命題作文的審題、立意與選材指導(dǎo) 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

命題作文指導(dǎo)：審題、立意與選材學(xué)習(xí)任務(wù)01通過(guò)分析作文材料，掌握審題與立意的技巧。02運(yùn)用作文審題、立意的方法，準(zhǔn)確完成作文審題、立意與選材的練習(xí)。01認(rèn)識(shí)命題作文命題作文類型1.全命題作文?：題目已經(jīng)給出完整的標(biāo)題，考生無(wú)需改動(dòng)，直接寫(xiě)作。例如：“我的父親”。2.半命題作文?：題目中的標(biāo)題不完整，需要考生根據(jù)給定的材料或提示進(jìn)行補(bǔ)充。按下面要求作文。濃濃親情，讓我們?nèi)缭齐S月，難舍故鄉(xiāng)；燁燁青春，為我們插上理想的翅膀，逐夢(mèng)四方；泱泱華夏，召喚我們開(kāi)啟新征程，譜寫(xiě)新華章。這是偉大的時(shí)代，這是最好的時(shí)代，這是我們的時(shí)代，請(qǐng)莫辜負(fù)。請(qǐng)以“莫辜負(fù)________”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。02精準(zhǔn)審題，巧妙構(gòu)思一、審題的概念及內(nèi)容所謂審題，就是在寫(xiě)作文之前讀懂題目，認(rèn)真地對(duì)題目的含義、范圍和要求進(jìn)行審查、分析和研究，然后決定作文的體裁、中心(主旨)、選材和寫(xiě)法等。這個(gè)思考和領(lǐng)會(huì)題目的過(guò)程，就是審題。提示性部分把握寫(xiě)作方向，拓展寫(xiě)作思路限制性部分限制寫(xiě)作范圍二、審題技巧1.揣摩提示語(yǔ)

打開(kāi)語(yǔ)文課本，閱讀一篇篇課文，一個(gè)個(gè)令人肅然起敬的人物從文字中走來(lái)?！懊褡寤辍濒斞?、“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取⑴泻澜芑咎m、民間高手賣(mài)油翁、文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰“真將軍”周亞夫、“詩(shī)圣”杜甫……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)我們向善務(wù)實(shí)、求美。他們的故事告訴我們，每個(gè)人都可以活得精彩，抵達(dá)美好的人生境界課文中古今中外的歷史的、文學(xué)中的人物，只要是課本中的人物就可以。（限制性部分）是正面的的人物；要寫(xiě)出任務(wù)精神。（提示）抒發(fā)對(duì)人物的感慨。（提示）請(qǐng)?jiān)诔踔姓Z(yǔ)文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對(duì)象，寫(xiě)一篇文章。或講人物故事，或?qū)懭宋飳?duì)你成長(zhǎng)的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。要求:選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要套作不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息:不少于600字?？梢酝ㄟ^(guò)縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)進(jìn)行人物故事創(chuàng)作可以結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)常見(jiàn)的一事一議，一事得或多事串聯(lián)的以敘事為主的寫(xiě)作還可以寫(xiě)以議論文為主的作文，某個(gè)人物的”言行“”品行“格調(diào)”都可以成為論說(shuō)的對(duì)象除了寫(xiě)記敘文、散文和議論文。還可以寫(xiě)小說(shuō)、書(shū)信、演講稿等文體。提示性部分鑰匙，可以是開(kāi)鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門(mén)徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。請(qǐng)以《鑰匙》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。鑰匙”，既可以指現(xiàn)實(shí)中的鑰匙，也可以指抽象的鑰匙，如解決問(wèn)題的方法、途徑，打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的方法，開(kāi)啟智慧門(mén)扉的訣竅等二、審題技巧2.抓事物的比喻義、象征義還可以從鑰匙的象征義考慮，把一把鑰匙開(kāi)一把鎖的意思闡述在探索奧秘、克服困難、實(shí)現(xiàn)理想等過(guò)程中，找到最適合自己的途徑和方式，因?yàn)榭傆幸话谚€匙屬于自己。進(jìn)而聯(lián)想到“生命之鑰匙”“青春之鑰匙”“快樂(lè)之鑰匙”“幸福之鑰匙”等。自然，鑰匙既可以是個(gè)人的、家庭的，也可以是團(tuán)體的、組織的，還可以是社會(huì)的、國(guó)家的、民族的、全人類的，甚至是動(dòng)植物界、整個(gè)宇宙的(如打開(kāi)月球之門(mén)的鑰匙、探索太陽(yáng)系奧秘的鑰匙等)。(1)描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的鑰匙?？梢赃\(yùn)用想象的手法，描寫(xiě)鑰匙的變遷及其作用，也可以編寫(xiě)與鑰匙有關(guān)的童話故事，或者敘寫(xiě)與“鑰匙”有關(guān)的事。(2)從鑰匙的引申義著手。俗話說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖。”我們可以把這個(gè)“鑰匙”看成是無(wú)形的鑰匙：它可以是一本書(shū)，帶我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；它可以是一幅畫(huà)，引領(lǐng)我們進(jìn)入藝術(shù)的殿堂；它可以是一首樂(lè)曲，打開(kāi)我們心靈的枷鎖；它可以是一句話，化解我們心中的困惑、郁悶等。另外，也可以從“塵封”的角度考慮，用鑰匙鎖住一些秘密和心事，這樣，鑰匙可以代表結(jié)束。二、審題技巧3.抓謂語(yǔ)部分《那堂課觸動(dòng)我的心靈》寫(xiě)作應(yīng)發(fā)散思維,思考“那堂課”是怎樣觸動(dòng)自己的,思考“那堂課“是怎樣觸動(dòng)自己的，“觸動(dòng)”后的自己哪些新認(rèn)識(shí)和新收獲。二、審題技巧4.抓修飾詞《我的成功密碼》寫(xiě)清楚自己在某一方面取得成功的原因及經(jīng)過(guò)?？梢詮奈幕n、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等方面人手,突出成功的秘籍。小結(jié)審題技巧1.揣摩提示語(yǔ)2.抓事物的比喻義、象征義3.抓謂語(yǔ)部分4.抓修飾詞三、半命題作文的補(bǔ)題技巧補(bǔ)題要能把題目引向你最有把握、最有內(nèi)容可寫(xiě)的方向；最好能高度概括你寫(xiě)作的題材，或成為全文線索；它要能表現(xiàn)生活的真、善、美，代表你積極、健康的思想（立意）。1．避生就熟三、半命題作文的補(bǔ)題技巧半命題作文補(bǔ)全題目時(shí)，要考慮將題目引導(dǎo)到自己所熟悉的內(nèi)容和擅長(zhǎng)的體裁中來(lái)。如“坦然看

