事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬7

事業(yè)單位教育基礎(chǔ)知識(shí)模擬7單項(xiàng)選擇題第1題、信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。A.1～2B.20～40C.60.～70D.70～80我的答案：參考答案：B答案解析：短時(shí)記憶也稱工作記憶,是信息加工系統(tǒng)的核心。在感覺記憶中經(jīng)過編碼的信息,進(jìn)入短時(shí)記憶后經(jīng)過進(jìn)一步的加工,再?gòu)倪@里進(jìn)入可以長(zhǎng)久保存的長(zhǎng)時(shí)記憶。信息在短時(shí)記憶中一般只保持20~40秒,但如果加以復(fù)述,便可以繼續(xù)保存。第2題、在我國(guó)的教育管理實(shí)踐中，學(xué)?？赡茏龀鰧?duì)教師的行政處分決定以及對(duì)學(xué)生的處分決定。若教師或?qū)W生不服，能通過（）途徑獲得救濟(jì)。A.教育行政復(fù)議B.教育申訴C.民間請(qǐng)?jiān)窪.政府上訪我的答案：參考答案：B答案解析：在我國(guó)的教育管理實(shí)踐中，學(xué)?？赡茏龀鰧?duì)教師的行政處分決定以及對(duì)學(xué)生的處分決定。若教師或?qū)W生不服，只能通過教育申訴途徑獲得救濟(jì)，而不能通過教育行政復(fù)議來獲得救濟(jì)。第3題、（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)我的答案：參考答案：C答案解析：教育目的是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。第4題、“談虎色變”與“望梅生津”都是（）的表現(xiàn)形式。A.無條件反射B.第一信號(hào)系統(tǒng)C.第二信號(hào)系統(tǒng)D.無法判定我的答案：參考答案：B答案解析：直接作用于感覺器官的具體的現(xiàn)實(shí)的信號(hào)叫做第一信號(hào)。人腦與動(dòng)物的大腦的條件反射機(jī)制都具有第一信號(hào)系統(tǒng)，即對(duì)具體的、現(xiàn)實(shí)的第一信號(hào)形成條件反射。第5題、根據(jù)政策內(nèi)容和層次的不同，可將教育政策分為（）。A.總政策、基本政策和具體政策B.全局性政策和區(qū)域性政策C.政黨的政策、國(guó)家的政策和社會(huì)團(tuán)體的政策D.鼓勵(lì)性政策和限制性政策我的答案：參考答案：A答案解析：總政策、基本政策和具體政策是以內(nèi)容與層次為標(biāo)準(zhǔn)來劃分的。第6題、學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們（）。A.消極被動(dòng)地接受教育B.對(duì)外界的教育影響有選擇性C.毫無顧忌地接受教育D.能動(dòng)地接受教育我的答案：參考答案：D答案解析：學(xué)生具有主觀能動(dòng)性，在接受教育影響時(shí)也是如此。第7題、學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）。A.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評(píng)教育無效果開除他我的答案：參考答案：B答案解析：教育要面向全體，依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利。因此，對(duì)于小濤曠課的情況，教師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起教育的責(zé)任，在了解情況后耐心教育他，而不是交給家長(zhǎng)、任其發(fā)展，或者開除。第8題、態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.觀念和信念C.道德認(rèn)識(shí)D.道德觀我的答案：參考答案：B答案解析：態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念。第9題、“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當(dāng)今仍具有教育意義。這句話出自（）。A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》D.《孟子》我的答案：參考答案：C答案解析：“君子恥其言而過其行”這句話出自《論語》。第10題、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教學(xué)要有（）。A.針對(duì)性B.邏輯性C.知識(shí)性D.創(chuàng)造性我的答案：參考答案：A答案解析：在教學(xué)中要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教學(xué)要有針對(duì)性。第11題、在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體，反映了思維的（）過程。A.綜合B.比較C.概括D.分析我的答案：參考答案：A答案解析：綜合指在頭腦中把事物的各個(gè)部分、各個(gè)屬性、各個(gè)特征結(jié)合起來，了解它們之間的聯(lián)系，形成一個(gè)整體的過程。第12題、蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，這一思維過程屬于（）。A.聯(lián)想B.幻想C.理想D.想象我的答案：參考答案：A答案解析：略。第13題、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是（）。A.赫爾巴特B.瓦·根舍因C.懷特海D.克伯屈我的答案：參考答案：B答案解析：德國(guó)教育家瓦·根舍因創(chuàng)立了范例方式教學(xué)理論。第14題、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊我的答案：參考答案：D答案解析：“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)了榜樣的作用。第15題、教育法規(guī)中確立的有關(guān)教育管理體制、辦學(xué)體制、教育基本制度和原則等，必須符合（）。A.教育內(nèi)在規(guī)律B.我國(guó)社會(huì)制度C.兒童身心發(fā)展規(guī)律D.《憲法》我的答案：參考答案：A答案解析：略。第16題、在教育心理學(xué)看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)媒體C.教學(xué)環(huán)境D.