2024-2025學年新教材高中化學 第3章 簡單的有機化合物 第2節(jié) 從化石燃料中獲取有機化合物 第2課時 石油裂解與乙烯說課稿 魯科版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中化學第3章簡單的有機化合物第2節(jié)從化石燃料中獲取有機化合物第2課時石油裂解與乙烯說課稿魯科版必修第二冊一、課程基本信息

1.課程名稱：高中化學

2.教學年級和班級：高一年級2班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習魯科版必修第二冊第3章《簡單的有機化合物》第2節(jié)《從化石燃料中獲取有機化合物》的第2課時《石油裂解與乙烯》。本節(jié)課旨在讓學生了解石油裂解的原理及其在化學工業(yè)中的應(yīng)用，重點掌握乙烯的化學性質(zhì)，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作技能。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：科學探究與創(chuàng)新意識、宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、科學態(tài)度與社會責任。通過學習石油裂解與乙烯的制備過程，學生將提升實驗操作能力，培養(yǎng)科學探究精神。同時，通過分析乙烯的化學性質(zhì)，學生將加深對有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的理解，提高宏觀辨識與微觀探析能力。在掌握化學知識的同時，培養(yǎng)學生對化學科學的熱愛，強化社會責任意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解石油裂解的基本原理及其在化學工業(yè)中的應(yīng)用。

②掌握乙烯的化學性質(zhì)，包括加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)等。

2.教學難點

①掌握石油裂解過程中不同反應(yīng)條件的控制對產(chǎn)物的影響。

②理解乙烯分子中碳碳雙鍵的化學活性，以及乙烯參與的反應(yīng)類型和反應(yīng)機理。

本節(jié)課的教學重點在于讓學生能夠明確石油裂解的基本過程和乙烯的化學性質(zhì)，通過實驗和案例學習，培養(yǎng)學生對有機化學知識的實際應(yīng)用能力。而教學難點則在于深入理解裂解條件的控制對產(chǎn)物分布的影響，以及乙烯分子中碳碳雙鍵的反應(yīng)特性，這需要學生具備較強的理論知識和邏輯思維能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有魯科版必修第二冊教材，以供本節(jié)課使用。

2.輔助材料：準備石油裂解和乙烯化學性質(zhì)的PPT課件，包含相關(guān)圖片和圖表，以及乙烯制備和反應(yīng)的視頻資料。

3.實驗器材：準備裂解實驗所需的試管、酒精燈、鐵架臺等基本實驗器材，以及用于乙烯性質(zhì)實驗的試劑，如溴水、酸性高錳酸鉀溶液等，確保所有器材的安全性和完整性。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和理論學習區(qū)，實驗操作區(qū)配備實驗桌椅和實驗器材，理論學習區(qū)安排學生座位以便于觀看PPT和視頻。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于石油裂解原理和乙烯性質(zhì)的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標為理解裂解過程及乙烯的基本化學性質(zhì)。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞石油裂解的條件對產(chǎn)物的影響以及乙烯的化學性質(zhì)，設(shè)計問題如“石油裂解的主要目的是什么？”“乙烯能夠發(fā)生哪些類型的化學反應(yīng)？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的預(yù)習完成情況統(tǒng)計和學生的預(yù)習筆記，監(jiān)控學生的預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀相關(guān)資料，理解石油裂解的基本原理和乙烯的化學性質(zhì)。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和思考的問題通過在線平臺提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過設(shè)置預(yù)習任務(wù)，引導(dǎo)學生自主探索。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示石油化工產(chǎn)品的實際應(yīng)用案例，引出石油裂解與乙烯的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解石油裂解的條件對產(chǎn)物的影響，以及乙烯的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)等化學性質(zhì)。

組織課堂活動：設(shè)計乙烯的化學性質(zhì)實驗，讓學生分組進行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

解答疑問：針對學生在學習和實驗中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何通過調(diào)節(jié)反應(yīng)條件來優(yōu)化產(chǎn)物？”

參與課堂活動：學生積極參與實驗操作，觀察乙烯與溴水、酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)現(xiàn)象。

提問與討論：學生針對實驗結(jié)果或課堂講解中的疑問，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解石油裂解和乙烯的化學性質(zhì)。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中掌握乙烯的化學性質(zhì)。

合作學習法：通過小組實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解石油裂解和乙烯的化學性質(zhì)，掌握相關(guān)的化學技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)題目，如“設(shè)計一個實驗方案，通過石油裂解制備乙烯?！?/p>

