老周場小學新一輪崗位設置實施方案

第頁老周場小學新一輪崗位設置實施方案設置管理工作的通知》及《仙女鎮(zhèn)新一輪崗位設置實施方案》精神，結合我校實際，制定此實施方案。

一、組織領導組長：劉俊

成員：李超施克春鄭幸子許興華鮑冰杰楊良瑛

二、實施對象及要求

1、2014年8月31日前在編在崗的管理人員、專業(yè)技術人員及工勤人員。

2、所有參加新一輪崗位設置的人員，原則上在人事編制關系所屬單位參加崗位設置管理工作。

三、關于設置職數(shù)問題

新一輪崗位設置的基數(shù)為現(xiàn)有在冊工作人員，其崗位設置仍實行崗位總量、結構比例和最高等級控制。

各崗位以及相對應等級的具體崗位職數(shù)由中心學校計算到各校相對應等級崗位。（我校8級6人，9級7人，10級7人，11級5人，12級3人，工勤崗位1人。）

四、關于幾類人員

1、“雙肩挑”人員（即管理崗位上的專業(yè)技術人員）、對象為：具備中級以上專業(yè)技術職務資格，由市委，市教育局黨組發(fā)文任命的校長，副校長；市教育工會批復的工會主席。任職以現(xiàn)崗為準。（我校共3人）

“雙肩挑”人員按規(guī)定晉升專業(yè)技術職務崗位等級的，不占崗位職數(shù)。

2、“過渡崗”人員，新一輪聘期內(nèi)距法定退休年齡不足三年的已聘人員，經(jīng)本人申請。報本單位和市教育局同意、市人社局

-1自我申報、專班審核、公開公示、上報審核等程序逐層推進；

聘用結果必須在本單位公示7天，無異議后再按要求上報審批。

七、呈報材料

1、教師呈報材料：新一輪崗位設置競聘申報書、《事業(yè)單位崗位聘用審批表》（3份）

2、學校呈報材料。新一輪崗位聘用工作總結（1份）、公示材料（1份）。

八、日程安排

1、11月14日前，學校擬定新一輪崗位設置方案。

2、11月14日，召開全體教職工大會，宣傳發(fā)動，教師申報并準備相關競聘資料。

3、11月17日下午，由工作領導小組按照本單位的崗位設置實施方案，組織競聘教師進行競聘，并當場公布競聘結果。

4、11月18日至21日完成崗位聘用、簽訂聘用合同（新一輪崗位聘期為2014年7月1日至2016年12月31日）。

5、11月23號前完成定崗定級、簽定聘用合同、填

寫相關表格，并于24日交所有材料及相關表格到中心學校核實。

九、工作要求

加強領導，組建專班，周密部署，精心組織，穩(wěn)慎操作，在規(guī)定的工作日程內(nèi)完成崗位設置方案和組織實施工作。

XX縣區(qū)仙女鎮(zhèn)老周場小學

2014.11.13

第二篇。小學崗位設置實施方案為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人員管理的科學化、規(guī)范化和制度化。做好崗位設置工作，根據(jù)閩委辦[2011]7號和泉委辦[2011]73號《XX市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）》等有關文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、實施范圍與對象

學?，F(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤人員，均適用本實施方案。（不含試用期教師）

二、崗位設置的指導思想和基本原則

（一）指導思想

以黨的十七大精神為指導，落實科學發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，

促進教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構，精簡效能的原則；堅持按需設崗、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

三、崗位設置與結構比例

（一）崗位總量

學?，F(xiàn)有編制105人，實有人員103人，設崗總數(shù)105個。

（二）崗位類別及比例

1、學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2、根據(jù)崗位設置原則，專業(yè)技術崗位（100個）占主體，為崗位總量的95％。管理崗位（3個）占崗位總量的3％，工勤技能崗位（2個）占崗位總量的2％。

（三）崗位等級及結構比例

1、管理崗位

管理崗位3人，分為2個等級，兼專業(yè)技術課程，具有小中高專業(yè)技術職稱。

2、專業(yè)技術崗位

專業(yè)技術崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術崗位的主體。

專業(yè)技術崗位分為9個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位；小高教師崗位等級名稱為小學高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位；小學一級教師崗位等級名稱為小學一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學二級教師崗位等級名稱為小學二級教師十三級崗位。

