《離騷+（節(jié)選）》課時作業(yè)2022-2023學(xué)年必修下冊

1.2離騷（節(jié)選）屈原課時作業(yè)

一、論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①"楚辭”之名，首見于《史記?張湯傳》，可見至遲在漢代前期已有這一名稱。其

本義，當(dāng)是泛指楚地的歌辭，以后才成為專稱，指以戰(zhàn)國時楚國屈原的創(chuàng)作為代表的

新詩體。這種詩體具有濃厚的地域文化色彩。西漢末，劉向輯錄屈原、宋玉的作品，

及漢代人模仿這種詩體的作品，書名即題作《楚辭》。這是《詩經(jīng)》以后，我國古代又

一部具有深遠(yuǎn)影響的詩歌總集。另外，由于屈原的《離騷》是楚辭的代表作，所以楚

辭又被稱為"騷”或"騷體二漢代人還普遍把楚辭稱為"賦”，《史記》中已說屈原“作

《懷沙》之賦"。

②楚辭的形成，從直接的因素來說，首先同楚地的歌謠有密切關(guān)系。現(xiàn)存的歌辭，

較早的有《孟子》中記錄的《孺子歌》，據(jù)說是孔子游楚時聽當(dāng)?shù)匦『⑺?滄浪之

水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足」這種歌謠到秦漢時還十分流行。

如劉邦有《大風(fēng)歌》，項(xiàng)羽有《垓下歌》，它們的體式與中原歌謠不同，不是整齊的四

言體，每句可長可短，在句尾或句中多用語氣詞"兮”字。這些也成為楚辭的顯著特

征。

③但值得注意的是，楚辭雖脫胎于楚地歌謠，卻已發(fā)生了重大變化。漢代人稱楚辭

為賦，取義是"不歌而誦謂之賦”（《漢書?藝文志》）。屈原的作品，除《九歌》外，《離

騷》《招魂》《天問》，都是長篇巨制；《九章》較之《詩經(jīng)》而言，也長得多。它們顯

然不適宜歌唱，不應(yīng)當(dāng)作歌曲來看待。同時，這種"不歌而誦”的"賦”，卻又不是像

散文那樣的讀法，據(jù)古籍記載，需要用一種特別的聲調(diào)來誦讀。這大約類似于古希臘

史詩的"吟唱"形式。歌謠總是篇幅短小而語言簡樸的，楚辭正是擺脫了歌謠的形式,

才能使用繁麗的文辭，容納復(fù)雜的內(nèi)涵，表現(xiàn)豐富的思想情感。順帶說，現(xiàn)代人為了

區(qū)別楚辭與漢賦，不主張稱楚辭為"賦”，這不無道理，卻不能說漢代人這樣稱呼有何

過錯。因?yàn)楸緛硎窍扔?屈賦"而后有"漢賦”的。

④楚地盛行的巫教使楚辭具有濃厚的神話色彩，據(jù)史書記載，當(dāng)中原文化巫教色彩

早已明顯消退以后，在南楚，民間的巫風(fēng)更為盛行。在屈原的時代，楚人還沉浸在充

滿奇異想象和熾熱情感的神話世界中。生活于這一文化氛圍中的屈原，在表述自身情

感時，也大量運(yùn)用神話材料，馳騁想象，上天入地，飄游六合九州，給人以神秘的感

受。

⑤除了楚文化本身的因素，其他一些因素對楚辭的形式也起了一定作用。屈原《九

章》中的《橘頌》全用四言句，又在隔句的句尾用"兮”字，可以視為《詩經(jīng)》體式

對《楚辭》體式的滲透。在戰(zhàn)國時代，縱橫家奔走游說，十分活躍?！坝嗖餮?，漸及

文苑，繁辭華句，固已非《詩》之樸質(zhì)之體式所能載矣。”一一魯迅《漢文學(xué)史綱要》

中的這一節(jié)論述，正確地指出了戰(zhàn)國縱橫家華麗鋪張的文辭對《楚辭》形成的影響。

⑥當(dāng)然，"不有屈原，豈見《離騷》”（《文心雕龍?辨騷》），楚辭是楚文化的產(chǎn)物，具

體說來，又離不開偉大詩人屈原的創(chuàng)造。

（摘編自駱玉明、章培恒主編《中國文學(xué)史》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A."楚辭”名稱的出現(xiàn)不晚于漢代前期，作為專稱指以楚國屈原的創(chuàng)作為代表、具有

