初中語文教材教法考試題

2021年初中語文教材教法考試題2021年初中語文教材教法考試題2021年初中語文教材教法考試題2021年初中語文教材教法考試題〔總分值100分，考試時(shí)間150分鐘〕一、語文知識(shí)及運(yùn)用1．以下括號(hào)中的注音，錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．干〔gān〕練框〔kuāng〕架嗑〔kè〕瓜子怏〔yàng〕怏不樂B．瀕〔bīn〕臨山巒〔luán〕兌獎(jiǎng)券〔juàn〕畏葸〔xǐ〕不前C．泥淖〔nào〕锃〔cèng〕亮緊箍〔kū〕咒剛愎〔fù〕自用D．鞭笞〔tái〕潛〔qiǎn〕伏捅婁〔lóu〕子呱〔gū〕呱而泣1．C〔A．“干〞讀gàn，“框〞讀kuàng；B．“券〞讀quàn；C．“锃〞讀zèng，“箍〞讀gū，“愎〞讀bìD．“笞〞讀chī，“潛〞讀qián〕2．以下各組詞語中錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．融匯貫穿 金榜提名 再接再勵(lì) 山清水秀B．積思廣益 真知卓見 以逸代勞 閑情逸志C．幅員遼闊 一泄千里 明查秋毫 應(yīng)接不暇D．迫不急待 流言蜚語 維妙維肖 仗義直言2．C〔A．“融匯貫穿〞應(yīng)為“融會(huì)貫穿〞，“金榜提名〞應(yīng)為“金榜題名〞，“再接再勵(lì)〞應(yīng)為“再接再厲〞；B．“積思廣益〞應(yīng)為“集思廣益〞，“真知卓見〞應(yīng)為“真知灼見〞，“以逸代勞〞應(yīng)為“以逸待勞〞，“閑情逸志〞應(yīng)為“閑情逸致〞；C．“一泄千里〞應(yīng)為“一瀉千里〞,“明查秋毫〞應(yīng)為“明察秋毫〞；D．“迫不急待〞應(yīng)為“迫不及待〞，“維妙維肖〞應(yīng)為“惟妙惟肖〞，“仗義直言〞應(yīng)為“仗義執(zhí)言〞〕3．以下各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 〔 〕A．現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，找到一份理想的工作是很多人魂?duì)繅?mèng)縈的事。B．通過師生共同努力，我們班的期末語文考試成績(jī)差強(qiáng)人意。C．國慶促銷活動(dòng)中，家用電器一馬領(lǐng)先、頻頻降價(jià)，強(qiáng)力提升了市民的消費(fèi)積極性，原本滯銷的數(shù)字彩電一下子炙手可熱。D．參加了今年中考作文閱卷的張老師深有感觸地說： 現(xiàn)在學(xué)生的作文水平令人擔(dān)憂，很多文章語句不通、表意不明、層次不清，文不加點(diǎn)的低分作文也越來越多。3．B〔“魂?duì)繅?mèng)縈〞形容思念情切，“找一份理想的工作〞當(dāng)以_夢(mèng)寐以求〞之類的成語?！爸耸挚蔁屺暠扔鳉庋婧苁?、權(quán)勢(shì)很大。不能用來修飾商品，屬用錯(cuò)了對(duì)象?！拔牟患狱c(diǎn)〞指寫文章很快，不用涂改就寫成。形容文思敏捷，寫作技巧純熟。用之修飾“低分作文〞屬望文生義的錯(cuò)誤類型?！?．以下關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫恰?〕A．青海湖水不但藍(lán)得純潔、深湛，而且藍(lán)得溫柔、恬雅。B．如果誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。C．燈影峽雖是險(xiǎn)峻，卻枯槁無味。D．你無論生長(zhǎng)在祖國的哪一片土地上，總能感受到大自然的氣息。4．B關(guān)聯(lián)詞“如果〞的語序不當(dāng)。5．給以下句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕①當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)決了心中的信念 ---要開出：一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽．③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料．它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。

固⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④ B ．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①答案C(⑤句點(diǎn)出對(duì)象：種子，突出所處環(huán)境對(duì)它的敵意。③句緊按⑤句，說明種子勇敢面對(duì)壓力，突出其努力：默默地汲取土壤中的養(yǎng)抖．④句承接③句，再度強(qiáng)調(diào)其努力。②句承接④句，自然地道出種子努力的結(jié)果：變成了嫩芽。①句承接②句，堅(jiān)決信念，升華文意)6．以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說法有錯(cuò)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．“四書〞是?大學(xué)??中庸??論語??孟子?這四部著作的總稱。 “五經(jīng)〞，指?詩經(jīng)??尚書??儀禮??周易??春秋?。B．唐宋八大家，是唐宋時(shí)期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、三蘇、王安石、曾鞏，給當(dāng)時(shí)和后世的文壇以深遠(yuǎn)的影響。蘇洵和他兒子蘇軾、蘇轍被合稱為“三蘇〞。