2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版八年級語文上學(xué)期 專題04 記敘文閱讀

專題04記敘文閱讀【2024·八年級上·安徽亳州·期中】請閱讀下面的文字，回答問題，守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴肅，一半活潑。三十多年前，這是一個整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風能進去，人不能進去。當中隔著一道門。是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見，兩邊的人如相會，能拉手，不能擁抱。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時候，他也時常過來。那時候有高墻和密不透風的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走?；氐郊依铮高^斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字：烈士陵園。字是全色的，底是一種淺淺的藍，透著淡淡的憂傷。⑥有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。⑦負責人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎幸，一臉崇敬地接待了他。⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑨后來，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時候，他會想起孫子的那句話。⑩他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷病，左邊是歡笑。有時候反過來。?他孫子也來過，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的基碑。從門口看不到。?孫子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個年紀不會裝，高興就是高興?看到孫子笑著跑開，他也涌動一份幸福。?他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個也不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢。他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當擦到一個叫李云峰的烈士的墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因為這個李什么峰之前，已有兩個通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個喇叭大聲說，他叫李什么峰。?后來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個李云峰當作那個李什么峰的對待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。他坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會感覺到?jīng)?。由外到?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來。?等云一片片散開，太陽光照在大地，公園的一側(cè)開始歡鬧起來，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個世界，彼此守望。（有刪改）1．下列與小說主題相關(guān)的分析，不合理的一項是（

）A．小說反復(fù)寫“他”的“來”與“坐”，體現(xiàn)了“他”執(zhí)著守望戰(zhàn)友們的深厚情感。B．小說寫“他”把李云峰當作那個李什么峰對待，體現(xiàn)了“他”的內(nèi)疚心理和“他”對戰(zhàn)斗歲月難以忘懷，點明了“他”守望的原因。C．結(jié)尾句的含義是：活著的人們在守望英烈；英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活。D．標題“守望”點明了人物的行為特點，揭示了守望的痛苦和絕望。2．三十多年的時代變遷，陵園地塊由“整體”一分為二，引發(fā)了“他”心理的變化。小說圍繞“陵園地塊的變動”講述了一個感人的故事。請根據(jù)提示完成下面表格。地塊變動情況“他”的行為和心理狀態(tài)沒有劃開時行為：時常過來，繞墻走，從家中看

