2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 20世紀(jì)下半葉世界的新變化 第21課 世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展（2）教學(xué)說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展（2）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第21課世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展（2）》主要講述了20世紀(jì)下半葉，隨著世界殖民體系的瓦解，一系列新興國家的發(fā)展歷程。本節(jié)課內(nèi)容與我國高中歷史教學(xué)大綱緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生了解世界歷史發(fā)展趨勢，認(rèn)識新興國家的發(fā)展特點和影響。教材以生動的案例、清晰的脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，提高歷史思維能力和素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)歷史思維、增強時空觀念、提升史料實證意識和培育家國情懷。通過分析世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展，學(xué)生將學(xué)會運用歷史思維分析歷史現(xiàn)象，形成對歷史事件的整體認(rèn)識；培養(yǎng)時空觀念，理解歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性；運用史料實證方法，辨別史料真?zhèn)?，提高歷史判斷能力；同時，通過學(xué)習(xí)新興國家的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)家國情懷。重點難點及解決辦法重點：理解世界殖民體系瓦解的原因及其對新興國家發(fā)展的影響。

難點：分析新興國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的獨特發(fā)展路徑及面臨的挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過歷史資料和文獻的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解殖民體系的形成及其瓦解的歷史背景。

2.使用案例教學(xué)法，選取典型新興國家的發(fā)展歷程，進行對比分析，幫助學(xué)生深入理解不同國家的發(fā)展特點。

3.運用圖表、時間線等輔助教學(xué)工具，直觀展示殖民體系瓦解的時間節(jié)點和新興國家的發(fā)展軌跡。

4.組織小組討論，鼓勵學(xué)生從多角度思考新興國家發(fā)展過程中的內(nèi)外部因素，培養(yǎng)批判性思維。

5.結(jié)合現(xiàn)實，分析新興國家發(fā)展對當(dāng)今世界格局的影響，提升學(xué)生的歷史與現(xiàn)實結(jié)合能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法，系統(tǒng)地介紹世界殖民體系瓦解的背景和新興國家的發(fā)展歷程；運用討論法，組織學(xué)生就新興國家發(fā)展的挑戰(zhàn)和機遇進行小組討論；利用案例分析法，通過具體國家的發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放歷史紀(jì)錄片，增強學(xué)生對歷史事件的形象感知；使用教學(xué)軟件展示歷史數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生直觀理解新興國家的發(fā)展趨勢；通過互聯(lián)網(wǎng)資源，引入實時更新的相關(guān)資訊，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和時效性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張世界地圖，指出20世紀(jì)下半葉世界政治版圖的變化，引發(fā)學(xué)生對世界殖民體系瓦解的好奇心。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的世界殖民體系形成的歷史背景，為學(xué)生構(gòu)建知識鏈接。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解世界殖民體系瓦解的原因，包括殖民地的民族解放運動、宗主國的政治經(jīng)濟變化等。

舉例說明：以印度獨立為例，說明殖民體系瓦解的過程和影響。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析不同新興國家在獨立后的發(fā)展道路和挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關(guān)于新興國家發(fā)展特點和問題的填空或簡答題。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于某一新興國家發(fā)展歷程的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點和分析。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史事件：如非洲民族解放運動、亞洲新興國家的發(fā)展歷程、拉丁美洲國家的獨立運動等。

-歷史人物：如甘地、曼德拉、尼赫魯?shù)刃屡d國家獨立運動中的重要人物。

-歷史文獻：如《獨立宣言》、《解放者》等反映新興國家獨立和發(fā)展的文獻資料。

-經(jīng)濟社會發(fā)展數(shù)據(jù)：如新興國家的GDP增長、人口變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。

-文化藝術(shù)作品：如描繪新興國家歷史變遷的文學(xué)作品、電影、音樂等。

2.拓展建議：

-閱讀歷史專著：推薦學(xué)生閱讀《世界歷史》（吳于廑、齊世榮主編）等相關(guān)歷史專著，以獲得更深入的歷史背景知識。

-觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生觀看如《世界歷史長河》、《新興國家的故事》等紀(jì)錄片，直觀了解新興國家的發(fā)展歷程。

-參觀博物館和紀(jì)念館：建議學(xué)生參觀反映新興國家歷史和文化的博物館、紀(jì)念館，如非洲民族解放運動紀(jì)念館、亞洲新興國家歷史博物館等。

-分析案例研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的新興國家，深入分析其政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展過程，撰寫研究報告。

-開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對新興國家發(fā)展的理解和觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

-關(guān)注國際新聞：鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解新興國家在當(dāng)前國際政治經(jīng)濟格局中的地位和作用。

-舉辦歷史知識競賽：通過組織歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對新興國家發(fā)展歷程的理解。

-創(chuàng)作歷史漫畫或海報：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作歷史漫畫或海報，以圖文并茂的形式展示新興國家的發(fā)展故事。

-調(diào)查研究：鼓勵學(xué)生進行社會調(diào)查，了解新興國家對本國及周邊國家的影響，增強實踐能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，運用多媒體教學(xué)手段，如歷史事件的時間軸動畫、地圖變遷的動態(tài)展示，增強學(xué)生對歷史發(fā)展的直觀感受。

2.采用角色扮演法，讓學(xué)生模擬歷史人物，進行歷史場景再現(xiàn)，提高學(xué)生的參與度和歷史理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的個體差異，采取差異化教學(xué)策略，如小組合作學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.加強課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到互動探究中，通過設(shè)置不同難度的問題，引導(dǎo)全體學(xué)生深入思考。

3.豐富教學(xué)評價手段，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作