提供拓展資源：提供與石油裂解和乙烯化學性質(zhì)相關(guān)的拓展學習資源，如相關(guān)科研論文、工業(yè)應(yīng)用案例等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，通過實際操作或設(shè)計方案，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行深入學習和思考。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程進行反思，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識和技能，提高應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《化學工業(yè)與生活》、《石油化工進展》等書籍，這些書籍中包含了石油裂解技術(shù)的最新進展和乙烯在工業(yè)中的應(yīng)用實例，有助于學生了解化學知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（2）科普文章：關(guān)于乙烯的發(fā)現(xiàn)史、乙烯在生活中的應(yīng)用等相關(guān)科普文章，可以幫助學生從歷史和生活的角度理解乙烯的重要性。

（3）視頻資源：關(guān)于石油裂解和乙烯化學性質(zhì)的視頻講座，如《乙烯的化學性質(zhì)》和《石油裂解技術(shù)》，這些視頻資源能夠直觀地展示化學反應(yīng)過程。

（4）實驗案例：收集與石油裂解和乙烯化學性質(zhì)相關(guān)的實驗案例，如乙烯的制備實驗、乙烯的加成反應(yīng)實驗等，供學生在課后自行嘗試。

2.拓展建議

（1）深入閱讀《化學工業(yè)與生活》和《石油化工進展》中關(guān)于石油裂解和乙烯的章節(jié)，了解這些技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，以及它們對現(xiàn)代社會的影響。

（2）選取幾篇科普文章，讓學生結(jié)合文章內(nèi)容，撰寫關(guān)于乙烯在生活中的應(yīng)用的短文，加深對乙烯性質(zhì)的理解。

（3）觀看視頻講座《乙烯的化學性質(zhì)》和《石油裂解技術(shù)》，記錄下視頻中提到的關(guān)鍵化學反應(yīng)和實驗現(xiàn)象，分析這些反應(yīng)在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（4）根據(jù)實驗案例，設(shè)計一個簡單的石油裂解實驗，嘗試在實驗室條件下制備乙烯，并觀察乙烯的化學性質(zhì)。

（5）鼓勵學生參與學校的科學俱樂部或研究小組，參與實際的化學實驗和研究項目，將所學知識應(yīng)用于實踐中。

（6）建議學生閱讀《化學教育》等學術(shù)期刊中關(guān)于石油裂解和乙烯教學的論文，了解當前教學研究的前沿動態(tài)，提高自己的學術(shù)素養(yǎng)。

（7）鼓勵學生參加化學知識競賽，如“高中化學奧林匹克競賽”，通過競賽檢驗自己的化學知識水平，并激發(fā)學習興趣。

（8）在課后，學生可以自行設(shè)計一些與乙烯化學性質(zhì)相關(guān)的實驗，如乙烯與溴水的加成反應(yīng)，通過實驗驗證課堂所學知識。

（9）學生可以嘗試用計算機輔助設(shè)計軟件，模擬石油裂解過程，了解不同反應(yīng)條件對產(chǎn)物分布的影響。

（10）建議學生定期與老師交流學習心得，老師可以提供個性化的學習指導(dǎo)，幫助學生更好地掌握石油裂解和乙烯化學性質(zhì)的知識。七、教學反思與改進

經(jīng)過本節(jié)課的教學，我進行了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進的地方。

在設(shè)計預(yù)習任務(wù)時，我發(fā)現(xiàn)學生通過自主學習對石油裂解和乙烯的化學性質(zhì)有了初步的認識，這為課堂學習打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也注意到部分學生在預(yù)習時對一些概念的理解不夠深入，這提示我在未來的教學中需要更加細致地設(shè)計預(yù)習問題，引導(dǎo)學生深入思考。

課堂上，學生的參與度很高，尤其是在實驗環(huán)節(jié)，學生們都能夠積極動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，并進行討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作中存在一定的盲目性，對實驗原理的理解不夠透徹。因此，我計劃在未來的教學中，加強對實驗原理的講解，讓學生在動手之前能夠充分理解實驗的目的和意義。

在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)通過案例導(dǎo)入的方式能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，但是我也注意到，對于一些復(fù)雜的概念和反應(yīng)機理，學生理解起來仍然存在困難。為此，我打算在未來的教學中，采用更多樣化的教學方法，如動畫演示、實物模型等，幫助學生更好地理解這些抽象的概念。

1.優(yōu)化預(yù)習任務(wù)：我計劃在設(shè)計預(yù)習任務(wù)時，增加一些思考性問題，引導(dǎo)學生不僅理解知識點，還能對知識點進行批判性思考。

2.強化實驗教學：我將在實驗課前，增加實驗原理的講解，確保學生能夠理解實驗的每個步驟及其背后的化學原理。

3.采用多樣化教學方法：我計劃在課堂上使用更多的教學輔助工具，如動