心理：平靜開始建公園時行為：①

心理：②公園建成后行為：③

心理：④3．“他”是一個怎樣的人？“孫子”的言行對“他”有怎樣的影響？4．結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中描寫環(huán)境的畫橫線語句的作用。5．市民公園建成時，你受邀作為學(xué)生代表在開園儀式上致辭。請你結(jié)合“他”的故事，組織一段語言作為你的發(fā)言內(nèi)容?！?024·八年級上·安徽合肥·期中】請閱讀下面的文字，回答問題。紅棗飄香侯發(fā)山①八路軍走進老廟村的那天起，部隊官兵嚴格遵守“三大紀律八項注意”，把一所破廟收拾一番就住了進去。他們每天到老百姓家里去，幫助老百姓重建被鬼子毀壞的家園，有的爬上房頂修繕房子，有的鉆到灶間砌灶臺……該吃飯的時候就回到破廟里，吃自己帶的干糧。老百姓過意不去，有的拿出珍藏的糧食，有的把自家的皂角讓戰(zhàn)士們帶回去洗衣服、洗頭等。八路軍紀律嚴明，沒有一個接受老百姓的“小恩小惠”。②楊靜的幫扶對象是王大娘。王大娘的兒子和媳婦都被小鬼子殺害了，留下一個不滿八歲的孫子小豆豆。楊靜一邊安慰王大娘，一邊激勵她，讓她從悲痛中站起，和全國人民一道把小鬼子趕出中國去。在楊靜的幫助下，王大娘的心情逐漸晴朗起來。有時候，楊靜以小木棍為筆，沙土為紙，或用鍋底灰涂在墻上，白粉土制成粉筆，教小豆豆認字。③王大娘家的院子里有棵彎彎的棗樹，枝繁葉茂，有著上百年的樹齡。眼下正是秋天，枝頭上掛滿了棗子，嘟嚕連串的，把枝頭都壓彎了。棗子紅澄澄的，亮晶晶的泛著光澤，再有幾天光景便該采摘了。這天眼看著天黑了，王大娘走到棗樹前，伸手去摘棗。小豆豆跑了過來，嚷嚷道：“奶奶，奶奶，不要摘嘛！”王大娘說：“這棗子是給你楊阿姨吃的?！毙《苟挂幌伦泳镏?，顯得很不樂意。王大娘說：“咋？不舍得讓你楊姨吃？”小豆豆看了正在給奶奶縫補褂子的楊靜，說：“我，我想把這些棗子賣了，買槍打小鬼子！”王大娘笑了，說：“你楊姨他們就是打鬼子的！”小豆豆看了一眼楊靜，又看了一眼奶奶，似乎不相信奶奶的話。楊靜說：“小豆豆，奶奶說得沒錯，我們就是打鬼子的！”小豆豆的臉上這才漾出了笑意。④楊靜要走了，王大娘執(zhí)意要把棗子給她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉開擋住大門，說：“阿姨不拿不讓走。”推讓半天，楊靜只好把棗子裝進自己的口袋?；氐今v地后，楊靜把棗掏出來，借秤一稱，一斤二兩。于是，她按市價，用當時使用的貨幣，連夜送給王大娘。當時小豆豆還天真地問：“阿姨，為啥給錢??？”楊靜說：“小豆豆，咱八路軍有三大紀律八項注意?！雹菪《苟褂滞嶂^問道：“阿姨，啥是三大紀律八項注意？”⑥楊靜就耐心解釋道：“三大紀律就是一切行動聽指揮，不拿群眾一針一線，一切繳獲要歸公；八項注意就是說話和氣，買賣公平，借東西要還……”⑦小豆豆似懂非懂地點點頭。⑧“嗨，有這樣的部隊咋能不打勝仗呢?！蓖醮竽锔锌?。⑨又過了幾天，楊靜和王大娘坐在棗樹下納鞋底。忽然，棗樹上落下幾顆棗子，剛好掉到楊靜身邊的泥地上。⑩王大娘撿拾起地上的棗子，在衣襟上擦了擦遞給楊靜：“閨女，吃吧，掉地上的，是老天爺讓你吃呢。”?“大娘，這棗不能吃！”楊靜搖搖頭。?“又沒有人知道，只管吃罷?！蓖醮竽飫裾f道。?“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么會沒人知道呢？”楊靜答道，邊環(huán)顧四周，“豆豆呢，我給他帶槍來了。”?“我在這兒呢?！闭f話間，小豆豆從高高的枝杈間猴子一般哧溜滑了下來。楊靜這下明白了，祖孫倆為了讓她吃到新鮮的棗兒，小豆豆爬上棗樹輕輕搖晃樹枝，落在地上的全是熟透的棗兒啊。楊靜從背包里摸出一把木頭手槍，朝小豆豆晃了晃，小豆豆高興得漲紅了臉。?一陣微風吹來，院子里飄蕩著棗香，那樣的沁人肺腑，潤人心田，使人差不多要醉了。6．下列對小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第①段畫線句子中的“小恩小惠”運用反語，準確地刻畫出八路軍不拿群眾一針一線的高尚品德。B．第②段畫線句子中“晴朗”一詞，生動形象地寫出楊靜的安慰、激勵，讓王大娘走出悲傷的陰霾。C．第⑨段與第?段畫線句子之間互相照應(yīng)，交代了王大娘祖孫倆的良苦用心。D．小說標題“紅棗飄香”既是文章的敘事線索，也巧妙地暗示了文章的主旨。7．請從描寫方法的角度賞析下面的句子?！按竽?，你知，我知，天知，地知，怎么會沒人知道呢？”楊靜答道。8．小說標題“紅棗飄香”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?．讀完這篇小說；小南同學(xué)決定把它編輯到班刊的閱讀版塊中，班刊閱讀版塊的主題有：“愛的篇章”和“往事鉤沉”（注：“鉤沉”是指探索深奧的道理或散失的內(nèi)容），你覺得這篇小說放在哪個版塊更合適？請簡述理由。【2024·八年級上·安徽安慶·期中】閱讀下面的文字，回答問題。一粒孕育真善美的種子周勇①我們一家住在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，緊挨著湖南省雜交水稻研究中心，天氣好的時候，?？梢栽诟浇奶镩g地頭見到袁隆平院士的身影，感覺與農(nóng)隆平一家就像左鄰右舍一樣親近。每每有親戚朋友聊起袁隆平院士，我們一家都會因為住在袁院士的隔壁而感到特別自豪。②2018年上半年，我決定采寫一篇袁隆平院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校教書育人的故事。女兒聽說我要去見袁老師，很是驚訝，像倒豆子一般地問我：“袁隆平爺爺真的就住在我們隔壁嗎？他真的會見你嗎？他是不是很老了？我也好想去！”在女兒的心里，袁院士這么大的科學(xué)家，怎么可能會近在咫尺?、?018年5月16日大清早，我就帶著女兒提前來到了湖南省雜交水稻研究中心大樓前坪，父女倆心情都是無比激動。在楊秘書的帶領(lǐng)下，我們走進了袁院士的辦公室。袁院士見了我們，馬上起立和我們打招呼，并與我們一一熱情握手，當他把手仲向我女兒時，女兒遲疑了一下才伸出手，并禮貌地問袁爺爺好。握了手，袁院士慈祥地問女兒：“小朋友，讀幾年級了？”“五年級?！迸畠猴@得有些拘謹，第一次見到這么大的科學(xué)家，她還真有些蒙了。④袁院士見我女兒身材單薄，就關(guān)心地對她說：“現(xiàn)在咱們國家糧食年年大豐收，不像以前了，你要多吃一點米飯，有了健康的體魄才能更好地學(xué)習?！迸畠侯l頻點頭，陽光透過薄薄的紗窗，灑滿整個房間，正好映照在她的臉上，整個房間溢滿了陽光的味道。⑤當我們問起袁院士在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校當老師的經(jīng)歷時，袁院士的話匣子一下子就打開了。他告訴我們，他教書時就是一個愛“鼓搗”的教書匠。當年黨號召向科學(xué)進軍，他就決定在教學(xué)之余，真正搞點研究。在他的組織下，安江農(nóng)業(yè)學(xué)校成立了第一個科研小組，他們把西紅柿嫁接到馬鈴薯上，希望地下長出馬鈴薯，枝上結(jié)西紅柿；把西瓜嫁接到南瓜上，希望得到新型的瓜種，嫁接的作物成活了，長勢也不錯，講起在安江農(nóng)業(yè)學(xué)校的往事，哀院士興致特別好，不知不覺半個小時就過去了。⑥臨別時，我和女兒提出和袁院士照一張合影，我們自覺地站在了袁院士的兩側(cè)。袁院士見狀，笑呵呵地對我說：“小朋友是國家的未來，是民族的希望，他們才是最重要的，應(yīng)該站在中間。”說完，就把我女兒往中間的位置拉，一張袁院士站在后排，小朋友居中的照片就這樣定格了。從那以后，女兒只要看到有關(guān)袁爺爺?shù)男侣劸蜁裢怅P(guān)注，儼然成了袁院士的“鐵粉”。⑦2021年5月22日，我參加完全省職業(yè)教育活動周的活動，中午趕回家陪女兒吃飯，剛一開門，女兒就哭著問我：“網(wǎng)上說袁爺爺去世了，是真的嗎？”我見女兒哭得稀里嘩啦，就安慰她：“踮起腳尖爺爺身體很好?！迸畠阂娢艺f得很堅決，這才擦了擦眼淚說：“袁爺爺身體這么好，肯定可以活過100歲。”在女兒的心里，像袁爺爺這樣的科學(xué)家應(yīng)該永遠活著才對！讓人悲痛欲絕的是：下午一點多，官網(wǎng)還是發(fā)布了袁院士離開我們的消息。那一刻，女兒正在書房學(xué)習，我知道，她很快就會得到消息，我不忍心將這一切告訴女兒，于是找了個借口，匆匆下了樓。⑧回到家里，女兒異常的平靜，我在她的書桌上看見她正在寫的一篇短文，寫的正是她敬愛的袁爺爺，題目是《一面》，就在這一瞬間，我感覺到女兒長大了！⑨我常想，我和女兒之所以將衰院士視為自己的親人和學(xué)習的榜樣，一定是因為在2018年5月16日的這一天。這一天，袁院士在我們心里種下了一粒真善美的種子，我相信這一粒種子，就如同袁老師研究的雜交水稻種子一樣，已經(jīng)在我們的心田生根，發(fā)芽！10．概括袁隆平院士與“我”女兒之間相關(guān)聯(lián)的幾件事，填寫在下表中。