一年級音樂下冊全冊教案(湘教版)

本資料為文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第一課校園升旗一、對我們國家的五星紅旗有一個正確的認(rèn)識，并能夠二、在國旗認(rèn)識中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌，并進(jìn)行自由創(chuàng)意編排動作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣；國歌時你應(yīng)該怎么做，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感以及愛國之心。三課時鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、紅領(lǐng)巾、國旗一面第一課時一、常規(guī)訓(xùn)練3、師生問好二、發(fā)聲練習(xí)6—3|6—3|223323|6——|春天的春天的765432111|222|333|444|555|666|777|111|—4321—3、復(fù)習(xí)反復(fù)記號的運用。師：每周一我們?nèi)熒诖蟛賵錾吓e行什么意識你們今天我們就一起來歌頌我們的國旗吧！、師范唱：出示國旗，生P4；3、全班跟琴視唱樂曲，分樂句進(jìn)行；4、分組反復(fù)聯(lián)系至熟練，注意聲音的方法。第二課時2、節(jié)奏模擊3、請個別同學(xué)視唱（）敬禮敬禮敬禮！敬）；五、全班跟琴邊唱邊跳出教室。第三課時齊唱的形式簡單介紹2、國歌的作者：田漢詞、聶耳曲。二、認(rèn)真聆聽齊唱：國歌三、在形體課中練習(xí)站立敬隊禮的姿態(tài)：3、練習(xí)眼神，看準(zhǔn)一點。3、自豪、愛護(hù)國旗、也要愛祖國。第二課接媽媽動作來體現(xiàn)母子之間的這份親情，表現(xiàn)子女對媽媽的愛，培養(yǎng)孩子二、欣賞歌曲《我愛媽媽的眼睛》，根據(jù)你的感受，用顏色來表現(xiàn)這首歌曲的情緒。學(xué)會歌曲《接媽媽》并用動作表現(xiàn)。教學(xué)課時：三課時第一課時5—u533|422|1234|555—|533|422|1355|1—‖X0|XX—‖55|||2|||—‖師：媽媽上班去了，如果突然天空下起雨來，你會怎么師：那么我們今天一起去接媽媽吧！見P62、隨琴視唱樂曲，剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)過了；4、還可以用什么動作來表示？（學(xué)生自由創(chuàng)編動作）第二課時533|422|1234|555—|533|422|1355|1—‖234567765432師：通過學(xué)習(xí)接媽媽這首歌，體現(xiàn)了小朋友對媽媽一片關(guān)懷之心，那么我們生病的時候，媽媽也會守在我們床邊照顧我們，下面我們一起來聽一首歌：P7（3）隨音樂輕聲唱一唱。（1）根據(jù)你的感受用顏色來表現(xiàn)這首歌曲的情緒；（2）隨樂作畫：P74、最后再欣賞一次：可以用形體語言表達(dá)自己的感受。第三課時2、隨樂曲的節(jié)奏做好每一個動作。第三課農(nóng)場的早晨一、通過一組節(jié)奏練習(xí)，感受音樂情境：農(nóng)場的早晨是一番什么樣二、把動物的腳步聲和節(jié)奏聯(lián)系起來，完整的表現(xiàn)這個感受整個音樂故事的情境。教學(xué)課時：三課時第一課時234|5—|5332|1—‖,,X..小牛來唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。2、15—u、清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來農(nóng)場的小客人。XXX|咩2、鴨媽媽帶著小鴨子唱著歌兒走過來。X|X呷呷呷3、一群小雞吵吵鬧鬧地走過來。|嘰4、聽，小羊、小鴨、小雞一塊兒唱歌，多么快樂！5、雞媽媽怎么還沒來呢？哦，原來……44|3653|2444|36⑦生字學(xué)習(xí)：脖伸6、讓我們一起分享雞媽媽的快樂吧！第二課時3、演員、觀眾、主持全體到位。第三課時一、師生問好2、國旗、國旗真美麗3、母雞叫咯咯西班牙兒歌生：小朋友、牛、雞、羊、兔、馬……生：參觀農(nóng)場，帶來了玩具、果子、蔬菜。3、圍成圈，全班分成幾堆，自由表演。豬雞馬牛兔狗羊飛男女男女第四課小雨沙沙參與歌表演和樂器演奏，從中體驗歌曲表演和樂器演奏的樂二、進(jìn)一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂的良好教學(xué)課時：三課時第一課時234|5—|5332|1—‖,,.,,.哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。,.2、15—‖U234567765432螞蟻出動，蛇蘇醒了，種子發(fā)芽了，萬物都蘇醒了……師：沙沙的小雨從天上落下來，植物都發(fā)芽了，高高興興地唱起了歌兒。見P12、師范唱，生體會感情，找生字：甜下面我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲。3第二課時234|5—|5332|1—‖師：小雞來唱歌.師：種子深深的埋在土地里，當(dāng)受到小雨的澆灌，他開始蘇醒，開始發(fā)芽，長出嫩嫩的枝芽，漸漸的長大了，慢慢變成了一顆參天大樹。、師扮演種子，請一個同學(xué)扮演小雨，進(jìn)行歌表演；2、師帶幾個小朋友做小雨，請幾個小朋友扮演種子；第三課時一、師生問好上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《小雨沙沙》，今天要請小朋友來欣賞一首合唱歌曲《春雨沙沙》，聽一聽描繪了一些3、介紹什么是合唱，區(qū)分合唱與齊唱；4、再聽一遍，加深理解。、學(xué)生可以用歌聲、繪畫、形體動作等等途徑來表現(xiàn)春第五課玩具音樂會一、學(xué)唱玩具進(jìn)行曲這首歌，感受當(dāng)小樂手的快樂，學(xué)會動手動腦制作簡單的打擊樂器；二、認(rèn)識頓音記號，感受強(qiáng)弱、快慢的對比；三、欣賞管弦樂器《玩具兵進(jìn)行曲》，并進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)各式各樣的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；教學(xué)課時：三課時第一課時一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)：16—3|6—3|223323|6——|師：春天的春天的30|5520|3XX—|碰鈴2/4|X鈴鼓2/4X||為什么？有這么多的玩具，我們就可以開一個玩具音樂會了！首2、放錄音：聽玩具兵進(jìn)行曲P14E、請個別同學(xué)視唱。讓我們跟這些可愛的玩具們說再見吧！下節(jié)課我們一定第二課時234|5—|5332|1—‖,,.小鴨來唱歌,.布谷鳥唱歌，,.小牛來唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。8、有感情的、快樂的演唱。2、小樂手：大鼓、笛子、碰鈴、沙錘、鈴鼓、響鈴3、小舞手：部分學(xué)生扮演玩具兵要求：1、表情自然大方，小樂手要自信、神氣；5、集體再表現(xiàn)一次：師講評。第三課時234|5—|5332|1—‖,,.小鴨來唱歌,.布谷鳥唱歌，,.小牛來唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞。管弦樂曲—玩具兵進(jìn)行曲4、我們一邊想象一邊聽一聽這首管弦樂曲：D、隨樂曲唱一唱。第六課5學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿、感受大自然的美；2、讓學(xué)生感受大自然的美。三課時第一課時、53||63|2——|535||63|——|——|——|UXX—||X—|46||要求；掌握節(jié)奏與視唱。生：鳥、蝴蝶、鷹……生：柔美、高興、自豪、洋洋得意……師：讓我們一起有感情的演唱這首歌！6第二課時XXX|X—XX——X5—|5——|1X—X|X——|XX——|5—3|2——|—2|——|師：大雁是候鳥，一到冬天就成群結(jié)飛到南方去過冬，第二年春天又回來，大雁飛時由一只頭雁帶領(lǐng)所有的飛成“人字形”或“一字形”，隊伍整齊而美麗，所以人們把大雁稱為團(tuán)結(jié)、友愛守紀(jì)律的鳥群。今天我們就一起來學(xué)習(xí)這五、小結(jié)課堂，師生再見！第三課時A、ooooB、ooooo2、分組設(shè)計動作，自由編排集體舞；3、表情：雁群在藍(lán)藍(lán)的天空飛翔時愉悅的心情；二、小結(jié)下課：隨音樂出教室。第七課望月亮、能學(xué)會演唱歌曲《望月亮》，并用多種聲勢參與表現(xiàn)2、在聆聽《糖果仙人舞曲》的過程中，能隨著音樂情緒做出體態(tài)反應(yīng)或跳舞，從中體驗合作表演的快樂?！