7 靜夜思 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

7靜夜思第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《靜夜思》第一課時教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊語文

3.授課時間：2023-2024學(xué)年的一個正常上課日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運(yùn)用：《靜夜思》是李白的名作，通過學(xué)習(xí)這首詩，學(xué)生能夠理解詩歌的基本內(nèi)容，把握詩歌的意象和情感，提高對古典文學(xué)的理解和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析《靜夜思》中的關(guān)鍵詞語和句子，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，從而提升自己的思維品質(zhì)。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過學(xué)習(xí)《靜夜思》，學(xué)生能夠領(lǐng)略到中國古典文學(xué)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，同時能夠激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，提高審美創(chuàng)造能力。

4.信息素養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師會運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)生能夠有效地獲取、處理和應(yīng)用信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析針對小學(xué)一年級下冊的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時，具備了一定的語言基礎(chǔ)和簡單的閱讀能力。他們在之前的語文課程中已經(jīng)接觸過一些古詩，對詩歌的基本格式和韻律有一定的了解。然而，由于年齡較小，他們的理解能力和審美情趣仍在培養(yǎng)過程中，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在知識方面，學(xué)生們對家庭、夜晚等概念已有基本的認(rèn)知，這有助于他們理解詩歌中的情感。但在古詩鑒賞方面，他們可能對詩歌的意象、意境、情感表達(dá)等深層次內(nèi)容的理解存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和表達(dá)能力，但詩歌鑒賞能力仍有待提高。他們可能在朗讀、默寫、理解詩歌內(nèi)容等方面存在差異。針對這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的特點(diǎn)。他們善于模仿和創(chuàng)造，對新鮮事物充滿好奇。因此，在教學(xué)《靜夜思》時，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、音頻、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜合以上學(xué)情分析，教師在教授《靜夜思》這首詩時，應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們感受詩歌的美，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。通過多樣的教學(xué)手段和教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，提高他們的詩歌鑒賞能力。同時，教師還需加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的語文學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對《靜夜思》這首詩的教學(xué)，將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式。講授法用于向?qū)W生傳授詩歌的基本知識和背景，討論法用于激發(fā)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和思考，情境教學(xué)法則通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中感受和體驗(yàn)詩歌的美。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

(1)角色扮演：學(xué)生扮演詩人李白，通過朗讀和表演的方式，體會詩人在寫作《靜夜思》時的情感和心境。

(2)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過模擬夜晚的環(huán)境，感受詩中的"靜夜"，以此理解詩人為何會產(chǎn)生"思"的情感。

(3)游戲：設(shè)計詩歌接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握詩歌的韻律和節(jié)奏。

(4)創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生模仿《靜夜思》的格式，創(chuàng)作自己的詩歌，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作多媒體PPT，展示《靜夜思》的文本、插圖、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌。

(2)視頻：播放與《靜夜思》相關(guān)的朗讀、解讀視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上全面感受詩歌的魅力。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動式白板，進(jìn)行實(shí)時教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《靜夜思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《靜夜思》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《靜夜思》的教學(xué)目標(biāo)和《靜夜思》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！鹅o夜思》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《靜夜思》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《靜夜思》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《靜夜思》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《靜夜思》的詩意、詩句和詩歌背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《靜夜思》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《靜夜思》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《靜夜思》的詩意和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌的韻律和情感，提高實(shí)踐能力。

在《靜夜思》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《靜夜思》的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《靜夜思》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《靜夜思》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《靜夜思》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《靜夜思》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《靜夜思》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《靜夜思》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《靜夜思》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《靜夜思》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《靜夜思》是李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩篇，為了讓學(xué)生更好地理解這首詩，可以推薦以下資源：

-《李白詩集》：收錄了李白的詩歌作品，可以幫助學(xué)生更深入地了解李白的詩歌風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-《中國古代詩歌鑒賞》：提供了對中國古代詩歌的全面鑒賞和解讀，有助于學(xué)生提高詩歌鑒賞能力。

-《靜夜思》相關(guān)解讀文章：可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些關(guān)于《靜夜思》的解讀文章，幫助學(xué)生從不同角度理解這首詩。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作：可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以此激發(fā)他們對詩歌的興趣和創(chuàng)作能力。

-開展詩歌朗誦比賽：鼓勵學(xué)生朗誦李白的詩歌，提高他們的表達(dá)能力和對詩歌的理解。

-參觀博物館或古代文化遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或古代文化遺址，讓他們更直觀地了解古代文化和詩歌創(chuàng)作的背景。

-開展家庭作業(yè)調(diào)查：讓學(xué)生向家長詢問關(guān)于家庭、夜晚的故事或體驗(yàn)，以此激發(fā)他們對《靜夜思》中家庭和夜晚主題的理解。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會花時間反思這節(jié)課的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行《靜夜思》的教學(xué)時，通過展示圖片、播放視頻等方式，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更直觀地理解詩歌的意象。這是一個好的教學(xué)方法，我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)使用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這使得課堂討論的互動性受到了一定的影響。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些問題，讓他們在課前思考，課堂上再進(jìn)行討論。這樣，每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂討論中來，提高他們的積極性。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在完成隨堂練習(xí)時，會出現(xiàn)一些錯誤。這些錯誤往往是因?yàn)樗麄儗A(chǔ)知識掌握不牢固。為了幫助這些學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解和鞏固，通過做一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，幫助他們加強(qiáng)對知識的理解和運(yùn)用。重點(diǎn)題型整理1.解釋《靜夜思》的詩意。

答案：《靜夜思》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首五言絕句。詩中表達(dá)了詩人夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。詩的全文是：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

2.分析《靜夜思》中的意象。

答案：《靜夜思》中的意象有“床前明月光”的月光、“疑是地上霜”的霜、“舉頭望明月”的月亮、“低頭思故鄉(xiāng)”的故鄉(xiāng)。這些意象描繪了夜晚寧靜、寒冷的景象，反映了詩人的思鄉(xiāng)之情。

3.解釋《靜夜思》的韻律特點(diǎn)。

答案：《靜夜思》是五言絕句，每句五個字，共四句。詩的韻律特點(diǎn)是平仄相間，押韻規(guī)律為“一、二、四句押韻”，韻腳為“ang”韻。

4.分析《靜夜思》的情感表達(dá)。

答案：《靜夜思》