2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 第2課時(shí) 物質(zhì)的加熱、儀器的連接及洗滌說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)物質(zhì)的加熱、儀器的連接及洗滌說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)物質(zhì)的加熱、儀器的連接及洗滌說課稿》主要圍繞物質(zhì)的加熱方法、常用儀器的連接以及實(shí)驗(yàn)室儀器的洗滌方法進(jìn)行講解。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際操作，旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新人教版教材對(duì)此部分內(nèi)容的編排既系統(tǒng)又具體，便于教師講解和學(xué)生理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解基本的化學(xué)概念和原理，但在實(shí)驗(yàn)操作方面可能還比較陌生。他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)元素和化合物的基本性質(zhì)，具備了一定的觀察能力和思維能力，但實(shí)驗(yàn)技能尚待提高。

在能力方面，學(xué)生具備初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但可能缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的深入理解和熟練度。他們的邏輯思維和分析問題的能力也在逐步增強(qiáng)，但需要通過實(shí)踐來進(jìn)一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出一定的好奇心和探究欲望，但可能缺乏持續(xù)性的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)驗(yàn)操作的耐心。學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但有時(shí)在實(shí)驗(yàn)中可能因?yàn)榧庇谇蟪啥雎园踩?guī)范。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如操作不嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)驗(yàn)記錄不完整等，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

總體來說，學(xué)生對(duì)于走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室這一單元的學(xué)習(xí)具有一定的積極性和學(xué)習(xí)潛力，但需要教師在實(shí)驗(yàn)操作、安全意識(shí)、數(shù)據(jù)處理等方面給予指導(dǎo)和培養(yǎng)，以促進(jìn)他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)方面的發(fā)展。四、教學(xué)資源-教材：新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

-實(shí)驗(yàn)室：實(shí)驗(yàn)桌、實(shí)驗(yàn)器材（如試管、酒精燈、鑷子、燒杯等）

-儀器：天平、量筒、滴定管、加熱板、玻璃棒

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、電子白板

-教學(xué)軟件：化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-信息化資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)操、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如加熱某些物質(zhì)時(shí)的顏色變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)加熱的好奇心。

-回顧舊知：回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和基本操作，為學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解物質(zhì)加熱的方法、注意事項(xiàng)，以及儀器的連接和洗滌方法。

-舉例說明：通過具體實(shí)驗(yàn)操作例子，如加熱固體物質(zhì)和液體物質(zhì)的不同要求，幫助學(xué)生理解加熱的方法和技巧。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在實(shí)驗(yàn)過程中如何確保安全、如何正確連接儀器以及如何洗滌儀器。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，包括物質(zhì)的加熱、儀器的連接和洗滌，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時(shí)指出操作不當(dāng)之處，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)加熱、儀器連接和洗滌的關(guān)鍵步驟和安全注意事項(xiàng)。

-回答學(xué)生提出的問題，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，培養(yǎng)其科學(xué)記錄和分析問題的能力。

6.課后拓展（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)加熱后的變化，并記錄下來。

-提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，避免接觸有害物質(zhì)。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整做好準(zhǔn)備。

8.下一節(jié)課預(yù)告（約5分鐘）

-預(yù)告下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課做好鋪墊。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于物質(zhì)加熱、儀器連接及洗滌的操作演示視頻，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)失敗的案例分析，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，涵蓋實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)器材使用、實(shí)驗(yàn)步驟等方面的內(nèi)容。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)互動(dòng)軟件：利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作的熟練度和安全性。

-實(shí)驗(yàn)室安全宣傳冊(cè)：制作一份實(shí)驗(yàn)室安全宣傳冊(cè)，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則、應(yīng)急處理方法等，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-科普文章：搜集一些與物質(zhì)加熱、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)際應(yīng)用。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽信息：提供國(guó)內(nèi)外化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽的信息，鼓勵(lì)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和創(chuàng)新精神。

2.拓展建議：

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻：建議學(xué)生在課余時(shí)間觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，了解實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范流程，并分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，以提高自身的實(shí)驗(yàn)技能。

-閱讀操作手冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)，掌握實(shí)驗(yàn)器材的正確使用方法，了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-使用互動(dòng)軟件：引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)互動(dòng)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作的熟練度，并降低實(shí)際操作中的安全風(fēng)險(xiǎn)。

-制作實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)后，撰寫詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)和結(jié)果，培養(yǎng)其科學(xué)記錄和分析問題的能力。

-參與實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽鍛煉自己的實(shí)驗(yàn)技能，提高解決問題的能力，同時(shí)增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-深入學(xué)習(xí)科普文章：指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普文章，了解物質(zhì)加熱和化學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

-定期組織實(shí)驗(yàn)討論會(huì)：定期組織實(shí)驗(yàn)討論會(huì)，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得、交流實(shí)驗(yàn)技巧，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①物質(zhì)的加熱

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加熱方法、加熱注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞句：直接加熱、間接加熱、均勻加熱、防止暴沸

②儀器的連接

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：儀器連接順序、連接技巧

-重點(diǎn)詞句：連接牢固、密封性檢查、正確使用連接器

③實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：洗滌方法、洗滌注意事項(xiàng)

-重點(diǎn)詞句：洗滌劑選擇、洗滌步驟、儀器干燥八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景來引導(dǎo)他們理解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，既保證了安全，又提高了實(shí)驗(yàn)操作的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，實(shí)驗(yàn)分組時(shí)未能充分考慮學(xué)生的能力差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)體系較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，將加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過設(shè)立班級(jí)管理員、小組長(zhǎng)等方式，讓學(xué)生參與到課堂管理中來，提高學(xué)生的自律性。

2.在教學(xué)組織上，將更加細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的能力、興趣等因素進(jìn)行搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮作用。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，將采用多元化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合