2024-2025學年新教材高中政治 第1單元 中國共產(chǎn)黨的領導 第3課 第1框 堅持黨的領導說課稿 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第1單元中國共產(chǎn)黨的領導第3課第1框堅持黨的領導說課稿部編版必修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《高中政治第1單元中國共產(chǎn)黨的領導第3課第1框堅持黨的領導》

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等核心素養(yǎng)。通過學習“堅持黨的領導”，學生將能夠深入理解中國共產(chǎn)黨的領導地位、領導能力和領導作用，增強對黨的政治認同；培養(yǎng)運用馬克思主義立場、觀點和方法觀察、分析、解決問題的能力，提升科學精神；理解黨的領導與法治建設的關系，提高法治意識；通過參與討論和實踐活動，增強學生的社會責任感和參與社會公共事務的能力，促進公共參與素養(yǎng)的發(fā)展。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了中國共產(chǎn)黨歷史的基本脈絡，對黨的成立、發(fā)展有初步認識。

-學生對中國特色社會主義制度有一定的了解，知道黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征。

-學生在初中階段對政治學基本概念有所涉獵，如國家、政府、政黨等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對國家的政治制度和黨的領導有一定的興趣，但可能對具體理論和實踐操作的理解較淺。

-學生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過案例和討論來深化理解。

-學生傾向于通過實例、討論和實踐活動來學習，對抽象理論的學習可能較為抵觸。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解黨的領導在具體社會事務中的體現(xiàn)和作用。

-學生可能對黨的領導與法治、民主等概念之間的關系感到困惑。

-學生可能在理論聯(lián)系實際方面存在困難，需要通過具體案例和實際操作來加深理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中政治部編版必修3》教材。

2.輔助材料：準備與“堅持黨的領導”相關的多媒體資源，包括視頻資料、新聞剪輯、歷史圖片等。

3.教學環(huán)境：將教室布置為適合討論和小組活動的環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生能夠充分參與課堂互動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用一段關于中國共產(chǎn)黨領導下的國家發(fā)展成就的視頻，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：“視頻中展示的成就與黨的領導有何關系？”引導學生思考，自然導入新課內容。

2.講授新知（20分鐘）

-系統(tǒng)講解中國共產(chǎn)黨的領導地位、領導能力和領導作用，結合教材中的相關內容和案例。

-通過歷史和現(xiàn)實中的具體事例，闡述黨的領導在政治、經(jīng)濟、文化等方面的體現(xiàn)。

-引導學生理解黨的領導是中國特色社會主義事業(yè)必須堅持的根本原則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計幾個與黨的領導相關的思考題，讓學生分組討論，如：“黨的領導在疫情防控中起到了哪些作用？”

-邀請小組代表分享討論成果，教師對學生的回答進行點評和補充。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調黨的領導的重要性。

-總結學生在課堂上的表現(xiàn)和討論的亮點，對學生的積極參與給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學生結合本節(jié)課內容，寫一篇關于“黨的領導在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用”的短文。

-提醒學生作業(yè)要求和提交時間，鼓勵他們運用所學知識進行思考和分析。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》，幫助學生更深入地了解黨的歷史和黨的領導。

-提供關于中國特色社會主義理論體系的相關資料，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想等。

-收集并分享反映黨的領導下國家建設成就的紀錄片或文章，如《中國這十年》、《輝煌中國》等。

-引導學生關注國內外時事新聞，特別是關于黨的領導和中國特色社會主義的最新報道和評論。

-介紹《中華人民共和國憲法》中關于黨的領導地位的相關條款，幫助學生理解黨的領導與法治建設的關系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀《中國共產(chǎn)黨簡史》，通過了解黨的歷史來加深對黨的領導地位的認識。

-建議學生結合教材內容，對比分析中國特色社會主義理論體系的發(fā)展歷程，理解其科學性和先進性。

-要求學生在觀看紀錄片或閱讀相關文章后，撰寫觀后感或讀后感，分享自己的感悟和認識。

-鼓勵學生關注時事新聞，通過時事評論、小組討論等方式，將理論與實際相結合，提高分析問題的能力。

-提議學生閱讀《中華人民共和國憲法》，特別是關于黨的領導地位的相關條款，理解黨的領導與法治的內在聯(lián)系。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社會調查等，通過實踐感受黨的領導在基層社會治理中的作用。

-建議學生訂閱政治類學術期刊或雜志，如《求是》、《紅旗文稿》等，定期閱讀，不斷拓展政治視野。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的有關黨的領導和中國特色社會主義的主題活動，如講座、研討會等，以增強政治參與意識。七、教學反思與總結這節(jié)課圍繞“堅持黨的領導”這一主題展開，從導入新課到作業(yè)布置，每一個環(huán)節(jié)都力求緊密聯(lián)系學生的實際和教材內容?，F(xiàn)在，我對整個教學過程進行反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試通過視頻導入來吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。從學生的反應來看，這個方法效果不錯，他們對于視頻中的內容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在理論講解方面可能過于詳細，導致部分學生出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。下次我會嘗試更加簡潔明了地講解理論知識，并結合更多實例來輔助教學。

在課堂管理方面，我注意到學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度，但也有一些學生在討論中偏離了主題。我及時進行了引導，但感覺自己的引導方式還有待改進，應該更加巧妙地引導學生回到主題上來。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂評價方面做得不夠，今后我將更加注重對學生的即時評價，以鼓勵他們的積極參與。

在教學效果方面，學生通過本節(jié)課的學習，對黨的領導有了更深入的認識，能夠結合實例來理解黨的領導地位和作用。但我也發(fā)現(xiàn)，學生在理論聯(lián)系實際方面還存在一定的困難，這需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。

1.在教學方法上，我計劃更多地運用案例教學和討論教學，以增強學生的參與感和實踐能力。

2.在課堂管理上，我會更加注重對學生的引導和評價，確保課堂活動的有序進行。

3.在教學評價上，我將更加注重學生的全面發(fā)展，不僅關注他們的知識掌握程度，也關注他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4.在課后輔導上，我會根據(jù)學生的實際情況提供個性化的輔導，幫助他們更好地理解和掌握知識。八、內容邏輯關系①重點知識點：

-中國共產(chǎn)黨的領導地位

-中國共產(chǎn)黨的領導能力

-中國共產(chǎn)黨的領導作用

②重點詞匯：

-領導地位：黨在國家政治生活中的核心地位