初次見到袁隆平院士時①臨別時一起合影紀念時②聽說袁隆平院士去世時③官網(wǎng)正式發(fā)布消息之后④11．選文第④段畫線語句屬于什么描寫，有什么作用？12．選文的主人公袁隆平院士是怎樣的一個人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。13．請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析文章結(jié)尾畫線句子的表達效果。14．假如你是文中的女兒，寫幾句話寄托對袁爺爺?shù)陌?。?0字以內(nèi)）【2024·八年級上·安徽蚌埠·期中】_________劉香河①50多年前，我成了一名正正規(guī)規(guī)的小學(xué)生。②我就讀的小學(xué)，是我們村子上的那座不完全小學(xué)，我們那里人都叫“村小”。其時，沒有小學(xué)六年級之說。我們村小，只有四個年級，兩個復(fù)式班，分別為一、三年級一個班，二、四年級一個班。③我一進村小，當然是在“一三班”。我的第一個課任老師，名叫劉書萍。劉書萍老師是位剪著齊耳短發(fā)，面龐圓潤的中年女性，她也是我啟蒙路上的第一位老師。④50多年過去，劉老師在課堂上給我們講過什么課文，做過什么算術(shù)題，全然不記得矣。但劉老師帶我進過一趟興化城，還給我買過一支赤豆冰棍，深印在我腦海里。⑤那是一個夏日，劉老師竟然把我?guī)У搅怂抢锏募抑凶隽艘换乜汀Ｕf起來，我們那里距離興化城也就十幾里路，近得很。在劉老師沒有帶我到她家里做客之前，我是沒有進過興化城的鄉(xiāng)下孩子。劉老師這樣一“帶”，填補了我人生的兩個“空白”：一個是我終于到過興化城啦！再一個就是，我吃到了生平第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。⑥那天，我跟著劉老師，走在深深的，長長的，青磚鋪就的城里街道上，好奇地東張張，西望望，并沒有把炎熱的太陽放在眼里，不一會兒小臉兒曬得通紅。劉老師掏出手帕給我擦汗，口中自我責備著：“帶把傘就好了，看這小臉兒都曬熟了。再堅持一會兒，等到備戰(zhàn)橋，老師給你買冰棍兒吃好不好？”⑦“好?！北M管不知道冰棍兒為何物，我還是極順從地答應(yīng)了劉老師。因為劉老師，我才能來到這令人神往的興化城，心里頭已經(jīng)很開心很開心了。⑧走過十幾里鄉(xiāng)路進城之后，見到城里第一座水泥橋面的拱橋，便是備戰(zhàn)橋。這跟我們鄉(xiāng)下常見的木棒子橋、水泥板子橋，大不一樣。見到外觀造型漂亮的備戰(zhàn)橋，才知道我們鄉(xiāng)下橋的簡陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得潔白的河邊護欄，那一桿桿裝有燈泡的路燈，無一不讓我著迷。要知道，我們家里都還沒有電燈呢，興化城里路上都有電燈，那亮起來肯定好看極了。⑨一到備戰(zhàn)橋，賣冰棍的多起來。那些賣冰棍的，身背標有“字號”的木頭箱子，手敲“醒木”一樣的東西，“啪、啪、啪”的響聲，此起彼伏，連成一片，邊敲邊吆喝著：“冰棍——賣冰棍——”⑩“買兩支冰棍，要赤豆的。”劉老師拽住我的手，在一個賣冰棍的跟前停了下來，遞給賣冰棍的四分錢鋼镚兒。?吮吸一口赤豆冰棍，一直涼爽到了心里。這也太神奇了，如此炎熱的夏天，哪里來的冰吵？興化城人，也太厲害了吧？?“怎么樣，冰棍涼冰冰的，好吃吧？”劉老師摸摸我的頭。?“好吃！”我一激動，差點兒就把這是我頭一回吃冰棍的事說出來了。當然，話到嘴邊，連同剛咬在嘴里的冰棍兒，被我一起咽了回去。?讓我十分懊惱的事情，還是發(fā)生了。?如此涼冰冰、甜津津的冰棍，我還沒舍得吮吸幾口呢，竟然在我手中掉了。其實也不是我沒拿好，是那冰棍自己掉了。只有那扁扁的小棍兒，緊緊捏在我的手上。劉老師聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)身看我時，淚水已經(jīng)在我眼眶里打轉(zhuǎn)了。?“傻小伙（我們那里鄉(xiāng)民的叫法，跟“兒子”一詞仿佛），你怎么不吃呢？你不吃，它不就化了？是不是以前沒吃過冰棍兒？”劉老師不僅發(fā)現(xiàn)了我的懊惱與不舍，還發(fā)現(xiàn)了我藏在嘴邊的秘密。?我無聲地點點頭。?“沒事，第一次吃沒經(jīng)驗。老師再給你買一支。”劉老師用手帕給我擦掉眼角的淚，又擦擦我后腦勺的汗，把我摟到她的跟前，安慰道。?這時，我感覺到，劉老師的懷抱，跟我媽媽的一樣，柔柔的，軟軟的。（摘編自《九州島》）15．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章用現(xiàn)在已經(jīng)忘記劉老師講的課文和算術(shù)題，與還記得老師帶著進城和買過冰棍進行對比，突出老師的愛心。B．文章描寫了劉老師“剪著齊耳短發(fā)，面龐圓潤”的外貌，既表現(xiàn)她的健康明朗，也表現(xiàn)了作者對她印象非常深刻。C．文章對備戰(zhàn)橋所見的描述非常詳細，再加上跟鄉(xiāng)下所見的對比，突出了“我”對這里的著迷，以及進城后的高興勁兒。D．因為是第一次吃冰棍，品嘗到了神奇的涼冰冰的味道，心情十分緊張，緊張之中操作失誤，才吸幾口，竟然把冰棍搞掉落了。16．概括文中“我”的心理變化過程，在橫線上填上恰當?shù)亩陶Z。走在城里街道上，；，激動；，十分懊惱；老師再買冰棍后，。17．給文章擬標題，并簡述理由。18．按照要求賞析下面句子。（1）如此涼冰冰、甜津津的冰棍，我還沒舍得吮吸幾口呢，竟然在我手中掉了。（賞析加點詞語的表達效果）（2）劉老師用手帕給我擦掉眼角的淚，又擦擦我后腦勺的汗，把我摟到她的跟前。（從描寫方法的角度）19．文中劉老師是一個怎樣的形象？【2024·八年級上·安徽合肥·期中】一束光的跟隨朱成玉①妻子在山路上給我發(fā)了個小視頻，有一束光始終跟著她，像小小的彩虹。②妻子在山路上跳躍著，因為路上有很多螞蟻和毛毛蟲，不是因為怕，而是因為她不想傷害它們，她跳躍起來的樣子很好看，像小鹿的舞蹈。③我開玩笑說，因為你的善良，所以才會有一束光緊緊跟隨你。④我接手過一起交通事故，騎三輪車的王師傅因為撞死了一位老婦人而被刑事拘留。王師傅是低保戶，父母都去世了，家里還有一個智障的哥哥需要撫養(yǎng)。了解到這些情況后，老婦人的兒女們一致同意放棄賠償，同時還請求司法機關(guān)不要關(guān)押王師傅。⑤雖然沉浸在失去母親的痛苦里，但他們對王師傅只有一個要求——參加母親的葬禮。⑥做筆錄的時候，我聽到他們是這樣解釋的：“要再多的錢，母親也回不來了，可對于王師傅來說，只會負債累累，更加一貧如洗，日子沒法過，如果讓他坐牢，那么他智障的哥哥誰來照顧？”⑦我在這些話里，感受到一束光，切割開冷漠的堅冰。⑧劉心武講述過一件事：有一次他去美國朋友家做客，不小心把一粒治療心臟病的救命膠囊掉到地上了，只得撿起來，放到煙灰缸里。第二天，他起身后感覺心臟不適，可是小藥匣卻忘記在另一個朋友家里了。他的心臟越來越不舒服，即將崩潰。這時，有人送來一個快遞，里面有一封信，讓他倍加感動，那是昨天他去做客那家主人的太太寫來的，她說她能想到每一粒藥都是重要的，不然不會隨身攜帶著，所以她找出家里的空心膠囊，把那顆弄臟的膠囊里面的藥轉(zhuǎn)移過來，然后給劉心武快遞過來。比起這顆藥丸，女主人的細節(jié)之愛，更是救命的。它就像一束光，在死亡的陰影臨近的時候，匕首一樣斜刺進來，還生命一個朗朗晴空。⑨木心的一生曾數(shù)度入獄，幾乎所有的作品都被燒毀，三根手指也慘遭折斷，可他依然挺拔。在獄中的他，利用節(jié)約下來的紙張，寫了65萬字的手稿。他在空白的紙上畫上黑白的鋼琴鍵，無聲地“彈奏”莫扎特與巴赫，即使身處困境，他依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星，內(nèi)心豐富且璀璨。牢獄之災(zāi)并沒有打倒他，反倒成了他破繭的契機。這個“在黑暗中大雪紛飛的人”，內(nèi)心有一束信仰之光，經(jīng)久不滅。他讓我相信，每一個用靈魂在熱愛生活的人，都在發(fā)光。⑩印度哲學(xué)家克里希那穆堤有一本哲學(xué)書《你將成為自己的光》。書的封面上有作者的黑白像片，一行細小的文字令人鼓舞：“成為你自己的光，沒有陰影，永不熄滅?！?克里希那穆堤的目光如山泉般清澈，如星輝般遼闊，他提醒著我們，你無法改變一座山的輪廓，無法改變一只鳥兒的飛翔，更無法改變一條河的湍急流動，那就什么都不要做，只是用心去觀察它，然后看到它的美。萬物皆有光亮，若你是有光的人，自然會發(fā)現(xiàn)它們的美，尋得它們的光，與它們心心相印，惺惺相惜。?做一個有光的人，只有自身有光，才能引來更多的光。希望自己可以成為自己的光，成為別人的溫暖和指引。那樣，我將愉快地在人間奔跑，有一束光，像小小的彩虹，在身后緊緊跟隨。（選自《做人與處世》）20．下列對選文相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的是（