”，命題者在題目后提供了這樣幾個(gè)方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”……代溝、分?jǐn)?shù)、批評(píng)……2.避淺就深三、半命題作文的補(bǔ)題技巧如文題“我學(xué)會(huì)了

”，“我學(xué)會(huì)了講文明”“我學(xué)會(huì)了寬容”“我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間”——補(bǔ)題深刻，題旨凸顯。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面的“我”,能體現(xiàn)出一種可貴的自豪之情。3.合情合理三、半命題作文的補(bǔ)題技巧““我第一次______”，若補(bǔ)上諸如“哭”“淘氣”“唱歌”“做夢(mèng)”之類的詞，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些都難以界定是“第一次”。若補(bǔ)印象深刻的“第一次”，如“上學(xué)校”“登臺(tái)演戲”“領(lǐng)獎(jiǎng)”“下水”等則可以，因?yàn)檫@一類“第一次”都是不難界定的。如能變向構(gòu)思，選補(bǔ)“說(shuō)謊”“當(dāng)家”“打工”“獨(dú)自遠(yuǎn)行”入題，則文旨當(dāng)會(huì)更新穎又合乎邏輯。4.巧用修辭，追求意蘊(yùn)三、半命題作文的補(bǔ)題技巧富有意蘊(yùn)，耐人尋味：我心中那片”凈土”

我心中那片（

）過(guò)于直白：我關(guān)心成績(jī)”、“愛(ài)的不足之處03課堂練習(xí)示例：《那堂課觸動(dòng)我的心靈》審題方法：抓住關(guān)鍵詞——謂語(yǔ)選材：體育課，有同學(xué)/我受傷了，老師關(guān)心同學(xué)/我，并組織其他人照顧同學(xué)/我，我從老師身上感受到了溫暖和盡職盡責(zé)的精神。立意：感受老師的情懷，觸發(fā)我的感悟和思考閱讀下面的文字，按要求作文。一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……當(dāng)你用心凝想，生活中許多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美好的存在，以獨(dú)特的方式喚醒我們的靈魂，讓我們以更美好的姿態(tài)面對(duì)一切。請(qǐng)以“

喚醒了我”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字；③不得套作、不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。讀生活中，常常被我們忽視，其實(shí)“小”亦有價(jià)值。一個(gè)