人教版一年級上冊音樂教案表格式

最新人教版一年級上冊音樂教案表格式2對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對31．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡模仿并簡單說明這些聲音有什么特點（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的1．?雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個44、聽一遍錄音范唱。（設(shè)計目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)5有一位小朋友聽到你們的歌聲飛了進(jìn)來-----演示圖片。誰來向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補(bǔ)充）你們愿（1）、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動作帶大家一起師：同學(xué)們聽得非常準(zhǔn)確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到6師：同學(xué)們，老師模仿兩種布谷鳥的叫聲，請你們聽一聽師：同學(xué)們，在“布谷”的后面有空拍，你們說一說加什么打（3）師用鋼琴伴奏，一組生用打擊樂器伴奏，一組生演唱歌美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用7生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變師：對啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活8師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首旋律即興表演，請其他同學(xué)表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻師：音樂會開始有活潑的氣氛了，但是我覺得這還不表達(dá)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出動作設(shè)計有創(chuàng)意的同學(xué)給予鼓勵。]師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂師：老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它9師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎學(xué)生多種方式感受音樂體驗音樂快樂的情緒。]師：小動物都能舉辦這么成功的音樂會，那我們能干的小朋友是不是也來策劃一場班級音樂會，老師相信你們肯定能成作自行創(chuàng)意設(shè)計“幽默”情節(jié)，由學(xué)生自主選擇演繹動物或者國國教教學(xué)要求1．通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與多民族題材的歌曲，3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)鋼琴，多媒體，打擊樂器1.通過朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為2.讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會這首歌曲教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，2．可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再3．介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使4．教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《?．播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升師：全體同學(xué)請坐，今天這節(jié)課老師還給同學(xué)們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當(dāng)中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的歌詞寫到了什么我們從畫面上看到了什么師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老（4）請一位同學(xué)到臺前來表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式師：我們今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……），師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學(xué)。我們?nèi)珖髯迦嗣窬o緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動身教學(xué)內(nèi)容:1．教師向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人為一師：你們看那是誰在哪里說了些什么（播放：《開國大生：毛主席在天安門城樓上宣告：“中華人民共和國、中央人民政府在今天成立了。”?師：有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的唱上了，你們在哪里學(xué)過今天我們再唱時，長大的你們應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢生：活潑、跳躍、贊美、天真、熱情……?教師與學(xué)生共同分析樂曲的情緒變化活潑跳躍，表現(xiàn)少年兒童歡快的心情。二樂段則是舒展、流?（2）歌曲為什么要叫《我愛北京天安門》呢因為北京是我方。