2024年高等教育教育類自考-00397學(xué)前兒童音樂教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-00397學(xué)前兒童音樂教育考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.對于原配器比較復(fù)雜、精美、完善的打擊樂作品來說，較適合采用的導(dǎo)入方法是（）。A、總譜學(xué)習(xí)導(dǎo)入法B、總譜創(chuàng)作導(dǎo)入法C、主要聲部學(xué)習(xí)導(dǎo)入法D、音樂欣賞導(dǎo)入法2.一般常用的截選改編音樂作品的方法有（）和（）兩種。3.幼兒園音樂教育是一種以音樂為手段來進行的人的（）教育。4.為幼兒選擇的韻律活動的音樂應(yīng)具有節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)工整，旋律優(yōu)美，形象鮮明等特點。5.幼兒韻律活動能力的發(fā)展主要包括：身體運動能力、（）能力、獨立性、合作性以及創(chuàng)造性等五個方面。6.下列選項中，不屬于對空間因素調(diào)節(jié)的做法是（）A、合理選擇隊形B、輪流進行活動C、行進動作變成原地動作D、動作的動靜交替7.在歌唱活動《拍手唱歌笑呵呵》中，“引導(dǎo)、鼓勵幼兒在理解歌詞含義的基礎(chǔ)上看著同伴的眼睛唱歌和做動作，并體驗其中的快樂”的目標(biāo)屬于（）。A、發(fā)展音樂感的目標(biāo)B、發(fā)展學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)C、發(fā)展個性、社會性的目標(biāo)D、全面發(fā)展的目標(biāo)8.為3-4歲兒童選擇配器方案時，一般宜在（）A、樂句之間變化音色B、樂段之間變化音色C、樂句之中變化音色D、樂段之中變化音色9.人的高級神經(jīng)活動所需的重要條件之一，是腦的最佳喚醒狀態(tài)，或稱（）。10.在韻律教學(xué)活動中，從復(fù)習(xí)某個熟悉的動作開始聯(lián)系新動作學(xué)習(xí)的活動，或直接從觀察新動作作示范開始的新動作學(xué)習(xí)活動的方法是（）A、觀察導(dǎo)入B、回憶導(dǎo)入C、基本動作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入D、隊形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入11.幼兒園音樂教育活動中采用的韻律動作一般可分為（）、（）和（）。12.體態(tài)律動學(xué)的核心是：音樂教育應(yīng)從身心兩個方面同時入手去訓(xùn)練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學(xué)習(xí)用聽覺去感受音樂，同時還學(xué)習(xí)用整個（）和心靈去感受音樂。13.學(xué)前兒童選擇韻律動作的兩個基本出發(fā)點是動作的類別和（）。14.音樂教育工作不僅要為兒童的現(xiàn)實發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任，而且也要為兒童的終身發(fā)展擔(dān)負(fù)責(zé)任。這一思想體現(xiàn)了學(xué)前兒童音樂教育的（）A、實踐原則B、可持續(xù)發(fā)展原則C、和諧原則D、低耗高效原則15.韻律活動的材料包括：（）、（）和道具。16.在欣賞柴可夫斯基《洋娃娃的葬禮進行曲》時，所提供的視覺材料應(yīng)是（）。A、色彩輝煌，構(gòu)圖具有動感B、色彩淡雅，構(gòu)圖呈靜態(tài)C、色彩鮮艷，構(gòu)圖簡潔D、色彩灰暗，構(gòu)圖凝重17.教師在設(shè)計和實施音樂教育活動的時候必須時刻將（）作為指導(dǎo)自己的思考和行為的基本出發(fā)點。18.在打擊樂器演奏教學(xué)中，提供有表現(xiàn)力的伴奏音樂有利于幼兒（）。A、舒適有效地演奏B、有表現(xiàn)力地演奏C、節(jié)奏感的發(fā)展D、有創(chuàng)造性地演奏19.教師用現(xiàn)場的演唱、演奏、做動作表演的方法來向兒童提供活動范例的教學(xué)方法是（）A、示范B、演示C、參與D、提示20.