二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 課件-89的乘法口訣-西師大版

二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案課件8，9的乘法口訣西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自西師大版二年級(jí)上數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第8、9個(gè)乘法口訣。具體內(nèi)容包括：8的乘法口訣、9的乘法口訣，以及相關(guān)練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8、9的乘法口訣。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握并運(yùn)用8、9的乘法口訣。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)座位之間的規(guī)律。2.講解8的乘法口訣：通過多媒體課件展示8的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并講解每個(gè)口訣的由來。3.講解9的乘法口訣：同樣通過多媒體課件展示9的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并講解每個(gè)口訣的由來。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用8、9的乘法口訣，解決實(shí)際問題，如：計(jì)算小組人數(shù)、計(jì)算物品數(shù)量等。5.團(tuán)隊(duì)合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行口訣競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)8、9乘法口訣的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：8的乘法口訣：1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=649的乘法口訣：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用8、9的乘法口訣計(jì)算下列問題。（1）小明有8個(gè)蘋果，小華有9個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）一個(gè)水果攤上有9個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有8個(gè)水果，一共有多少個(gè)水果？2.答案：（1）小明有8個(gè)蘋果，小華有9個(gè)蘋果，他們一共有8×9=72個(gè)蘋果。（2）一個(gè)水果攤上有9個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有8個(gè)水果，一共有9×8=72個(gè)水果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更容易理解乘法口訣的意義。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。課堂上的團(tuán)隊(duì)合作和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試自主研究其他乘法口訣，如10以內(nèi)的其他乘法口訣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，可以組織一些數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)，如口訣接龍、口訣知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的座位排列作為學(xué)生的觀察對(duì)象。這個(gè)選擇是有深意的，因?yàn)樽慌帕惺且粋€(gè)學(xué)生日常生活中常見的情景，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過觀察座位排列，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而自然地引入乘法口訣的學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思維能力，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、講解8、9的乘法口訣在講解8、9的乘法口訣環(huán)節(jié)，我使用了多媒體課件來展示口訣。這樣的教學(xué)手段不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠直觀地呈現(xiàn)口訣的規(guī)律。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。例如，我通過提問讓學(xué)生思考8的乘法口訣中每個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8的乘法口訣中的數(shù)字都是8的倍數(shù)。這樣的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生深入理解口訣，而不僅僅是死記硬背。三、團(tuán)隊(duì)合作和隨堂練習(xí)在團(tuán)隊(duì)合作和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了口訣競(jìng)賽和實(shí)際問題解決練習(xí)。這些活動(dòng)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)8、9乘法口訣的掌握程度，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。通過口訣競(jìng)賽，學(xué)生能夠激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能夠鞏固對(duì)口訣的記憶。而通過實(shí)際問題解決練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒖谠E應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的綜合能力。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶口訣。在我的板書設(shè)計(jì)中，我列出了8、9的乘法口訣，并用簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地看到口訣的規(guī)律，便于記憶和理解。同時(shí)，我在板書中還注意了數(shù)字和文字的排列，使得板書既美觀又實(shí)用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用8、9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的掌握程度，又能夠培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。在答案的設(shè)計(jì)中，我給出了詳細(xì)的步驟和計(jì)算方法，幫助學(xué)生理解和鞏固解題過程。上述教案中的實(shí)踐情景引入、講解8、9的乘法口訣、團(tuán)隊(duì)合作和隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了關(guān)鍵作用。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解乘法口訣時(shí)，我注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在課堂中，我合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解乘法口訣時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，以確保他們能夠理解和掌握口訣的規(guī)律。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答他們的疑問。同時(shí)，我也通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，我利用教室里的座位排列作為實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶乘法口訣。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了深刻的反思。我認(rèn)為，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重了學(xué)生的實(shí)踐和參與，通過實(shí)踐情景引入、講解口訣、團(tuán)隊(duì)合作和隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。我還計(jì)劃在其他課程中繼續(xù)運(yùn)用類似的實(shí)踐情景引入的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.題目：用8、9的乘法口訣，計(jì)算下列問題。（1）小華有8個(gè)蘋果，小明有9個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？（2）一個(gè)水果攤上有9個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有8個(gè)水果，一共有多少個(gè)水果？2.題目：根據(jù)8、9的乘法口訣，完成下列表格。|乘數(shù)|1|2|3|4|5|6|7|8|9|||||||||||||8|||||||||||9||||||||||3.題目：編寫一個(gè)關(guān)于8、9乘法口訣的故事，并畫出插圖。4.題目：找出生活中含有8、9的乘法口訣的應(yīng)用實(shí)例，并描述出來。答案：1.題目解答：（1）小華有8個(gè)蘋果，小明有9個(gè)蘋果，他們一共有8×9=72個(gè)蘋果。（2）一個(gè)水果攤上有9個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有8個(gè)水果，一共有9×8=72個(gè)水果。2.題目解答：|乘數(shù)|1|2|3|4|5|6|7|8|9|||||||||||||8|8|16|24|32|40|48|56|64|||9|9|18|27|36|45|54|63|7