C．古體詩，包括古詩〔唐以前的詩歌〕、楚辭、樂府詩。古體詩的詩體可分為樂府、雜言、四言、五言、七言等?！案瑷暋案栊楔暋耙暋扒暋斑狮暤裙旁婓w裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對(duì)仗，押韻較自由。近體詩，包括律詩和絕句。詩體分為五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩等。D．先秦稱?詩經(jīng)?為?詩?或?詩三百?，其體例為“賦比興〞。?詩經(jīng)?聚集了從西周初年到春秋中期五百多年的詩歌三百零五篇,是中國第一部詩歌總集。6．D〔?詩經(jīng)?的體例為“風(fēng)雅頌〞〕7．以下名句與課文不一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A．瀚海欄桿百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！册瘏?白雪歌送武判官歸京?〕B．水何澹澹，山島竦峙。〔曹操?觀滄海?〕C．學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〔?論語?〕D．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰〔歐陽修?醉翁亭記? 〕7．A8．體育已成為人們生活的一局部， 倡導(dǎo)怎樣的體育精神成為人們議論的熱點(diǎn)。 閱讀下面幾那么材料，請(qǐng)用一句完整的話歸納出“體育精神〞的內(nèi)涵要點(diǎn)?！?〕中國選手劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽中以12秒91獲得金牌！這個(gè)成績(jī)打破了美國選手阿蘭?約翰遜的12秒96的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。女子世界跳高紀(jì)錄，1957年被中國選手鄭鳳榮以1.77米的成績(jī)打破，1987年又被保加利亞運(yùn)發(fā)動(dòng)科斯塔迪諾娃以2.09米打破并保持至今。中國女排繼2021年世界杯奪冠之后，在2021年雅典奧運(yùn)會(huì)上絕地還擊再度捧杯?！?〕雅典奧運(yùn)會(huì)男子雙人跳水上，彭勃、王克楠在最后一跳中因王克楠出現(xiàn)失誤而與獎(jiǎng)牌無緣，彭勃卻拍拍同伴肩膀給以撫慰，無絲毫責(zé)怪。兩屆奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍占旭剛在雅典奧運(yùn)會(huì)男子77公斤級(jí)比賽中沖擊三連冠未果，連續(xù)三次157.5公斤沒有抓起來，比賽失敗，但觀眾同樣報(bào)以熱烈的掌聲?！?〕著名韓國女曲前主教練金昶佰近幾年帶著中國女曲實(shí)現(xiàn)了一系列突破，包括戰(zhàn)勝韓國女曲；在世界范圍內(nèi)有影響的中國老女排的核心人物郎平今年起執(zhí)教對(duì)中國女排構(gòu)成很大威脅的美國女排?！?〕在澳大利亞舉行的網(wǎng)球公開賽的賽場(chǎng)上：當(dāng)賽事正在劇烈地進(jìn)行時(shí)，一只突然飛進(jìn)賽場(chǎng)的小鳥，不幸被高速擊來的網(wǎng)球射中，落地而死。擊中小鳥的運(yùn)發(fā)動(dòng)頓時(shí)神情沮喪，立即放棄比賽，毫不猶豫地來到小鳥跟前，虔誠地向它下跪。8．參考要點(diǎn)：體育精神的內(nèi)涵包含了更快更高更強(qiáng)，尊重失敗，相互促進(jìn)、共同提高，尊重生命等要點(diǎn)。9．以下兩題，選做一題?！踩缌硪活}也做，那么作為附加分計(jì)入本大題總分〕〔1〕“彭祖壽星節(jié)〞是彭山對(duì)外的一扇窗口，請(qǐng)你為下一屆“彭祖壽星節(jié)〞擬一條標(biāo)語。標(biāo)語內(nèi)容應(yīng)表達(dá)彭山地域特色和“壽星節(jié)〞活動(dòng)主題，不超過 20字?！?〕眉山，歷史悠久，人杰地靈，從古到今涌現(xiàn)出不少文化名人，如彭祖、張剛、李密、三蘇〔蘇洵、蘇軾、蘇轍〕、虞允文、彭端淑等。請(qǐng)仿照例句，根據(jù)所給上聯(lián)，選擇一位眉山歷史文化名人，根據(jù)其事跡對(duì)出下聯(lián)。〔例子〕上聯(lián)：張剛忠義流百代， 下聯(lián)：文山①丹心照汗青〔題目〕上聯(lián)：仲尼②仁愛傳千古 下聯(lián)：注解：①文山指文天祥 ②仲尼指孔子答案：〔1〕標(biāo)語內(nèi)容表達(dá)彭山特點(diǎn)1分，符合標(biāo)語特點(diǎn)1分，超過20字不給分?！?〕如“彭祖壽延八百年〞“李密孝心感天地〞“三蘇文名耀神州〞等?！材軠?zhǔn)確概括眉山文化名人事跡1分，符合對(duì)聯(lián)創(chuàng)作一般要求1分〕10．流行歌曲作為一種文化現(xiàn)象，已走進(jìn)同學(xué)們的生活，對(duì)這一種文化現(xiàn)象，社會(huì)各界褒貶不一,你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)從思想內(nèi)容方面對(duì)以下幾那么節(jié)選歌詞進(jìn)行探究，提出自己的看法，并結(jié)合歌詞簡(jiǎn)述理由。①有個(gè)人愛你很久，但偏偏，風(fēng)漸漸，把距離吹得好得意。——?晴天?②我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米，不管有多少風(fēng)雨，我都會(huì)依然陪著你?！?老鼠愛大米?③我吹吹牛逼敗敗火值當(dāng)聽個(gè)樂和 要是有啥想法 就來中國龍勢(shì)力團(tuán)社找我逼吃 捶 嗚了 擂 再逼吃 再捶 再嗚了 再擂 ——?