江蘇省南京市力學(xué)小學(xué)小學(xué)六年級小升初期末語文試卷

江蘇省南京市力學(xué)小學(xué)小學(xué)六年級小升初期末語文試卷填寫同音字。

（1）xiāo

良()美景

九()云外

刀()般

（2）páo

長()馬褂

()哮

()地

（3）jùn

嚴(yán)()

()工

()俏（4）bì

銅墻鐵()

完()歸趙

()雨下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．籬笆（lí）雜技（zá）鋤草（cú）B．剝蓮蓬（bāo）

雞冠花（guān）

樸素（pú）C．慰藉（jí）

奢侈（chí）

窺視（kuī）D．朦朧（lóng）

徜徉（cháng）

漫滅（màn）下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．腦顱

美餐

響午

點(diǎn)睛之筆 B．詳細(xì)

跟據(jù)

脫離

天之驕子C．鴿子

膨大

前肢

五彩斑斕 D．開僻

除臭

疾病

震耳欲聾對下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．“這個(gè)手術(shù)我來給你做，希望你能配合?！痹捳Z輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?！懊耷颉边@個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。B．哦！我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅(jiān)強(qiáng)的心?！笠粋€(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。C．目前，我正興勃勃地對自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜?！獙⒆髌窋M人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升?！脭M物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．村里的人們都冒著凜冽的寒風(fēng)在田里收割麥子。B．麗麗找不到書包里的十塊錢，我估計(jì)那錢一定是她弄丟了。C．通過這次深刻的教育，使我大大提高了交通安全意識。D．面對西方文化的全面沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。下列句子中，冒號使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、料綠……B．它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。C．它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。D．“你帶傘了嗎？”媽媽問：“天氣預(yù)報(bào)說，中午會下雨的?！备鶕?jù)課文內(nèi)容判斷，下列表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《學(xué)弈》選自《孟子·告子》，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。B．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這篇課文由兩個(gè)部分組成：一部分是從局部入手的梗概，另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。C．《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，文章采用首尾呼應(yīng)的寫法點(diǎn)明父親遇害的時(shí)間，更突出了作者對父親李大釗的深切懷念。D．“魯提轄”“劉姥姥”“星期五”分別是《水滸傳》《紅樓夢》《魯濱孫漂流記》中的人物。下列語序排列正確的是(

)(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。A．(4)(6)(5)(2)(1)(3) B．(4)(5)(2)(6)(1)(3)C．(4)(5)(6)(2)(3)(1) D．(4)(5)(6)(3)(2)(1)按要求完成下面的句子練習(xí)。（1）___________________，中午竟然下雨了。___________________，中午果然下雨了。（把句子補(bǔ)充完整）（2）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。（聯(lián)系課文，把句子的意思寫下來）___________________________（3）媽媽說：“我晚上要開會，你把門鎖好去奶奶那兒吃飯。”（改為轉(zhuǎn)述句）___________________________（4）人生如一座山，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（仿寫句子）人生如___________，____________________________________。句子積累。（1）《三國演義》中，“三顧茅廬”的是_________，“三進(jìn)大觀園”說的是《紅樓夢》中的________；“三山聚義打青州”是名著《___________》中的故事；《西游記》中關(guān)于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有_____________________。（2）唐代詩人孟郊用“________________，_______________”來表達(dá)對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情?！癬_____________，_______________”表達(dá)了于謙不愿同流合污，堅(jiān)決與惡勢力抗?fàn)幍降椎臎Q心。同時(shí)清朝詩人鄭燮則用“_______________，________________”來表明自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。王昌齡用“_______________，_______________”表達(dá)了一顆清白正直的心。我會交流。止咳靈藥物說明書中寫道：“本品適用于感冒、肺炎或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半。本品不得空腹服用?！奔依锇藲q的弟弟感冒咳嗽，請你告訴他怎樣服用這種藥，以及相關(guān)的注意事項(xiàng)。_______________________________。文言文閱讀?？袢粲幸粐?，國有一水，號曰“狂泉”。國人飲此水，無不狂，唯國君穿井而汲，獨(dú)得無恙。國人既并狂，反謂國主之不狂為狂。于是聚謀，共執(zhí)國主，療其狂疾?；鸢?biāo)帲划吘?。國主不任其苦，遂至泉所酌水飲之，飲畢便狂。君臣大小，其狂若一，眾乃歡然。12、解釋文中加點(diǎn)的詞。①汲()