歌曲中的“天安門上太陽升”，這是把偉大領(lǐng)袖毛主席比做律動：學(xué)生跟著教師邊聽《擠奶舞》邊做律動，插腰踏步師：同學(xué)們你們知道剛才聽到的音樂是哪個民族的音樂師：對了！今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)大草原，一起?師：同學(xué)們表演的真棒！下面我們來做一個小游戲。老師這里有四條打亂的句子，老師先彈第一條，同學(xué)們看一看是師：我們這首歌曲還沒有題目，同學(xué)們說我們用什么題目生：師引導(dǎo)學(xué)生引出課題《草原就是我的家》（出示黑3、教師鋼琴伴奏（加快速度），讓學(xué)生說說歌曲的情師：“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽過哪些呢”????如有學(xué)生說出來，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來，老師提示?！陡璩鎳贰稅畚抑腥A》《五星紅旗》等師：“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲，想聽嗎”師：“今天我們就要學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲我愛家鄉(xiāng),祖國》。大家誰能告訴老師，這首歌是四幾拍的歌曲今天我們黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多師：“你們表現(xiàn)的不錯，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會不會更好我們像合唱團(tuán)的小朋友一樣，輕輕得唱一唱?！睅煟骸拔覀冇行┑胤匠牟粔蚝?，如果我們的表情再美一點，聲音就會跟好聽，來。再來一遍。”師：“下面我們跟琴唱一唱”（1）請同學(xué)們聽一首歌曲，猜一猜這是哪個少數(shù)民族的歌（2）請同學(xué)們再猜一猜，這是哪個民族的舞蹈（教師隨歌曲表演幾個舞蹈動作，著重演示“動脖”“翻腕子”等維吾爾1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活臺獨和團(tuán)3、通過讀童謠《找朋友》，學(xué)生進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)，逐4、學(xué)習(xí)三角鐵和鈴鼓的演奏方法并運用這兩種打擊樂器為歌曲伴用打擊樂器和民族舞蹈表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能（2）將學(xué)生分組，一個組按一個節(jié)奏讀童謠，另一組跺腳（3）一個組按節(jié)奏讀童謠，另一組拍手（從第二拍起，雙（4）兩個組合作讀童謠，并用聲勢參與表演（一個組跺（3）童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在一名同學(xué)對面，互換位師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識了新的朋友啊師：請同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞。看見“小手”的位師：對。下面就跟著老師一起念一下歌詞，我念一句，你們來師：歌詞我們都會念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好師：同樣的，我來唱一句，你們來唱一句?！耙黄鹩螒蛐煟憾?，同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，下面我們完整來唱一遍（強(qiáng)調(diào)一師：這首歌曲我們唱的非常好，請你們想一想，怎樣才能讓這師：恩，同學(xué)們的想象力可真豐富啊，那好吧，今天我們就用你們想不想認(rèn)識一下啊學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片,讓學(xué)生隨便敲擊感受。師：我們來猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀一下，那種聲音好聽。（教師敲出一個長音，幾個短音，順便師：我們再請出另外一個好朋友。這件樂器，老師來告訴你師：現(xiàn)在我們用打擊樂器為這首歌曲伴奏，注意用敲打擊樂器3、想象樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計不同的動作，并隨學(xué)唱之后我的腦子里一直在回蕩著這首歌曲的旋飯、走路，甚至在睡覺的時候也夢見了這首歌曲，那么，你們做過夢嗎（生答，出示幻燈片洋娃娃）這個洋今天我們就來欣賞一首鋼琴獨奏曲《洋娃娃之夢》。（放幻燈2.初聽樂曲：啟發(fā)學(xué)生整體感受樂曲情緒，聽后說出自己的3.分段欣賞：并提示，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃三種不同的情緒變化，你能聽出各段之間的界限嗎每段的情緒有什么變化邊柔和的色彩，營造出睡意朦朧的夜晚情景，旋律逐漸減弱，越來越輕柔，音區(qū)移至地音區(qū)，洋娃娃睡著了….的八分音符節(jié)奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音區(qū)音型，音樂頓時顯得歡快起來，主旋律由低往高發(fā)展，輕輕上揚的旋律走向增添了音樂情趣，勾畫出充滿詩情畫意并富于幻想的主人翁形象。中段的音樂色彩略有變化，再現(xiàn)第一段的主旋律（搖籃曲），結(jié)束處突然出現(xiàn)了富有戲劇性的和弦強(qiáng)音，這里標(biāo)記著的舞曲音樂，旋律急促、活潑、跳躍，音樂輕盈而略顯諧謔，鏗這個洋娃娃實現(xiàn)了自己美麗的夢想，所以她和小熊一起歡嗎（1）?師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會。動物們知道了可高興啦！你們看，都有誰來了。認(rèn)識它們嗎（隨音樂摹?利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大生1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。