評(píng)價(jià)/反思過程我的答案：參考答案：C答案解析：教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會(huì)性的發(fā)展，對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用，是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究的重要內(nèi)容。第17題、被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”的教育思想是（）。A.終身教育B.職業(yè)教育C.普通教育D.全民教育我的答案：參考答案：A答案解析：根據(jù)教育常識(shí)可知，終身教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為是“知識(shí)社會(huì)的根本原理”。第18題、袁老師中途接手某班的班主任，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)總是叫苦叫累，哪怕運(yùn)動(dòng)量沒有超出他們可以承受的范圍也是如此。如果你是袁老師，可在全班進(jìn)行（）。A.積極的情感教育B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)C.人際交往的教育D.良好性格的教育我的答案：參考答案：B答案解析：老師可在全班進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。第19題、“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)、潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)、擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)、明日的生產(chǎn)。”這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。A.科學(xué)性B.價(jià)值性C.生產(chǎn)性D.未來性我的答案：參考答案：C答案解析：現(xiàn)代教育的發(fā)展逐漸與社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，教育成為推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的主要力量。第20題、以下不屬于泰勒評(píng)價(jià)程序步驟的是（）。A.確立評(píng)價(jià)目標(biāo)B.確定評(píng)價(jià)情境C.控制評(píng)價(jià)過程D.利用評(píng)價(jià)結(jié)果我的答案：參考答案：C答案解析：泰勒的評(píng)價(jià)模式注重評(píng)價(jià)結(jié)果，忽視評(píng)價(jià)過程和對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)注。第21題、教育法律救濟(jì)的對(duì)象是公民的（）。A.權(quán)利B.權(quán)力C.義務(wù)D.責(zé)任我的答案：參考答案：A答案解析：教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救受害人的合法權(quán)益。權(quán)力不需要救濟(jì)，因?yàn)闄?quán)力本身就是一種可以強(qiáng)制他人服從的力量。權(quán)利則需要由救濟(jì)制度給予保障，因?yàn)闄?quán)利沒有任何的強(qiáng)制性支配力，它的運(yùn)用不能直接制止某種侵害行為。第22題、我國(guó)的教育基本法是（）。A.《義務(wù)教育法》B.《憲法》C.《教育法》D.《教師法》我的答案：參考答案：C答案解析：依據(jù)效力等級(jí)和內(nèi)容重要程度的不同，教育法規(guī)可分為根本法和普通法，或稱之為基本法與單行法。如《教育法》是我國(guó)教育的根本法、基本法，而《義務(wù)教育法》和《教師法》為普通法、單行法。第23題、“造就全面發(fā)展的人”這一教育理論是由（）最先提出來的。A.馬克思B.毛澤東C.鄧小平D.江澤民我的答案：參考答案：A答案解析：馬克思最先提出了“造就全面發(fā)展的人”的教育理論。第24題、教育心理學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴(kuò)展了研究領(lǐng)域，同時(shí)程序教學(xué)興起的時(shí)期大致在（）。A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初B.20世紀(jì)20年代到50年代末C.20世紀(jì)60.年代到70年代末D.20世紀(jì)80年代以后我的答案：參考答案：B答案解析：有關(guān)兒童個(gè)性及社會(huì)適應(yīng)等問題進(jìn)入教育心理學(xué)領(lǐng)域，程序教學(xué)興起都發(fā)生于教學(xué)心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期。第25題、“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”對(duì)“教育”作此解釋的是（）。A.許慎B.孔子C.朱熹D.韓愈我的答案：參考答案：A答案解析：這是許慎在《說文解字》中對(duì)教育的解釋。第26題、在教育政策體系中，（）是最基本、最重要的教育政策。這些教育政策所要解決的是一個(gè)國(guó)家教育改革與發(fā)展中最關(guān)鍵、最基本的問題。A.教育體制政策、教育質(zhì)量政策、考試與評(píng)價(jià)政策B.教育體制政策、教育質(zhì)量政策、考試與評(píng)價(jià)政策、招生與就業(yè)政策C.教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、教育人事政策、課程與教學(xué)政策、學(xué)制政策D.教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、教育人事政策、課程與教學(xué)政策、學(xué)制政策、考試與評(píng)價(jià)政策我的答案：參考答案：C答案解析：在上述教育政策體系中，教育體制政策、教育質(zhì)量政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、教育人事政策、課程與教學(xué)政策、學(xué)制政策是最基本、最重要的教育政策。這些教育政策所要解決的是一個(gè)國(guó)家教育改革與發(fā)展中最關(guān)鍵、最基本的問題。