②既()

③執(zhí)()

④任()13、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．反謂國主之不狂為狂

愿為市鞍馬 B．療其狂疾

其狂若一C．莫不畢具

飲畢便狂 D．眾乃歡然

蒙乃始就學(xué)14、翻譯文中畫線的句子。_________________15、國主的可悲在于：__________。（多選）①不識時(shí)務(wù)

②屈從

③無自知之明

④不能堅(jiān)持真理

⑤獨(dú)斷閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。材料一：筷子，可謂是中國的國粹。它既輕巧又靈活，在世界各國的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。我國使用筷子的歷史可追溯到商代?！妒酚?微子世家》中有“紂始有象著”的記載，紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來?？曜与m為尋常物，卻蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵?？曜印邦^圓尾方”象征著中國人對“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對人和世界的關(guān)系理解?？曜拥臉?biāo)準(zhǔn)長度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動物有本質(zhì)的不同，吃飯時(shí)提醒人們要節(jié)制不當(dāng)欲望。筷子的使用則表達(dá)了中國以“和為貴”的傳統(tǒng)文化，相比于西方用刀、叉等工具隨意切割食物，讓人感到一種暴虐和一種舞刀弄叉的張狂，那么東方人用筷子溫文爾雅的夾取食物就顯得更加內(nèi)斂和含蓄了。材料二：一雙筷子承載了太多的情感和記憶。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來。材料三：詠竹箸【明】程良規(guī)殷勤問竹箸，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來去忙。材料四：當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好“舌尖上的防疫戰(zhàn)”。浙江省余姚市文明辦特此設(shè)計(jì)了此海報(bào)。16、【材料一】從_____________、____________和____________等方面介紹了筷子。17、【材料三】明代詩人程良規(guī)在《詠竹箸》這首詩中，熱情歌頌了筷子的____________的精神，這與唐代詩人羅隱《蜂》中的“____________，____________”這兩句有異曲同工之妙。18、【材料四】是一則宣傳海報(bào)，此海報(bào)提出的背景是________________，目的是_______________________，倡導(dǎo)_________________________________________。（用材料中的信息作答）19、請從修辭的角度，賞析【材料二】中畫橫線的句子。小孩通過筷子第一次嘗到了人生的酸甜苦辣，老人通過筷子嘗到了兒孫滿堂的幸福滋味，孤獨(dú)的人通過“添雙筷子”找到人情溫暖，相守的人通過筷子悟到心靈的依偎……_________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。引路人①雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在密密的雨簾中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。②我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下，我連忙抬起頭來，只見他踉嗆了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄穑瑢Σ黄?”我連聲道歉?！班?，噢，不要緊?！卑パ?這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，就伸手?jǐn)v扶著他?！疤x謝你了，小姑娘?！彼芨袆拥卣f。③我攙扶著他一起向前走去。突然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。④這時(shí)，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心。⑤雨仍在下著。我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他——一個(gè)雙目失明的人，卻是我很好的引路人。20、（本題2分）聯(lián)系上下文，揣摩第②自然段中加點(diǎn)詞“踉蹌”的含義：_____________________________________________________________________________21、（本題2分）簡要概括一下本文的主要內(nèi)容。_____________________________________________________________________________22、（本題2分）請寫出第①自然段中劃線句在文中有什么作用？_____________________________________________________________________________23、（本題2分）文章的題目是“引路人”，你認(rèn)為好嗎，好在哪里？_____________________________________________________________________________24、（本題2分）閱讀全文，思考第④自然段中為什么作者說“我的眼睛濕潤了”。_____________________________________________________________________________25、（本題2分）請聯(lián)系全文，談?wù)勀銓Φ冖葑匀欢沃袆澗€句的理解。_____________________________________________________________________________從以下兩個(gè)題目中選擇一個(gè)，寫一篇習(xí)作。（1）題目：無法抹去的記憶在成長道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情。這些事情可能讓你興奮，可能讓你傷心，可能讓你激動……如今這些經(jīng)歷成了你記憶中的珍寶！請從記憶的寶庫中尋找一份真情，寫一件讓你無法忘記的事。要求：1．把過程寫完整、具體。