（2）用大象媽媽今天特別高興！她呀要送給小象們一首歌，你們教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相4、師：那么請你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長鼻子，象它們那樣生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情師：兩只小象相處的怎么樣我們同學(xué)之間該怎樣相處呢9、學(xué)生跟著伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一4、學(xué)生評價，老師點評，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵。（鼓勵全體參與，培養(yǎng)協(xié)作能力，激師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又2、以小組為單位，選擇一種動物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師巡3、老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚。（選擇自己喜歡的動物進(jìn)行歌詞編創(chuàng)，激發(fā)靈感，提高興趣，使學(xué)生積極地參與編創(chuàng)活動，培養(yǎng)1、?師小結(jié)：天色不早了，這次的森林音樂會馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著?一、學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌二、學(xué)會用碰鈴、鈴鼓、響板及自找自制的打擊樂器為歌曲配三、通過學(xué)習(xí)新疆，蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動作為歌曲作表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體互相合作的精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的一、創(chuàng)設(shè)情境?2、（在歌曲聲中）師生談話，交流感情新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)?師；“每個小朋友都有自己的好朋友，能向大家介紹你的?⑴?師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好朋友，這些好朋友從遠(yuǎn)方來，你們聽，他們托老師帶來了最誠摯的問候?????????????????????1、（出示大歌片）教師跟著錄音伴奏聲情并茂的范唱歌2、范唱完畢，師生討論：小朋友們在一起干什么心情怎樣?3、教師帶領(lǐng)學(xué)生按照節(jié)奏聲情并茂邊讀詞邊?4、教師采用聽唱教學(xué)法分句教唱歌曲，再播放錄教師出示碰鈴、響板等打擊樂器，簡介名稱及其演奏方法，就行，也可拍手拍凳子等，邊唱邊伴奏，表達(dá)自己的愉悅心教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，初步感受樂教師導(dǎo)語：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音樂聲中）同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，每個小朋友都有一雙明亮的眼睛，在你的眼睛里有個我，在我的眼睛里有個你，不信3、用整體模唱法學(xué)唱歌曲，注意第三樂句的頓音唱注意音樂感的培養(yǎng)，動作與音樂的協(xié)調(diào)性2、知道聲音是有長短的，通過聆聽、模仿等手段，使學(xué)生感性地理3、學(xué)生逐漸學(xué)會用自然的聲音，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，豐富情感體音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認(rèn)識聲音的長短，讓學(xué)生感鋼琴，多媒體，打擊樂器????師:今天這節(jié)課,老師為同學(xué)們請來了一位小客人是誰????師:總結(jié)(小青蛙是益蟲,我們要保護(hù)小青蛙、愛護(hù)小????師:有一天啊,幾只小青蛙在池塘里玩,(師放小青蛙愉快活動的音樂)聽,他們玩的可開心了。(緊張的音樂)突然,天空響起了一聲很響的雷聲。風(fēng)也忽然大起來,傾刻間風(fēng)雨交加,????生:談自己聽后的感受(東躲西藏)并能????師:總結(jié):小青蛙們靠自己的勇敢何本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了????師:可是在和暴風(fēng)雨做斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,們找到家。老師編了一段順口溜的節(jié)奏,只要同學(xué)們都學(xué)會唱????師:哦!小青蛙有了我們歌聲的指引,他們終于回到了????四、鞏固歌曲,情感延伸:????師:小青蛙為了感謝我們,熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易鰧W(xué)到了小青蛙遇到困膺任而上而上優(yōu)秀的精神。