東北人不是黑社會(huì)?④我右拳翻開了天，化身為龍，那大地心臟洶涌、不安跳動(dòng)，全世界只剩下一種等待英雄，我就是那條龍?！?龍拳?10．答案：通過這幾節(jié)節(jié)選歌詞，我們可以看出時(shí)下流行歌曲的瑕瑜。在思想內(nèi)容上，流行歌曲有抒寫健康、真摯、忠貞不渝的愛情的〔如第①②那么〕；有表現(xiàn)龍的傳人昂揚(yáng)向上龍的精神的〔如第④那么〕；當(dāng)然也有表現(xiàn)低級(jí)趣味、崇尚暴力的〔如第③那么〕〔此題是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的檢測(cè)，試題答案呈多樣性，只要言之成理，持之有據(jù)，表述清楚即可得總分值，否那么酌情扣分，只呈現(xiàn)結(jié)論者得 2分〕二、古詩鑒賞?飲酒?結(jié)廬在人境，而無車馬喧。 問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。 山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此中有真意，欲辯已忘言。5、對(duì)這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕“結(jié)廬在人境〞是說住在眾人聚居的地方?！皢柧文軤枿?，“爾〞的意思是“耳〞，罷了?！帮w鳥相與還〞，“相與還〞是結(jié)伴而還，意思是飛鳥倦了也知道還家?！按酥杏姓嬉猕暤摹按酥楔暎瑩?jù)此時(shí)此地的情景，也就是指隱居生活。6、對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕“悠然見南山〞用一個(gè)“見〞字描寫采菊時(shí)于無意間偶見南山，使南山靜穆超然的風(fēng)景正好與作者悠然自得的心情相融合，表現(xiàn)了一種天真自然的意趣。詩中的采菊、山氣、夕陽、飛鳥，包含了無限詩情畫意，它既不能用言語形容，又無須用言語形容，表達(dá)了作者隱居生活的美好情趣。詩的語言婉曲含蓄，雖說“此中有真意〞，又說“欲辯已忘言〞，其實(shí)，“真意〞就在作者所要表現(xiàn)和所要追求的“心遠(yuǎn)地自偏〞的意境中。這首詩創(chuàng)造了一個(gè)詩情、畫意、哲理兼具的意境，既表達(dá)了作者的清高思想和恬靜愉快的心情，又給讀者以美的享受和思想的啟迪。5、B〔應(yīng)是“如此〞之意〕6、C〔“真意〞指詩人從自然與人和諧的景象中所體悟到了自然之趣。 〕?赤壁?折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3、選出對(duì)這首詩理解有誤的一項(xiàng)?！?〕A該詩開頭從一件不起眼的折戟寫起，很自然的引起后文對(duì)歷史的詠嘆。 B“自將磨洗認(rèn)前朝〞為后兩句論史詠懷作鋪墊，詩人心緒無法平靜。詩人一反傳統(tǒng)看法，認(rèn)為假設(shè)不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫。在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。3、D?水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有?明月幾時(shí)有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓！人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。1、對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕A、上闋寫詞人把酒問月，萌生了“乘風(fēng)歸去〞的奇想，而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B、下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團(tuán)圓是一種自然常理。C、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟〞，說明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D、全詞以“明月〞貫穿，詠月兼懷親人，表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致。2、對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕這首詞上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對(duì)親人的思念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。B“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓〞這一句，抒發(fā)思念親人的感情。外表看來，好似是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全〞這句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括，很有哲理意味。全詩情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。1、B2、A?過零丁洋?辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。