2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第二單元 中古時(shí)期的世界 第5課 古代非洲與美洲（2）教學(xué)說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時(shí)期的世界第5課古代非洲與美洲（2）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元中古時(shí)期的世界第5課《古代非洲與美洲（2）》的教學(xué)內(nèi)容，選自新人教版必修《中外歷史綱要（下）》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.非洲的文明發(fā)展：重點(diǎn)介紹古代埃及文明、埃塞俄比亞文明和撒哈拉以南非洲的文明。

2.美洲的文明發(fā)展：詳細(xì)介紹瑪雅文明、阿茲特克文明和印加文明的特點(diǎn)及影響。

3.非洲與美洲文明的交流與互動：探討兩大洲文明之間的聯(lián)系和相互影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解不同時(shí)期非洲與美洲文明的特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過比較分析非洲與美洲文明之間的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)非洲與美洲文明的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對中華文明的自豪感，以及對世界文明的尊重和包容。

4.增進(jìn)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過探索文明交流與互動，激發(fā)學(xué)生對多元文化的理解和傳承意愿。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.非洲與美洲文明的主要特點(diǎn)和成就。

2.非洲與美洲文明之間的交流與互動。

難點(diǎn)：

1.非洲與美洲文明之間的交流方式和影響的具體表現(xiàn)。

2.對比分析不同文明之間的異同，以及它們在世界歷史中的地位。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀展示非洲與美洲文明的風(fēng)貌，幫助學(xué)生形象理解文明特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)課堂討論和小組合作活動，引導(dǎo)學(xué)生通過資料查詢、交流討論，深入了解文明間的交流與互動，并形成自己的見解。

3.采用案例分析法，選取具有代表性的文明交流實(shí)例，講解其具體影響，幫助學(xué)生理解文明交流的實(shí)質(zhì)。

4.通過歷史地圖和年表，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念，對比分析不同文明的異同，明確它們在世界歷史中的地位和作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：歷史教學(xué)軟件、數(shù)字圖書館、在線教育資源庫。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、教學(xué)掛圖、歷史文獻(xiàn)資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示非洲和美洲的自然風(fēng)光和古代文明遺址圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能認(rèn)出這些地方嗎？它們分別代表了哪些文明？”

2.提出問題：邀請學(xué)生分享他們對非洲和美洲文明的已知信息，并提問：“你們對這兩個(gè)地區(qū)的文明有哪些了解？它們有哪些獨(dú)特的文化特點(diǎn)？”

3.激發(fā)興趣：告知學(xué)生本節(jié)課將深入學(xué)習(xí)非洲與美洲的文明發(fā)展，引導(dǎo)他們產(chǎn)生探究欲望。

【講授新課】

用時(shí)：25分鐘

1.非洲文明講解（8分鐘）

-展示埃及金字塔、埃塞俄比亞巖石教堂等圖片，講解非洲文明的特點(diǎn)。

-分析撒哈拉以南非洲的文明，如馬里帝國、津巴布韋遺址等。

2.美洲文明講解（8分鐘）

-展示瑪雅金字塔、阿茲特克太陽歷石等圖片，講解美洲文明的特點(diǎn)。

-分析印加帝國的建筑和農(nóng)業(yè)技術(shù)，如馬丘比丘古城、梯田等。

3.文明交流與互動（9分鐘）

-利用歷史地圖，展示非洲與美洲文明可能的交流路徑。

-講解文明間的交流內(nèi)容，如商品貿(mào)易、文化傳播等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考交流對文明發(fā)展的影響。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)非洲或美洲文明，討論其特點(diǎn)、成就以及對其他文明的影響。

-每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充或提問。

2.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“非洲與美洲文明有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”

-讓學(xué)生舉例說明文明交流的具體實(shí)例，并分析其意義。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：5分鐘

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-練習(xí)題包括填空題、選擇題和簡答題，內(nèi)容涉及非洲與美洲文明的特點(diǎn)、成就和交流。

2.教師抽取部分學(xué)生回答，檢查練習(xí)情況，對錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解。

【總結(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲與美洲文明在世界歷史中的地位。

2.提醒學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，深入了解非洲與美洲文明的歷史。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述非洲與美洲文明的主要特點(diǎn)和成就，如埃及金字塔的象征意義、瑪雅文明的數(shù)學(xué)和天文學(xué)貢獻(xiàn)等。

2.理解分析：學(xué)生能夠理解并分析非洲與美洲文明之間的交流與互動，以及這些交流對文明發(fā)展的影響。

3.核心素養(yǎng)提升：

-時(shí)空觀念：學(xué)生能夠利用歷史地圖和時(shí)間線，將非洲與美洲文明置于正確的時(shí)空框架中，理解其發(fā)展脈絡(luò)。

-歷史思維：學(xué)生能夠通過比較分析，識別不同文明之間的異同，形成批判性思維和綜合分析能力。

-家國情懷：學(xué)生對中華文明有了更深的認(rèn)識，同時(shí)也能尊重和理解世界其他文明，增強(qiáng)了文化自信和包容性。

-文化理解與傳承：學(xué)生能夠認(rèn)識到文明傳承的重要性，理解不同文化背景下的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在小組討論和課堂提問中，能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，并在此基礎(chǔ)上形成自己的見解。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課后查閱資料，進(jìn)一步拓展了對非洲與美洲文明的認(rèn)識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成練習(xí)題和參與課堂活動中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動思考、積極提問、認(rèn)真記錄等。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣得到提升，對學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度更加積極，愿意探索更多關(guān)于人類文明的知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀感受非洲與美洲文明的風(fēng)采，這樣的做法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，我引入了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，也使他們在交流中加深了對文明特點(diǎn)的理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與生活實(shí)際相結(jié)合的問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了知識的實(shí)用性和學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們或者討論引導(dǎo)不夠到位。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，教學(xué)過程中未能充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的知識掌握程度，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的思維能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在后續(xù)教學(xué)中更加精心設(shè)計(jì)討論主題，確保其與學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，并在討論過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.我將采取更多樣化的教學(xué)方法，比如引入角色扮演、歷史場景模擬等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價(jià)他們的知識掌握程度，還要評價(jià)他們的思維過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，以促進(jìn)他們?nèi)嫠刭|(zhì)的提升。同時(shí)，我還會定期反思自己的教學(xué)行為，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①非洲文明的介紹

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：埃及文明的法老制度、埃塞俄比亞的基督教文化、撒哈拉以南非洲的部族文化。

-重點(diǎn)詞：