2021部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及單元復(fù)習(xí)教案

2021部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，對(duì)本冊(cè)書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)大多掌握情

況較好，但各班都有幾名后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)

習(xí)中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)；同時(shí)，各班也有一些同學(xué)對(duì)閱讀短文和看

圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細(xì)耐心地讀短文、看圖。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（-）漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和

音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3.復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）字詞

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)

漢字。

2.復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要

求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）句子

1.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3.復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

（四）積累

1.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書

面語言中運(yùn)用部分詞語。

2.復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定的課文。

（五）閱讀

1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4.復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）朗讀

1.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3.學(xué)會(huì)分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言

的優(yōu)美。

（七）寫字

1.掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整

潔。

3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）說話

1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3.與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡單的

評(píng)價(jià)。

4.有表達(dá)的自信心。積積極參加討論，對(duì)感自己的意見。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和

音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)固大寫字母，會(huì)用音序查字法查字。

3.復(fù)習(xí)認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的200個(gè)

漢字，掌握28個(gè)常用偏旁。

4.了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培

養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)

慣，基本做到書寫規(guī)范、端端正、整潔。

5.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或

書面組詞。

6.復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面

語言中運(yùn)用部分詞語。

7.復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱

讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

8.會(huì)正確背誦指定的課文。

9.復(fù)習(xí)認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)、

逗號(hào)、感嘆號(hào)。

10.會(huì)看圖寫話，培養(yǎng)寫話的興趣。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《識(shí)字表》中的400個(gè)漢字。掌握《寫字表》中的200

個(gè)漢字。

2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.指導(dǎo)幫助學(xué)生辯析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

3.發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4.審題能力的培養(yǎng)。

五、復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫

和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

六、復(fù)習(xí)措施：

1.緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能

力。

5.以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維

萬式。

第一單元

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.注意朗讀、背誦時(shí)作合適停頓。

3.能有順序的正確認(rèn)讀，能將大小字母相對(duì)應(yīng)，熟記字母表。

【核心素養(yǎng)】

注意朗讀、背誦時(shí)作合適停頓。

(此文檔有心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。)

【重難點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.注意朗讀、背誦時(shí)作合適停頓。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語底

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)識(shí)字1《春夏秋冬》

A.會(huì)認(rèn)的字

霜(shuang)吹(chul)落(lu6)降(jiding)

飄(piao)游(yOu)池(chi.)入(rii)

形聲字識(shí)字

霜：水汽再溫度很低時(shí)，一種凝華現(xiàn)象，和雪很類似?！坝辍北硪獾?

“相”是表音的。

飄：“風(fēng)”是表意的，“票”是表音的。

B.會(huì)寫的字

春（春天）風(fēng)（春風(fēng)）冬（冬天）雪（雪花）

花（紅花）飛（飛鳥）入（入冬）

（2）識(shí)字2.《姓氏歌》

A.會(huì)認(rèn)的字

姓氏李張古吳

趙錢孫周王官

加一加:

姓（生加女字旁）吳（天加口字旁）

古（上面十下面口）李（上面木下面子）

孫（左邊子右邊?。?/p>

B.會(huì)寫的字

姓（姓氏）什（什么）么（多么）雙（雙人）

國（國王）王（王子）方（方正）

(3)識(shí)字3.《小青蛙》

A.會(huì)認(rèn)的字

清晴眼睛保護(hù)

害事情請(qǐng)讓病

B.識(shí)字方法

加偏旁成新字

清（清水）晴（晴天）睛

情（事情）請(qǐng)（請(qǐng)問）

C.會(huì)寫的字

青（青蛙）清（清水）氣（天氣）晴（晴天）

情（事情）請(qǐng)（請(qǐng)問）生（生氣）

(4)識(shí)字4：《猜字謎》

A.會(huì)認(rèn)的字

相遇喜歡怕言

互令動(dòng)萬純凈

B.識(shí)字方法

令(今加上一點(diǎn)就是令)萬(方去掉一點(diǎn)就是萬)

C.會(huì)寫的字

字(寫字)左(左右)右(右手)紅(紅花)

時(shí)(一小時(shí))動(dòng)(運(yùn)動(dòng))萬(萬里無云)

(5)復(fù)習(xí)字母表，能有順序的正確認(rèn)讀，能將大小字母相對(duì)應(yīng)，熟記字

母表。

三、反饋矯正，深化提高。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“識(shí)字”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意

