物理八年級上冊噪聲的危害和控制課件

第二章聲現(xiàn)象噪聲的危害和控制噪聲的定義教學(xué)用示波器噪聲的定義想一想用泡沫塑料塊摩擦玻璃板產(chǎn)生的聲音在示波器上得到的波形如左圖所示，這個波形有什么特點(diǎn)呢？這個波形毫無規(guī)律。聽一聽，你有什么感受？優(yōu)美的音樂鐵釘刮玻璃揉搓塑料袋噪聲噪聲樂音①噪聲是怎樣產(chǎn)生的？②噪聲對人有哪些危害？③怎樣才能有效地防止或減弱噪聲？想一想聽一聽，你有什么感受？影響人們休息的音樂噪聲互相干擾的音樂噪聲樂音會不會成為噪聲呢？妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音環(huán)境保護(hù)的角度樂音有時也會成為噪聲噪聲一、噪聲的來源噪聲的來源①交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。②工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。③施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁聲等。④社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲等。噪聲強(qiáng)弱的等級想一想1.噪聲的等級是按什么劃

分的？2.0dB的意思是什么？3.70dB意味著什么？心理影響生理影響使人煩躁、精力不集中，情緒不穩(wěn)定，影響工作效率聽覺疲勞，聽力下降，引起耳部的不適，損害視力，損害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物物體有影響三、噪聲的危害噪聲強(qiáng)弱的等級試一試請大家試著用分貝儀現(xiàn)場測量聲強(qiáng)：1.測出學(xué)生小聲說話時的

分貝值。2.測出男、女生大聲說話

時的分貝值。心理影響生理影響使人煩躁、精力不集中，情緒不穩(wěn)定，影響工作效率聽覺疲勞，聽力下降，引起耳部的不適，損害視力，損害人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物物體有影響三、噪聲的危害噪聲的危害1.人對不同強(qiáng)度的聲音

的感覺是怎樣的？2.不同等級的噪聲對人

們產(chǎn)生的危害是怎樣

的？想一想為了保護(hù)聽力，聲音不能超過＿＿dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過＿＿dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過＿＿dB。填一填907050噪聲的危害控制噪聲你們能設(shè)計(jì)一種方案來減弱鬧鐘發(fā)出的噪聲嗎？試一試聲源處聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動引起聽覺防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲入耳傳播過程中人耳處四、控制噪聲在聲源處減弱在人耳處減弱噪聲的產(chǎn)生噪聲的傳播噪聲的接收植樹戴耳罩在傳播過程中減弱安消聲器四、控制噪聲D課堂練習(xí)2．控制噪聲是城市環(huán)保主要項(xiàng)目之一，下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是（）A．市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動車鳴笛B．工人戴上防噪聲耳罩C．在汽車的排氣管上裝消聲器D．城市街道兩旁種草植樹聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段聲源的振動空氣等介質(zhì)的傳播人耳的接收（鼓膜的振動）防止噪聲的產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵控制噪聲聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段聲源的振動空氣等介質(zhì)的傳播人耳的接收（鼓膜的振動）防止噪聲的產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵控制噪聲聲音從產(chǎn)生到