）A．“像小鹿的舞蹈?！奔葘懗隽似拮犹S時好看的樣子，也流露出我對妻子善良品質(zhì)的贊許。B．老婦人的兒女們要求王師傅參加他們的母親的葬禮，目的是讓王師傅難堪。C．木心“即使身處困境，他依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星”，表明他樂觀堅毅、熱愛生活。D．結(jié)尾段中“有一束光，像小小的彩虹，在身后緊緊跟隨?！边@一句話呼應(yīng)了開頭，也升華了文章主題。21．閱讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。人物事件原因妻子怕傷害螞蟻和毛毛蟲而跳躍因為善良老婦人的兒女們①③女主人②因為細心木心在獄中仍然堅持寫作、彈琴、賞星月④22．本文語言含蓄蘊藉，富有哲理。請按要求賞析句子。（1）妻子在路上跳躍著，因為路上有很多螞蟻和毛毛蟲，不是因為怕，而是因為她不想傷害它們。（從詞語運用的角度）（2）它就像一束光，在死亡的陰影臨近的時候，匕首一樣斜刺進來，還生命一個朗朗晴空。（從修辭的角度）23．文章以《一束光的跟隨》為題，有何妙處？24．撒貝寧說：“寧可做一個小小的燈泡，也不要做一顆光芒的鉆石?！苯Y(jié)合文章說說如何才能成為“一個有光的人”？【2024·八年級上·安徽滁州·期中】我的父親（小傳）①父親出生于1978年，生在一個貧窮的農(nóng)村家庭，漢族。7歲時，他就要學(xué)著幫父母分擔家務(wù)。即使是在寒冷的冬天也要光著身子下河捉魚摸蝦，因寒冷而直哆嗦，更常被蝦夾得哇哇大叫。誰能想象，這是一個7歲孩子的生活？②可艱難困苦的環(huán)境和不幸的生活并未打倒他，反而更加激勵著他不斷追尋自己的夢想。他相信只要自己努力，不灰心，不放棄，總有一天會實現(xiàn)自己的夢想，生活就會有美好的明天！于是，他一直努力著……③那時候過年，雖然沒有如今這么豐盛的飯菜，沒有干凈舒適的新衣，但也十分熱鬧。大人們忙著準備食物，孩子們打打鬧鬧，捉迷藏，做游戲。唯獨他，一個人躲在家中認真地看書。④可是老天爺似乎并沒有看到他的努力，也沒有體諒他的艱辛，反而將更多的不幸拋給他。⑤那是一個明媚的春天，萬物復(fù)蘇，臺階上也長出了碧綠的青苔。12歲的他去水塘打水，滿滿的一桶水壓得他那黝黑而瘦弱的身軀不住地搖晃著，一不小心踩到青苔上，“砰”的一聲摔倒在地，后腦重重地磕在堅硬的地面上，滿桶的水也打翻在地，就像他的夢想一樣瞬間傾覆了。⑥摔倒之后，他一連幾天都感到惡心，想吐，吃不下飯。但是因為家里經(jīng)濟條件的限制，他并沒有就醫(yī)?？墒撬蜖敔斈棠潭济靼?，那應(yīng)該就是腦震蕩。⑦這件事曾讓他一度傷心不已，倍感沮喪，可是，他并不甘心，不想就此放棄！強大的自尊和頑強的意志驅(qū)使他重新站了起來。學(xué)習變得更加吃力——不知道是不是那次摔跤的后遺癥，但是，他總是想盡一切辦法去努力，努力為人生拼搏。父親說：“雖然我不一定做得最好，但是我發(fā)誓一定要做到最認真、最刻苦！”⑧老天爺終究還是看到了他的努力?、?0歲的他就讀于南京師范大學(xué)；30歲的他考研成功；如今，他走上了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位，過上了幸福的小康生活。⑩他，就是我41歲的父親，我那倔強而執(zhí)著的父親！25．為了刻畫父親倔強而執(zhí)著的性格，文章選取了哪四件典型事例，請簡要概括。26．結(jié)合語境，品讀文中畫橫線的句子，分析加點詞語的表達效果。即使是在寒冷的冬天也要光著身子下河捉魚摸蝦，因寒冷而直哆嗦，更常被蝦夾得哇哇大叫。27．在傳記中，直接引用父親（傳主）的話“雖然我不一定做得最好，但是我發(fā)誓一定要做到最認真、最刻苦！”有什么好處？28．文章的第④段有何作用？29．本文與《列夫·托爾斯泰》在刻畫人物的手法上，有何不同？請舉例說明。【2024·八年級上·安徽合肥·期中】閱讀下面的文字，回答問題。我與黃永玉先生的兩次見面郁鈞劍①黃永玉老先生過世了，享年九十九周歲。按照中國人講虛歲的習俗，老人家享年一百歲。②在記憶中我與黃永玉老先生僅見過兩面。但是，我在前些天卻幾乎天天都能“見”到他。在他去世的前十天我去他家鄉(xiāng)湘西的吉首大學(xué)講學(xué)，大學(xué)的老師告訴我校園里有座“黃永玉藝術(shù)博物館”，于是我硬是擠時間，趕在早上八點去觀賞。還平生第一次斗膽在大師面前班門弄斧，觀賞后寫下了“高山仰止”四個毛筆字，以表崇敬之情。③離開吉首后我去了成都。那幾天在我們中國東盟藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)與設(shè)計學(xué)院的活動與課堂中我都提到了他老人家。一次是在“國家藝術(shù)基金”項目的巖彩壁畫高研班上與同學(xué)們切磋，當說到巖彩畫絢麗的色彩時，我表示希望同學(xué)們認真地研習黃老豐富的畫色。碰巧的是，這個班就辦在成都的鳳凰山上，也就是在我們學(xué)院的研究院里。黃老的家鄉(xiāng)也叫鳳凰，此鳳凰彼鳳凰都是鳳凰，一個讓人念叨的地方。④在成都，我與美院還一起策劃了年底的“芙蓉賦”美術(shù)大展，計劃邀請國內(nèi)所有健在的大畫家都來畫芙蓉，會上首推的當然就是當今國畫界最年長的德高望重的大師黃永玉。而在后來擬名單時，我才發(fā)現(xiàn)大家提到的好幾位老人都已經(jīng)過世了，心里咯噔了不止一下，下意識地對正在做記錄的丁金龍嘀咕。不承想老人家就是在當天的清晨過世的，他家鄉(xiāng)吉首的鄉(xiāng)人最早向我報告了這個噩耗。晚上我獨坐在孤燈桌前，不禁回憶起我與他僅有的兩次相見。⑤我第一次見到真人的他，是于他在天安門邊上的國家博物館舉辦的“黃永玉八十藝展”上，是近二十年前我本家姑姑郁風先生邀我去的。在現(xiàn)場我花了當時也算是一筆“巨款”的700元買了他的一本畫冊，我讓郁風姑姑領(lǐng)我去請他簽名，他對我說，現(xiàn)在人多，一簽開了頭，場面就亂套了，以后你到家里來，我給你簽。⑥一晃過去了十年。十年前我在他的家里萬荷堂第二次見到了他。老人家居然還記得我，并欣然為我題寫了“孝”字，還特意留下了“給郁家子弟”的上款。⑦他回憶了他與已經(jīng)過世多年的郁風姑姑的友情。他說：“你那個姑媽呀，是我一生中不多的好朋友呢。但她總愛跟我爭執(zhí)觀點，跟我‘吵’，‘吵’得不可開交時她會摔門而去。可是常常過了半小時甚至一個小時，她又乘著公共汽車回來了，那時候只有公共汽車。她也不敲門，直接推門而入，甩下一句：‘剛才那個問題是你對了，我錯了?。　f罷又摔門而去了?！崩先思疑酝Ｆ?，深深地嘆了口氣接著說：“咳！現(xiàn)在啊，我常想她呢，只要電話一響，我就會想，在電話的那頭，是郁風給我來電話了……”記得那天聽完他的述說，我流淚了。⑧后來老人家留我們一行人在他家吃晚飯，臨別時他特地對我說，歡迎你再來??！我知道他是又想起他的老朋友了。⑨一眨眼又是十年。昨晚我在孤燈桌前默默地想著這些過往，想著桌前的這盞孤燈是一支蠟燭，在燃燒著，在流著淚，想著蠟炬成灰淚始干的人生。（選自《新民晚報》2023年7月9日，有刪改）30．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．文章題目“我與黃永玉先生的兩次見面”概括了文章的主要內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．文章第②～④段是側(cè)面描寫，突出了黃老的德高望重，表現(xiàn)出“我”對黃老的敬仰之情。C．文章第④段結(jié)尾句承上啟下，引出了下文對“我”與黃老兩次相見經(jīng)歷的敘寫。D．文章第⑦段中“我”流淚的原因只是“我”想到了去世多年的郁風姑姑，很難過。31．文章第②段中寫到“但是，我在前些天卻幾乎天天都能‘見’到他”，請分別概括“我”“見”到黃永玉老先生的情形。32．請從描寫方法的角度賞析文中畫線句子的表達效果。33．黃永玉老先生有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要分析。34．請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾段在文中的作用。【2024·八年級上·安徽蚌埠·期中】閱讀下面的文字，回答問題。最后一個送水工馬風①好些年前，這個北方城市，除了規(guī)模比較大的工廠、商店、市政機關(guān)大院、中學(xué)這些地方有自來水管道，其余的區(qū)域，特別是住著平民百姓的小街小巷，都沒有自來水。②常言道，柴米油鹽醬醋茶，過日子離不了。其實，最離不了的是水。用不上自來水，也得用水。面對這個需求，一個新的行業(yè)冒出來了——送水?？焖氖畾q的老隋，無家無業(yè)，成了一名送水工，大家都叫他老水。③老水總是系著一條能防水的長圍裙，穿雙黑膠皮水靴，肩膀上墊著一塊由幾層麻布縫成的護肩。老水用一輛由一頭小毛驢拉著的平板車送水。車上的大木桶裝著從水源地灌來的水。小毛驢脖子上拴著一串銅鈴鐺，走起路來嘩嘩直響，好像在通知用戶“我們送水來了”，也好像一路走著有點兒寂寞，特意弄出點兒動靜。老水送水的車轅子上，綁著個半尺見方的口袋，也嘩啦啦響著，好像和銅鈴鐺合奏什么曲子，里面裝的是小竹片做成的水牌。④老水給兩條街上的二十來家用戶送水。一個小院子差不多都是三間房。左右兩間各住一家人，中間是擺著鍋碗瓢盆的廚房。靠著大鍋臺，每家都有一口大水缸。挨著水缸的墻上，釘根鐵釘子，掛著彎成對號形狀的細鐵條，上面串了一串水牌，牌上烙著老水自己定下的記號。⑤送一挑水，也就是兩桶，不管這家有沒有人，老水就從鐵條鉤住的水牌中拿下一片，這就等于收費了。水牌用光了，用戶在水缸蓋子上留下錢，老水就拿出足夠的水牌，掛在鐵鉤上。用戶和老水都很講信用，不會出錯。對一些老用戶，老水會給些優(yōu)惠。水倒進缸里了，不往下摘水牌，算是贈送。⑥不少人家院子里養(yǎng)著一條看家的狗。如果有外人進來，狗汪汪叫個不停?？墒牵纤M了哪家有狗的院子，多兇的狗也不叫，反倒搖著尾巴跟著他，像在替主人表示歡迎。⑦一個下午，老水在水源地那里上完水，拐進一條街道，身后忽然飄來一股刺鼻的湖味，還有粗門大嗓的喊聲：“失火了，包子鋪失火了！”老水聽了，，連忙拉緊小毛驢的夾板，掉頭往那邊奔過去，一路喊著：“我車上有水，過來打水！”⑧救火的人立刻拎著桶捧著盆跑過來。可車上的木桶只有一個出水口，人們得排隊等著。老水又喊：“拿個斧頭過來，斧頭！”有人趕緊送來斧頭，老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個洞，又喊起來：“快接水，趕快！”有了水，火被澆滅了。包子鋪的人清理完火場，忽然想起那輛送水車，可是送水車早就不見了蹤影。⑨老水去一家木鋪修理送水車。掌柜已經(jīng)聽說了包子鋪發(fā)生的事，指派兩個大工匠，用最短的時間補好了那三個洞。老水拿起裝水牌的口袋，對掌柜說：“我沒現(xiàn)錢，只有這些竹片子，回頭把錢送來。”話剛說完，掌柜連連擺手說：“水師傅，不必，不必。材料費勞務(wù)費，全都免收，一分錢不要?！弊詈筮€囑咐老水，他們木鋪有一眼機井，他隨時都可以來裝水，不收錢。⑩老水聽了這番話，得不知怎么好，只能拱起雙手說：“謝謝了?！蹦迷谑掷锏男】诖?，隨著手的動作，上上下下的，竹片發(fā)出嘩啦啦的碰撞聲，像喜慶時候放的小炮仗，響了好一陣子。?隨著市政規(guī)劃的全面落實，自來水管道越來越多。漸漸地，小胡同小街道也有了自來水。?老水仍舊堅持送水。有十戶用水，他就送十戶。有兩戶用水，他就送兩戶。直到再沒有人家讓他送水了，老水才放下那輛送水車，去水源地當了保安。他說他離不開水，離水近一點兒，心里滋潤、清爽。?小毛驢沒了用場，一家飯館要買去殺了當下酒菜。不論給多少錢，老水說什么也不賣。他摟著小毛驢的脖子說：“伙計，你別怕，我不讓你走，還得好草好料養(yǎng)活你，為你養(yǎng)老送終?！?據(jù)一位地方史志專家考證，老水是這個城市最后一個送水工。（選自《民國文藝》）35．將下面詞語依次填到文中的橫線上，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．即使