專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內(nèi)部結構比例：小中高教師五級、六級、七級崗位結構比例為2：4：4，小學高級教師八級、九級、十級崗位結構比例為3：4：3，小學一級教師十一級、十二級崗位結構比例為5：5。小中高設崗位數(shù)6個，其中五級崗位1個，六級崗位3個（含附設崗位1個），七級崗位2個。中級崗位設置55個，其中八級崗位17個，九級崗位17個，十級崗位21個。初級崗位40個，其中十一級崗位20個，十二級崗位20個。

3、工勤技能崗位

本單位設置工勤技能崗位2個，崗位等級為四級。

四、崗位職責與任職條件

1、三類崗位基本條件

（1）遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度。

（2）具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。

（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

（4）適應崗位要求的身體條件。

管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。

專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘及泉委辦[2011]73號有關規(guī)定執(zhí)行。

2、管理崗位職責與任職條件（詳見各級崗位說明書）。

管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。

3、專業(yè)技術崗位職責與任職條件（詳見各級崗位說明書）。

專業(yè)技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、對學校貢獻和學術影響等因素，體現(xiàn)教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻。

4、工勤技能崗位職責與任職條件。

工勤技能崗位任職條件詳見崗位說明書。

第三篇：XX市高XX縣區(qū)華新小學崗位設置實施方案XX市高XX縣區(qū)華新小學崗位設置實施方案

為深化單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)上級有關文件精神，結合單位實際，制定本方案。

一、指導思想

按照“先入軌、后完善”的原則和穩(wěn)步推進、分步實施的方案，簡化程序，使現(xiàn)有正式在冊人員按現(xiàn)有崗位不變、現(xiàn)有待遇不變，進入新的崗位，通過3-5年逐步完善，達到崗位設置目標。

二、單位基本情況

（一）單位機構編制情況：

1、本單位主要職責和任務：

（1）貫徹執(zhí)行《教育法》《教師法》和有關法規(guī)政策；（2）承擔在校學生的科學知識、思想品德、體育、美育及勞動技能教育；

（3）負責學校教師的政治思想教育和業(yè)務培訓；（4）負責在校師生的人身安全及后勤服務；（5）完成市高XX縣區(qū)管委會交辦的其他工作任務。

2、單位規(guī)格。副科級。

3、單位類別。事業(yè)單位。

4、經(jīng)費形式。全額撥款。

5、編制數(shù)。56人，其中管理人員1人，專業(yè)技術人員55人。

（二）正式在冊人員情況

我單位現(xiàn)在正式在冊人數(shù)共38人。其中管理人員1人，專業(yè)技術人員37人（中級21人，聘任21人；初級16人，聘任16人）。

三、現(xiàn)正式在冊人員定崗情況

（一）現(xiàn)正式在冊人員擬設置崗位情況

本單位現(xiàn)在正式在冊崗位擬設總量38個，其中。管理崗位1個，專業(yè)技術崗位37個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的97.37%。專業(yè)技術主系列是小學教育系列。

（二）現(xiàn)有管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

現(xiàn)有管理崗位1個，占單位崗位總量的2.63%（副科級干部1人，擬聘為八級職員）。

（三）現(xiàn)有專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例

現(xiàn)有專業(yè)技術崗位37個，其中中級崗位21個，占專業(yè)技術崗位比例56.76%，擬聘為專業(yè)技術崗位十級。初級崗位16個，占專業(yè)技術崗位比例43.24%，擬聘為專業(yè)技術崗位十二級。

四、3－5年達到的崗位設置目標

（一）崗位總量

本單位擬設置崗位總量56個，其中管理崗位1個，專業(yè)技術崗位55個，主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的98.22%。管理崗位占總量的1.78%。專業(yè)技術主系列是語文、數(shù)學教師系列。

（二）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量

管理崗位總數(shù)1個，占單位崗位總量的1.78%（副科級干部1人，擬聘為八級職員）。

（三）專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例

專業(yè)技術崗位55個，主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的98.22%。

1、中級崗位33個，占專業(yè)技術崗位比例60%，其中八級10人，占中級崗位的30%，九級崗位13人，占中級崗位的40%，十級崗位10人，占中級崗位的30%。

2、初級崗位22個，占專業(yè)技術崗位比例40%，其中十一級11人，占初級崗位的50%，十二級崗位11人，占初級崗位的50%。

XX市高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)華新小學

2013年9月28日

第四篇：張橋小學崗位設置實施方案XX縣區(qū)張橋小學專業(yè)技術崗位晉升實施方案

2016年9月

為做好教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員續(xù)聘工作，推進學校事業(yè)更好更快地發(fā)展，促進學校人力資源優(yōu)化配置，強化崗位職責與競爭意識，不斷提高教職工隊伍的素質，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)省、市有關文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以省、市制定的事業(yè)單位專業(yè)技術崗位晉升管理政策精神為依據(jù)，通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，科學設崗、優(yōu)化結構、規(guī)范管理，努力建設精干高效的教師隊伍，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調動學校教職員工的積極性和創(chuàng)造性，著力強化辦學特色，進一步提升辦學層次、辦學水平和辦學效益，促進學校更快更好地發(fā)展。

