2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第4章 區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略 第3節(jié) 海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略說課稿 湘教版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略說課稿湘教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年新教材高中地理湘教版必修第二冊第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)“海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略”。本節(jié)課將詳細介紹海洋權(quán)益的概念、我國海洋資源的現(xiàn)狀、我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)與策略，以及海洋權(quán)益保護的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了地理基礎(chǔ)知識，了解了我國地理概況，包括陸地、海洋等基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步認識海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略，使學(xué)生在掌握地理知識的同時，了解我國海洋事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和戰(zhàn)略規(guī)劃，提高學(xué)生的國家意識和海洋意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，通過分析海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.增強學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次認識我國海洋事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的思維方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知，使學(xué)生了解我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略在區(qū)域發(fā)展中的作用，提高學(xué)生對國家發(fā)展戰(zhàn)略的認識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)海洋權(quán)益與我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略，增強學(xué)生對國家海洋事業(yè)的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識，包括地球的地理特征、我國地理位置和地形地貌等，對海洋資源有一定的認識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對海洋有著天然的好奇心，對海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略可能產(chǎn)生濃厚興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過課堂學(xué)習(xí)和討論來深化對知識點的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能偏好通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，對實際案例感興趣，喜歡互動式教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對海洋權(quán)益概念的理解可能較為抽象，需要具體案例分析來輔助理解；對國家海洋發(fā)展戰(zhàn)略的細節(jié)和實施可能缺乏了解，需要教師提供更多實際案例和資料；在分析問題時，可能難以將所學(xué)知識與實際情境結(jié)合，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過講解海洋權(quán)益的基本概念和我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的實例，讓學(xué)生理解理論知識與實際應(yīng)用的聯(lián)系。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生就海洋權(quán)益問題進行角色扮演，如模擬國際海洋權(quán)益談判，以促進學(xué)生參與和互動，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、地圖和圖表，直觀展示海洋資源分布和我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的進展，增強學(xué)生的空間認知和視覺理解能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括海洋權(quán)益相關(guān)的案例研究和我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的概述，要求學(xué)生了解基本概念和背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“海洋權(quán)益對我國意味著什么？”、“我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的核心目標(biāo)有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的疑問和困難。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的資料，初步了解海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，嘗試用自己的語言概括理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示海洋資源開發(fā)和保護的新聞視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解海洋權(quán)益的定義、我國海洋資源的現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略。

組織課堂活動：分組討論海洋權(quán)益案例，進行角色扮演模擬國際談判。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和進一步的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，扮演不同角色，模擬談判過程。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的理論知識。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解理論知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的交流和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計關(guān)于海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的研究性作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實際情況進行分析。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生深入了解海洋權(quán)益和我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，結(jié)合實際案例進行分析。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解海洋權(quán)益的概念和我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的實際意義，以及如何將理論知識應(yīng)用到實際案例中。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，層層遞進，幫助學(xué)生掌握這些重點內(nèi)容。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《海洋法公約》：詳細介紹了海洋法的基本原則和各國在海洋權(quán)益方面的權(quán)利與義務(wù)，是理解海洋權(quán)益的重要文獻。

2.《中國海洋事業(yè)發(fā)展報告》：提供了我國海洋事業(yè)發(fā)展的最新進展、戰(zhàn)略目標(biāo)和政策措施，有助于學(xué)生了解我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的實際情況。

3.《海洋資源與權(quán)益》：這本書系統(tǒng)地闡述了海洋資源的種類、分布、開發(fā)與保護，以及海洋權(quán)益的概念、內(nèi)容和保護措施。

4.《國際海洋政治與法律》：分析了國際海洋政治的形勢、海洋法律制度的發(fā)展趨勢以及我國在海洋法律領(lǐng)域的地位和作用。

5.案例研究：收集國內(nèi)外關(guān)于海洋權(quán)益爭端和海洋資源開發(fā)的典型案例，如南海爭端、東海油氣田開發(fā)等，供學(xué)生分析和討論。

拓展建議：

1.閱讀拓展文獻：鼓勵學(xué)生閱讀《海洋法公約》和《中國海洋事業(yè)發(fā)展報告》等文獻，以加深對海洋權(quán)益和我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的理解。

2.分析案例研究：組織學(xué)生分析和討論海洋權(quán)益爭端的案例，如南海爭端，讓學(xué)生了解海洋權(quán)益爭端的復(fù)雜性和解決途徑。

3.開展小組研究：將學(xué)生分組，每組選擇一個海洋資源開發(fā)或保護的案例，進行深入研究，撰寫研究報告，并在課堂上進行分享。

4.制作主題展示：要求學(xué)生制作關(guān)于海洋權(quán)益或我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的PPT或海報，展示他們的研究成果和觀點。

5.參觀實踐活動：組織學(xué)生參觀海洋博物館或海洋研究所，實地了解海洋資源的開發(fā)和保護情況，以及我國海洋科技的最新進展。

6.辯論賽：舉辦關(guān)于海洋權(quán)益的辯論賽，讓學(xué)生從不同角度探討海洋權(quán)益問題，提高他們的思辨能力和表達能力。

7.寫作訓(xùn)練：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫關(guān)于海洋權(quán)益保護的議論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和邏輯思維能力。

8.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合政治、歷史、法律等學(xué)科知識，全面分析海洋權(quán)益問題，提高跨學(xué)科綜合運用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋權(quán)益的概念與內(nèi)涵

-重點知識點：海洋權(quán)益的定義、海洋權(quán)益的構(gòu)成要素

-重點詞匯：主權(quán)、海域、資源開發(fā)、環(huán)境保護

-重點句子：海洋權(quán)益是指國家在海洋領(lǐng)域的主權(quán)權(quán)利和利益，包括海域的主權(quán)、海洋資源的開發(fā)和利用、海洋環(huán)境的保護等。

②我國海洋資源的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-重點知識點：我國海洋資源的種類、分布特點、開發(fā)現(xiàn)狀

-重點詞匯：海洋資源、開發(fā)潛力、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境

-重點句子：我國海洋資源豐富，但面臨著資源開發(fā)不足與過度開發(fā)并存的問題，以及生態(tài)環(huán)境保護的挑戰(zhàn)。

③我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)與策略

-重點知識點：我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略的核心目標(biāo)、戰(zhàn)略布局、政策措施

-重點詞匯：海洋強國、可持續(xù)發(fā)展、科技創(chuàng)新、國際合作

-重點句子：我國海洋發(fā)展戰(zhàn)略旨在建設(shè)海洋強國，實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用，推動海洋科技創(chuàng)新，加強國際海洋合作。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)前熱點，引入最新的海洋權(quán)益案例，增強課程的現(xiàn)實感和時效性。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和資料自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，課堂上更多地進行討論和實踐，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計雖然多樣，但有時時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動無法深入進行。

3.教學(xué)評價方面，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和小組活動中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.加強預(yù)習(xí)管理，通過在線平臺的預(yù)習(xí)進度跟蹤，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上進行預(yù)習(xí)效果的檢查。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，合理分配時間，確保每個活動都能達到預(yù)期的教學(xué)效果，對于時間緊張的活動，可以適當(dāng)調(diào)整或分步進行。

3.多元化評價方式，除了傳統(tǒng)的筆試評價，還要加入課堂表現(xiàn)、小組活動參與度、