2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 18 文言文二則（新學(xué)習(xí)單）說課稿 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元18文言文二則（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元18課《文言文二則》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)文言文的閱讀興趣。教學(xué)過程中，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.導(dǎo)入新課：通過展示與課文相關(guān)的圖片或故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文言文的學(xué)習(xí)氛圍。

2.梳理生字詞：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握生字詞，為理解課文打下基礎(chǔ)。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：通過分析課文的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解文言文的基本框架，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.解讀課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀課文，理解文言文的表達(dá)方式，培養(yǎng)文言文閱讀能力。

5.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

6.拓展延伸：通過布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高文言文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《文言文二則》，培養(yǎng)學(xué)生正確朗讀文言文的能力，提升對(duì)文言文詞匯、句式的理解與運(yùn)用，增強(qiáng)語(yǔ)言感知力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析文言文中的文化內(nèi)涵和思想情感，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高問題解決和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過文言文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性寫作和表達(dá)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《文言文二則》中的生字詞，能夠正確書寫和朗讀。

②理解文言文的句式結(jié)構(gòu)，能夠分析并翻譯重點(diǎn)句子。

③感受文言文的語(yǔ)言魅力，培養(yǎng)對(duì)文言文的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文言文中較為復(fù)雜或抽象的詞匯和句式，如“之”“者”等助詞的用法。

②深入領(lǐng)悟文言文中的文化背景和深層含義，如《論語(yǔ)》中的哲學(xué)思想。

③將文言文知識(shí)遷移到實(shí)際閱讀和寫作中，能夠運(yùn)用文言文進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《文言文二則》相關(guān)的PPT課件，包含課文注釋、生字詞讀音、重點(diǎn)句子解析等內(nèi)容，以及文言文朗讀音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)有趣的故事或謎語(yǔ)來導(dǎo)入新課，例如講述一個(gè)關(guān)于文言文的趣味小故事，激發(fā)你們的興趣，讓你們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿期待。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

-接下來，我會(huì)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，告訴你們我們將要學(xué)習(xí)《文言文二則》的內(nèi)容，包括理解文言文的基本句式、生字詞，以及感受文言文的語(yǔ)言魅力。

3.課文預(yù)習(xí)與朗讀

-現(xiàn)在，請(qǐng)你們打開教材，預(yù)習(xí)《文言文二則》的內(nèi)容。我會(huì)先帶領(lǐng)你們一起朗讀課文，確保每個(gè)人都能正確地發(fā)音和朗讀。

4.生字詞學(xué)習(xí)

-接著，我會(huì)逐個(gè)介紹課文中的生字詞，包括它們的讀音、書寫和詞義。你們需要認(rèn)真聽講，并在課本上做好筆記。

①我會(huì)展示生字詞的PPT，同時(shí)給出每個(gè)字的拼音和意思。

②你們需要跟讀并嘗試自己書寫生字詞，確保能夠正確掌握。

5.文言文句式分析

-現(xiàn)在我們來分析課文中的一些重點(diǎn)句子。我會(huì)解釋文言文的句式結(jié)構(gòu)，比如主謂賓、省略句等。

①我會(huì)挑選幾個(gè)典型的句子，解釋它們的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和含義。

②你們需要嘗試自己解釋句子，并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

6.課文主旨內(nèi)容探究

-下面，我們將深入探究《文言文二則》的主旨內(nèi)容。我會(huì)提出一些問題，引導(dǎo)你們思考。

①我會(huì)問你們課文講述的是什么故事，主要人物是誰(shuí)，他們做了什么。

②你們需要結(jié)合課文內(nèi)容，分享你們的理解和感受。

7.互動(dòng)討論

-現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論以下問題：課文中的故事給你們留下了什么印象？你們認(rèn)為這個(gè)故事想要傳達(dá)什么道理？

①每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表，匯報(bào)討論結(jié)果。

②我會(huì)根據(jù)你們的回答，給予反饋和指導(dǎo)。

8.重點(diǎn)句子解析

-接下來，我會(huì)詳細(xì)解析課文中的重點(diǎn)句子，幫助你們更好地理解文言文的表達(dá)方式。

①我會(huì)選擇幾個(gè)難點(diǎn)句子，逐句解釋它們的含義和用法。

②你們需要認(rèn)真聽講，并在課本上做好筆記。

9.實(shí)踐應(yīng)用

-現(xiàn)在，讓我們來嘗試一些實(shí)踐應(yīng)用。我會(huì)給出一些練習(xí)題，你們需要運(yùn)用所學(xué)的文言文知識(shí)來解答。

