生命與水教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁生命與水教學(xué)設(shè)計(jì)《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)

撰寫：黨重陽學(xué)校張大坑小學(xué)本課共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問與技能：通順流暢地朗讀課文，駕馭本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

2.過程與方法：理解課文內(nèi)容，了解水和人類的親密關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)精確，勸服力強(qiáng)的特點(diǎn)。初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

3.情感、看法、價(jià)值觀：理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要愛護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。

重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解水和人類的親密關(guān)系，理解“水就是生命”。

難點(diǎn)：初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。教法學(xué)法：三疑三探教具學(xué)具：課件PPT教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑自探（5分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.利用多媒體，播放有關(guān)水的資料片，讓學(xué)生體會水的漂亮水的激情，水在大自然中的重要地位和它奇妙的魅力。

2.讓學(xué)生談?wù)勛约簩λ南嘧R。

3.(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么？（學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活回答，師隨機(jī)評價(jià)）剛才同學(xué)們就這個課題談了自己的想法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)覺？（調(diào)動學(xué)生讀書愛好）

（二）出示初讀課文自學(xué)要求。

預(yù)設(shè)：

1、借助工具書自學(xué)完成生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音并組詞。

2、自讀課文，要求讀通課文，讀準(zhǔn)字音，并學(xué)會帶感情朗讀。

二、自主解疑（15分）

（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，長句子要多讀幾遍。

（二）檢查自學(xué)效果。

1、出示生字。

液胃肝溶氧廢尿潤泄瀉

2、師生共同溝通簡單寫錯的生字。溶泄瀉

3、出示詞語。吐故納新新陳代謝粗制濫造排泄?jié)櫥蟛坏x精確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

4、邊讀邊留意生字新詞的讀音。

5、指名分自然段讀課文，師生共同評議。

6、引導(dǎo)學(xué)生溝通。通過讀課文你已經(jīng)知道了什么？

生命與水是休戚相關(guān)，密不行分的。

7、理解詞語。

粗制濫造吐故納新

三、熟讀課文（15分）

1、自由讀課文，不但要留意聲音還要留意表情。

2、采納指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課文。

3、默讀課文，完成練習(xí)。

四、運(yùn)用拓展。（5分鐘）

1、范寫，明確留意。胃溶循泄瀉

2、重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字和簡單錯的字。

液廢泄瀉

3、學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

4、用生詞說話。

奇妙溶解循環(huán)新陳代謝潤滑展示溝通取長補(bǔ)短。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、給下列字注音：泌

循

劑

剔

泄

2、比較組詞：

液（

）胃（

）肝（

）溶（

）潤（

）泄（

）樣（

）

腋（

)喂（

）汗（

）融()閏（

）瀉（

）杯（

）

六、板書設(shè)計(jì)：

生命與水

液胃肝溶氧廢尿

吐故納新新陳代謝粗制濫造

七、教后反思：

潤泄瀉排泄?jié)櫥?/p>

其次課時(shí)

一、設(shè)疑自探（10分鐘）

（一）創(chuàng)設(shè)情境或復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

水”是我們本單元的主題，對于“水”，我們都特別熟識，它給我們的兒時(shí)生活帶來了無盡的樂趣，誰來談?wù)勊o你留下的美妙感受。

（二）依據(jù)課題，提出問題

看到這個課題，讀了課文，你想知道什么？請?zhí)岢鰜怼?/p>

預(yù)設(shè)：水和生命有著怎樣的聯(lián)系？

（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。（6分鐘）

自探提示：

1、精讀課文，思索課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡(luò)）

2、自讀思索

3、小組合作溝通

二、解疑合探（20分鐘）

1.讓學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果（學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充或中優(yōu)等生評價(jià)）2.小組內(nèi)探討解決自探中未解決的問題；3.老師點(diǎn)撥或講解。（三講三不講）

（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)覺了什么？（學(xué)生回答，老師隨機(jī)評價(jià)）

這些都與我們的健康休戚相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。

（2)水在我們的身體中原委扮演者什么角色呢？請同學(xué)們再一次仔細(xì)讀書，劃出有關(guān)語句。

（隨學(xué)生回答板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)整器、潤滑劑、衛(wèi)士）

默讀課文思索：為什么說水是運(yùn)輸兵、調(diào)整器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受劇烈的地方做好批注。

（3）集體溝通。一邊溝通一邊談感受，并通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到水對人體的重要性。

（4）講究飲水衛(wèi)士應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面留意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和同桌溝通一

下。培育學(xué)生的歸納概括實(shí)力。

三、質(zhì)疑再探：（3分鐘）

本節(jié)的學(xué)問已經(jīng)學(xué)完，對于本節(jié)的學(xué)習(xí)，誰還有什么問題或不明白的地方？請?zhí)岢鰜?大家一起來解決。

依據(jù)學(xué)生提出的問題，分組探討，師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、運(yùn)用拓展：（7分鐘）

（一）依據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，溝通解答。

請你來當(dāng)小老師，編一道題，考考大家（同桌）！

依據(jù)學(xué)生自編習(xí)題的練習(xí)狀況，老師有選擇的出示下面習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。（要依據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且具有代表性）

（二）為了鞏固本節(jié)學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問的運(yùn)用拓展，老師也給大家設(shè)計(jì)了一些習(xí)題，檢測一下大家對本節(jié)學(xué)問的駕馭與運(yùn)用狀況。請看：

填空：這是一篇()文，從（）、（）、（）向我們介紹了有關(guān)水的學(xué)問。

（三）全課總結(jié)。1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請說出來與大家共同共享。2.老師對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的相識。

沒有水就沒有生命

水在人體中的作用

喝水的道理

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

寫心得體會。

以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報(bào)。

六、板書設(shè)計(jì)：

生命與水

人體與水關(guān)系親密休戚相關(guān)

飲水學(xué)問人體離不開水

水是生命之源

七、教后反思：

生命與水教學(xué)設(shè)計(jì)

《生命與水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《