希望同學(xué)們都在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)3、感受樂曲緊張的情緒，并借助語言、線2、教師播放獅子的叫聲錄音，請學(xué)生猜一猜它是誰4、一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動物的叫聲;互換練5、一名學(xué)生模仿任意一種動物的叫聲，教師在這種動物讓學(xué)生猜一猜，樂曲描寫的是哪種小動物（昆蟲）為什么簡要介紹歌劇《薩旦王的故事》劇情以及樂曲在劇中表現(xiàn)（1）樂曲的速度怎樣（急速，仿佛野蜂煽動的（2）樂曲的力度怎樣（忽強(qiáng)忽弱，表現(xiàn)野蜂飛行忽遠(yuǎn)忽（3）樂曲旋律怎樣（高低起伏，表現(xiàn)野蜂飛舞的路線忽高（5）結(jié)尾：漸弱的力度表現(xiàn)了什么（野蜂用手指在空中話線條表現(xiàn)野蜂飛舞的錄像，或用圖形表2、通過模仿、模唱、表現(xiàn)加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體（1）教師將黑板裝飾城森林的樣子，貼上一些小動物的圖（2）播放幾個音樂片段讓學(xué)生猜一猜，樂曲表現(xiàn)的是什么②描寫?yīng){王的主奏樂器是什么獅王的形象是通過什么手段①音樂是怎樣表現(xiàn)獅王吼叫的（旋律從低到高再到低，力音樂形象所起的作用，想象魚兒、水草在水族箱中輕盈起舞的2、通過聽、想、創(chuàng)、演等方法，啟發(fā)學(xué)生踴躍表達(dá)誰有去過水族館水族館里有些什么水族館給你的感受是怎（2）音樂是怎樣表現(xiàn)波光粼粼的水中世界的（鋼琴的琶（3）假如你是一條魚，請你隨著音樂在水族館里自由地游力度、旋律以及樂器的音色各部相同，表現(xiàn)了獅王與魚兒的不2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲，用身體動作感2、第一遍律動，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音師：老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么4、鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué)，請師：我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓，老師師：咦，這么多聰明可愛的小蜻蜓，它們會在哪里飛呀我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹愿意讓我停一停，休息休息小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外，還能在哪里休息呢師：現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓師：“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子，莊稼可高興師：小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師：有些小蜻蜓偷懶了，還沒捕到蚊子它就把翅膀勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會在捕到蚊子之后師：那就讓我們一起來做做勤勞的，又會唱歌又會學(xué)2、通過聽、唱、奏、創(chuàng)、演等多種音樂活動形式，感受和表現(xiàn)5、與同學(xué)合作，積極參與音樂情景劇《三只如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從活動“豐富多彩的動畫人物”1、積極參與音樂活動，能獨立或與同學(xué)一起2、認(rèn)真聆聽《一個師傅仨徒弟》，能用動作或打擊樂器3、能隨錄音輕聲哼唱歌曲《一個師傅仨徒弟》的前四個播放幾個學(xué)生熟悉的動畫歌曲視頻片段，讓學(xué)生集體隨音（1）學(xué)生說說自己喜歡的動畫片，唱一唱自己喜歡的動樂曲在什么地方有較大變化例如，注意聽情緒有無變化，音區(qū)用打擊樂器響板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器為歌曲伴2、掌握木魚和雙響筒的正確演奏方法，能用這兩種樂器3、能按節(jié)奏準(zhǔn)確讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》，并用打擊2．請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或3．請學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動畫片，說出各個人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可學(xué)生說孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師學(xué)生說豬八戒肩扛釘耙、長嘴大耳、動作遲鈍等，教師總4．教師先拍手××××,然后邊拍手邊按教材所給節(jié)5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)《西游記》里的另一個角色：白龍馬，發(fā)揮請幾位學(xué)生分別扮演唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚、妖名聲特別大，都知是國寶?！雹僖硬糠值囊魳罚髯鄻菲魇鞘裁储谶@段音樂表現(xiàn)的是清晨、中午還是晚上③樂曲中有模仿動物（昆蟲）的聲音，模仿的是什么動物導(dǎo)言：“小朋友們，你們應(yīng)看過不少的動畫片，能告訴林老師，你最喜歡那部嗎”動畫片里主人公表情或動作來回答，或者演唱動畫片里面的主）：來了一段動畫片的片段，你們看！”老大：我用稻草蓋房子，我用稻草蓋房子，我吹長笛根本不在老二：我用木頭蓋房子，我用木頭蓋房子，快快樂樂生活像游老三：我用磚頭蓋房子，我用磚頭蓋房子，我不唱歌也不愛跳）：話了，現(xiàn)在老師要請出一組同學(xué)跟著我按節(jié)奏走‘老大’的步伐，記住邊走要邊朗讀“老大”的這段話哦！”2、學(xué)習(xí)‘老二’的步伐——雙手叉腰踏步）：是要提高要求了哦，你們要按順序把三只小豬的步伐連起來走，嘴里記得要朗讀它們說的話哦！誰有勇氣來挑戰(zhàn)一下呢好，你來，還有你……在座位上的小朋友如果你學(xué)會了，就舉個手林老師就邀請你加入到隊伍中間來!”）：蓋好的時候，誰出現(xiàn)了啊”（生）：“大灰狼”（師）：“老大的稻草房被大灰狼一口氣就吹倒了，老二的木頭房也被大灰狼吹倒了，它們都逃到了老三的磚頭房里，最后，老三用聰明的才智把大灰狼給趕跑了，三只小豬高興的唱起了《我們不怕大野狼》，你們聽！”2．通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學(xué)生感受春天