朗讀、背誦時(shí)作合適停頓。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.請(qǐng)將下列漢字按音序排列。

霜飄官遇病雷

2.看拼音，寫詞語。

(1)一陣chUnfeng()吹來，冰xum()融化，wan()物復(fù)

蘇,到處充滿了sheng()機(jī)。

(2)我gu6()的北fdng()dong()天特別冷，最低到零下

30度zudyou()o

(3)遇到問題shi(),請(qǐng)你多問個(gè)為sh6nme(),那樣才能把

事qing()做好。

3.讀一讀，選字填空。

方萬

（1）東（）升起了太陽。

（2）這里有一（）只螞蟻。

保護(hù)愛護(hù)

（3）我們要（）田里的青蛙。

（4）同學(xué)們要（）學(xué)校里的花草樹木。

【板書設(shè)計(jì)】

識(shí)字

人一入他一池

【教學(xué)后記】

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.找出課文中明顯的信息。

【核心素養(yǎng)】

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，找出課文中明顯的信息。

（此文檔有心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

【重難點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語飛

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，找出課文中明顯的信息。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《吃水不忘挖井人》

A.新部首

心（心字底）：忘、想、意、思

廣（廣字旁）：席、席、座、莊、應(yīng)、慶、度

B.易錯(cuò)音、易錯(cuò)字

①字音：

翹舌音：吃chi一主zhu—住zhii

戰(zhàn)zhan一士shi

平舌音：村cun

后鼻韻：忘wang一鄉(xiāng)xiang一江jidng

前鼻韻：親qln一戰(zhàn)zh6n一面midn

②字形：

吃：最后一劃是“橫折彎鉤”

叫：右邊是“豎折”“豎”

沒：右邊上面是“撇”“橫折彎”，注意不是“橫折彎鉤”

C.多音字

挑tiao挑選挑水挑食——tido挑戰(zhàn)挑逗挑燈

D.為什么忘不了挖井人？

（2）《我多想去看看》

A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)字

字音

前鼻韻：安dn門men觀guan

后鼻韻：想xidng京jlng廣gudng常chang壯zhuang

平舌音：訴sii

翹舌音：常chdng壯zhuGng

字形

走：先寫“土”，再寫下面的部分，注意第二筆的豎與第四筆的豎不連寫。

北：第四筆是“J”，不要寫成“一”。

門：門的第一筆是"、”。

廣：上面有“、”，不要寫成“廠”。

B.以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望。

(我多想當(dāng)老師，教給小朋友們知識(shí)。我多想坐上宇宙飛船，到太空去看

一看。)

(3)《一個(gè)接一個(gè)》

A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)字

字音

平舌音：再zdi做gd

翹舌音：種zhbng這zh。

后鼻韻：種zh6ng樣ydng夢(mèng)mGng(韻母是eng,不是ong)

字形

各：上面是“攵”，不要寫成“攵”。

種：左邊最后一筆是點(diǎn)，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

這：先寫“文”，再寫“L”，第四筆是點(diǎn)，不要寫成捺。其中，“L”第

二筆是“橫折折撇”。

B.整首兒童詩既寫出了孩子被大人打擾的不開心，也寫出了孩子的希

望和改變想法后的喜悅。文中“不過”兩個(gè)字，寫出了孩子非常積極、樂觀，

最后一段的兩個(gè)問句也寫出了孩子的好奇心很強(qiáng)。

(4)《四個(gè)太陽》

A.易錯(cuò)音、易錯(cuò)字

讀音

前鼻韻：甜tidn溫w@n暖nufin顏ydn因yin

后鼻韻：陽ydng送sbng忙mdng嘗chang香xiang

鼻音：暖nuan

字形

為：筆順容易錯(cuò)，是點(diǎn)、撇、橫折鉤、點(diǎn)。

金：筆順撇、捺、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、橫。

陽：左邊偏旁是橫撇彎鉤、豎。

B.說說你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“心愿”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)