濃厚地域文化色彩的新詩體。

B.《楚辭》由西漢末年劉向輯錄而成，包含了屈原、宋玉及漢代人模仿"楚辭”的作

品，它和《詩經(jīng)》都影響深遠(yuǎn)。

C.與楚地歌謠不同的是，楚辭不適宜歌唱，據(jù)古籍記載，楚辭需要用類似古希臘史詩

"吟唱”的特別聲調(diào)來誦讀。

D.漢代人認(rèn)為"不歌而誦謂之賦”，所以普遍把楚辭稱為"賦”，而現(xiàn)代人不主張稱楚

辭為"賦”，兩者皆有合理之處。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

試卷第2頁，共8頁

A.文章主要從楚辭的名稱、楚辭與歌謠的異同、影響楚辭形式的因素三個方面介紹了

楚辭。

B.文中列舉劉邦《大風(fēng)歌》、項(xiàng)羽《垓下歌》，是為了證明楚地歌謠到秦漢時還十分流

行。

C.文章分析楚辭的形成時采用了比較分析的方法，如將楚辭與楚地歌謠、楚辭與散文

作比較。

D.文章使用了豐富的引證，引用的材料既有古代的又有現(xiàn)代的，從而加強(qiáng)了作者觀點(diǎn)

的說服力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.《孺子歌》《大風(fēng)歌》《垓下歌》每句可長可短，且在句尾或句中多用"兮”字，具

有楚辭的顯著特征，因此它們都屬于"楚辭”。

B.《史記》中說屈原“作《懷沙》之賦"，本文認(rèn)為先有"屈賦”后有"漢賦”，由此

可見本文作者更傾向于把"楚辭"稱為"賦"。

C.楚地盛行巫教，屈原的作品中也大量使用神話材料，馳騁想象，這說明作家生活的

地域文化氛圍會對作家的創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響。

D.影響楚辭形式的因素是多方面的，但"不有屈原，豈見《離騷》”，因此在這諸多因

素中，屈原的創(chuàng)造是起決定性作用的因素。

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面的詩歌，回答問題。

楚宮①

李商隱

湘波如淚色遂謬②，楚厲③迷魂逐恨遙。

楓樹夜猿愁自斷，女蘿④山鬼語相邀。

空歸腐敗猶難復(fù)，更困腥臊豈易招？

但使故鄉(xiāng)三戶在，彩絲誰惜懼長蛟。

【注】①這首詩是政治失意的詩人由桂州返長安途經(jīng)長沙時所作。②遂：通“遼”，水

清且深的樣子。③厲：古代迷信說法，鬼無所歸則為“厲”。④女蘿：一種多附生在松

樹上，成絲狀下垂的植物。

4.下面對這首詩的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本詩不同于其他憑吊屈原的詩，它并未從屈原政治上的不幸遭遇著筆，而是緊緊圍

繞屈原的“迷魂”來寫，并融進(jìn)了對唐朝統(tǒng)治者含蓄委婉的批判。

B.頷聯(lián)寫到湘江岸上的景物，用楓樹、猿啼、女蘿、山鬼等意象營造了夜晚湘江兩岸

陰森衰敗的意境，使人讀之如臨其境、深受感染。

C.頸聯(lián)寫人死后埋在地下，其尸會腐敗，魂魄難以招回，何況是沉江而死，葬身于腥

臊的魚蝦之中，通過比較來感嘆屈原的迷魂不易招回。

D.尾聯(lián)寫只要楚人不滅絕，就會去祭祀屈原，即使用彩絲和棕葉包扎的食物被蛟龍吞

食也在所不惜，情調(diào)一變，由前文的壓抑悲傷轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぴ礁甙骸?/p>

