2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期第16周說(shuō)課稿（Module 4）

2024-2025學(xué)年學(xué)年高二英語(yǔ)上學(xué)期第16周說(shuō)課稿（Module4）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)深入探討Module4的課程內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以課本為依據(jù)，圍繞主題展開(kāi)互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與度，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高在特定情境下的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重中西方文化差異，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高解決問(wèn)題的能力和自我學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，理解并運(yùn)用基本的句型和時(shí)態(tài)。

-學(xué)生對(duì)西方文化有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的文化特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其對(duì)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐感興趣。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)自我提升。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組合作和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在詞匯記憶和運(yùn)用方面遇到困難，尤其是新詞匯的準(zhǔn)確使用。

-學(xué)生可能在復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用上存在障礙。

-學(xué)生可能缺乏足夠的自信心，對(duì)于在公眾面前使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到緊張。四、教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀及音響設(shè)備

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-實(shí)物教具（如圖片、卡片等）

-小組討論指南

-口語(yǔ)練習(xí)角色扮演卡片

-評(píng)價(jià)量表和反饋表

-教學(xué)PPT和互動(dòng)游戲五、教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithModule4.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedsofar.

1.**Warm-upandReview**

-Iwillstartbygreetingthestudentsandaskingthemabouttheirpreviouslessons.

-Wewillbrieflyreviewthevocabularyandgrammarpointsfromthepreviousunittoensureeveryoneisuptospeed.

-Iwillaskafewstudentstosharewhattheyrememberaboutthelastlesson'smaintopic.

2.**IntroductiontotheNewLesson**

-Iwillintroducethemainthemeofthislessonbyshowingashortvideocliporpicturerelatedtothetopic.

-Wewilldiscussthecliporpictureasaclasstoactivatepriorknowledgeandgenerateinterest.

-Iwillstatethelearningobjectivesforthelesson,makingsurestudentsknowwhattoexpect.

3.**ReadingandComprehension**

-Iwilldistributethetextfromthetextbookandaskstudentstosilentlyreadit.

-Afterreading,Iwillaskcomprehensionquestionstocheckunderstanding.

-Wewilldiscusstheanswersasaclass,allowingstudentstosharetheirthoughtsandinterpretations.

-Iwillhighlightkeyvocabularyandphrases,ensuringstudentsunderstandtheirmeaningsandconnotations.

4.**DetailedTextAnalysis**

-Wewilldelvedeeperintothetext,focusingonthestructure,style,andlanguageused.

-Iwillguidestudentsthroughastep-by-stepanalysisofthetext,askingthemtoidentifymainideas,supportingdetails,andtheauthor'spurpose.

-Studentswillworkinpairsorsmallgroupstoanalyzespecificsectionsofthetextandpresenttheirfindingstotheclass.

5.**VocabularyandGrammarPractice**

-Iwillintroducenewvocabularyandgrammarstructuresthatarerelevanttothetext.

-Wewillpracticeusingthesenewelementsinsentences,bothwrittenandorally.

-Studentswillengageininteractiveactivitiessuchasfill-in-the-blanks,matchingexercises,orrole-playingscenariostoreinforcetheirlearning.

6.**ListeningandSpeaking**

-Iwillplayanaudiorecordingorvideorelatedtothetexttoenhancelisteningskills.

-Studentswillanswerquestionsbasedonthelisteningactivitytopracticecomprehension.

-Wewillthenmoveontospeakingexercises,wherestudentswillpracticeconversationsordiscussionsbasedonthelisteningcontent.

-Iwillencouragestudentstousethenewvocabularyandgrammarstructurestheyhavelearned.

7.**WritingActivity**

-Iwillprovideawritingpromptrelatedtothetextandthelesson'smaintheme.

-Studentswillhavetimetobrainstormideasandoutlinetheirwritingbeforestartingtheirdrafts.

-Iwillcirculatearoundtheclassroomtoprovideindividualguidanceandsupport.

-Studentswillsharetheirwritingwithapartnerortheclass,andwewillprovideconstructivefeedback.

8.**GroupDiscussionandCollaboration**

-Iwilldividetheclassintosmallgroupsandassignadiscussiontopicrelatedtothetext.

-Eachgroupwillhaveachancetodiscussthetopicandpresenttheirfindingstotheclass.

-Iwillencouragestudentstoaskquestions,shareopinions,andbuildoneachother'sideas.

9.**Wrap-upandHomeworkAssignment**

-Wewillsummarizethekeypointsofthelessonandreviewwhatwehaveaccomplished.

-Iwillassignahomeworktaskthatreinforcesthelesson'sobjectives,suchasashortwritingassignmentorareadingcomprehensionexercise.

-Studentswillberemindedofthenextlesson'sobjectivesandwhattheyneedtoprepare.

10.**ReflectionandFeedback**

-Iwillaskstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedandwhattheyfoundchallenging.

-Wewilldiscussanydifficultiestheyencounteredandhowwecanovercometheminfuturelessons.

-Iwillprovidefeedbackontheirparticipationandperformance,highlightingtheirstrengthsandareasforimprovement.

Throughoutthelesson,Iwillmakesuretoengageallstudents,encourageactiveparticipation,andprovideasupportivelearningenvironment.Bytheendofthelesson,studentsshouldhaveabetterunderstandingofthetext,improvedlanguageskills,andadeeperappreciationforthesubjectmatter.六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.詞匯和語(yǔ)法掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，并在句子中正確使用新學(xué)的表達(dá)方式。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文后，能夠準(zhǔn)確理解文章主旨和作者觀點(diǎn)，提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)和論證方式。

3.聽(tīng)力提升：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠流利地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行有效溝通。

5.寫(xiě)作能力：學(xué)生在寫(xiě)作活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)西方文化有了更深入的了解，能夠識(shí)別和尊重文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

7.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析課文內(nèi)容、討論問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度思考。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、解決問(wèn)題。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚興趣，積極參與課堂活動(dòng)，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

10.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文主題：介紹西方節(jié)日的起源和慶祝方式

-語(yǔ)法點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

-詞匯點(diǎn)：festival,celebrate,tradition,origin,custom

②重點(diǎn)詞匯：

-festival:萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)

-celebrate:慶?；顒?dòng)、慶祝方式

-tradition:傳統(tǒng)習(xí)俗

-origin:節(jié)日起源

-custom:風(fēng)俗習(xí)慣

③重點(diǎn)句子：

-"PeoplecelebrateHalloweenbydressingupincostumesandgoingtrick-or-treating."

-"Than