不容置喙

激動 B．即使

當機立斷

感激C．無論

當機立斷

感激 D．無論

不容置喙

激動36．結(jié)合文章內(nèi)容，完成老水的簡歷。個人簡歷基本信息年齡：近四十歲綽號：老水職業(yè)：送水工職業(yè)經(jīng)歷（1）好些年前，小街小巷無自來水，_____（2）一個下午，_____（3）漸漸地，小街小巷有了自來水，_____（4）再沒有人家讓他送水后，_____（5）老水成了城里最后一個送水工。37．根據(jù)要求，回答問題。（1）請從人物描寫的角度賞析下面句子。老水接過來，砰砰砰幾下，鑿開三個洞，又喊起來：“快接水，趕快！”（2）文中兩次提到水牌發(fā)出的“嘩啦啦”聲，一次“好像和銅鈴鍇合奏什么曲子”，一次“像喜慶時候放的小炮仗”，請簡要分析其分別有怎樣的表達效果。38．請簡要分析文章結(jié)尾有何妙處。39．讀完本文，你也許會聯(lián)想到這些詞語：人間真情、責任堅守、時代變遷……請任選一個詞語，結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞這個詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解?！?024·八年級上·安徽安慶·期中】父親和苦瓜①父親最愛苦瓜，我卻對它沒有什么好感。苦瓜通體清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運就是苦瓜的命運？苦瓜也叫君子菜，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人，②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長鶯飛之時，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當嫩綠的新芽探出頭來時，父親怕雞鴨來啄食瓜苗，就用個破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長，長出許多瓜藤時，父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花，花兒凋零了，藤上結(jié)出了細嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠看近看都是一幅迷人的圖畫，風過瓜架，吹動瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。④父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個苦瓜，飯桌上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨炒或炒雞蛋或炒干魚，盛在盤子里，看起來鮮嫩無比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅了父親，勉強用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看出我的心思，微微一笑，風趣地對我們幾個兄妹說：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊?！雹薷赣H沒有大紅大紫、大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認為自己為子女成長所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易，看著我們一個個有出息，過著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺得自己是幸福的。他常對他的朋友們說，他擁有的幾個好兒女，就是他此生最大的財富。⑦苦瓜由青變白再變黃，這是一個成熟的過程。父親有意多等待些時日，讓苦瓜變黃，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我百思不解，便問父親，父親告訴我說，這是苦瓜的本質(zhì)——一生漫長的等候，終于苦盡甘來。⑧一年的苦瓜由鮮嫩變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時候，我看見父親坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生長的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？⑨隨著年齡的增長，我漸漸明白了父親的苦瓜情結(jié)，自己也喜愛上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊藏無限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長等候、苦盡甘來的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來嗎？（原文有改動）40．選文以“父親和苦瓜”為題，有什么作用？41．品味語言，賞析其表達效果。（1）父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔耍偕辖Y(jié)出了細嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。（從詞語運用的角度）（2）那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。（從修辭角度）42．選文中的“父親”是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（寫出兩點即可）43．選文最突出的寫作手法是什么？請寫出你的探究結(jié)果并陳述理由。44．請結(jié)合選文主旨和自身生活實際，談?wù)勀愕拈喿x感受?！?024·八年級上·安徽滁州·期中】父親和那棵樹寇建斌①父親把香椿樹鋸倒了。②先剃去枝杈，再鋸斷樹干。女兒云到家時，樹已躺在地上。院子空出一片，枝葉散落一地。云大喊：“爸，你怎么把樹鋸了？”父親笑笑，不語，兀自打理著那已然不是樹的木頭。③樹是父親小時候栽的，與父親的年齡相仿。一開春，就會冒出一樹嫩芽，散發(fā)出醇厚濃郁的香氣，灌滿院子，灌滿屋子，溢到村里村外。④到了谷雨這天，父親就用綁了鐵鉤的竹竿摘香椿芽。云想爬到樹杈上摘，父親說樹還小呢，撐不住。云想拿竹竿自己摘，父親說小孩子手上沒準呢，會把樹弄疼的。云只能巴巴地抬著下頜看父親摘。⑤陽光均勻地灑滿枝頭，香椿樹頂著一頭燦爛，隨風在春日里搖著。父親很小心，扳住芽頭，手腕輕輕一抖，一苗嫩芽就飄落下來。云舉著兩只小手趕緊去接，嫩芽浮在手掌里，晶瑩透亮，比花兒還漂亮。云將嫩芽擎到鼻尖，瞇起眼睛，細聞，感覺那香氣立時鉆進了自己的身體，充盈在心里，肺里，腦袋里。父親摘，云撿，待那灑滿金色陽光的嫩芽都到了籮筐里，云便把一籮筐陽光抱進屋里。⑥這天的飯食里便有了云最愛吃的菜——香椿炒雞蛋。金黃色的雞蛋，翠綠色的香椿，雜糅在一起，很好看，也很好吃。云便把這一天當作一年中最重要的日子。⑦香椿樹很奇特，被剃光了頭，就像理了發(fā)，很快又長出一茬嫩芽，接著又被剃一次。之后的葉子不香不嫩了，才屬于它。許是因為每年要貢獻兩茬葉子，香椿遠比臭椿樹長得慢。臭椿的葉子聞著臭，連豬羊都不吃，樹干卻光滑，不像香椿滿身傷疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有種趾高氣揚的傲慢。不過，論木質(zhì)，臭椿松脫，不及香椿細密結(jié)實，難以派上用場。香椿站在矮處，并不仰視它，只安靜地待在一隅，每年春天都奉獻出新生命的嫩芽。⑧父親剝?nèi)淦ぃ饬税?，碼好放起來。次年開春，把鑄、鑿、刨、斧、鋸全套把式搬出來，開始在木板上打墨線，他在做一件家具。云問做什么，父親仍笑笑，不語。⑨父親早年當木匠，手很巧，幫人打過許多家具。后來村里需要，當了民辦教師，就沒有時間了，家里至今連一件像樣的家具也沒有。他把全副心思都用在學(xué)生身上。云半夜醒來，?？吹礁赣H如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作業(yè)。父親的辛勞并未給家里的生活帶來多少變化，工資少得可憐，農(nóng)活耽誤得多，莊稼收成也不好，不待別人奚落，他就羞愧不已。只有在面對學(xué)生的畢業(yè)成績單時，父親才會露出開心的笑容。長期勞累加上營養(yǎng)不良，使他很早就患上了肺病，人佝僂成大蝦，嗓子咳到嘶啞。云勸父親去看病，好多人也勸，父親只笑笑，說沒事，依舊堅持上課，他一刻也放不下他的學(xué)生。⑩父親像雕琢工藝品一樣，用他的香椿木做那件家具。按傳統(tǒng)工藝，全部榫卯，不用一顆螺絲、鐵釘。他做得很癡迷，也很吃力。谷雨這一天，家具終于做成了，是一張方桌，香椿木繁復(fù)細密的花紋清晰可見，那桌面美得像一幅畫。家里人，鄰居，還有村里的許多人都來看，無不贊嘆。那天，父親笑了，也永遠地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的臉上。?又是谷雨，云坐在方桌前，看著那繁復(fù)細密的花紋，聞著從木紋里滲出的香氣，想父親的一生，想那棵香椿，若有所悟。45．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項是（

