2024-2025學年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第12課 遼宋夏金元的文化說課稿2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第12課遼宋夏金元的文化說課稿2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024-2025學年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》第12課《遼宋夏金元的文化》。本節(jié)課將重點介紹遼、宋、夏、金、元時期的文化特點，包括文學、藝術、科技、宗教等方面的內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了遼宋夏金元時期的歷史背景、政治經(jīng)濟特點，本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生對這一時期文化的認識。教材中列舉了這一時期的文化成就，如《紅樓夢》、《水滸傳》等文學巨著，以及宋代繪畫、元代散曲等藝術形式，這些內(nèi)容與學生的已有知識形成有效銜接。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、文化理解、家國情懷和歷史價值觀。學生將通過分析遼宋夏金元時期的文化特點，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力，提高歷史思維核心素養(yǎng)；通過深入了解各時期文化的多樣性和獨特性，增強文化自信，提升文化理解核心素養(yǎng)；通過對歷史人物和歷史事件的評價，樹立正確的歷史觀念，培養(yǎng)家國情懷；同時，通過學習這一時期的文化成就，理解社會主義核心價值觀在歷史發(fā)展中的體現(xiàn)，形成積極向上的歷史價值觀。教學難點與重點1.教學重點

①遼宋夏金元時期的文化成就及其特點，包括文學、藝術、科技等方面的具體內(nèi)容。

②這一時期文化對社會發(fā)展的影響，特別是對民族融合和國家統(tǒng)一的影響。

2.教學難點

①遼宋夏金元時期文化多樣性的形成原因，以及各時期文化特點之間的差異和聯(lián)系。

②如何引導學生從歷史的角度理解和評價這一時期的文化成就，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前為學生準備新人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材，確保每位學生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：收集遼宋夏金元時期的文學作品、繪畫作品、科技發(fā)明等圖片資料，以及相關的歷史紀錄片片段，以多媒體形式在課堂上展示。

3.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)域，以便學生分組討論和分享學習心得，同時設置一個中央展示區(qū)用于展示多媒體資源。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將一起學習《中外歷史綱要（上）》第三單元第12課《遼宋夏金元的文化》。在之前的課程中，我們已經(jīng)了解了遼宋夏金元時期的歷史背景和政治經(jīng)濟特點?，F(xiàn)在，讓我們進入一個新的領域——文化，來探索這一時期的文化成就和特點。

2.教學目標明確

在本節(jié)課中，我們有兩個主要的學習目標：

①了解遼宋夏金元時期的文化成就，包括文學、藝術、科技等方面的具體內(nèi)容。

②分析這一時期文化對社會發(fā)展的影響，特別是對民族融合和國家統(tǒng)一的影響。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）自主學習

首先，請大家打開教材，翻到第12課。請大家閱讀課文第一部分，了解遼宋夏金元時期的文化背景。

（2）課堂討論

①請一位同學分享一下你從課文中了解到的主要內(nèi)容。

②我們一起來討論，遼宋夏金元時期的文化有哪些顯著特點？

（3）教師講解

①文學成就

-請大家閱讀教材中關于《紅樓夢》的介紹，分享一下你對這部作品的理解。

-然后，我們來看一看《水滸傳》中的故事，它如何反映了當時的社會矛盾？

②藝術成就

-接下來，我們來看藝術方面的成就。宋代繪畫以其細膩、寫實著稱，而元代散曲則以其豪放、激情聞名。請大家欣賞教材中的繪畫作品，并分享一下你的感受。

-同時，我們也要了解這些藝術作品背后的歷史背景，它們是如何形成的？

③科技成就

-在科技方面，遼宋夏金元時期也有許多值得驕傲的成就。請大家閱讀教材中關于這一時期科技發(fā)展的介紹，了解我們祖先的智慧。

-我們可以討論一下，這些科技成就是如何推動社會發(fā)展的？

4.實踐活動

（1）小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個感興趣的文化領域（文學、藝術或科技），結(jié)合教材內(nèi)容，討論這一時期該領域的主要成就及其對社會發(fā)展的影響。