第27題、1632年英國(guó)哲學(xué)家（）首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分了出來。A.培根B.斯賓塞C.夸美紐斯D.赫爾巴特我的答案：參考答案：A答案解析：首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科劃分出來的是英國(guó)哲學(xué)家培根。第28題、一名教師在走進(jìn)安靜的教室門口時(shí)，故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意我的答案：參考答案：B答案解析：無意注意是沒有預(yù)定目的，無須意志努力，不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意。第29題、個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是（）。A.0~6歲B.6~9歲C.9~16歲D.16歲~成年我的答案：參考答案：B答案解析：6~9歲是個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段。第30題、教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，下列不屬于物質(zhì)環(huán)境的是（）。A.溫度B.黑板C.空間布置D.課堂紀(jì)律我的答案：參考答案：D答案解析：物質(zhì)環(huán)境涉及課堂自然條件（如溫度和照明）、教學(xué)設(shè)施（如桌椅、黑板和投影儀等）以及空間布置（如座位的排列等）。課堂紀(jì)律不在其列。第31題、日本歷史上第一所幼兒園是（）。A.東京幼兒園B.東京師范幼兒園C.東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園D.東京女子幼兒園我的答案：參考答案：C答案解析：1876年日本歷史上第一所幼兒園——東京女子師范學(xué)校附屬幼兒園成立。第32題、在我國(guó)，最早把“教”與“育”連在一起使用的人是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.老子我的答案：參考答案：B答案解析：在我國(guó)，孟子最早把“教”與“育”連在一起使用。第33題、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（）。A.信息傳播B.人際溝通C.人際吸引D.人際關(guān)系我的答案：參考答案：B答案解析：略。第34題、先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來減小這個(gè)差異。這種解決問題的方法或策略是（）。A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.嘗試—錯(cuò)誤法我的答案：參考答案：C答案解析：爬山法是指經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異,經(jīng)過迂回前進(jìn),最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。逆向工作法是從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā),按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。手段—目的分析法就是先有一個(gè)目標(biāo)(目的),它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異,就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來減小這個(gè)差異。嘗試—錯(cuò)誤法是解決問題時(shí)用隨機(jī)嘗試的方法,經(jīng)過多次嘗試錯(cuò)誤,最后找到答案。第35題、“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由（）首先提出的。A.《論語》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《勸學(xué)篇》我的答案：參考答案：C答案解析：略。第36題、下面屬于陳舊教育觀念的教學(xué)語言是（）。A.讓我們一起跟隨作者穿越時(shí)空隧道感受五十多萬年前的動(dòng)物世界吧B.聽說你們這班學(xué)生是最優(yōu)秀的，希望同學(xué)們配合我上好這節(jié)課C.請(qǐng)同學(xué)們做評(píng)判，聽我讀得好不好D.同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很出色，與大家合作我很高興，有機(jī)會(huì)我會(huì)再和大家合作我的答案：參考答案：B答案解析：略。第37題、在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）。A.課外教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育我的答案：參考答案：D答案解析：課外校外教育是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外,利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。第38題、“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮?！边@說明教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重（）。A.傳授給學(xué)生直接知識(shí)B.突出重點(diǎn)和難點(diǎn)C.及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)D.發(fā)展學(xué)生智能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)我的答案：參考答案：D答案解析：教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重教師學(xué)法的指導(dǎo)，有助于學(xué)生形成“愛學(xué)—會(huì)學(xué)—學(xué)會(huì)”的良性循環(huán)，使他們有更多的機(jī)會(huì)獨(dú)立地學(xué)習(xí)、思考和探求知識(shí)，以培養(yǎng)和發(fā)展自學(xué)、探索的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第39題、研究教育對(duì)象，既要看到他們的過去，又要看到他們的現(xiàn)在，更要重視其未來，即要求堅(jiān)持（）。