）A．第①自然段，語言簡潔，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，給人以閱讀沖擊感。B．第⑤段“陽光均勻地灑滿枝頭，香椿樹頂著一頭燦爛，隨風在春日里搖著”，寫出了香椿樹的美，渲染了父親喜悅的心情，也流露出父親對香椿樹的喜愛。C．第⑩自然段，“那天，父親笑了”，這里的“笑”只是父親受到了別人的夸贊，手藝得到了認可，實現(xiàn)了人生價值的滿足的笑。D．文章構(gòu)思巧妙，以香椿樹為線索，既敘寫眼前的事，又插入相關(guān)回憶，行文波瀾起伏。46．文章第⑦段中，加點詞語“趾高氣揚”能否換為“志高氣揚”，為什么？47．請從人物描寫的角度，賞析第⑤自然段中畫線的句子。父親很小心，扳住芽頭，手腕輕輕一抖，一苗嫩芽就飄落下來。48．文中的父親是一個怎樣的人？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。49．請你說一說文章最后一段的作用?！?024·八年級上·安徽銅陵·期中】寒夜雁陣①少年時期，我們家住在中牟縣謝莊鎮(zhèn)一個名叫西場的小村子里，那是我的鄉(xiāng)下老家。②每當放學(xué)后或假期，我總是要跟著父親去田野里干一些力所能及的農(nóng)活。這就是教育。是的，父親當初教我的本事，現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么大用了。比如，父親教我把不肯就范的馬套在馬車上，父親教我擠羊奶、鋤草、耕耘土地，父親教我在風很大的日子站在莊稼地里撒肥料等。父親教我的耩麥子、種玉米、栽紅薯、種芝麻這些本事，還有在關(guān)鍵時刻應(yīng)付母牛的生產(chǎn)，如今也沒有什么用了?！続】③其實，父親不是只教我怎樣去勞動。每年到了春天的時候，父親還會認真的告訴我回到我們家鄉(xiāng)來的鳥叫什么名字。原野里許多花草的名字，花草的藥用功效，也是父親認真教給我的。父親說的鳥和花草的名字，和我日后在教科書里讀到的并不完全一樣。父親說的花草的藥用功效往往是鄉(xiāng)間流傳了許多年的驗方，很傳統(tǒng)，也有點古老。但是，父親讓我學(xué)會了觀察，懂得了每一個腳步下面都會有著無窮無盡的變化。④【B】⑤在十一月一個寒冷的夜晚，寒意凜冽，四周的燈已經(jīng)全熄了，大家也都已經(jīng)上床睡覺，四周一片沉寂，只有寒冷的夜風在“呼呼”地吹拂著。⑥突然，和我們住在一個屋的父親跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地沖到了我和哥哥的床前，開口叫我們起床：“你們倆先別睡了，快起床！”⑦哥哥翻了一下身，問道：“這么晚了，干嗎去？”⑧我也揉了揉惺忪的睡眼，嘟囔著說：“我已經(jīng)快睡著了?！雹帷白?，跟我到外面去！”父親用十分認真的口氣對我和哥哥說，“對了，你們倆不用穿衣服了，披著被子就行了?？煲稽c兒！”⑩見父親一副不容爭辯的樣子，我和哥哥只好起身，披著被子跟著父親出去了。?外面真冷啊！一出門，一股凜冽的寒意撲面而來，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了個寒戰(zhàn)，我看到哥哥的身子也抖動了一下，我知道，這樣的寒夜，剛剛從溫暖的被窩里出來，置身在這寒意襲人的院子里，無論是誰都會感到寒冷。?我漫不經(jīng)心地抬頭朝夜空望去，只見一輪朦朧的月亮掛在天上，照得到處都在亮晶晶地閃爍著光芒。?“你們仔細聽！”父親小聲對我和哥哥說。他的聲音雖然不大，我卻聽出了一份抑制不住的興奮和喜悅。?我盡量讓自己忍住，不讓嘴里的牙齒因為寒冷而發(fā)出打戰(zhàn)的聲音。按照父親的吩咐，我側(cè)耳傾聽，并且抬起頭朝著父親望的方向凝神望去。?不錯，我很清晰地聽到了。隨后，我也很清楚地看到了，只見一行雁陣正在頭頂，它們排成了好看的人字形，因為組成雁陣的大雁太多，它們的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飛而過。?“總共有幾百只大雁呢！”父親提高了聲音對我和哥哥說。?我入迷地看著美麗的雁陣，竟然忘記了寒冷。?雁陣很快就飛過去了。?我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份難以言說的美妙情境里，直到哥哥喊了我一聲，我才回過神來。?父親帶著我和哥哥回屋。上床，繼續(xù)睡覺。?父親躺在了床上，對我和哥哥又說了一句：“我想，能夠看到這夜晚月下的雁陣，咱們受一點寒冷也是值得的?！薄綜】?說起來，這樣的事情讓我覺得很是遺憾。如今，世上有時間有心思做這樣父親的人真的是太少了。【D】說起來也同樣很是遺憾，一年一年的時光過去了，好像我再也沒有體會過當年那樣的樂趣了。50．下面的句子是文章原句，它在文中的正確位置是（

）最重要的是，父親使我感受到了世間萬物的神奇奧妙A(yù)．【A】處 B．【B】處 C．【C】處 D．【D】處51．請從詞語運用的角度賞析第⑥段面線句子的表達效果。52．結(jié)合文章內(nèi)容說說父親是一個怎樣的人？53．文章結(jié)尾作者兩次寫到“遺憾”包含了哪些情感？【2024·八年級上·安徽蕪湖·期中】時光里的櫻桃樹①人是懷舊的，每當夜深人靜心底就會涌起對老家院子里櫻桃樹的懷念。在當年似乎并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響。②櫻桃好吃樹難栽，但這難不倒和土地打交道的母親。新院剛落成，母親歡天喜地去集市購買了棵櫻桃樹，把它種在小院里。父親說，很難栽活的，可母親喜滋滋的說，咱家人氣旺，人旺樹旺，能栽活的。還真讓母親說中了，當年櫻桃樹發(fā)出了旁枝，郁郁蔥蔥，枝葉茂盛，次年的春天開花結(jié)果。櫻桃成了我的念想，年年盼著結(jié)出甜美的果實。③一到春天，伴著春鳥兒的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無數(shù)的小綠芽，含情脈脈。在一片春光中變成一樹燦爛繽紛的櫻花，簇擁著鋪滿枝丫，素雅，粉潤，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹上，跳躍、搖曳，花香滿院。微風一吹，櫻花隨風飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個院落成了櫻花的世界。櫻桃花兒謝后，長出了櫻桃，一抓兒一抓兒的，像珍珠瑪瑙，好看極了。在陽光下或春雨中，累累碩果壓彎了枝頭，慢慢地由小變大，由青變黃，最后成了誘人的紅色，櫻桃熟了。櫻桃一熟，引來各色鳥兒聚集在樹上，啄食甘甜的果實，叫著悅耳的歌聲，不幾天地上會積一層連皮帶肉的核，與核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸奧的鳥糞。櫻桃在綠葉中閃動著紅光，在微風中搖曳生姿，在綠葉間忽隱忽現(xiàn)，勾著我的眼睛和饞蟲。④清貧歲月里，櫻桃難覓，母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味。而我最渴望的，是可以吃到櫻桃，用彈弓去打我沒見過的鳥。每天放學(xué)，偷偷地溜到櫻桃樹下凝望。只要母親不在，站在凳子上偷摘紅透的櫻桃吃。村里的孩子們成天圍著我家打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，情景像過節(jié)一樣。母親摘些紅透的棵桃，晾在藤條編的籮筐里，見孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃。說是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都是一個莊的人，吃幾顆櫻桃不算啥，大家都來嘗嘗，明年又是好收成。一棵櫻桃樹，繁衍成數(shù)棵，為街坊鄰里增添了許多生活的樂趣。我大學(xué)畢業(yè)后離開老家參加工作，從那時起，我的工作常年流動，而且行走的腳步離家越來越遠。每年回鄉(xiāng)探親，與母親聊起當年親手栽下的櫻桃樹。她說、櫻桃紅了時，就格外想念在外工作的我。遠隔千里之外的我，理解母親對我的思念之情，也想象著櫻桃成熟時的情景。⑤現(xiàn)在，櫻桃樹已長成比老屋還高出許多的大樹，樹丫斜伸到天井中間，將整個樹冠撐得像一把巨傘，綠綠茵茵遮住老屋的半個四合院。每年照樣開出一樹櫻花，結(jié)滿一樹的櫻桃，讓人垂涎欲滴。夏日，無數(shù)鮮亮光潔的綠葉組成一道散暑消涼的屏障，庭院變成納涼的勝地。秋日，櫻桃樹散盡最后一片枯葉，還一片碧藍的秋空。冬日，櫻桃樹變成玉樹瓊枝，裝扮得銀裝素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到來，櫻桃樹開花時，滿院子的芳香，飄落的櫻花也是一道風景。倒不是我特別地愛戀櫻花，而是櫻花過后，滿樹掛滿的櫻桃。⑥櫻桃樹伴我度過了美好的童年和少年，如今，再到鄉(xiāng)間去走一走，大棚栽培出來的櫻桃可以經(jīng)常買來嘗。而我，根扎在故土之外，枝干、葉子伸向了遠方。經(jīng)歷了一冬考驗的植物們，在春雷乍動的驚蟄之后，不管怎樣的春暖春寒，開花、發(fā)芽，無一不是在展示嶄新的自己，就像老家院子中的那棵經(jīng)歷了一番滄桑的櫻桃樹，依舊在春風中微笑，真想回去看看母親栽種的那棵櫻桃樹。54．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（

）A．文章以“櫻桃樹”伴隨“我”的成長為線索，寫出了“我”對往事的回憶。B．第②段中寫母親執(zhí)意種“好吃樹難栽”的櫻桃樹，體現(xiàn)了她的困擾。C．文章中多次使用比喻、擬人等修辭手法，寫出了“我”對櫻桃樹的喜愛。D．文章于敘事中兼顧抒情，文字優(yōu)美，語言流暢，情感細膩又真摯。55．結(jié)合語境，按照要求回答。（1）在當年似乎并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響。（揣摩加點詞語的含義及表達效果。）（2）微風一吹，櫻花隨風飄舞如雪紛，如蝶舞，整個院落成了櫻花的世界。（從修辭角度賞析）56．文中的“母親”是一個怎樣的人？請結(jié)合文章簡要分析。57．作者為什么說“在當年似乎并沒有多少吸引我的櫻桃樹，但是在今天成了最醇厚、最濃烈的絕響”？請結(jié)合全文簡要分析這句話的豐富內(nèi)涵?！?024·八年級上·安徽合肥·期中】牽掛的路王繼懷①我的老家在大山深處，小時候去鄉(xiāng)里要走三十多里路，這不是公路，是林間的山路，只能步行。那時在我們那里，別說汽車、摩托車，就是自行車也是沒有的。②路是對外的連接點，村民下山上山，來來往往，去鄉(xiāng)里趕集，都得走這條小路。記得母親常跟我們說，要是能把這條小路修寬點就好了。母親不只在心里這么想，更是想方設(shè)法去將這個愿望變成現(xiàn)實：她挨家挨戶地勸說，（