（2）成果分享

每組選派一位代表，將本組的討論成果分享給全班同學。

5.總結(jié)提升

同學們，通過今天的學習，我們了解了遼宋夏金元時期的文化成就及其特點。這一時期的文化不僅豐富多彩，而且對民族融合和國家統(tǒng)一產(chǎn)生了深遠的影響?，F(xiàn)在，請大家思考一個問題：你認為，我們今天應該從這一時期的文化中學習哪些東西？

6.課后作業(yè)

作為課后作業(yè)，請大家撰寫一篇短文，題目為《遼宋夏金元時期的文化與我》，在文中談談你對這一時期文化的認識，以及它對你的啟示。

同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠在課后認真完成作業(yè)，深入思考這一時期文化的意義。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習第三單元的其他內(nèi)容。謝謝大家的積極參與，下課！教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：推薦學生閱讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典文學作品，以更深入地理解遼宋夏金元時期的文學成就。同時，可以引導學生閱讀《三國演義》、《西游記》等其他時期的文學作品，以對比不同時期文學的差異和特點。

（2）藝術作品：介紹遼宋夏金元時期的繪畫、書法、音樂等藝術作品，如范寬的《溪山行旅圖》、張擇端的《清明上河圖》等，以及元代散曲等藝術形式。通過欣賞和分析這些作品，學生可以更好地理解這一時期藝術的特點和成就。

（3）科技發(fā)明：介紹遼宋夏金元時期的科技發(fā)明，如指南針、火藥、印刷術等，以及農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等領域的發(fā)展。這些內(nèi)容有助于學生了解這一時期科技對社會進步的推動作用。

（4）歷史文獻：推薦學生閱讀《資治通鑒》、《宋史》、《元史》等歷史文獻，以更全面地了解遼宋夏金元時期的歷史背景和文化成就。

2.拓展建議

（1）文學作品拓展

-閱讀經(jīng)典文學作品：鼓勵學生閱讀《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典文學作品，并撰寫讀后感，分享自己的理解和感悟。

-文學作品分析：引導學生分析作品中的角色塑造、情節(jié)構(gòu)建、主題思想等，提高學生的文學鑒賞能力。

（2）藝術作品拓展

-藝術作品欣賞：組織學生參觀博物館、藝術展覽，欣賞遼宋夏金元時期的藝術作品，增強學生的審美能力。

-藝術創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試繪畫、書法、音樂等藝術創(chuàng)作，體驗藝術家創(chuàng)作的樂趣。

（3）科技發(fā)明拓展

-科技小制作：組織學生進行科技小制作活動，如制作指南針、火藥等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

-科技論文寫作：引導學生撰寫科技論文，探討遼宋夏金元時期科技發(fā)明對社會發(fā)展的影響。

（4）歷史文獻拓展

-歷史文獻閱讀：鼓勵學生閱讀《資治通鑒》、《宋史》、《元史》等歷史文獻，了解歷史事件的來龍去脈。

-歷史話題討論：組織學生進行歷史話題討論，如遼宋夏金元時期的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展等，提高學生的歷史思維能力和表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試采用了情境教學法，通過模擬遼宋夏金元時期的文化場景，讓學生身臨其境地感受歷史文化的魅力，增強學生的學習興趣和參與度。

2.為了培養(yǎng)學生的批判性思維，我引入了辯論環(huán)節(jié)，讓學生就某一文化成就或事件展開辯論，激發(fā)學生的思維碰撞，提高他們的分析能力和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，存在游離于討論之外的情況，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我意識到自己在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主動探究和思考，使得課堂互動性不夠強。

3.在教學評價方面，我反思自己可能過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，未能充分考慮到學生的個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)評價。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學中加強對小組討論的組織和管理，通過明確分工、設置角色等方式，確保每個學生都能參與到討論中，提高討論效果。

2.為了增強課堂互動性，我將在教學中更多地采用提問、追問、頭腦風暴等互動式教學方法，引導學生主動探究和思考，激發(fā)他們的學習興趣。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評