二、基本原則

堅持科學設崗的原則；堅持人文性和激勵性相結合的原則；堅持公平公正的原則；堅持重師德重業(yè)績的原則；堅持依據(jù)標準擇優(yōu)的原則。

三、晉級后崗位情況

本單位核準崗位總量50個，其中。管理崗位1個，專業(yè)技術崗位48個，工勤技能崗位2個。專業(yè)技術崗位中，三級崗位0個、四級崗位0個、五級崗位1個、六級崗位1個、七級崗位0個、八級崗位9個、九級崗位12個、十級崗位10個、十一級崗位8個、十二級崗位5個，初級2個。

具體崗位晉級數(shù)如下：

六級升五級1個，九級升八級3個，十級升九級4個，十一級升十級1個，十二級升十一級3個，初級定十二級2個。

四、崗位職責與聘用條件

三類崗位的聘用條件按市人力資源和社會保障局市教育局《關于印發(fā)〈XX市幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校崗位晉級管理實施意見〉的通知》（泰教人〔2011〕4號）和《市教育局關于印發(fā)XX市幼兒園中小學中等職業(yè)學校專業(yè)技術崗位內(nèi)部各等級崗位聘用條件（試行）的通知》（泰教人〔2012〕18號）有關規(guī)定執(zhí)行。

專業(yè)技術崗位基本聘用條件1.遵守憲法和法律；

2.具有良好的品行；

3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4.適應崗位要求的身體條件。

申請晉升崗位等級的應聘人員有下列情形之一的，實行“一票否決”：

1.近三年年度考核中有一年為基本合格以下等次的；

2.近三年受到黨紀、政紀或刑事處罰的；

13.近三年因偽造學歷、資歷或剽竊他人成果被查證屬實的或受到行政拘留以上處罰的；

4.近三年因玩忽職守或違反職業(yè)道德造成責任事故或嚴重后果的；

5.因個人原因長期離崗或近三年有一年連續(xù)曠工5天以上或累積達10天以上的；

6.有違反相關職業(yè)法律法規(guī)，造成嚴重后果的其他情形。專業(yè)技術崗位聘用的基本任職年限

1.中小學（含幼兒園、中等職業(yè)學校，下同）正高級教師三級崗位須受聘四級崗位4年以上；

2.中小學高級教師五級崗位須受聘六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

3.中小學一級教師八級崗位須受聘九級崗位3年以上，九級崗位須受聘十級崗位3年以上；

4.中小學二級教師十一級崗位須受聘十二級崗位3年以上。教師專業(yè)技術崗位聘用條件

（一）XX市中小學高級教師五級崗位聘用條件1.政治素質、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹教育方針，模范遵守師德規(guī)范；具有良好的職業(yè)道德敬業(yè)精神，教書育人，為人師表。

2.學歷、資歷要求（1）具有大學本科及以上學歷或學士及以上學位；（2）受聘XX市中小學高級教師六級崗位3年以上。

3.教育工作要求

（1）教書育人成績突出。具有豐富的班主任、學生管理工作經(jīng)驗，從教以來擔任過班主任8年以上，或擔任輔導員、課外活動小組指導教師等教育管理工作10年以上。關心愛護學生，在教育過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，大力提高學生自身綜合素質，成效明顯。

（2）任現(xiàn)職以來，所帶班級、課外活動小組獲得過市（區(qū)）級及以上教育主管部門表彰獎勵、或本人因教育成績突出受到過市（區(qū)）級及以上綜合表彰獎勵。

4.教學工作要求

（1）能勝任本學科、課程各年級的教學工作，能按照新課改要求，為學生開設相應的必修、選修課程和校本課程，能獨立指導學生開展實驗、實習、研究性學習和綜合實踐活動等。

（2）任教以來，滿工作量工作（因課程計劃、學校性質、規(guī)模等原因課時量偏少的，任課教師應有其他與教學有關的工作量作為補充）。校長、副校長、中層干部須分別完成專任教師規(guī)定教學工作量的1/