）村里人一起來修路，在共同的努力下，終于把這條通向山外的小路修寬了。③后來，周邊的村子通了公路，母親便常跟我和哥哥說：“鄰村都將公路修到家門口了，我們村也要想辦法將公路修到村里來?！币驗槭谴笊缴钐幍拇遄?，一個自然村就一百來號人，要修通公路，需要幾十萬元。幾十萬元，對于一個大山深處的山寨來說，談何容易？那段時間，母親常與村干部們討論修路進村的事情。終于，在母親和村干部的發(fā)動下，通過村民們的共同努力，公路修通到了家門口。④雖然公路通到了村里，但因為是泥巴路，一到下雨天就坑坑洼洼，車子行駛在上面猶如跳舞。如果接連下雨，泥濘的道路更顯濕滑，車子只能停在山腳下，不敢開上山來。這時，母親的心愿變?yōu)榱艘汛謇锏挠不犯愫?，黨的好政策讓母親的愿望很快就實現(xiàn)了。脫貧攻堅以來，家鄉(xiāng)的公路建設(shè)邁上新臺階。一條高速公路從家鄉(xiāng)穿過，村里的主干道全部變?yōu)橛不?，自然村的公路也全部要硬化。⑤母親平時待人溫和，但做事卻很有原則，有時也很剛氣。那時要硬化公路，村里選了母親去做監(jiān)工，母親滿口答應(yīng)，義務(wù)監(jiān)工一干就是十多天。硬化路修好了，村里人都說這條路修得特別好，聽到大家的稱贊，母親心里別提多高興了。⑥母親牽掛村里通往山外的這條路，她更關(guān)心我們兄妹的人生之路，希望我們兄妹長大能有出息。⑦母親沒讀過什么書，但教育孩子卻很有方法，她常常以講故事的方式來（

）我們。小時候，在地里干活，在昏暗的煤油燈下，在門前的老梨樹下，我們兄妹常會聆聽母親講述那一個個為人處世的故事，一個個勵志的故事。小時候聽這些故事似懂非懂，但我們兄妹都很懂事，常常受到村里人夸獎，學(xué)習也非?？炭?，獎狀貼滿了墻。⑧母親對我們兄妹學(xué)習非常用心。讓我印象最深刻的是，在我上初中時，每天要走十幾里路去鄉(xiāng)中學(xué)上學(xué)。那時農(nóng)村家庭很少有手表，為了不讓我們上學(xué)遲到，母親每天聽到公雞報曉的聲音就起床給我們做早餐。記得有一次快期末考試，母親給我們做好了飯，但天卻還沒亮。第二天才知道是鄰居家晚上捉雞，他家的雞叫引得整個院子里的雞跟著叫，讓母親以為天亮了，早早起床給我們做飯。⑨我剛參加工作時，母親便教誨我說，到了單位要虛心學(xué)習，要勤奮工作，要真誠待人，要大度包容，要懂得感恩，同時也要注意身體……（

）說這些年來我能在工作上取得一些成績，常懷敬畏之心，真誠對待每個人，認真做好每件事，這些都得益于我的母親。⑩母親牽掛的路，無論是那條山間小路、自然村的公路、硬化公路，還是我們兄妹的人生之路，都承載了母親的希望。這種希望也一直在（

）著我不斷努力，永不放棄奮斗，走好人生路。（刊載于2022年10月13日，有改動）58．在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．動員

引導(dǎo)

雖然

鞭策 B．鼓動

疏導(dǎo)

雖然

鞭撻C．動員

引導(dǎo)

如果

鞭策 D．鼓動

疏導(dǎo)

如果

鞭撻59．請你圍繞“母親牽掛的路”梳理文章脈絡(luò)，完成下面的表格。母親“牽掛的路”行為結(jié)果家鄉(xiāng)的路①修寬了通向山外的小路常與村干部們討論修路進村的事情，發(fā)動村民們共同努力②義務(wù)監(jiān)工十多天硬化了村里的公路③給我們講為人處世勵志故事，聽雞叫聲起床給我們做早餐我們兄妹學(xué)習刻苦，獎狀貼滿了墻④“我”工作上取得一些成績60．根據(jù)要求研讀文章語言，任選一處進行批注。語言研讀批注【甲】雖然公路通到了村里，但因為是泥巴路，一到下雨天就坑坑洼洼，車子行駛在上面猶如跳舞。關(guān)注語言表達技巧。聯(lián)系上下文，從修辭手法角度品析表達效果?！疽摇磕菚r要硬化公路，村里選了母親去做監(jiān)工，母親滿口答應(yīng)，義務(wù)監(jiān)工一干就是十多天。關(guān)注人物形象。結(jié)合加點字分析人物形象。我選句，我的看法是：61．文章第⑥段獨句成段，這樣安排在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？62．鏈接教材：本文與朱德《回憶我的母親》都對母親的形象進行了生動具體的刻畫。請你結(jié)合具體內(nèi)容分析兩位母親形象有哪些相似之處。

專題04記敘文閱讀【2024·八年級上·安徽亳州·期中】請閱讀下面的文字，回答問題，守望原上秋①他經(jīng)常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴肅，一半活潑。三十多年前，這是一個整體。記不清哪一天，一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半，一千多人躺在那里，很安靜。哄鬧聲隨風能進去，人不能進去。當中隔著一道門。是那種透視的鐵藝門，彼此都能窺見，兩邊的人如相會，能拉手，不能擁抱。③他經(jīng)常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時候，他也時常過來。那時候有高墻和密不透風的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，四層，現(xiàn)在還在，顯得破了，像一個老人一樣安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。那時候他的雙腿還有充沛的力量支撐軀體，經(jīng)常繞著高墻行走。回到家里，透過斑駁的玻璃窗子，能輕而易舉地看到這里。⑤現(xiàn)在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字：烈士陵園。字是全色的，底是一種淺淺的藍，透著淡淡的憂傷。⑥有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。⑦負責人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎幸，一臉崇敬地接待了他。⑧工作人員一直與他溝通，公園還是建成了，或者說，陵園地塊一分為二了。他接受了現(xiàn)實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑨后來，他看到那些在公園里休閑的人，臉上都掛著幸福。這時候，他會想起孫子的那句話。⑩他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷病，左邊是歡笑。有時候反過來。?他孫子也來過，孫子用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的基碑。從門口看不到。?孫子回過頭，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個年紀不會裝，高興就是高興?看到孫子笑著跑開，他也涌動一份幸福。?他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個也不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢。他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當擦到一個叫李云峰的烈士的墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因為這個李什么峰之前，已有兩個通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個喇叭大聲說，他叫李什么峰。?后來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內(nèi)疚。?他就把這個李云峰當作那個李什么峰的對待，在他身上多擦幾下，在他身邊多停片刻。?擦完墓碑，他已經(jīng)很累了。他坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會感覺到?jīng)觥Ｓ赏獾絻?nèi)的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的眼睛和心也潮濕起來。?等云一片片散開，太陽光照在大地，公園的一側(cè)開始歡鬧起來，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個世界，彼此守望。（有刪改）1．下列與小說主題相關(guān)的分析，不合理的一項是（

）A．小說反復(fù)寫“他”的“來”與“坐”，體現(xiàn)了“他”執(zhí)著守望戰(zhàn)友們的深厚情感。B．小說寫“他”把李云峰當作那個李什么峰對待，體現(xiàn)了“他”的內(nèi)疚心理和“他”對戰(zhàn)斗歲月難以忘懷，點明了“他”守望的原因。C．結(jié)尾句的含義是：活著的人們在守望英烈；英烈在守望活著的人們，守望人們的幸福生活。D．標題“守望”點明了人物的行為特點，揭示了守望的痛苦和絕望。2．三十多年的時代變遷，陵園地塊由“整體”一分為二，引發(fā)了“他”心理的變化。小說圍繞“陵園地塊的變動”講述了一個感人的故事。請根據(jù)提示完成下面表格。地塊變動情況“他”的行為和心理狀態(tài)沒有劃開時行為：時常過來，繞墻走，從家中看