2．表達(dá)出真情實(shí)感。（2）人工智能已經(jīng)成為了社會的發(fā)展趨勢。在未來，機(jī)器人有可能進(jìn)入課堂為學(xué)生上課。假如你就坐在未來的教室里，聽機(jī)器人老師講課，會是怎樣的情景呢？請你展開想象，寫一寫。要求：1．題目自擬。

2．想象要合理?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除1．

宵

霄

削

袍

咆

刨

峻

竣

俊

壁

璧

避【詳解】考查同音字。（1）良宵美景，夜晚宜人，景色美好。九霄云外的意思是在九重天的外面。比喻無限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤。刀削，用刀削。（2）長袍馬褂是一種男性服飾，由長袍與馬褂兩部分組成。咆哮，釋義為大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。刨地：扒土。咆哮是一個(gè)漢語詞語，讀音為páoxiào。釋義為大吼大叫，通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng)；形容人的暴怒喊叫；形容水的奔騰轟鳴，十分猛烈。（3）嚴(yán)峻，意思是嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重?？⒐ぃこ掏瓿??？∏?，相貌好看。（4）銅墻鐵壁，比喻十分堅(jiān)固，不可摧毀的事物。完璧歸趙，一般比喻把原物完好地歸還本人。避雨：躲雨。2．D解析：D【詳解】本題主要考查對字音的識記。A．“鋤草”的“鋤”讀音為chú。B．“樸素”的“樸”讀音為pǔ。C．“慰藉”的“藉”讀音為jiè；“奢侈”的“侈”讀音為chǐ。D．讀音正確。3．C解析：C【詳解】本題考查字形。要注意“晌午”的“晌”偏旁是“日”。辨析形近字時(shí)，可根據(jù)偏旁部首進(jìn)行區(qū)分。4．B解析：B【詳解】略5．D解析：D【詳解】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等.先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．分析句子屬于結(jié)構(gòu)混亂，將“割”去掉即可。B．分析句子屬于前后矛盾，“我估計(jì)”“一定”去掉一個(gè)即可。C．分析句子屬于成分殘缺，“通過……使……”使句子缺少主語，將“通過”“使”去掉一個(gè)即可。6．D解析：D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤。提示語在中間，說后面不需要冒號，應(yīng)用逗號。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．B解析：B【詳解】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回課文內(nèi)容，比較判斷正誤。A、C、D正確。B：錯(cuò)誤。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這篇課文由兩個(gè)部分組成：一部分是從整體情節(jié)入手的的梗概，另一部分是從局部入手的精彩片段。8．B解析：B【詳解】本題考查句子排序。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。9．

上午還是艷陽高照

天氣預(yù)報(bào)說今天有雨

另一個(gè)孩子卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些，而中午的時(shí)候要近一些。

媽媽說她晚上要開會，叫我把門鎖好去奶奶那兒吃飯。

一枝梅花

不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香【詳解】（1）本題考查補(bǔ)充句子。根據(jù)句子的后半句來補(bǔ)充前半句的內(nèi)容。只要言之有理即可。如：上午還是太陽高照，中午竟然下雨了。爸爸說今天中午要下雨，中午果然下雨了。（2）本題考查翻譯句子。“一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！背鲎浴秲尚恨q日》，意思：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛初升時(shí)離我們遠(yuǎn)，待到中午時(shí)離我們近。（3）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。其方法：把冒號改為逗號，去年引號，第一人稱改為第三人稱，把第二人稱改為具體的人物。答案為：媽媽說，她晚上要開會，叫我把門鎖好去奶奶那兒吃飯。（4）本題考查仿寫句子。根據(jù)例句“人生如一座山，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！笨芍?，仿寫比喻句，后面寫有關(guān)喻體的詩句，只要合理即可。如：人生如一根竹子，千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。10．

