建設成本控制課程設計

建設成本控制課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解建設成本控制的基本概念，掌握成本控制的原則和方法。

2.學生能掌握建設項目的成本構成，了解各項成本的影響因素。

3.學生能運用預算編制方法，編制簡單的建設項目預算。

技能目標：

1.學生能運用成本控制方法，對建設項目進行成本分析和監(jiān)控。

2.學生能通過案例分析和實際問題解決，提高成本控制的應用能力。

3.學生能運用相關軟件工具，進行建設項目成本的數(shù)據(jù)處理和分析。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對建設成本控制的興趣，認識到其在工程建設中的重要性。

2.學生樹立正確的成本意識，注重資源合理利用，提高工程建設效益。

3.學生通過團隊合作，培養(yǎng)溝通協(xié)調(diào)能力和解決問題的合作精神。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生掌握建設成本控制的理論和實踐技能。

學生特點：學生為高中二年級學生，具備一定的數(shù)學基礎和邏輯思維能力，對實際工程問題有較高的興趣。

教學要求：結合學生特點，注重理論知識與實踐操作的相結合，強調(diào)案例分析和實際問題解決能力的培養(yǎng)。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為未來從事工程建設和管理奠定基礎。

二、教學內(nèi)容

1.建設成本控制概述

-成本控制的概念與意義

-成本控制的原則與分類

-成本控制的基本流程與方法

2.建設項目成本構成

-直接成本與間接成本

-固定成本與變動成本

-成本構成案例分析

3.預算編制與成本分析

-預算編制的基本方法

-成本分析方法與應用

-案例分析與實際問題解決

4.成本控制與管理

-成本控制策略與措施

-成本控制過程中的監(jiān)控與調(diào)整

-成本控制軟件的應用與操作

5.綜合實踐與案例分析

-實際項目成本控制案例討論

-學生分組進行成本控制實踐操作

-成本控制成果展示與評價

教學內(nèi)容依據(jù)課程目標進行科學性和系統(tǒng)性的組織，結合教材相關章節(jié)進行詳細的安排和進度制定。通過以上五個方面的教學內(nèi)容，使學生全面掌握建設成本控制的理論知識，提高實際操作能力，為未來從事相關工作奠定基礎。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，結合課本內(nèi)容，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的表達，系統(tǒng)講解建設成本控制的基本概念、原則、方法及其在實際工程中的應用。注重理論與實踐相結合，使學生在短時間內(nèi)掌握課程核心知識。

2.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行分組討論。鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思考能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的實際工程項目，引導學生分析成本控制的成敗因素，從中總結經(jīng)驗教訓。通過案例教學，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。

4.實驗法：結合課程內(nèi)容，組織學生進行成本控制軟件的操作實驗。讓學生在實際操作中掌握軟件的使用方法，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

5.情境教學法：模擬實際工程項目，讓學生在特定情境中承擔不同角色，進行成本控制的實踐操作。培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力。

6.任務驅(qū)動法：布置與課程內(nèi)容相關的實際任務，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過完成任務，促使學生主動學習，提高實踐操作能力。

7.互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間開展互動交流，通過提問、解答、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

8.自主學習法：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源、圖書資料等進行自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力和獨立思考能力。

四、教學評估

教學評估旨在客觀、公正地全面反映學生的學習成果，采用以下方式進行綜合評估：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：評估學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性。

-小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、團隊合作和問題解決能力。

-課堂練習：定期進行課堂練習，評估學生對課程知識點的掌握和應用能力。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，包括理論分析和實際案例分析，評估學生的理解和應用能力。

-作業(yè)要求學生獨立完成，注重考查學生的思考過程和分析能力。

3.考試評估：

-期中考試：考查學生對課程知識點的掌握，包括選擇題、計算題和簡答題等形式。

-期末考試：全面考查學生的綜合運用能力，包括理論知識、案例分析、計算和論述題等。

-考試內(nèi)容與課本知識緊密結合，注重考查學生的實際應用能力。

4.實踐操作評估：

-案例分析：評估學生在案例分析和解決實際問題中的表現(xiàn)，包括分析思路、解決方案和實施效果。

-成本控制軟件操作：評估學生對成本控制軟件的熟練程度，包括數(shù)據(jù)處理、分析和報告撰寫能力。

5.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學生進行自我評估，反思學習過程中的優(yōu)點與不足。

-同伴評估：學生相互評價，從不同角度獲取反饋，促進學習進步。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，結合學生實際情況和需求，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程總時長為32學時，按照每周2學時的安排，共計16周。

-前8周重點講解建設成本控制的基本概念、原則、方法及成本構成。

-中間4周進行預算編制、成本分析、成本控制與管理等內(nèi)容的教學。

-后4周進行綜合實踐與案例分析，以及課程總結和復習。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在每周的固定時間，確保學生有充足的時間進行預習和復習。

-對于實踐操作環(huán)節(jié)，安排在周末或課余時間，以方便學生集中精力進行操作。

3.教學地點：

-理論教學在普通教室進行，便于教師講解和演示。

-實踐操作環(huán)節(jié)安排在計算機房，確保學生能夠?qū)嶋H操作成本控制軟件。

4.教學資源：

-提供課本、教案、案例庫等相關教學資源，便于學生自主學習。

-利用校園網(wǎng)絡資源，為學生提供在線學習平臺，便于師生互動、資源共享。

5.個性化教學：

-針對不同學生的學