A.發(fā)展觀點(diǎn)B.全面觀點(diǎn)C.矛盾觀點(diǎn)D.可教育觀點(diǎn)我的答案：參考答案：A答案解析：研究教育對(duì)象，既要看到他們的過去,又要看到他們的現(xiàn)在,更要重視其未來,即要求堅(jiān)持發(fā)展觀點(diǎn)。第40題、教育行政復(fù)議的申訴對(duì)象是（）。A.做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)B.做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民政府C.做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民代表大會(huì)D.做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)我的答案：參考答案：C答案解析：教育行政復(fù)議需要向做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)的上一級(jí)機(jī)關(guān)或做出該行為的教育行政機(jī)關(guān)所屬的本級(jí)人民代表大會(huì)提出申請(qǐng)。第41題、人口數(shù)量決定教育的（）。A.速度B.質(zhì)量C.實(shí)際規(guī)模D.可能規(guī)模我的答案：參考答案：D答案解析：人口數(shù)量只能決定教育的可能規(guī)模，而不能完全決定教育發(fā)展的速度、質(zhì)量及實(shí)際規(guī)模。第42題、對(duì)“人力資本理論”做出最主要貢獻(xiàn)的學(xué)者是（）。A.美國(guó)的舒爾茨B.美國(guó)的凱恩斯C.中國(guó)的于光遠(yuǎn)D.蘇聯(lián)的斯特魯米林我的答案：參考答案：A答案解析：根據(jù)人力資本理論的相關(guān)知識(shí)可知，美國(guó)的舒爾茨對(duì)“人力資本理論”做出了主要貢獻(xiàn)。第43題、2010年南非世界杯期間看足球比賽的記憶屬于（）。A.情景記憶B.語義記憶C.程序性記憶D.陳述性記憶我的答案：參考答案：A答案解析：記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球比賽的記憶屬于情景記憶。第44題、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是（）。A.定性評(píng)價(jià)B.考查性評(píng)價(jià)C.定量評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)我的答案：參考答案：D答案解析：評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)、考查性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)等。如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對(duì)在教學(xué)過程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是形成性評(píng)價(jià)。第45題、思維發(fā)展成熟的階段是（）。A.形式運(yùn)算階段B.具體運(yùn)算階段C.前運(yùn)算階段D.感知運(yùn)算階段我的答案：參考答案：A答案解析：思維發(fā)展的階段分為感知運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。其中，形式運(yùn)算階段是思維發(fā)展成熟的階段。第46題、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話說明了人格具有（）特征。A.穩(wěn)定性B.綜合性C.復(fù)雜性D.功能性我的答案：參考答案：C答案解析：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話說明人格具有復(fù)雜性特征。第47題、心理學(xué)上，認(rèn)為問題解決的過程就是通過一系列的操作達(dá)到目標(biāo)的過程，持這種觀點(diǎn)的理論叫做（）。A.信息加工論B.完形理論C.聯(lián)結(jié)說D.頓悟說我的答案：參考答案：A答案解析：心理學(xué)上，把持“問題解決的過程就是通過一系列的操作達(dá)到目標(biāo)的過程”這種觀點(diǎn)的理論叫信息加工論。第48題、個(gè)人對(duì)他人情緒、情感狀態(tài)的感知、體驗(yàn)感同身受，稱做（）。A.反思B.信念C.移情D.良心我的答案：參考答案：C答案解析：由心理學(xué)常識(shí)可知，個(gè)人對(duì)他人情緒、情感狀態(tài)的感知、體驗(yàn)感同身受，稱做移情。第49題、某學(xué)生在英語測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）的。A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控C.外部—穩(wěn)定—可控D.外部—不穩(wěn)定—不可控我的答案：參考答案：D答案解析：某學(xué)生在英語測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是“外部—不穩(wěn)定—不可控”。第50題、我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）。A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性我的答案：參考答案：D答案解析：我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性。A、B、C三項(xiàng)不符合題目要求。多項(xiàng)選擇題第51題、下列選項(xiàng)中，屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A.自我意識(shí)正確B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.性別角色分化D.情緒積極健康E.人格結(jié)構(gòu)完整我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括自我意識(shí)正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色分化、社會(huì)適應(yīng)良好、情緒積極健康、人格結(jié)構(gòu)完整。第52題、在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。A.開始部分B.結(jié)尾部分C.