心理：平靜開始建公園時行為：①

心理：②公園建成后行為：③

心理：④3．“他”是一個怎樣的人？“孫子”的言行對“他”有怎樣的影響？4．結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中描寫環(huán)境的畫橫線語句的作用。5．市民公園建成時，你受邀作為學(xué)生代表在開園儀式上致辭。請你結(jié)合“他”的故事，組織一段語言作為你的發(fā)言內(nèi)容?！敬鸢浮?．D2．找主管部門，亮軍功章，訴說反對理由義憤填膺坐在門邊，擦洗墓碑傷痛3．示例：①“他”是一個戰(zhàn)功卓著的老英雄；是一個對戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵；是一個執(zhí)著明理、顧全大局的老人。②“孫子”的言行讓“他”釋然，涌動一份幸福。4．示例：文中畫橫線語句描寫了烈士陵園蒼翠的松柏，營造了莊嚴肅穆的氛圍，烘托了“他”哀痛、懷念之情。5．示例：一道大門隔開兩個世界：一邊是寂靜，充斥著過去的硝煙與血淚；一邊是歡鬧，傾聽著今日的熱鬧和繁華。一排排墓碑之下，是一個個長眠的英烈忠魂；一張張笑臉背后，是一個個安寧的幸福家庭。這是兩個世界的守望，英烈守望后人的幸福，后人守望英烈的忠魂。作為當代青少年，更應(yīng)該秉承革命先烈的精神，努力拼搏，自強不息，守護好如今的美麗家園，為祖國創(chuàng)造更加美好幸福的未來！【解析】1．本題考查文章內(nèi)容理解。D.標題“守望”點明了人物的行為特點，但并沒有揭示守望的“痛苦和絕望”。小說更多地展現(xiàn)了“他”守望戰(zhàn)友時的深情、懷念以及內(nèi)心的復(fù)雜情感，同時也表達了一種堅守和傳承，而不是痛苦和絕望。故選D。2．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合題干“開始建公園時”可定位到文章第⑥段，結(jié)合第⑥段“有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由”可知，①空行為可填：找主管部門，亮軍功章，訴說反對理由；②空心理可填：義憤填膺。結(jié)合題干“公園建成后”可定位到文章第⑩段之后，結(jié)合第⑩段“他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊”和第?段“他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗”，③空行為可填：在門邊久坐，雨天擦洗墓碑；結(jié)合第?段“他也涌動一份幸福”和第?段“他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作”和第?段“他深深內(nèi)疚”和第?段“他會感覺到?jīng)觥难劬托囊渤睗衿饋怼?，④空心理可填：幸福，?nèi)疚，傷痛，懷念。3．本題考查人物形象分析。（1）結(jié)合文章第⑥段“聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由”內(nèi)容，“軍功章”表現(xiàn)了“他”是一個戰(zhàn)功卓著的老英雄；結(jié)合文章第⑧段“他接受了現(xiàn)實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁”內(nèi)容，還為戰(zhàn)友著想表現(xiàn)了“他”是一個對戰(zhàn)友有著深厚感情的老兵，接受現(xiàn)實表明他是一個執(zhí)著明理、顧全大局的老人。（2）結(jié)合文章第⑧段“后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”分析可知，“孫子”的言行讓“他”釋然，讓他放棄了自己的固執(zhí)，從而涌動出一份幸福。4．本題考查環(huán)境描寫。閱讀文中第①段畫線語句“這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚”可知，生動地描寫了烈士陵園的松柏蒼翠的特點，營造了莊嚴肅穆的氛圍，“松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚”烘托了“他”哀痛、懷念之情，表現(xiàn)了“他”對戰(zhàn)友的深厚感情。5．本題考查開放探究。結(jié)合“他”的故事：戰(zhàn)爭年代“他”與戰(zhàn)友浴血奮戰(zhàn)；戰(zhàn)爭結(jié)束，“他”住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友；烈士陵園改造后，“他”常坐在公園門口看門里門外；每逢下雨時，“他”打著傘下來挨個給墓碑擦洗。結(jié)合文章主題：贊頌了革命烈士為了后人甘愿流血犧牲的精神，體現(xiàn)了“他”執(zhí)著守望戰(zhàn)友們的深厚情感。恰當表達即可。示例：一道大門隔開兩個年代：一邊是動蕩，訴說著過去的硝煙與血淚；一邊是安定，上演著當下的熱鬧和繁華。一排排墓碑，承載著過去對未來的守望；一張張笑臉，寄托著未來對過去的守望。這是兩個世界的守望，英烈守望后人的幸福，后人守望英烈的忠魂。作為當代青少年，更應(yīng)該緬懷先烈，腳踏實地，自強不息，守護好如今的美麗家園，為祖國的美好明天不懈奮斗！【2024·八年級上·安徽合肥·期中】請閱讀下面的文字，回答問題。紅棗飄香侯發(fā)山①八路軍走進老廟村的那天起，部隊官兵嚴格遵守“三大紀律八項注意”，把一所破廟收拾一番就住了進去。他們每天到老百姓家里去，幫助老百姓重建被鬼子毀壞的家園，有的爬上房頂修繕房子，有的鉆到灶間砌灶臺……該吃飯的時候就回到破廟里，吃自己帶的干糧。老百姓過意不去，有的拿出珍藏的糧食，有的把自家的皂角讓戰(zhàn)士們帶回去洗衣服、洗頭等。八路軍紀律嚴明，沒有一個接受老百姓的“小恩小惠”。②楊靜的幫扶對象是王大娘。王大娘的兒子和媳婦都被小鬼子殺害了，留下一個不滿八歲的孫子小豆豆。楊靜一邊安慰王大娘，一邊激勵她，讓她從悲痛中站起，和全國人民一道把小鬼子趕出中國去。在楊靜的幫助下，王大娘的心情逐漸晴朗起來。有時候，楊靜以小木棍為筆，沙土為紙，或用鍋底灰涂在墻上，白粉土制成粉筆，教小豆豆認字。③王大娘家的院子里有棵彎彎的棗樹，枝繁葉茂，有著上百年的樹齡。眼下正是秋天，枝頭上掛滿了棗子，嘟嚕連串的，把枝頭都壓彎了。棗子紅澄澄的，亮晶晶的泛著光澤，再有幾天光景便該采摘了。這天眼看著天黑了，王大娘走到棗樹前，伸手去摘棗。小豆豆跑了過來，嚷嚷道：“奶奶，奶奶，不要摘嘛！”王大娘說：“這棗子是給你楊阿姨吃的?！毙《苟挂幌伦泳镏?，顯得很不樂意。王大娘說：“咋？不舍得讓你楊姨吃？”小豆豆看了正在給奶奶縫補褂子的楊靜，說：“我，我想把這些棗子賣了，買槍打小鬼子！”王大娘笑了，說：“你楊姨他們就是打鬼子的！”小豆豆看了一眼楊靜，又看了一眼奶奶，似乎不相信奶奶的話。楊靜說：“小豆豆，奶奶說得沒錯，我們就是打鬼子的！”小豆豆的臉上這才漾出了笑意。④楊靜要走了，王大娘執(zhí)意要把棗子給她，她不要。小豆豆呢，胳膊叉開擋住大門，說：“阿姨不拿不讓走。”推讓半天，楊靜只好把棗子裝進自己的口袋?；氐今v地后，楊靜把棗掏出來，借秤一稱，一斤二兩。于是，她按市價，用當時使用的貨幣，連夜送給王大娘。當時小豆豆還天真地問：“阿姨，為啥給錢?。俊睏铎o說：“小豆豆，咱八路軍有三大紀律八項注意。”⑤小豆豆又歪著頭問道：“阿姨，啥是三大紀律八項注意？”⑥楊靜就耐心解釋道：“三大紀律就是一切行動聽指揮，不拿群眾一針一線，一切繳獲要歸公；八項注意就是說話和氣，買賣公平，借東西要還……”⑦小豆豆似懂非懂地點點頭。⑧“嗨，有這樣的部隊咋能不打勝仗呢?！蓖醮竽锔锌馈＂嵊诌^了幾天，楊靜和王大娘坐在棗樹下納鞋底。忽然，棗樹上落下幾顆棗子，剛好掉到楊靜身邊的泥地上。⑩王大娘撿拾起地上的棗子，在衣襟上擦了擦遞給楊靜：“閨女，吃吧，掉地上的，是老天爺讓你吃呢?！?“大娘，這棗不能吃！”楊靜搖搖頭。?“又沒有人知道，只管吃罷?！蓖醮竽飫裾f道。?“大娘，你知，我知，天知，地知，怎么會沒人知道呢？”楊靜答道，邊環(huán)顧四周，“豆豆呢，我給他帶槍來了?！?“我在這兒呢。”說話間，小豆豆從高高的枝杈間猴子一般哧溜滑了下來。楊靜這下明白了，祖孫倆為了讓她吃到新鮮的棗兒，小豆豆爬上棗樹輕輕搖晃樹枝，落在地上的全是熟透的棗兒啊。楊靜從背包里摸出一把木頭手槍，朝小豆豆晃了晃，小豆豆高興得漲紅了臉。?一陣微風吹來，院子里飄蕩著棗香，那樣的沁人肺腑，潤人心田，使人差不多要醉了。6．下列對小說的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第①段畫線句子中的“小恩小惠”運用反語，準確地刻畫出八路軍不拿群眾一針一線的高尚品德。B．第②段畫線句子中“晴朗”一詞，生動形象地寫出楊靜的安慰、激勵，讓王大娘走出悲傷的陰霾。C．第⑨段與第?段畫線句子之間互相照應(yīng)，交代了王大娘祖孫倆的良苦用心。D．小說標題“紅棗飄香”既是文章的敘事線索，也巧妙地暗示了文章的主旨。7．請從描寫方法的角度賞析下面的句子?！按竽?，你知，我知，天知，地知，怎么會沒人知道呢？”楊靜答道。8．小說標題“紅棗飄香”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?．讀完這篇小說；小南同學(xué)決定把它編輯到班刊的閱讀版塊中，班刊閱讀版塊的主題有：“愛的篇章”和“往事鉤沉”（注：“鉤沉”是指探索深奧的道理或散失的內(nèi)容），你覺得這篇小說放在哪個版塊更合適？請簡述理由?！敬鸢浮?．A7．運用語言描寫，語言簡短有力，準確刻畫出楊靜不拿群眾一針一線的堅定態(tài)度，嚴格遵守“三大紀律八項注意”的高尚品質(zhì)，讀來令人敬仰。