兒童對(duì)外界世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。并能找出課文中明顯的

信息。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.把拼音和生字連起來。

JieshuSUtian

熟ig_JSL

2.給黑體字在選擇正確的讀音。

(1)小熊感覺(jiaojue)有點(diǎn)困，就回家睡起大覺(jiaojue)來。

(2)小猴跳了些飽滿的種(zhbngzhbng)子種(zh6ngzh6ng)在了山上。

3.我能把字寫漂亮。

(1)小hu。ban()們走在b占ijing()天安m6r1()guang

()場，感到非常幸福。

(2)zhu()人在jidng()邊的木屋里，準(zhǔn)備了yang()的

點(diǎn)心給我們chi()o

(3)qiu()天的tdiydng()是美麗的，yinwdi()到處

都是jln()黃色。

【板書設(shè)計(jì)】

心愿

《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》

《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽》

【教學(xué)后記】

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.聯(lián)系上下文了解詞語意思。

【核心素養(yǎng)】

聯(lián)系上下文了解詞語意思。

(此文檔有心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。)

【重難點(diǎn)】

聯(lián)系上下文了解詞語意思。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《小公雞和小鴨子》

A.我會(huì)讀準(zhǔn)：“捉、直、身”聲母都是翹舌音，“行”韻母是后

鼻音，“信、跟、喊、身”韻母都是前鼻音。

B.會(huì)寫字

他（他們他的他人）地（土地地方田地）

河（河水江河過河）說（說話聽說小說）

也（也許也好）聽（聽講動(dòng)聽聽見）哥（哥哥大哥）

C.課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃，

小鴨子在小公雞落水時(shí)救小公雞的故事，表達(dá)著伙伴之間互相幫助、

友好相處的情感。

（2）《樹和喜鵲》

A.我能讀準(zhǔn)：“鄰”韻母是前鼻音；“靜”韻母是后鼻音。

易錯(cuò)音、易錯(cuò)字

B.會(huì)理解

孤單：我聯(lián)系課文第一自然段了解到“孤單”表示只有一個(gè)人，

無人陪伴。

鄰居：我聯(lián)系課文第三四自然段了解到喜鵲和樹是鄰居，他們住

得很近。

C.課文向我們展現(xiàn)了三個(gè)畫面：一棵樹和一只喜鵲孤單地生活；

后來這里有了許多樹、許多鳥窩、許多喜鵲；喜鵲們、樹們快樂地生

活，樹和喜鵲由單個(gè)變成群體，也由孤單變得快樂。故事生動(dòng)形象地

告訴我們：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂。

（3）《怎么都快樂》

A.我能讀準(zhǔn)：“怎、籃、連、運(yùn)”韻母是前鼻音；“繩”聲母

是翹舌音，韻母是后鼻音；“怎”是平舌音

B.多音字

得de（急得直哭說得好）

de（得到得獎(jiǎng)得意）

dei(講故事得有人聽可得注意)

C.課文理解：課文是一首兒童詩，分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、

三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂趣。告訴我們：生活中處處有快樂，事

事有快樂，怎么樣玩都有快樂。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“伙伴”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解

伙伴之間的情誼一一互相幫助、快樂合作、友好相處。并學(xué)習(xí)聯(lián)系上

下文了解詞語意思。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.讀句子，寫生字。

(1)我在認(rèn)真ting()老師jidng()課。

(2)gege()跟他的小伙伴打zhaohu()。

(3)孩子們?cè)谛6()邊加1!()得很高興。

xudnsh^nazizGcfzhltianx￡ihao

2.選擇生字組詞(只填序號(hào))。

①跟②很

(1)我()著媽媽去趕集，集市上()熱鬧。

(2)我不小心碰了同桌的腳后()o

①他②地

(3)()是王明的叔叔。

(4)我們熱愛這片土()□

clyOdapeilidnxidn

3.詞語搭配連線。

【板書設(shè)計(jì)】

伙伴

互相幫助、快樂合作、友好相處

【教學(xué)后記】

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.注意初步感知長句子的停頓，通讀、讀懂長句子；讀好分句間的停頓

并能試著讀出問句的語氣和情趣。

【核心素養(yǎng)】

注意初步感知長句子的停頓，通讀、讀懂長句子。

（此文檔有心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

【重難點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語。

2.注意初步感知長句子的停頓，通讀、讀懂長句子。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《靜夜思》