①我會(huì)發(fā)放練習(xí)題，要求你們翻譯句子或解釋詞語(yǔ)。

②你們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，并上交給我批改。

10.課堂小結(jié)

-好的，我們已經(jīng)完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們分享一下你們?cè)诒竟?jié)課中的收獲。

①我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來說說他們學(xué)到了什么，以及文言文給他們帶來了哪些啟示。

②我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保你們對(duì)所學(xué)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

11.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一些作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)。

①我會(huì)要求你們回家后，復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的生字詞和重點(diǎn)句子。

②你們還需要嘗試寫一篇簡(jiǎn)短的文言文，運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了幫助你們更深入地理解文言文，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括《論語(yǔ)》中的其他經(jīng)典語(yǔ)句，以及古代文學(xué)作品中的一些精彩片段。

①我會(huì)提供《論語(yǔ)》中的“學(xué)而篇”和“為政篇”的部分內(nèi)容，讓你們進(jìn)一步感受孔子的智慧和文言文的魅力。

②你們還可以閱讀《莊子》中的“逍遙游”篇，體會(huì)莊子對(duì)自由和人生的獨(dú)特見解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-在課后，我鼓勵(lì)你們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些具體的活動(dòng)建議：

①研究古代文言文的發(fā)展歷程，了解不同朝代的文言文特點(diǎn)，比如先秦的散文、漢代的賦、唐宋的詩(shī)詞等。

②深入閱讀《古文觀止》等文言文選集，挑選自己感興趣的篇目進(jìn)行精讀，嘗試翻譯和解讀。

③查找并閱讀一些關(guān)于文言文修辭手法的資料，比如對(duì)仗、排比、夸張等，了解它們?cè)谖难晕闹械膽?yīng)用。

④嘗試創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的文言文，可以是描寫自然景色、講述一個(gè)小故事，或者是表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

⑤參與線上文言文學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)文言文的同學(xué)們交流心得，共同進(jìn)步。

⑥觀看一些關(guān)于文言文的視頻講座，比如《百家講壇》中的相關(guān)節(jié)目，增加對(duì)文言文的理解。

⑦在日常生活中，嘗試用文言文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，比如用文言文寫購(gòu)物清單、日記等。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《文言文二則》的作者及背景介紹。

②文言文的基本句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、省略句等。

③文言文中常用的助詞和虛詞的用法，如“之”“者”等。

2.重點(diǎn)詞匯

①課文中出現(xiàn)的生字詞，如“孝”“悌”“忠”“信”等。

②關(guān)鍵詞語(yǔ)的讀音和詞義，如“曰”“云”“對(duì)曰”等。

3.重點(diǎn)句子

①課文中具有代表性的句子，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

②需要翻譯和解讀的重點(diǎn)句子，如“吾日三省吾身”。

③能夠體現(xiàn)課文主旨的句子，如“為人子，止于孝；為人父，止于慈?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我以故事導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文言文的學(xué)習(xí)氛圍，這一點(diǎn)從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的興趣和參與熱情。

在教學(xué)方法上，我注重了師生互動(dòng)，通過提問和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的互動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)，但我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信，或者是討論主題不夠吸引他們。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的想法，同時(shí)也確保了課堂紀(jì)律，避免了混亂。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在維持紀(jì)律時(shí)可能會(huì)影響到一些學(xué)生的積極性，這是我需要改進(jìn)的地方。

在生字詞教學(xué)中，我通過展示PPT和朗讀音頻資料，幫助學(xué)生正確理解和掌握生字詞。但我意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，這樣的學(xué)習(xí)方式可能過于單一，他們可能需要更多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生們對(duì)文言文有了基本的認(rèn)識(shí)和興趣，他們能夠正確朗讀課文，理解生字詞，并對(duì)課文的句式結(jié)構(gòu)有了初步的了解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣和尊重。

然而，我也注意到一些學(xué)生在翻譯和理解文言文方面還存在困難，這表明我在教學(xué)過程中可能沒有足夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，這可能意味著我在激發(fā)學(xué)生興趣和調(diào)動(dòng)課堂氛圍方面還有提升空間。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

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