2、下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕首聯(lián)寫詩人通過科舉考試后，宋朝大地到處燃起了抗元的星火。頷聯(lián)比喻大宋國勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根。頸聯(lián)巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?，抒發(fā)了陷入絕境的沉痛心情。尾聯(lián)直抒胸臆，說明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。2、A〔首聯(lián)是概述自己的身世〕三、現(xiàn)代文閱讀走一步，再走一步莫頓·亨特那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的把戲來玩。“嗨！〞?nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了。〞“我在就去爬吧！〞有個(gè)孩子叫道。他就朝一座崖跑而去。我一拿不定主意。然我很希望自己也能像他那活勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢著母叫我不要冒的。“來呀！〞我最要好的朋友杰利我叫喊，“做膽小鬼。〞“我來了！〞我一面著，一面跟著他跑??其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一離崖有三分之二路程的狹小巖石架。我落在最后，全身抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。我于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架移，我看在眼里，嚇得幾乎倒。接著，他左折右地爬上了崖，向下凝著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了。〞有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣。〞杰利看來好似有點(diǎn)不放心，但是和大家一起走了。我從石架向下望，感到目眩；我沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖的路更爬，因它更陡，更。我聽有人啜泣，正罕那是，果原來是我自己。一分一秒地去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛戆桑⒆?，〞他帶著撫慰的口氣說，“晚飯做好了。〞“我下不去！〞我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！〞“聽我說吧，〞我父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？〞我慢慢地把身體移過去。“看見了。〞我說?！昂茫曀麑?duì)我說，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽我的話。 〞這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心?！昂芎茫曃腋赣H叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。〞我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。〞我想。我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)?！参穆杂懈膭?dòng)〕17．本文所表達(dá)的中心事件是什么？〔 3分〕18．揣摩“我〞的心理變化。按提示，從文中找出相關(guān)的詞語填空作答。 〔3分〕爬懸崖前： 爬上巖石架： 爬下懸崖后：19．文中的父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 〔4分〕父親是個(gè) 的人。簡(jiǎn)要分析：20．作者說“這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷〞，為什么忘不了？〔4分〕21．下面對(duì)文章的感悟，符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．吃一塹，長(zhǎng)一智。 B ．挫折是走向成功的階梯。C．千里之行，始于足下。 D ．優(yōu)勝劣汰，適者生存。17．〔3分〕“我〞在父親引導(dǎo)和鼓勵(lì)下爬下懸崖的經(jīng)歷?！不颉拔彝陼r(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷〞〕18．〔3分。每空1分〕拿不定主意 心驚肉跳〔恐懼〕 巨大的成就感19．〔4分。評(píng)價(jià)1分，分析3分〕例如：教子有方。在兒子遇險(xiǎn)時(shí)，父親沒有爬上懸崖救助，而是引導(dǎo)鼓勵(lì)兒子；讓他經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。20．〔4分〕例如：因?yàn)閺倪@次經(jīng)歷中，“我〞獲得了終生受益的生活經(jīng)驗(yàn)：凡事都著眼于最初的一小步，一小步一小步地積累，直至成功?！泊鸢钢泻小皩⒋罄щy分解成小困難〞之意的亦可；只點(diǎn)到“經(jīng)驗(yàn)〞，未作具體說明的，僅得2分〕21．〔3分〕C四、文言文閱讀〔甲〕 閱讀下文，答復(fù)以下問題?！?0分〕出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，那么漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，那么攸之、棉、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效那么治臣之罪，以告先帝之靈。假設(shè)無興德之言，那么責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感謝。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。9．本文作者是三國時(shí)期的