短枪扇宋枨繁菊n從引導(dǎo)、啟發(fā)入手，看圖感受情境為主，通過教師的引導(dǎo)和豐富的畫面，引導(dǎo)學(xué)生想象，并模仿動作，調(diào)動學(xué)生主觀參與的積極性。在教學(xué)中，注意有節(jié)奏韻律地朗讀歌詞，力求形象，富于情趣。在學(xué)生學(xué)會熟悉旋律的同時，充分調(diào)動學(xué)生參與和表現(xiàn)歌曲。自信地、有表情地演唱歌曲感受歌曲的情境并表現(xiàn)歌曲一課時一、情境引路伴隨歡快的音樂，學(xué)生拍手入教室?guī)熒鷨柡枚?、學(xué)習(xí)過程一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第一樂段歌詞畫面一：月亮仙子從遠(yuǎn)處慢慢走來……畫面二：夜空下，小天使托腮看著滿天星斗的天空，星)學(xué)生通過畫面回答：望月亮，看星星……出示字幕：望月亮，望月亮師：小朋友，月亮在哪里？生：月亮在天上……出示字幕：月亮在天上教師朗讀：“望月亮，望月亮”、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第二樂句歌詞利用光的亮度對比，讓學(xué)生自然感覺月亮象……背景音樂；"天上的月亮象盞燈","地上亮堂堂"3、學(xué)唱第一樂段望月亮，望月亮，月亮在天上。天上的月亮象盞燈，地上亮堂堂。)聽賞歌曲，老師完整的演唱歌曲的第一樂段。2）請學(xué)生試著用“”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。3）完整的演唱歌曲的第一樂段。二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱第二樂段歌詞在大樹下，在月光下，媽媽講著故事，媽媽的臉上帶著慈祥的微笑，在她的周圍，一群孩子，仰著臉，聽媽媽講故事。月亮在云中慢慢的穿行……星星在遠(yuǎn)處閃爍……出示歌詞：望月亮，望月亮，月亮在天上.媽媽的笑臉象明月,照著我成長)聽賞歌曲的第二樂段。2）請學(xué)生試著用“”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。3）完整的演唱歌曲的第二樂段。三、學(xué)唱全歌天上的月亮像盞燈，地上亮堂堂。媽媽的笑臉像明月，照著我成長。2、請你試著唱一唱。4、游戲：歌曲演唱接龍游戲。、聽一聽，想一想月光下，星星閃爍……情境1：在大樹下，有一群孩子跟著音樂輕輕搖曳……情境2：一群小朋友在玩丟手絹的游戲……情境3：一群孩子在聽媽媽講過去的故事……小天使托著腮，望著月亮……月光下，星星在閃爍……、教師請三位小朋友扮演大樹，其余小朋友手拉手隨著2、教師請第二組小朋友玩丟手絹的游戲。3、請一小朋友扮演媽媽，講故事……五、唱著歌離開教室第八課我們愛勞動、能學(xué)會演唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。2、在聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現(xiàn)的體驗與他人合作表演的樂趣。、歌曲《人人叫我好兒童》2、歌表演《粉刷匠》3、聽賞《勞動最光榮》、在聽賞歌曲時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的表體驗與他人合作表演的樂趣。課時安排：兩課時第一課時、學(xué)會演唱歌曲《人人叫我好兒童》2、聽賞歌曲《勞動最光榮》2、能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。一、組織教學(xué)1、安靜的排隊上下樓梯2、聽曲律動進(jìn)入教室3、師生問好二、學(xué)習(xí)過程學(xué)唱歌曲1)情境導(dǎo)入2)聽賞音樂3)出示，講解畫面，熟知歌詞4)感受歌曲的情緒，聽音樂自由的律動5)學(xué)習(xí)書中的節(jié)奏動作為歌曲伴奏，啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)奏6)跟琴輕聲用“、”哼唱曲調(diào)7)按節(jié)奏朗讀歌詞8）輕聲哼唱歌詞，身體隨動0）指定學(xué)生演唱歌曲，學(xué)生評價，教師鼓勵1）用輕松、活潑的聲音自信演唱歌曲三、聽賞歌曲《勞動最光榮》)情境導(dǎo)入2）讓學(xué)生自己講講媽媽與自己之間的故事4）隨著歌曲的旋律自由地隨動5）對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容作出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。