4、1/

3、1/2。

2（3）教學成績顯著。教學理念科學鮮明，教學態(tài)度認真，注重學生全面素質和綜合能力的培養(yǎng)；教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良，每學年學生對其課堂教學滿意度達到90%以上；任現(xiàn)職以來，在市（區(qū)）級及以上范圍開設教學示范課、觀摩課或學科講座不少于3次，其中至少1次在地市級及以上范圍開設，并獲得好評；獲得市（區(qū)）級及以上名教師稱號或學科帶頭人并經(jīng)考核合格，或獲得市（區(qū)）級及以上教學基本功競賽一等獎。

5.教科研工作要求

具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加教材建設、課程改革和實驗建設，積極開展教育教學研究工作，并取得較突出的教研、科研成果。任現(xiàn)職以來，必須具備下列條件：

在省級及以上刊物獨立或作為第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文3篇以上。

6.專業(yè)示范要求

任現(xiàn)職以來，有組織、有計劃地指導過3名以上的青年教師，被指導對象在思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力方面取得顯著成效。具有領導和組織本學科教學和科研的能力，能指導其他高級教師進行教育教學和科學研究工作。

（二）在符合XX市中小學高級教師五級崗位聘用條件的基礎上，省特級教師經(jīng)考核合格，有崗位可直接聘用到五級崗位。獲省級及以上綜合表彰人員、省級學科帶頭人、地市級及以上名教師（名校長），經(jīng)考核合格，優(yōu)先聘用到高一級崗位。任現(xiàn)職以來，具有一年及以上頂崗交流經(jīng)歷并取得顯著成績者，同等條件下，優(yōu)先聘用到高一級崗位。

（三）中小學教師

七、

十、十二級崗位的聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評審和國家規(guī)定的相關職業(yè)資格準入的有關條件、規(guī)定執(zhí)行。中小學教師

六、

八、

九、十一級崗位的聘用，依據(jù)學?！秾I(yè)技術崗位說明書》中的有關條件執(zhí)行。

五、崗位聘用及其程序

（1）公布崗位及其職數(shù)、聘用條件等；

（2）通過實施方案，教職工申請應聘，填寫專業(yè)技術崗位等級晉升自評表；（3）學校崗位晉級管理工作領導小組負責對應聘人員的資格、條件進行審核，其中應聘專業(yè)技術五級崗位人員的資格學校初審合格后報市教育局審核；

（4）依據(jù)專業(yè)技術崗位等級晉升評分表，由學校崗位等級評定小組對審核合格的對象進行評定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單，學校崗位晉級管理工作領導小組討論決定受聘人員，其中專業(yè)技術五級崗位擬聘人選須報市教育局審核。

（5）公示，在學校公示欄等場所公示受聘人員擬聘用崗位情況，公示時間為5個工作日；

（7）單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

六、聘期與考核

1.專業(yè)技術3級崗位聘用周期按省教育廳規(guī)定執(zhí)行；4級崗位以4年為一個聘用周期；5級崗位、6級崗位、7級崗位；8級崗位、9級崗位、10級崗位、11

3級崗位、12級崗位均以3年為一個聘用周期。管理崗位、工勤崗位一般以3年為一個聘用周期。

2.學校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。

3.聘期內(nèi)崗位變動的，根據(jù)相關政策按新聘崗位調整崗位工資，原聘期不變。

4.崗位考核分為年度考核和聘期考核兩種。年度考核主要對個人履行崗位職責和年度工作任務目標的完成情況進行考核。聘期考核重點考核個人依據(jù)崗位工作標準完成崗位職責任務情況。

