人教版一年級(jí)下冊(cè) 第6單元 閃爍的小星 教案＋教學(xué)設(shè)計(jì)＋素材

人教版一年級(jí)下冊(cè)第6單元閃爍的小星教案＋教學(xué)設(shè)計(jì)＋素材課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文閱讀理解

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主要信息。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀，培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

3.學(xué)生能夠掌握基本的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文：《閃爍的小星》

2.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

3.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，提高學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.第一課時(shí)

(1)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

(2)閱讀理解：學(xué)生自讀課文，回答問(wèn)題。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

a.課文講述了什么故事？

b.課文中主人公的心情是如何變化的？

(3)講解：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文。

(4)練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.第二課時(shí)

(1)復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。

(2)閱讀理解：學(xué)生自讀課文，回答問(wèn)題。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

a.課文中的主人公是如何解決問(wèn)題的？

b.課文給我們傳遞了什么道理？

(3)小組討論：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得。

(4)總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和閱讀理解測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀理解方面的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

六、教學(xué)資源

1.課文教材：《閃爍的小星》

2.插圖素材：課文插圖

3.閱讀練習(xí)題：針對(duì)課文內(nèi)容的閱讀練習(xí)題二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課文內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受中國(guó)文化中的價(jià)值觀和道德觀念，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的閱讀技巧，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的課文，并回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。他們對(duì)語(yǔ)文閱讀理解有一定的基礎(chǔ)，能夠理解課文中的故事情節(jié)和基本人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)故事情節(jié)感興趣。他們喜歡通過(guò)圖片和插圖來(lái)理解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如理解復(fù)雜的情節(jié)、人物關(guān)系以及一些抽象的詞匯。他們可能對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解不夠準(zhǔn)確，容易混淆角色和情節(jié)。此外，學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感方面存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要設(shè)計(jì)適合學(xué)生水平的閱讀理解活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）情境教學(xué)：利用插圖和實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置課后任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：利用課件展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？主人公在做什么？”激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

（2）閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問(wèn)：“課文講述了什么故事？主人公的心情是如何變化的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）情境體驗(yàn)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生置身于課文情境中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（5）課后任務(wù)：布置針對(duì)課文內(nèi)容的閱讀練習(xí)題，要求學(xué)生回家后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）課件：利用PPT展示課文插圖、關(guān)鍵詞和問(wèn)題，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的小視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料，拓寬視野。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的小道具，如星星貼紙等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《閃爍的小星》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是星星嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于星星的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受星星的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹星星的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《閃爍的小星》的基本概念、故事情節(jié)和人物。

過(guò)程：

講解課文的背景和主題，包括主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹課文中的故事發(fā)展和主人公的心情變化，使用插圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的具體案例，如主人公面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和解決方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文給我們的啟示，并提出自己的觀點(diǎn)或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的寓意、意義以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的寓意、意義及應(yīng)用方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生將掌握《閃爍的小星》的基本故事情節(jié)，理解主人公的心情變化以及面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度和解決方法。他們能夠識(shí)別課文中的主要人物和情節(jié)，并能夠簡(jiǎn)要描述故事的發(fā)展。

2.技能提升：

學(xué)生將能夠通過(guò)閱讀理解，培養(yǎng)觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)分析課文案例，思考課文給我們的啟示，并能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，激發(fā)對(duì)故事情節(jié)的好奇心。他們能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，感受到主人公的情感變化，并能夠聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文中的道理。

4.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生將能夠在小組討論中積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。他們能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并能夠完成課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.文化素養(yǎng)：

學(xué)生將能夠通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)文化中的價(jià)值觀和道德觀念。他們能夠理解課文中的寓意，培養(yǎng)對(duì)文化的尊重和理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)有條理，分段落展示，使學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，簡(jiǎn)明扼要，概括性強(qiáng)，能夠精確地傳達(dá)教學(xué)要點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

板書(shū)設(shè)計(jì)1：《閃爍的小星》故事情節(jié)導(dǎo)圖

-主人公

-遇到問(wèn)題

-心情變化

-解決方法

板書(shū)設(shè)計(jì)2：《閃爍的小星》主人公心情變化折線(xiàn)圖

-主人公心情

-起點(diǎn)

-遇到問(wèn)題

-轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-解決問(wèn)題

-終點(diǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)3：《閃爍的小星》道理提煉

-課文道理

-樂(lè)觀面對(duì)困難

-積極尋找解決方法

-堅(jiān)持不放棄八、課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

在課堂中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

2.觀察評(píng)價(jià)：

教師在課堂中應(yīng)注意觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的合作情況。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，以及他們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

教師可以通過(guò)課堂測(cè)試的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，找出其中的錯(cuò)誤和不足之處，并給予具體的指導(dǎo)和修改建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)