A.會(huì)認(rèn)的字

夜（y6）思（si）床（chuang）光（guong）凝（ning）

舉（J0）低（di）望（wang）故（gii）

B.會(huì)寫的字

思（思念）（思考）床（床單）（吊床）

前（從前）（前后）光（燈光）（陽光）

低（低頭）（高低）故（故事）（故鄉(xiāng)）

鄉(xiāng)（鄉(xiāng)村）（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

C.明詩意：

明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看

那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

（2）《夜色》

A.會(huì)認(rèn)的字

膽敢往外勇窗亂偏散原像微

B.多音字

散（sin）散文松散散漫

（san）解散散心散步

C.課文理解

本課是一首敘事性的兒童詩。作者用富有童趣的語言，以第一人稱寫出

“我”原本膽子很小、很怕黑，后來在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，

從此學(xué)會(huì)欣賞月色。詩歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。

（3）《端午粽》

A.會(huì)認(rèn)的字

端粽節(jié)總米間分豆肉帶知據(jù)念

B.注意書寫的字

午（中午）（午飯）節(jié)（節(jié)日）（過節(jié)）

真（真假）（真心）豆（黃豆）（大豆）

C.本課圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味

道和花樣。

（4）《彩虹》

A.會(huì)認(rèn)的字

虹座澆提灑挑興鏡拿照千裙

B.會(huì)寫的字

那（那里）（那邊）著（看著）（著火）

到（到達(dá)）（到底）高（高原）（跳高）

興（高興）（掃興）千（千克）（萬千）

成（成長）（完成）

C.課文內(nèi)容主題

作者用富有童趣的語言，寫了“我”看到雨停后天空中美麗的彩虹產(chǎn)生

的聯(lián)想。本文以對(duì)話的語氣,通過問句巧妙串聯(lián)，呈現(xiàn)了一個(gè)純真爛漫的想

象世界，傳遞了兒童關(guān)愛家人的美好情感。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“家人”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，意初

步感知長句子的停頓，通讀、讀懂長句子；讀好分句間的停頓并能試著讀出

問句的語氣和情趣。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.讀拼音，寫漢字。

(1)zai()次回ddo()guxiang(），kan（）見老朋友zh

en()是一件gdoxing()的事。

(2)wo()在加11()wai()的樹蔭下讀shu()，樹y^(

沙沙響，感到十&n（）舒服。

(3)端wu()jie(），這座小城夜wdn（）的景小（）非常

美麗。

2.選字填空。

地低

(1)我（)下頭尋找丟失的鉛筆。

(2)草（)上有幾朵小花。

在再

(3)小鳥好像(）和我說：“小朋友，（）見?！?/p>

處外

(4))面在下大雨，地上到（）都是水。

【板書設(shè)計(jì)】

家人

《靜夜思《夜色》

《彩虹》《端午粽》

【教學(xué)后記】

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)生字詞語。

2.運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字

的樂趣。

3.感受自然和生活的美好。

【核心素養(yǎng)】

運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂

趣。

（此文檔有心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

【重難點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)生字詞語。

2.運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字

的樂趣。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）識(shí)字5.《動(dòng)物兒歌》

A.讀準(zhǔn)音：

“食、蜘、蛛、池”是翹舌音，“藏、造”是平舌音，“藏、糧、網(wǎng)、蜻、蜓”

韻母是后鼻音，“間、歡”韻母是前鼻音。

B.易錯(cuò)字

間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。

迷：被包圍部分最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

運(yùn)：里面是“云”，不要寫成“元”。

歡：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。

網(wǎng)：里面是兩個(gè)“乂”，不要寫成兩個(gè)“人”。

C.多音字

藏cdng（躲藏）（收藏）zang（西藏）（寶藏）

結(jié)ji6（團(tuán)結(jié)）（總結(jié)）ji@（結(jié)實(shí)）（結(jié)果）

（2）識(shí)字6.《古對(duì)今》

A.會(huì)意字識(shí)字：如“寒”由三個(gè)部件構(gòu)成：外部是屋子的側(cè)視形；中間

是人形；人周圍是四堆草形。辨形審義，字的形體含義是：人在一間屋子里，光

著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷;他在旁邊放了稻草取暖，但仍無法御寒?！俺?/p>

是指太陽從草叢中升起，而殘?jiān)逻€未消失。

B.易錯(cuò)字

夕：里面是一個(gè)點(diǎn)，不要寫成兩個(gè)點(diǎn)。

香：上部撇、捺伸展，蓋住下部“日”，下部不要寫成“目”。

（3）識(shí)字7.《操場上》

A.認(rèn)識(shí)新偏旁

星【足字旁】（跳、跑、踢）

t【提手旁】（打、拔、拍）

火【火字旁】（煉、燒、燦）

B.易錯(cuò)字

拍：右部是“白”，不要寫成“百”。

跑：左邊最后一筆是提，不要寫成橫。

聲：上面是“士”，不要寫成“土”。

身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。

體：右部是“本”，不要寫成“木”。

（4）識(shí)字8.《人之初》

A.字理識(shí)字法：“性”，從“心”，指人的本性；從“生”，指人的本性、

性格、一生下來就有。“教”的甲骨文的字形像一個(gè)老師拿著教鞭督促孩子學(xué)知

識(shí)。“善”的甲骨文字形，羊的下面一只眼睛，表示看來十分美好。

B.易錯(cuò)字

之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。

義：第一筆是“、”，不要寫成“廣'。

相：左邊的木最后一筆是點(diǎn)。

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“識(shí)字”這一專題編排的，要在識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用