5.聘用合同期滿前，學校按照國家有關規(guī)定，根據(jù)聘用合同考核受聘人員的履職情況，及時做出續(xù)聘、崗位調整或解聘的決定。

6.退休人員的崗位晉級按照在職人員崗位晉級方案執(zhí)行。

七、崗位晉級管理工作組織領導

為保證學校崗位晉級管理工作順利進行，成立學校崗位晉級管理工作領導小組和學校崗位等級評定小組。

（一）學校崗位晉級管理工作領導小組組長：匡斌（校長）

成員：匡金元（副校長）、朱正祥（副校長）、常澤群（總務主任）、劉建美（教導主任）、朱小玉（教育局委派會計）、張磊（少先隊總輔導員）、朱智明（教導處副主任）

全面負責學校崗位晉級管理與聘用工作。負責制定崗位晉級實施方案、崗位說明書，負責崗位晉級聘用與考核評審的具體實施和政策解釋工作等。

（二）學校崗位等級評定小組組長：匡金元、朱正祥

成員。常澤群、劉建美、朱小玉、張磊、朱智明按崗位聘用條件，負責對審核合格的對象進行評定，擇優(yōu)提出擬聘人員名單。

八、崗位晉級與聘用實施步驟

本學校崗位晉級管理工作總體安排是：2016年9月完成崗位晉級和聘用工作。具體分以下6個步驟實施：

（一）2016年9月10日——9月18日制定崗位晉級實施方案及《專業(yè)崗位等級晉升評分表》

（二）2016年9月19日召開教師會，通過崗位晉級實施方案及《專業(yè)崗位等級晉升評分表》

（三）2016年9月20日——9月21日個人申報并報送材料

（四）2016年9月22日考核小組評審

（五）2016年9月23日——9月25日公示

（六）2016年9月26日簽訂聘用合同

第五篇：泉州師范學院第二輪崗位設置與聘用管理實施方案泉州師范學院第二輪崗位設置與聘用管理實施方案

為深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理辦法》（國人部發(fā)〔2006〕70號）、《事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（國人部發(fā)〔2006〕87號）、《XX省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）》（閩委辦〔2008〕7號）、《XX市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見（試行）》（泉委辦〔2008〕73號）、《XX省人民政府關于進一步支持高校加快發(fā)展的若干意見》（閩政[2012]47號）和《XX市人民政府關于進一步支持高校加快發(fā)展的實施意見》（泉政[2013]19號）等文件精神，結合我校實際，制定本方案。

一、實施范圍與對象

我校在編在崗的事業(yè)編制工作人員，包括專業(yè)技術人員、管理人員和工勤技能人員。

二、指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新學校人事管理體制，轉換用人機制，優(yōu)化人力資源配置，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，調動全校教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高學校的辦學質量和辦學效益，促進學校各項事業(yè)的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

（二）基本原則

我校崗位設置與聘用管理工作堅持總量控制、科學設崗、優(yōu)化結構的原則；堅持競聘上崗，按崗聘用，合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施，穩(wěn)步推進，協(xié)調發(fā)展的原則。

三、崗位設置與結構比例

（一）崗位總量

根據(jù)市委編辦核定的我校人員編制數(shù)確定崗位總量。

（二）崗位類別及結構比例

1、我校崗位分為專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。

2、根據(jù)崗位設置原則，三類崗位的結構比例具體控制如下：專業(yè)技術崗位占主體，占學校崗位總量的77.12%，其中教師崗位占專業(yè)技術崗位的80%（占學校崗位總量的61.7%），其他專業(yè)技術崗位占專業(yè)技術崗位的20%；管理崗位占學校崗位總量的17.55%；工勤技能崗位占學校崗位總量的5.33%。

3、根據(jù)學校發(fā)展需要，經(jīng)上級主管部門批準，學校可以設置特設崗位，用于聘用急需的高層次人才。特設崗位不受學校崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。特設崗位的申請和設置根據(jù)上級文件規(guī)定的程序實施。

（三）崗位等級及結構比例

1、專業(yè)技術崗位

（1）專業(yè)技術崗位是指從事專業(yè)技術工作，具有專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術崗位和附設專業(yè)技術崗位。教師崗位是專業(yè)技術崗位的主體。

教師崗位是指從事教學和科研工作的專業(yè)技術崗位，主要包括專任教師崗位和專職輔導員崗位。黨政管理人員中屬于教學一線的人員按專業(yè)技術崗位聘用。

其他專業(yè)技術崗位是指為教學科研服務的輔助性專業(yè)技術崗位，主要包括工程技術、實驗技術、圖書資料、檔案、編輯出版、經(jīng)濟、會計（審計）、醫(yī)療衛(wèi)生等專業(yè)技術崗位。

附設專業(yè)技術崗位是專門為管理崗位中“雙肩挑”人員增設的崗位，崗位總量為學校管理崗位總數(shù)的100%，不計入專業(yè)技術崗位結構比例核定數(shù)。

（2）專業(yè)技術崗位分為13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。高級崗位分為7個等級，即一至七級，其中，正高級崗位一至四級（對應為正高一級、正高二級、正高三級、正高四級），副高級崗位五至七級（對應為副高一級、副高二級、副高三級）；中級崗位分為3個等級，即八至十級（對應為中級一級、中級二級、中級三級）；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級（對應為初級一級、初級二級、初級三級），其中十三級為員級崗位。