，這篇文章是他寫給

的。〔1分〕10．解釋以下句中加點(diǎn)詞語在文中的意思。 (2分)①此誠危急存亡之秋也 〔 〕 ②以光先帝遺德〔 〕③是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 〔 〕 ④悉以咨之 〔 〕11．古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回憶先帝“嘆息痛恨〞的情形有什么意圖？〔2分〕12．陸游在?感狀?中說“凜然出師表，一字不可刪。 〞足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出作者“忠陛下〞之“忠〞具體表現(xiàn)在哪些方面？〔答出兩點(diǎn)即可〕 〔2分〕13．作者“報(bào)先帝而忠陛下〞的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?，在重視?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？〔3分〕〔甲〕9諸葛亮 后主或劉禪，或后主劉禪〔共 1分，每空0.5分〕10．①時(shí) ②發(fā)揚(yáng)光大 ③選拔 ④詢問〔共2分，每題分〕11．圍繞“借先帝之意，告誡后主〔劉禪〕要親賢遠(yuǎn)佞〞答復(fù)即可。 〔共2分，圍繞“親賢臣，有利于興復(fù)漢室，還于舊都〞答復(fù)也可以得總分值?；驀@“親賢臣，遠(yuǎn)小人，有利于國家強(qiáng)盛開展〞答復(fù)也可得總分值?；驀@“親賢遠(yuǎn)佞，才能治理好國家〞答復(fù)亦可得總分值〕12．①積極獻(xiàn)言，提岀三項(xiàng)建議?！不虼稹疤釋鐝V開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議〞〕②積極薦賢，安排內(nèi)政、軍事人才?！不虼饛?fù)“推薦人才〞〕③平定南方，使前方穩(wěn)定，得以岀師北伐。④積極籌備北伐，為興復(fù)漢室、還于舊都作準(zhǔn)備?！补?分，答岀其中任何一點(diǎn)之意即可得 1分。答岀其中任何兩點(diǎn)之意即可得總分值〕13．圍繞“無論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé)，盡心盡力作好分內(nèi)的事〞來答復(fù)即可?！补?分，結(jié)合原文內(nèi)容 1分，能圍繞“對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)〞等中的任意一個(gè)角度來談自己受到的影響即可得 2分〕五、根據(jù)?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕?完成以下各題〔共20分，每題2分〕〔一〕填空題1．語文是最重要的 ，是人類文化的重要組成局部。交際工具2．課程的根本理念是： ；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)3．語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程總目標(biāo)對(duì)“識(shí)字量〞的規(guī)定是：認(rèn)識(shí) 個(gè)左右常用漢字。35004．?課程標(biāo)準(zhǔn)?要求學(xué)生九年課外閱讀總量到達(dá) 萬字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊。4005．語文課程資源包括 和課外學(xué)習(xí)資源。課堂教學(xué)資源〔二〕判斷改錯(cuò)題〔在括號(hào)中注明“正確〞或“錯(cuò)誤〞 ，并將錯(cuò)誤的改正在原文上。〕6．工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的重要特點(diǎn)。 〔 〕錯(cuò)誤?！爸匾攸c(diǎn)〞，應(yīng)為“根本特點(diǎn)〞。7．語文課程根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。〔 〕錯(cuò)誤。“語文課程〞應(yīng)為“語文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)〞 。8．語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)從 "閱讀"、"寫作"(1～2年級(jí)為"寫話"，3～6年級(jí)為"習(xí)作")、"口語交際"以及"綜合性學(xué)習(xí)"四個(gè)方面提出要求?！?〕錯(cuò)誤。語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)從 "識(shí)字與寫字"、"閱讀"、"寫作"(1～2年級(jí)為"寫"，3～6年級(jí)為"習(xí)作")、"口語交際"四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了"綜合性學(xué)習(xí)"的要求。9．第四學(xué)段(7～9年級(jí))“識(shí)字與寫字〞課程目標(biāo)之一是：