形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂趣。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.讀句子，看拼音寫詞語。

(1)初夏，同學(xué)們?nèi)udnzu(),雖然sh@nti()感覺有

點(diǎn)累，但是在天地zhijion()在yiin()動(dòng)大家非常喜hu

an()o

(2)清lidng()的春雨，paida()著g。()老的街

道，xl()陽西下，小伙伴們xidng()互告別，奔pdo()

著回家了。

2.把下列的字送回家。

半包圍結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

3.寫出帶有下列偏旁的字。

□

j@ESESE3費(fèi)GESEHES

【教學(xué)后記】

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語飛

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，熟讀成誦。

3.走進(jìn)奇妙的大自然，領(lǐng)略大自然的夏季美麗。

【核心素養(yǎng)】

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，熟讀成誦。

(此文檔有心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。)

【重難點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語飛

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，熟讀成誦。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

(1)《古詩二首》

A.會(huì)認(rèn)的字

首蹤跡浮萍泉流愛柔荷露角

B.詩意：

《池上》一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎樣隱藏

足跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。

《小池》泉眼無聲是因?yàn)樯岵坏眉?xì)細(xì)的水流，樹蔭倒映水面是喜愛晴天

和風(fēng)的輕柔。嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓

立在它的上頭。

（2）《荷葉圓圓》

A.會(huì)認(rèn)的字

珠搖躺晶停機(jī)展透翅膀唱朵

B.會(huì)寫的字

亮機(jī)臺(tái)放魚朵美

寫字提示

①放（反文折文要分清放是方十攵）

②朵（第二筆是橫折彎）

③美（筆順為：點(diǎn)撇橫橫豎橫橫撇捺）

（3）《要下雨了》

A.會(huì)認(rèn)的字

腰坡沉伸潮濕呢空消息搬響

B.寫字提示

占格提示

①左口做偏旁寫得小而高，如：呀、呢、嗎、吧。

易錯(cuò)點(diǎn)提示

①邊：筆順先寫力再寫

②直：小眼睛，仔細(xì)看，里面三橫莫減少。

③呢：筆順為橫、橫折、橫、橫折、橫、撇、撇、豎彎鉤。

C.課文理解：想想燕子、小魚、螞蟻下雨前都在干什么。

（燕子低飛，魚游水面、螞蟻搬家）

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“快樂的夏天”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

走進(jìn)奇妙的大自然，領(lǐng)略大自然的夏季美麗。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.找朋友。

松￡A臺(tái)6?a

2.讀拼音，寫漢字。

(1)在shii()林里，大頭兒子cOi()了一du5()mei()麗的

花。他放在了班級(jí)的植物ji方。()里，大家非常喜di()它。

(2)在鄉(xiāng)下，媽媽一zhi()陪在姥姥身bidn(),爸爸給媽媽買了一

tdi()手前()，并jid()上了微信。

(3)這條yii()嘴巴很ji@n()，鱗片發(fā)lidng()，非常討人喜歡。

3.加標(biāo)點(diǎn)。

①媽媽和孩子睡得很香()

②多么美麗的景色啊()

③你吃飯了嗎()

④放學(xué)了()我背著書包高興地回家去()

【板書設(shè)計(jì)】

快樂的夏天

《古詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》

【教學(xué)后記】

部編版語文一年級(jí)下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語

2.根據(jù)課文信息作簡單推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣。

3.體驗(yàn)角色，讀好對(duì)話，讀懂長課文。

【核心素養(yǎng)】

讀好疑問句和祈使句的語氣。

（此文檔有心平如水編寫，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）

【重難點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，及其生字詞語飛

2.根據(jù)課文信息作簡單推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

掌握本單元生字詞語。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.生字、詞語。

學(xué)生認(rèn)讀，抽查學(xué)生聽寫。

2.課文復(fù)習(xí)

學(xué)生瀏覽一下問題，回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）《文具的家》

A.會(huì)認(rèn)字

“次、仔、所”是平舌音，“新”是前鼻音，“平”是后鼻音，“哪”

的讀音是“nd”，不能讀成“Id”.