5.全詩抒發(fā)了作者哪些思想情感，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

三、選擇題

6.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）

A.彳面規(guī)矩而改錯何方圜之能周兮

B.1Ψ郁邑余偉僚兮芳菲菲其彌章

C.固時俗之工巧兮佩繽紛其繁飾兮

D.進(jìn)不入以離尤兮匪來貿(mào)絲

試卷第4頁，共8頁

7.下列句子中加點(diǎn)詞語的意思與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是（）

A.恐美人之遲暮

B.乘騏驥以些及兮

C.惟草木之零軍兮

D.恐年歲之不吾與

8.下列有關(guān)文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.太學(xué)，古代設(shè)于京城的最高學(xué)府。博士，古代設(shè)置的國家最高學(xué)位。

B.知貢舉，主試者稱為"知貢舉”，就是"特命主掌貢舉考試”的意思。

C.經(jīng)筵是指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特沒的御前講席。

D.循吏，正史中記述的那些重農(nóng)宣教、奉公守法、愛民富民的地方官。

四、選擇題組

閱讀下面的文字，完成下列小題。

先秦到南北朝期間，儒家獨(dú)尊的地位被動搖，社會思想自由活躍，各種思想在相互

沖擊中不斷交匯融合。詩人們圍繞著詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思

想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可堪稱后世詩歌典范的作品。（）,為唐代詩歌高潮的

出現(xiàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《詩經(jīng)》中有不少描述男女愛情的詩歌，記載了怨男癡女從相逢相知到婚

前的海誓山盟的戀愛過程，表達(dá)了他們對愛情的向往?！峨x騷》中主題表現(xiàn)為強(qiáng)烈的愛

國情愫。面對黑暗的社會現(xiàn)實(shí)及奸佞掌權(quán)者的排擠壓制，屈原寧愿也不茍延

殘喘，長太息掩涕，哀民生多艱。胸懷大志的曹操，面對天下分裂、割據(jù)一方的形勢,

,渴盼天下賢才能士齊聚身邊，助己實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)四海的霸業(yè)。面對官場的黑暗,

五柳先生寧歸隱山林也不與官員,如羈鳥、池魚一般回歸山林，實(shí)現(xiàn)"性本

愛丘山”的夙愿。

9.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩人們以詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上都可

堪稱后世詩歌典范的作品。

B.詩人們圍繞著詩歌內(nèi)容這個中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，創(chuàng)作出在思想內(nèi)涵和藝

術(shù)成就上都可堪稱后世詩歌典范的作品。

C.詩人們以詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，創(chuàng)作出在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就

上都堪稱后世詩歌典范的作品。

D.詩人們圍繞著詩歌內(nèi)容為中心做出了大膽的嘗試和創(chuàng)新，在思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就上

都堪稱后世詩歌典范的作品。

10.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩人自身價值觀的改變及社會思想多樣化的形成，極大地促進(jìn)了該時期詩歌藝術(shù)的

發(fā)展

B.社會思想多樣化的形成及詩人自身價值觀的改變，極大地促進(jìn)了該時期詩歌藝術(shù)的

發(fā)展

C.該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展，極大地促進(jìn)了社會思想多樣化的形成及詩人自身價值觀的

改變

D.該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展，極大地促進(jìn)了詩人自身價值觀的改變及社會思想多樣化的

形成

11.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.黃發(fā)垂零客死慨當(dāng)以慷同流合污

B.總角之宴溢死慨當(dāng)以慷同流合污

C.總角之宴客死慷慨陳詞隨波逐流

D.黃發(fā)垂看溢死慷慨陳詞隨波逐流

試卷第6頁，共8頁

五、語言表達(dá)

12.提取下面材料的要點(diǎn),給“端午節(jié)”下個定義。(不超過45字)