劉備

劉姥姥

水滸傳

三打白骨精##三借芭蕉扇

誰言寸草心

報(bào)得三春暉

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

千磨萬擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

洛陽親友如相問

一片冰心在玉壺【詳解】（1）本題考查名著閱讀?！叭櫭]”原為漢末劉備拜訪諸葛亮的故事。劉備曾三次訪聘諸葛亮，請他出來幫助自己打天下。“三進(jìn)大觀園”出自四大名著之一的《紅樓夢》，作者是曹雪芹。三進(jìn)大觀園的當(dāng)事人是劉姥姥?！端疂G傳》第五十八回《三山聚義打青州，眾虎同心歸水泊》?！段饔斡洝分嘘P(guān)于孫悟空的含數(shù)字“三”的故事有：三打白骨精、三借芭蕉扇。（2）本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。唐代孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，是作者直抒胸臆，對母愛作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。兒女怎能報(bào)答母愛于萬一呢？懸絕的對比，形象的比喻，寄托著赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛。明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”，更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。清代鄭燮的《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。在這首詩中同樣竹子經(jīng)受著“東西南北風(fēng)”一年四季的千磨萬擊。但是由于它深深扎根于巖石之中而仍巋然不動，堅(jiān)韌剛勁。什么樣的風(fēng)都對它無可奈何。詩人用”千”、“萬”兩字寫出了竹子那種堅(jiān)韌無畏、從容自信的神態(tài)，可以說全詩的意境至此頓然而出。這時(shí)挺立在我們面前的已不再是幾桿普通的竹子了，我們感受到的已是一種頑強(qiáng)不息的生命力，一種堅(jiān)韌不拔的意志力，而這一切又都蘊(yùn)涵在那蕭蕭風(fēng)竹之中。唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。后兩句話的意思是：你到達(dá)洛陽以后，那里的親友如果問起你我的情況，你就這樣告訴他們王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。作者托辛漸給洛陽友人，帶去這樣一句話，是有背景的。當(dāng)時(shí)作者因不拘小節(jié)，遭到一般平庸人物的議論，幾次受到貶謫。這里，顯然是作者在對那些污蔑之詞作出回?fù)?，也是對最了解自己的友人們做出的告慰。表現(xiàn)了不肯妥協(xié)的精神。11．應(yīng)該用溫開水送服，每天服用三次，每次兩片，注意不得空腹服用【詳解】此題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答本題時(shí)，我們應(yīng)該先讀懂并理解文本信息，從中獲取正確的信息解決問題。閱讀說明書是我們生活中必備的閱讀技能，要在平時(shí)的生活中加強(qiáng)閱讀實(shí)踐。12．D解析：12、

打水

已經(jīng)

抓住

承擔(dān)、承受13、D14、于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、②④【分析】譯文：從前，某國有一眼泉水，名叫“狂泉”。國內(nèi)的人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國君食用井水，不患狂病。全國的人已經(jīng)都狂了，反而認(rèn)為國君的不狂是真狂。于是合伙捉住國君，要治療他的狂病。他們對國君又用火艾燒，又拿銀針扎，又熬藥汁灌，什么辦法都施出來。國君受不了折磨，也只好喝下“狂泉”，也開始發(fā)狂。國家群臣大小，個(gè)個(gè)都顛狂成一個(gè)樣子，大家才歡心樂意。12、本題考查的是解釋加點(diǎn)字詞，結(jié)合語句所在語境進(jìn)行分析?！拔▏┚场币馑际侵挥袊秤镁?，所以“汲”的意思是打水?！皣思炔⒖瘛币馑际侨珖娜艘呀?jīng)都狂了，所以“既”的意思是已經(jīng)?！肮矆?zhí)國主”的意思是于是合伙捉住國君，所以“執(zhí)”的意思是抓住。“國主不任其苦”意思是國君受不了折磨，所以“任”的意思是承擔(dān)、承受。13、本題考查的是加點(diǎn)字詞的意義和用法，結(jié)合原文的語境進(jìn)行分析。在本題中，意義和用法相同的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：“反謂國主之不狂為狂”意思是反而認(rèn)為國君的不狂是真狂?！盀椤钡囊馑际恰笆恰??！霸笧槭邪榜R”意思是愿意去買來馬鞍和馬匹，“為”的意思是“為此(指代父從軍)”B項(xiàng)：“療其狂疾”意思是要治療他的狂病?！捌洹笔侵杆??！捌淇袢粢弧币馑际莻€(gè)個(gè)都顛狂成一個(gè)樣子，“其”是指每個(gè)人。C項(xiàng)：“莫不畢具”意思是什么辦法都施出來?！爱叀钡囊馑际嵌??！爱叡憧瘛币馑际且查_始發(fā)狂?！爱叀钡囊馑际情_始。14、本題考查的是翻譯句子，結(jié)合語句中重點(diǎn)字詞的理解和分析。以及結(jié)合上下文的語境進(jìn)行分析。整段話的語句要連貫完整，不要寫錯(cuò)別字即可。本題中，劃線句的翻譯是于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。國王的可悲之處在于屈從和不能堅(jiān)持真理。13．16、

