2024-2025學年七年級地理下冊 7.1 日本說課稿1 （新版）新人教版

2024-2025學年七年級地理下冊7.1日本說課稿1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路結(jié)合新人教版七年級地理下冊7.1節(jié)“日本”的內(nèi)容，本節(jié)課的設計思路以激發(fā)學生興趣為起點，通過引導學生觀察日本地理位置、地形地貌、經(jīng)濟發(fā)展等特征，培養(yǎng)學生地理觀察力和分析能力。課程分為導入、探究、總結(jié)三個環(huán)節(jié)，首先通過展示日本風光圖片和視頻，引發(fā)學生對日本的興趣；其次，通過小組合作探究日本地理特征及其成因，讓學生在互動中學習；最后，總結(jié)日本地理特點及其對經(jīng)濟、文化的影響，幫助學生構(gòu)建完整的地理知識體系。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了世界地理的基本知識，包括地圖的閱讀、不同地區(qū)的自然環(huán)境特征等。此外，他們可能對日本的動漫、文化有所了解，對日本的地理位置有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物感興趣，對于日本的現(xiàn)代文化和傳統(tǒng)習俗往往表現(xiàn)出較高的關(guān)注度。他們在學習上具有一定的探究能力和合作能力，喜歡通過觀察圖片、視頻和實際操作來獲取知識。學生可能偏好互動式和體驗式的學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解日本復雜的地理特征和經(jīng)濟發(fā)展模式時遇到困難，如對日本多山的地理環(huán)境和地震頻發(fā)的原因理解不足。此外，對于日本文化與地理環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)性，學生可能需要更多的引導和思考才能深入理解。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放新人教版七年級地理下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：搜集并準備日本地理相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹日本自然風光、文化特色的視頻資料。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學生合作探究，同時預留空間用于展示學生成果。教學過程一、導入新課

1.我通過展示一張日本的國旗圖片，詢問學生：“大家知道這是哪個國家的國旗嗎？”

2.在學生回答后，我進一步提問：“你們對日本有什么了解？可以分享一下你們知道的關(guān)于日本的信息?！?/p>

3.學生分享完畢后，我總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習日本的地理特征，了解這個國家的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展?！?/p>

二、自主學習

1.我請學生打開教材，閱讀關(guān)于日本的地理位置、地形地貌的部分內(nèi)容，并標記出重要信息。

2.學生閱讀過程中，我巡回指導，幫助學生理解難點，解答疑問。

3.閱讀結(jié)束后，我邀請學生分享他們找到的重要信息，并進行簡要講解。

三、課堂探究

1.我將學生分成小組，每組發(fā)一份關(guān)于日本地理特征的資料，包括地形、氣候、河流等內(nèi)容。

2.我提出探究問題：“日本的地形、氣候等特點對當?shù)氐纳詈徒?jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學生分組討論，我巡回指導，引導學生從資料中尋找答案。

4.探討結(jié)束后，每組選代表進行匯報，我進行點評和總結(jié)。

四、深入分析

1.我以日本經(jīng)濟發(fā)展為例，引導學生分析：“為什么日本能夠在有限的土地資源上實現(xiàn)高度的經(jīng)濟發(fā)達？”

2.學生思考后，我邀請他們分享自己的想法，并從教材中找出相關(guān)依據(jù)。

3.我進一步講解日本利用地理優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟的策略，如海岸線的利用、科技創(chuàng)新等。

五、案例分析

1.我展示一段關(guān)于日本地震的紀錄片，讓學生了解地震對日本社會的影響。

2.觀看結(jié)束后，我提問：“地震對日本的建筑、交通、生活等方面帶來了哪些挑戰(zhàn)？日本是如何應對這些挑戰(zhàn)的？”

3.學生回答后，我進行點評和總結(jié)，強調(diào)日本在地震防范和應對方面的經(jīng)驗。

六、總結(jié)與反思

1.我邀請學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)日本的地理特征及其對經(jīng)濟、文化的影響。

2.學生分享后，我進行補充和總結(jié)，強調(diào)學習地理的重要性。

3.最后，我布置作業(yè)：“請大家結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于日本地理特征及其影響的小作文?！?/p>

七、課堂延伸

1.我鼓勵學生在課后收集更多關(guān)于日本的信息，如動漫、美食、旅游等，與同學們分享。

2.我建議學生關(guān)注日本的地理環(huán)境與我國的關(guān)系，思考如何借鑒日本的地理優(yōu)勢發(fā)展我國經(jīng)濟。教學資源拓展1.拓展資源：

-日本的地理位置和地形對氣候的影響：介紹日本氣候的多樣性，如海洋性氣候和季風氣候的特點。

-日本的地震和火山活動：詳細講解日本地震頻發(fā)的原因，以及火山活動對日本地理環(huán)境的影響。

-日本的經(jīng)濟發(fā)展模式：分析日本如何利用其地理優(yōu)勢，如優(yōu)良的港口、先進的科技和高效的管理，推動經(jīng)濟發(fā)展。

-日本的文化與地理環(huán)境的關(guān)系：探討日本文化中的地理元素，如山水文化、災害文化等。

-日本的城鄉(xiāng)規(guī)劃與環(huán)境保護：介紹日本在城鄉(xiāng)規(guī)劃和環(huán)境保護方面的成功案例和經(jīng)驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于日本地理的拓展書籍，如《日本地理概覽》、《日本地震研究》等，以加深對日本地理特征的理解。

-建議學生觀看日本地理相關(guān)的紀錄片，如《NHK日本地理大系》系列，通過視覺影像更直觀地感受日本的地理環(huán)境。

-學生可以參與地理模型制作活動，如制作日本地形模型，通過實際操作加深對地形地貌的理解。

-鼓勵學生參加學校組織的日本文化周活動，通過體驗日本文化，了解地理環(huán)境對文化的影響。

-學生可以嘗試進行小規(guī)模的調(diào)查問卷，了解身邊人對日本地理知識的了解程度，并進行分析總結(jié)。

-建議學生關(guān)注日本的新聞報道，特別是關(guān)于地震、火山活動的內(nèi)容，了解日本如何應對自然災害。

-學生可以嘗試撰寫關(guān)于日本地理特征的小論文，通過寫作加深對知識點的理解和記憶。

-教師可以組織學生進行戶外實踐活動，如參觀地理信息系統(tǒng)（GIS）實驗室，學習如何使用地理信息技術(shù)分析日本地理數(shù)據(jù)。

-鼓勵學生參與地理知識競賽，通過競賽的形式檢驗和提升自己的地理知識水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①日本的地理位置：重點知識點包括日本的經(jīng)緯度位置、周邊海域、及其與我國的位置關(guān)系。關(guān)鍵詞有“東亞島國”、“太平洋西北部”、“中國東部海域”。

②日本的地形地貌：重點知識點涵蓋日本的地形特征，如山地、丘陵的比例，平原的分布，以及日本的火山和地震活動。關(guān)鍵詞有“山地丘陵為主”、“關(guān)東平原”、“火山地震活躍”。

③日本的氣候特點：重點知識點涉及日本的氣候類型、季節(jié)變化及其對農(nóng)業(yè)和生活的影響。關(guān)鍵詞有“海洋性氣候”、“季風影響”、“農(nóng)業(yè)水稻種植”。

④日本的經(jīng)濟發(fā)展：重點知識點包括日本的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)及其地理優(yōu)勢。關(guān)鍵詞有“加工貿(mào)易型經(jīng)濟”、“制造業(yè)”、“科技創(chuàng)新”。

⑤日本的文