端午節(jié)是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有幾千年的歷史。關(guān)于端午節(jié)的由來與傳說

很多,但是大多數(shù)人認(rèn)為是屈原死后，楚國百姓哀痛異常,農(nóng)歷五月初五那一天人們紛

紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿

出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、咸蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說是讓魚蟹吃飽了，就

不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江

里,說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹

葉包飯,外纏彩絲,后來逐漸發(fā)展成粽子。以后,在每年的農(nóng)歷五月初五,就有了賽龍舟、

吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗,人們以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。

六、句子默寫

13.補(bǔ)寫出下面句子的空白處。

(1)匪我愆期，?！睹ァ?/p>

(2)________________,無食桑甚。《氓》

(3)_______________一，靡有朝矣?！睹ァ?/p>

(4)________________,不可說也?！睹ァ?/p>

(5)________________,固前圣之所厚?！峨x騷》

(6)長太息以掩涕兮,________________o《離騷》

(7)________________,彳面規(guī)矩而改錯?！峨x騷》

(8)_______________豈余心之可懲。《離騷》

七、微寫作

14.屈原至死不離開楚國，司馬遷對此是同情和肯定的，但"評議”說屈原完全可以

"以彼其材，游諸侯”，如此，"何國不容”，屈原又何必"自令若是二你怎么看待司

馬遷這種矛盾的說法？請寫一段簡短的文字談?wù)勀愕目捶ā?00字左右。

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.C2.B3.C

【解析】L此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把

握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或

文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中

找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對，看是否一

致；同時還要了解錯誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生

有、混淆時態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。

C項(xiàng)，"楚辭需要用類似古希臘史詩'吟唱'的特別聲調(diào)來誦讀”分

析錯誤，見原文第三段，“據(jù)古籍記載，需要用一種特別的聲調(diào)來誦

讀。這大約類似古希臘史詩的'吟唱'形式”，古籍并沒有記載要“用

類似古希臘史詩'吟唱'的特別聲調(diào)來誦讀”楚辭；此外楚辭的誦讀

“類似古希臘史詩的'吟唱'形式”也并非古籍記載，而是今人的推

測。

故選Co

2.本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)

構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方

法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的

方法。

B項(xiàng)，"是為了證明楚地歌謠到秦漢時還十分流行”分析錯誤，見原

文第二段，劉邦《大風(fēng)歌》、項(xiàng)羽《垓下歌》是秦漢時的歌謠，它們

的體式與楚地歌謠相近，有楚辭的顯著特征，因此，作者舉這兩個例

子不是為了證明“楚地歌謠到秦漢時還十分流行”，而是為了證明段

首句"楚辭的形成，從直接的因素來說，同楚地的歌謠有密切關(guān)系”。

故選Bo

3.此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)