地位

歷史

文化內(nèi)涵17、

默默奉獻(xiàn)

采得百花成蜜后

為誰辛苦為誰甜18、

新冠肺炎疫情防控期間

防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入

文明用餐，使用公筷19、使用排比的修辭手法，寫出了筷子訴說著不同人生和情感，更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶。【分析】16、本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。材料一首先介紹了筷子的地位，它是中國的國粹，在世界各國的餐具中獨(dú)樹一幟，被西方人譽(yù)為“東方的文明”。接著介紹了筷子的來歷，我國使用筷子的歷史可追溯到商代。紂為商代末期君主，以此推算，我國至少有三千多年的用篌歷史了。先秦時(shí)期稱筷子為“挾”，秦漢時(shí)期叫“著”。古人十分講究忌諱，因“著”與“住”字諧音，“住”有停止之意，乃不吉利之語，所以就反其意而稱之為“筷”。這就是筷子名稱的由來。然后介紹了筷子蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，筷子“頭圓尾方”象征著中國人對“天圓尾方”的傳統(tǒng)解讀，是中國人對世界基本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無名指在下，中指在中間，隱含著中國“天地人”三才文化，是中國人對人和世界的關(guān)系理解……17、本題考查詩句的理解與識記?！耙笄趩栔耋?，甘苦樂先嘗。滋味他人好，樂空來去忙?！边@首詩的意思是筷子被頻繁的使用，先嘗到各種或甜或苦的味道，但真正的滋味確實(shí)由人來品嘗，筷子到頭來白忙活了一場。熱情歌頌了筷子默默奉獻(xiàn)的精神。羅隱的《蜂》，全詩為：不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”意思是蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜。歌頌了蜜蜂勤勞無私、甘于奉獻(xiàn)的品格。18、本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。由“當(dāng)前，正值新冠肺炎疫情防控關(guān)鍵時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”可知，此海報(bào)提出的背景是新冠肺炎疫情防控期間。由“為有效防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入，堅(jiān)決打好‘舌尖上的防疫戰(zhàn)’”可知，此海報(bào)的目的是防止病毒在餐桌上蔓延，防止病從口入。由海報(bào)圖片可知，此海報(bào)倡導(dǎo)大家在飯桌上文明用餐，使用公筷。19、本題考查句子的理解與分析。這句話使用排比的修辭手法，使用四個(gè)“通過……”的句式，將小孩、老人、孤獨(dú)的人、相守的人通過筷子訴說著的人生和情感寫出來，這樣更好的說明一雙筷子承載了太多的情感和記憶。傳承、明理、關(guān)愛、思念、睦鄰、感恩等含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)，都可通過一雙筷子體現(xiàn)出來。14．20、走路不穩(wěn)，跌跌撞撞，在這里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不穩(wěn)的樣子。（本題2分）21、一個(gè)下雨天，“我”我低頭走路將一個(gè)盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一塊下水解析：20、走路不穩(wěn)，跌跌撞撞，在這里形容盲人大伯被我撞了一下后，走路不穩(wěn)的樣子。（本題2分）21、一個(gè)下雨天，“我”我低頭走路將一個(gè)盲人大伯撞了一下，心中感到歉意，于是扶他回家，途中遇到一塊下水道水泥板被移開了，盲人大伯將它蓋好并讓“我”學(xué)會了做一個(gè)有良知的人。（寫出起因、經(jīng)過、結(jié)果即可）（本題2分）22、這兩句是環(huán)境描寫，交代了事情發(fā)生的場景，寫出了天氣的惡劣，推動情節(jié)發(fā)展，為下文寫“我”撞了盲人大伯做鋪墊。（本題2分）23、好，點(diǎn)明了文章的主旨，它有兩層含義，“引路人”不僅指帶領(lǐng)回家的人，也指指引“我”做人的人。（本題2分）24、因?yàn)檫@位盲人大伯雖然眼睛看不到了，但是他仍然