中間部分D.不一定E.都一樣我的答案：參考答案：AB答案解析：中間部分受前攝抑制和倒攝抑制影響，一般記憶效果不好。第53題、學(xué)校文化最終要表達(dá)（）等內(nèi)容。A.對(duì)人性的理解B.對(duì)集體的看法C.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度D.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解E.對(duì)教育的理想與追求我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：學(xué)校文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐過程中積淀、深化和創(chuàng)造出來的，并為其成員認(rèn)同和遵循的價(jià)值觀念體系、行為規(guī)范準(zhǔn)則和物化環(huán)境風(fēng)貌的一種整合和結(jié)晶。第54題、教育心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，其主要關(guān)注（）。A.發(fā)展與教育B.學(xué)習(xí)與教學(xué)C.認(rèn)知與個(gè)性D.一致與差異E.教育與教學(xué)我的答案：參考答案：ABCD答案解析：教育心理學(xué)主要關(guān)注發(fā)展與教育、學(xué)習(xí)與教學(xué)、認(rèn)知與個(gè)性、一致與差異等方面。第55題、兩門學(xué)科的發(fā)展直接促進(jìn)了現(xiàn)代心理學(xué)的誕生和發(fā)展，這兩門學(xué)科是（）。A.古代哲學(xué)B.生理學(xué)C.腦科學(xué)D.近代哲學(xué)E.辯證法我的答案：參考答案：BD答案解析：近代哲學(xué)為心理學(xué)提供了思辨基礎(chǔ)，生理學(xué)為心理學(xué)提供了實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。第56題、合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的特征有（）。A.分工合作B.密切配合C.各自盡力D.社會(huì)互動(dòng)E.團(tuán)體歷程我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：這些是合作學(xué)習(xí)在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備的五個(gè)特征。第57題、下列教育家中，屬于人本位教育目的價(jià)值取向的代表人物有（）。A.凱興斯坦納B.盧梭C.康德D.小原國(guó)芳E.裴斯泰洛齊我的答案：參考答案：BCE答案解析：人本位教育目的價(jià)值取向的代表人物有盧梭、康德和裴斯泰洛齊。第58題、柯爾伯格提出的道德發(fā)展的三個(gè)水平是（）。A.超習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.中習(xí)俗水平D.習(xí)俗水平E.后習(xí)俗水平我的答案：參考答案：BDE答案解析：柯爾伯格提出的兒童道德發(fā)展的三個(gè)水平是前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。第59題、心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。A.難度B.效度C.知名度D.標(biāo)準(zhǔn)化E.信度我的答案：參考答案：BDE答案解析：心理測(cè)驗(yàn)的三個(gè)技術(shù)指標(biāo)，即量表的信度、效度和標(biāo)準(zhǔn)化。第60題、心理學(xué)研究的是（）領(lǐng)域。A.學(xué)習(xí)心理B.個(gè)體人格C.品德心理D.教學(xué)與管理心理E.心理健康與輔導(dǎo)我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：略。第61題、人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)特點(diǎn)（）。A.是個(gè)體通過思維活動(dòng)進(jìn)行的B.是掌握社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過程C.是以語言為中介的D.是自覺的、有目的的活動(dòng)E.是為了適應(yīng)環(huán)境我的答案：參考答案：ABCD答案解析：A項(xiàng)，學(xué)習(xí)是一種高級(jí)的心理活動(dòng)；B項(xiàng)，人類的學(xué)習(xí)不同于科學(xué)研究，是學(xué)習(xí)已有的經(jīng)驗(yàn)；C項(xiàng)，人類利用語言進(jìn)行抽象思維活動(dòng)，即人類的學(xué)習(xí)；D項(xiàng)，人類學(xué)習(xí)具有積極主動(dòng)性，動(dòng)物只是適應(yīng)環(huán)境；E項(xiàng)，錯(cuò)誤，人類的學(xué)習(xí)不僅僅是為了適應(yīng)環(huán)境，還具有社會(huì)意義。第62題、文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。A.內(nèi)容的豐富B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革的控制權(quán)C.課程結(jié)構(gòu)的更新D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E.課程改革由受教育者完成我的答案：參考答案：AC答案解析：文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新上。第63題、能反映家庭教育中存在的問題的是（）。A.方法科學(xué)B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)E.家庭教育是教育的一個(gè)分支我的答案：參考答案：BCD答案解析：方法科學(xué)是家庭教育中的正確一面，顯然不符合題意。第64題、科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的作用表現(xiàn)在（）。A.科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念B.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量C.科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容D.