容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信

息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行

判斷。

A項(xiàng)，“《孺子歌》《大風(fēng)歌》《垓下歌》……它們都屬于'楚辭'”說

法錯誤，《孺子歌》《大風(fēng)歌》《垓下歌》“篇幅短小而語言質(zhì)樸"，與

楚辭"使用繁麗的文辭，容納復(fù)雜的內(nèi)涵，表現(xiàn)豐富的思想情感”（見

第三段）有所不同，因此不應(yīng)歸屬于"楚辭”。

B項(xiàng)，"本文作者更傾向于把'楚辭'稱為'賦'"無中生有，本文

作者認(rèn)為漢人稱楚辭為"賦”，現(xiàn)代人不主張稱楚辭為"賦"，都是有

道理的（見第三段），并沒有表現(xiàn)出把"楚辭”稱為"賦”的傾向。

D項(xiàng)，“屈原的創(chuàng)造是起決定性作用的因素”于文無據(jù)，文中并沒有

指出各種因素中哪個起決定作用。

答案第9頁，共6頁

故選Co

【點(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的

篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心

意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合

信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考

核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨

析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集

中對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯類型有混淆范圍、偷換

概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠

李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。

4.B5.①對屈原的哀悼及同情。前兩聯(lián)以景寫情，首聯(lián)清

深如淚的湘波、頷聯(lián)陰森凄楚的江岸景象，都蘊(yùn)含著對屈原的哀悼和

對其遭遇的同情。②對楚人懷念屈原深感慰藉。尾聯(lián)寫楚人不忘紀(jì)念

屈原，流露出詩人對屈原身后能得到尊崇紀(jì)念的欣慰。③對屈原的懷

念和對自己的憐傷之情。詩人懷念屈原，以屈原自比，借寫屈原的不

幸遭遇者抒發(fā)了懷才不遇的感慨。④對唐朝統(tǒng)治者昏庸的批判。首聯(lián)

中"恨”"淚”兩字，悲痛地哀悼屈原，含蓄地對造成屈原悲劇的楚

國統(tǒng)治者加以譴責(zé)，詩人也是借此批判唐朝的統(tǒng)治者。

【解析】4.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩

歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思

想內(nèi)容，每一個選項(xiàng)都是一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意

結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法

不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不

正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都

存在明顯的錯誤。

B項(xiàng)，從"楓樹”“女蘿”來看，意境并非"衰敗”，而是“凄迷二

故選Bo

5.本題考查分析詩歌的內(nèi)容和情感的能力。讀懂全詩，根據(jù)具體詩

句分析。詩歌的情感題可以從以下幾方面思考：一是重視詩中哪些詩

句帶有明顯、強(qiáng)烈的感情色彩詞語；二是詩中描述圖景，與作者情感

的關(guān)系。即抓住詩句中的眾多意象，渲染了意境怎樣的特點(diǎn)；三是關(guān)

注注釋暗示信息賞析詩歌中某句的精妙，要從分析該聯(lián)的內(nèi)容、手法

和思想情感著手，即結(jié)合詩句內(nèi)容、從手法著手來分析詩人的心境。

這首詩不同于其他憑吊屈原的詩文，它并未從屈原的人品才能和政治

上的不幸遭遇著筆，通篇自始至終緊緊圍繞住屈原的"迷魂”來寫：

首聯(lián)寫迷魂逐波而去，含恨無窮；頷聯(lián)寫迷魂長夜無依，凄涼無限；

頸聯(lián)嘆迷魂之不易招；末聯(lián)贊迷魂終有慰藉。

首聯(lián)，寫詩人對著湘江，想起屈原的不幸遭遇，悼念不已。"逐恨遙”

答案第10頁，共6頁

寫迷魂含著滿腔悲憤，隨波遠(yuǎn)去，湘江流水無窮盡，屈原迷魂亦終古

追逐不已，其恨亦永無絕期。"恨”字和"淚”字，融入詩人的強(qiáng)烈

感情，既是對屈原的悲痛哀悼，也是對造成屈原悲劇的楚國統(tǒng)治者的

強(qiáng)烈譴責(zé)。

頷羸由湘江岸上的景物烘托。"楓樹夜猿”是說經(jīng)霜的楓樹和哀鳴

的愁猿，構(gòu)成一幅凄楚的秋夜圖。"愁”既是猿愁，也是迷魂之愁，

而猿愁又更加重迷魂之愁。下句"女蘿山鬼”即以女蘿為帶的山鬼。

"語相邀”既指山鬼間互相呼喚，同時也指山鬼們呼喚屈原的迷魂，

境界陰森。長夜漫漫，楓影陰森，迷魂無依，唯夜猿山鬼為伴。此聯(lián)

描寫陰森凄楚的江岸景象，蘊(yùn)含著詩人對屈原的哀悼和對其遭遇的同

情。

頸聯(lián)，意思是即使屈原死后埋在地下，其尸也會歸于腐敗，魂也難以

招回；何況是沉江而死，葬身于腥臊的魚蝦龜鱉之中，他的迷魂就更

難招回了。

以上三聯(lián)，都是感傷悲嘆，末聯(lián)情調(diào)一變，由凄楚婉轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぴ礁甙海?/p>