四、唱著歌曲離開教室第二課時、復(fù)習(xí)歌曲《人人叫我好兒童》2、歌曲即興自編動作表演能自信的參與歌表演活動，并能扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。一、組織教學(xué)1、安靜的排隊上下樓梯2、聽曲律動進(jìn)入教室3、師生問好二、學(xué)習(xí)過程、復(fù)習(xí)歌曲《人人叫我好兒童》1)全班齊唱歌曲2)教師指出不足，反復(fù)練唱3)鼓勵學(xué)生大膽的上臺演唱歌曲，教師及時表揚4)用輕松、活潑的聲音自信演唱歌曲2、歌表演《勞動最光榮》)聽音樂，讓學(xué)生自由地設(shè)計表演角色2）自由的表演3）說說自己在表演中擔(dān)任的角色，大膽地上臺表演4）大家評價，想象是否還有更好的表演方法5）分組自由地表演三、小結(jié)全課表揚課中表現(xiàn)很好的學(xué)生，積極鼓勵全班同學(xué)的參與意識四、唱著歌離開教室第十課龜兔賽跑、能認(rèn)真聽賞音樂童話《龜兔賽跑》，能辨別龜、兔不2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編、表演，并了解《龜兔分段聽賞時，學(xué)生聆聽音樂，辨別各段音樂所表現(xiàn)的不同場景。在參與表現(xiàn)中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，根據(jù)自己對各種音樂形象的體驗，進(jìn)行生動的表演，享受自我表現(xiàn)和與同學(xué)合最后師生共同總結(jié)本堂課的收獲，結(jié)束本課。一課時展示：美麗的森林，里面有五種小動物。師：今天，老師帶大家一起到森林里去看一場有趣的比。二、聽賞展示：分成六幅完整畫面輪流播放。兔子和烏龜?shù)膯为殠煟合胍幌耄僖魳方o我們講述了一個什么故事?師：①音樂講述了“龜兔賽跑的故事”。②音樂童話可分為以下幾個場面。2、引導(dǎo)學(xué)生講解每一幅畫的內(nèi)容。師：請小朋友們仔細(xì)觀察，展現(xiàn)在我們面前的五幅圖畫分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?師：第一幅……第二幅……第五幅。師：請小朋友仔細(xì)聽下面三段音樂。它們分別表現(xiàn)了哪幾幅畫面的內(nèi)容?師：想想!這段音樂表現(xiàn)了哪幅圖畫的內(nèi)容?師：想想，這段音樂表現(xiàn)的是哪幅圖的內(nèi)容?這時學(xué)生已能聽辨出這段音樂描述的是僅剩下的第五師：對，這段音樂描述的是最后一幅：比賽結(jié)束，歡慶3．熟悉主題師：小朋友剛才聆聽音樂時對哪兩個動物的形象記憶最深呢?師：對，現(xiàn)在讓我們聽一聽烏龜和兔子的音樂分別有什師：大家熟悉了烏龜和兔子的主題形象，請嘗試將音樂師：小朋友唱得真不錯。誰能將兔子和烏龜?shù)臉幼幽７氯?、表現(xiàn)師：這個音樂童話這樣有趣，小朋友想不想將故事表演龜兔賽跑的游戲生：龜兔賽跑……師：你們有什么收獲呀?扮演自己喜愛的小動物，向美麗的大森林告別!五、學(xué)生聽音樂出教室第十一課、能學(xué)會演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之難點：能大膽、自信地參與音樂游戲。一課時多媒體，小松鼠頭飾一、情境導(dǎo)人X師：小朋友們好，歡迎回到音樂課堂。今天，老師要帶大家去森林公園玩，請你們坐汽車，跟我出發(fā)吧。2．小松鼠怎么了?師：那只小松鼠怎么了?咱們快過去看看。生：原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。二、寓教于樂師：小松鼠看到些什么房子呢?生：有小房子、大房子、石頭房子、木房子。師：小松鼠高興地念起了歌謠，并用小手拍節(jié)奏：大房子石頭房子木房子師：看看小朋友會不會拍、會不會念?師：松鼠阿姨也很有節(jié)奏地念了一句歌謠：X．X——X———1X0家?guī)煟捍蠹蚁氩幌雽W(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊?2．唱一唱師：小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽——生：真好聽，我們也想唱。3．演一演師：請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松4．選房子師：小松鼠選了哪座房子呢?生：小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。5．編一編師：那邊還有些什么房子呢?你們瞧。