科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的教育質(zhì)量E.科學(xué)技術(shù)可以影響教育的方法和手段我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能為教育的發(fā)展指明方向，預(yù)示結(jié)果，引導(dǎo)教育遵循科學(xué)的軌道前進(jìn)。具體而言，科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念，影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量，影響教育的內(nèi)容、方法和手段。第65題、注意的功能有（）。A.選擇功能B.集中功能C.監(jiān)督功能D.調(diào)節(jié)功能E.適應(yīng)功能我的答案：參考答案：ABCD答案解析：注意有選擇、集中、監(jiān)督與調(diào)節(jié)功能。第66題、教育心理學(xué)對(duì)教師心理的研究主要涉及（）方面。A.敬業(yè)精神B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)技能D.教學(xué)風(fēng)格E.職業(yè)要求我的答案：參考答案：ABCD答案解析：教育心理學(xué)對(duì)教師心理的研究主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、教學(xué)風(fēng)格。第67題、教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？（）。A.獨(dú)立時(shí)期B.初創(chuàng)時(shí)期C.發(fā)展時(shí)期D.成熟時(shí)期E.完善時(shí)期我的答案：參考答案：BCDE答案解析：教育心理學(xué)的發(fā)展過程包括初創(chuàng)時(shí)期、發(fā)展時(shí)期、成熟時(shí)期、完善時(shí)期四個(gè)階段。第68題、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.共產(chǎn)主義B.愛國(guó)主義C.集體主義D.社會(huì)主義E.資本主義我的答案：參考答案：BCD答案解析：國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。第69題、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)我國(guó)（）制定了《禁止使用童工規(guī)定》。A.《憲法》B.《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》C.《勞動(dòng)法》D.《未成年人保護(hù)法》E.《教師法》我的答案：參考答案：ACD答案解析：略。第70題、加德納的多元智力理論提到的智力有（）。A.語言智力B.數(shù)理智力C.社交智力D.自知智力E.空間智力我的答案：參考答案：ABCDE答案解析：加德納將智力劃分為七種，包括語言、數(shù)理、空間、音樂、運(yùn)動(dòng)、社交和自知。判斷題第71題、1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的梅伊曼。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：1903年出版的《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》的作者是德國(guó)的拉伊。第72題、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女在城市義務(wù)教育階段學(xué)校就讀的，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生同步享受“兩免一補(bǔ)”政策。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：在城市義務(wù)教育階段就讀的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女享有與城市學(xué)生一樣的權(quán)利。第73題、學(xué)校停辦、合并后，校園校產(chǎn)必須繼續(xù)用于教育事業(yè)。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：學(xué)校停辦、合并后，校園校產(chǎn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)用于教育事業(yè)；用于非教育事業(yè)的，必須經(jīng)縣級(jí)以上人民政府批準(zhǔn)，并報(bào)上一級(jí)教育行政主管部門備案。第74題、學(xué)校德育的基本方法不是說理教育法。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：學(xué)校德育的基本方法就是說理教育法。第75題、動(dòng)作技能的教學(xué)方法一般宜采用示范法。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第76題、學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：略。第77題、心理的產(chǎn)生離不開大腦，因此，有了人腦就有了人的心理。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：B答案解析：客觀現(xiàn)實(shí)是心理產(chǎn)生的源泉，心理是人腦的機(jī)能，但并不是說有了人腦就有心理現(xiàn)象，只有客觀現(xiàn)實(shí)作用于人腦時(shí)，人腦才能形成對(duì)外界的映象，產(chǎn)生心理。第78題、美國(guó)教育家杜威是實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》。（）A.正確B.錯(cuò)誤我的答案：參考答案：A答案解析：杜威是實(shí)用主義的代表人物，代表作是《民主主義與教育》。杜威從實(shí)用主義出發(fā)，反對(duì)傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為實(shí)際生活；主張讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”“學(xué)校即社會(huì)”和“從做中學(xué)”。第79題、教育經(jīng)驗(yàn)匯編多為教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匯集，它同時(shí)也揭示了教育規(guī)律。（）A