B.識(shí)字方法

斤字旁，由“斤”組成的字往往與斧頭及砍削的動(dòng)作有關(guān)。作偏旁居左

時(shí)，字形瘦長，豎略短；居右時(shí)，豎伸直；居下時(shí)，略扁。含“斤”字旁的

字：新、斷、斯、斬、斧

C.會(huì)寫字

獨(dú)體字“文、平、辦”的書寫，要關(guān)注起筆和獨(dú)體字主筆的位置；左右結(jié)構(gòu)

“次、找、讓”的書寫，除了關(guān)注“左窄右寬”特點(diǎn)，還要注意左右部分的高低

和筆畫的穿插?！罢?、讓”是左右同高，“次”是左低右高;

D.詞句積累

句子里有了“一……就……”，就有了立刻、馬上的意思。

（2）《一分鐘》

A.會(huì)認(rèn)的字。

鐘(zhong)f(ding)元(yuan)遲(chi)

洗（xi）背(b0i)剛(gang)共(gong)

汽（qi）決(jue)定(ding)己（yi）

經(jīng)(jing)

B.會(huì)寫字

易錯(cuò)提醒

“己”第三筆要出頭,不要寫成“己”；

“坐”上部兩個(gè)“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。

C.正字形

游：最后是“子”，不是“反文旁”。

姨：注意右半部分，筆順是橫、橫折、橫、豎折折鉤、撇、捺。

母：筆順是豎折、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。

D.練一練：

將下列句子補(bǔ)充完整。

要是今天不下雨，我們就

（3）《動(dòng)物王國開大會(huì)》

A.會(huì)認(rèn)字

物(wu)虎(hu)熊(xi6ng)通(tong)

注（zhii）意（yi）遍（bion）百（bii）

舌（she）鬼（gui）臉（lidn）準(zhǔn)（zhun）

第（di）

B.認(rèn)識(shí)新偏旁

新偏旁“?！迸Ｗ峙裕Ｗ峙栽谧筮厱r(shí)，書寫筆順與“?！弊值墓P順不

一樣。牛字旁（在左邊）的書寫筆順：撇、橫、豎、提；牛的書寫筆順：撇、

橫、橫、豎。

C.會(huì)寫字

要連百還舌點(diǎn)

（4）《小猴子下山》

A.讀準(zhǔn)字音

“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音，“摘、追”是翹舌音；“掰、摘”韻母是

“ai”，多音字“結(jié)”有兩個(gè)讀音（ji@）與（ji6）,在課文中表示植物長

果實(shí)，讀作“ji。”，如“玉米結(jié)（ji。）得又大又多”“樹上結(jié)（ji。）了

許多蘋果〃。

B.書寫指導(dǎo)

“瓜”是獨(dú)體字，注意每個(gè)筆畫在田字格中的書寫位置；“塊、非、往”

是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右部分的寬窄、長短和筆畫的穿插；“非”的筆順：

豎，橫，橫，橫，豎，橫，橫，橫；

“常、空”是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分的中心對(duì)正，寬窄合適。

C.積累“又（）又（）”形式的詞語：

又寬又遠(yuǎn)、又長又軟、又大又圓、又長又細(xì)

三、反饋矯正，深化提高。

1.矯正。

教師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性講解，糾正錯(cuò)誤，使他們對(duì)所

學(xué)知識(shí)形成正確、清晰的印象。

四、單元小結(jié)，增強(qiáng)自信

本組課文圍繞“習(xí)慣”這一專題編排的，要在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)

課文信息作簡單推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣。

五、評(píng)價(jià)檢測(cè)

1.讀拼音，寫漢字。

(1)每ci()jin()入到這kudi()田地，都f@icha

ng()親切，因?yàn)樵谶@里我曾jing()zhao()到一個(gè)西gud(),

hdi()有童年的樂趣。

(2)ping()時(shí)，媽媽很少ring()我去幫她bGn()事。今

天我yGo()幫媽媽洗()碗，干didn()力所能及的活。

2.比一比，看誰組得多。

新()()()()

些()()()()

文()()()()

3.照樣子，寫詞語飛

又大又圓____________________