生：有新房子、舊房子、紅房子、白房子。師：你們也能向小松鼠和松鼠阿姨那樣編歌謠嗎?新房子紅房子呀只要朋友喜歡來，這里就是好房子。師：你能把大家編的歌謠改成歌來唱一唱嗎?6．整體演唱師：這么多房子，小松鼠到底選哪一幢呢?它要一邊唱歌一邊選呢，你們來幫幫它，好嗎?師：小松鼠最后選了哪一幢房子呢?三、感受體驗看游戲師：木房子旁邊有好多松鼠，它們在干什么呢?生：它們在做鉆樹洞的游戲。師：小松鼠也想?yún)⒓?，松鼠阿姨同意了，并宣布了游戲師：游戲?guī)則是怎樣的?生：誰沒鉆到一個樹洞誰就要唱歌。,做游戲師：我們也來當(dāng)小松鼠，也來做游戲，好不好?,2、集體感受師：我們做的游戲好不好玩?師：一個人能不能做呢?生：不能，我們要很多小朋友在一起才能做。師：在日常學(xué)習(xí)和生活中，有哪些是集體活動?你能舉例說說嗎?師：小松鼠終于找到了自己的家，再也不孤單寂寞。我們也該回家了，你們看，小松鼠對我們說再見呢！五、隨音樂出教室第十二課、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創(chuàng)造的愉在課前讓學(xué)生自行準(zhǔn)備“做一做、敲一敲”中的自制樂在自制簡單的打擊樂器時，先檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料情況，對準(zhǔn)備充分的同學(xué)給予表揚，并引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響，如敲擊鐵勺、竹板，搖晃鑰匙然后引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。在學(xué)生自由探索、創(chuàng)造、制作的過程中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造出更多的演奏方式。同時，可彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興伴奏。這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)音樂感受，又能使他們享受到創(chuàng)造成功的?在認(rèn)識四種打擊樂器時，要以各種樂器的音色特點和演奏方法為重點，一邊介紹，一邊示范，并要小朋友們“敲一串鈴即連成串的鈴鐺。介紹時可從它在生活中的作用說起，指出它原是一種用來掛在馬脖子上的鈴鐺，也稱馬鈴，蛙鳴筒，顧名思義，它發(fā)出的聲音很像青蛙叫。三角鐵是一根彎成三角形的細(xì)金屬條，用金屬錘敲打發(fā)音，音色明亮。三角鐵一般有兩種使用方法：一是左手提著系在三角鐵上的繩子，右手執(zhí)錘敲擊；二是左手提著系在三角鐵上的繩子，右手執(zhí)錘在中間快速地來回敲擊三邊或兩邊。舞板可從它的質(zhì)地來談?？傊诮榻B打擊樂器名稱的同時，教師要示范演奏的姿勢，并讓學(xué)生把樂器的名稱與其音色聯(lián)系起來。這樣，不僅可使學(xué)生學(xué)會使用樂器，而且能培養(yǎng)他們聽辨樂器的能力。在學(xué)唱《蒙古小夜曲》中，難點是如何讓學(xué)生用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。為了幫助學(xué)生理解歌曲意境，教師在范唱歌曲前，可以講故事的形式，邊講邊唱，以此啟發(fā)學(xué)如：太陽快下山了，牧羊姑娘敲起了竹梆呼喚小羊兒快回家。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點著了燈火。教唱歌曲時，要注意營造輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生邊唱邊想像，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。教學(xué)評價本課的教學(xué)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力，讓學(xué)生感受到音樂就在他們身邊。因此，在自制打擊樂器的過程中，只要學(xué)生制作的小樂器能發(fā)出音響，教師就要給予充分的肯定。對于那些有創(chuàng)意的學(xué)生則要給予高第十三課小動物回家教學(xué)目標(biāo)用自然的聲音,有表情地演唱歌曲《迷路的小花鴨》2能在音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》中擔(dān)當(dāng)一個角色,邊唱邊進(jìn)行表演3在音樂游戲《小熊找家》中,