以熱情歌頌屈原的忠魂作結(jié)。這一聯(lián)糅合了《項(xiàng)羽本紀(jì)》中"楚雖三

戶，亡秦必楚”的典故和《續(xù)齊諧記》楚人祭祀屈原的傳說，意思是

說：只要楚人不滅絕，他們就一定會用彩絲棕箸包扎食物來祭祀屈原，

人民永遠(yuǎn)懷念這位偉大詩人。此聯(lián)寫楚人不忘紀(jì)念屈原，既表明詩人

對楚人懷念屈原深感慰藉，又流露出詩人對屈原身后能得到尊崇紀(jì)念

的欣慰。

最后結(jié)合時候注釋"這首詩是政治失意的詩人由桂州返長安途經(jīng)長沙

時所作”分析，詩人懷念屈原，以屈原自比，借寫屈原的不幸遭遇者

抒發(fā)了懷才不遇的感慨。所以，此時既有對屈原的懷念，也有對自憐

之情。

綜上分析，該題從“對屈原的哀悼及同情”"對楚人懷念屈原深感慰

藉”"對屈原的懷念和對自己的憐傷之情”“對唐朝統(tǒng)治者昏庸的批判”

等角度分點(diǎn)回答情感即可。

【點(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材

往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直

接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。

④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要

表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情

感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)

心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。

⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、

態(tài)度和情感。同時還要注意詩文后面的注解。⑦關(guān)注體現(xiàn)情感的重要

詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營造的

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核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。

6.C

【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

A."錯”同“措”，施行；"圜”同"圓”，圓形，圓鑿（受禪頭的穿

孔）。

B."郁邑"同"郁悒"，憂愁苦悶，心情抑郁不伸的樣子；"章”同"彰",

明顯。

D"離"同"罹"，遭受；"匪”同"非",讀為"僚i"，"不是"的意

思。

故選Co

7.A

【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.“美人”，句中喻指君王。今義：美麗的女子。古今異義。

B."馳騁”，騎馬奔跑；奔馳。古今同義。

C."零落”，草木凋落；比喻人事衰頹。古今同義。

D?"年歲",年月。古今同義。

故選Ao

8.A

【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

A.“博士，古代設(shè)置的國家最高學(xué)位”錯，"博士”是官名。

故選Ao

9.C10.B11.B

【解析】9?試題分析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。將病

句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。首

先應(yīng)判定選項(xiàng)中句子的成分，看有無語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺

或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。然后關(guān)注上下文，確定

句子的陳述對象是否與上下文保持一致，從而選出最佳選項(xiàng)?！皣@

著……為中心”句式雜糅，排除BD；"可堪”詞語重復(fù)，可去掉“可"，

排除A。故選C。

10.試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。答題時

注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示，還要要注意句子的前后成分和句

式特點(diǎn)。分析原文，①與前文內(nèi)容照應(yīng)，前文先分析社會思想變化，

然后敘述詩人的嘗試與創(chuàng)新；②弄清句間的因果關(guān)系，"社會思想多

樣化的形成及詩人自身價值觀的改變”是“該時期詩歌藝術(shù)的發(fā)展”

的原因。故選B。

11.試題分析:本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵

就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語段，把握語境含意，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷

答案第12頁，共6頁

詞語意義及用法?？偨侵纾河啄陼r期愉快地玩耍。“總角”指代幼

年。黃發(fā)垂者：老人和兒童?！包S發(fā)”，老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，后常指

老年人；"垂鬟”，古時兒童不束發(fā)，頭發(fā)下垂，所以垂髻指兒童。所

以第一處應(yīng)選擇"總角之宴二客死：死在他鄉(xiāng)或外國。溢死：突然

死去。第二處應(yīng)選擇“溢死”?？?dāng)以慷：充滿正氣，情緒激動?？?/p>

慨陳詞：意氣昂揚(yáng)、情緒激動地陳述自己的觀點(diǎn)與見解。第三處應(yīng)選

擇“慨當(dāng)