高級專業(yè)技術職務不分正副高的，暫按現(xiàn)行專業(yè)技術職務規(guī)定執(zhí)行。（3）專業(yè)技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例學?？傮w控制目標為4：

4.5：

1.5；高級崗位中正高副高比例為3。7。

高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位之間的結構比例學校總體控制目標：二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6；五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

附設專業(yè)技術崗位高級、中級、初級之間的結構比例參照專業(yè)技術崗位的比例。

2、管理崗位

管理崗位是指在校部機關、二級學院以及其他內(nèi)設機構中擔任領導職責或管理任務的工作崗位。

我校管理崗位分為8個等級，即三至十級職員崗位，依次分別對應現(xiàn)行的廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員?？萍壱陨项I導崗位數(shù)量（即八級以上崗位數(shù)量）為市委編辦核定的科級以上領導職數(shù)?？茊T及以下管理崗位按照精簡、合理、高效原則，由學校崗位設置與聘用管理工作領導組確定。

3、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

我校設置一至五級工勤技能崗位，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。工勤技能崗位的結構比例：技術工一級、二級、三級、四級、五級及以下之間的比例為0.1：0.4：3：5：

1.5。

四、崗位任職條件

（一）基本任職條件

根據(jù)閩委辦〔2008〕7號和泉委辦［2008］73號有關規(guī)定，專業(yè)技術崗位、管理崗位和工勤技能崗位的基本任職條件為：

1、遵守憲法和法律；

2、具有良好的品行和職業(yè)道德；

3、滿足崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4、適應崗位要求的身體條件。

（二）專業(yè)技術崗位任職條件

專業(yè)技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、學術貢獻和學術影響等因素，體現(xiàn)教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻。具體條件見《泉州師范學院專業(yè)技術崗位設置與聘用管理實施細則》（附件1）、《泉州師范學院專業(yè)技術崗位聘用晉級條件》（附件2）。

（三）管理崗位任職條件管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。具體條件見《泉州師范學院管理崗位設置與聘用管理實施細則》（附件3）。

（四）工勤技能崗位任職條件

工勤技能崗位的任職條件見《泉州師范學院工勤技能崗位設置與聘用管理實施細則》（附件4）。

五、崗位聘用與管理

（一）組織機構

1、學校成立崗位設置與聘用管理工作領導組，以及管理崗位聘用管理工作委員會、專業(yè)技術崗位聘用管理工作委員會和工勤技能崗位聘用管理工作委員會，負責制定學校崗位設置與聘用管理實施方案，以及專業(yè)技術崗位、管理崗位、工勤技能崗位設置與聘用管理實施細則；審定專業(yè)技術高級崗位（即二至七級崗位）和中級晉級崗位（即八級、九級崗位）、管理崗位五至八級、工勤技能崗位一至三級的擬聘用人選，其中專業(yè)技術二級崗位擬聘人選報上級主管部門審批；審定管理崗位中附設專業(yè)技術崗位擬聘人選。

2、各二級學院、各部門成立崗位設置與聘用工作小組，負責本單位各級各類崗位的申報、應聘人員的考核；專業(yè)技術高級崗位（即二至七級崗位）和中級晉級崗位（即八級、九級崗位）、管理崗位五至八級及工勤技能崗位一至三級人選的推薦；根據(jù)學校授權，審定專業(yè)技術十級及以下崗位、管理九級及以下崗位和工勤技能四級及以下崗位的擬聘用人選，并報校崗位設置與聘用管理工作領導組核準；負責本單位所有受聘人員的聘用管理工作。

3、成立泉州師范學院崗位聘用申訴管理委員會，主要負責受理崗位設置與聘用工作中出現(xiàn)的爭議、投訴和申訴的調查、調解或處理，并將有關結論向校崗位設置與聘用管理工作領導組報告。

（二）崗位聘用

1、管理崗位四級以上職員的聘用工作，按照干部人事管理有關規(guī)定執(zhí)行。

2、專業(yè)技術崗位二至七級、管理崗位五至八級、工勤技能崗位一至二級的聘用由學校統(tǒng)一組織（其中專業(yè)技術二級崗位的聘用報上級主管部門審批）；專業(yè)技術八級及以下崗位、管理九級及以下崗位和工勤技能三級及以下崗位的聘用授權二級單位按照規(guī)定組織進行。

3、崗位聘用基本程序。按照《XX省人民政府辦公廳轉發(fā)省人事廳關于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的實施意見的通知》（閩政辦[2002]162號）等有關文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。

（1）公布崗位

學校公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件。（2）申請應聘

應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。（3）資格審核