音樂活動的基礎(chǔ)是指幼兒（）和（）。21.體態(tài)律動學(xué)說及其音樂教育體系的創(chuàng)始人是（）。22.教師在撰寫音樂教學(xué)活動目標(biāo)時應(yīng)注意避免目標(biāo)過于抽象，不便操作和評價。23.學(xué)前兒童音樂教育的特點是游戲性、（）和（）。24.在幼兒園常用的打擊樂器中，音色較為明亮、柔和的一組樂器是碰鈴、三角鐵。25.教師在提供示范時，應(yīng)該盡量做到：適時、（）、謹(jǐn)慎、靈活。26.教師為學(xué)前兒童選擇歌曲時應(yīng)兼顧（）和兩個方面。27.在幼兒園音樂教育中，音樂作品是教育的媒介，審美感動是教育的（）A、內(nèi)容B、目標(biāo)C、技能D、手段28.老師為學(xué)前兒童選擇歌曲時應(yīng)兼顧（）和（）兩個方面。29.幼兒音樂欣賞材料的選擇包括（）的選擇和輔助材料的選擇。30.“揣摩和分析”（揣摩音樂的情緒、風(fēng)格、趣味，分析音樂的節(jié)奏特點和結(jié)構(gòu)特點）是打擊樂曲編配的（）A、第一個步驟B、第二個步驟C、第三個步驟D、第四個步驟31.針對一群或一位教師近期主要希望解決或提高的問題進行評價屬于自我評價。32.在幼兒園集體音樂教學(xué)活動過程中，影響“心理喚醒”的材料因素按外部形態(tài)可分為音響材料、視覺材料、動作材料和（）材料。33.幼兒園韻律活動的第一目的是（）。A、發(fā)展幼兒運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B、發(fā)展幼兒感受音樂的能力C、讓幼兒享受參與韻律活動的快樂D、積累一定的音樂語匯和藝術(shù)動作語匯34.我們面對一個音樂、舞蹈作品時，首先應(yīng)該審視其中蘊含的音樂、舞蹈的（）。35.學(xué)前兒童音樂教育的媒介是（）。36.在音樂教學(xué)活動中，教師的行為方式可以歸納為哪幾個方面？37.除了能學(xué)會有節(jié)奏地跟隨音樂做動作外，還能夠初步學(xué)會對音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是（）A、2～3歲B、3～4歲C、4～5歲D、5～6歲38.《獅王》的曲作者是（）。A、圣桑B、舒曼C、丁善德D、湯普森39.音樂欣賞能力包括傾聽、理解、（）表達(dá)和個人音樂趣味傾向等四個方面。40.在韻律活動中，3-4幼兒可以開始學(xué)習(xí)上下肢聯(lián)合移動動作。41.近年來，隨著學(xué)前兒童音樂教育科學(xué)研究的不斷深入，提高音樂教育內(nèi)容的游戲性，正日益成為學(xué)前兒童音樂教育工作者的自覺行動。42.幼兒音樂教師的基本音樂素養(yǎng)是什么？43.幼兒園歌唱教學(xué)中常見的創(chuàng)造性歌唱教學(xué)活動主要有創(chuàng)編新歌詞、創(chuàng)編表演動作、處理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。44.學(xué)前兒童音樂教育的根本目的是通過音樂教育活動使兒童獲得（）的發(fā)展。45.即興歌唱說話活動/即興歌唱說話46.面對陌生幼兒，不含復(fù)習(xí)活動的“研究型”公開觀摩活動的組織形式一般采用（）A、“一桿子”式B、三段式C、常規(guī)式D、系列化式47.一般來說，5歲前的兒童就能夠自發(fā)地注意傾聽音樂。48.在幼兒園音樂教育活動中，不可受教師直接控制的課程主要有哪些？49.用自己的實踐去證明“每一個兒童，無論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個推論的教育家是（）A、達(dá)爾克羅茲B、柯達(dá)依C、鈴木D、奧爾夫50.幼兒園集體音樂教學(xué)活動組織形式的結(jié)構(gòu)功能主要有適應(yīng)性功能和（）兩類。51.音樂教育活動中，教師需要經(jīng)常運用自身角色變化的方法對幼兒的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，指導(dǎo)方法主要有（）和（）兩種。52.在演奏打擊樂器的過程中，使奏出的音響和音樂相協(xié)調(diào)一致的能力是（）A、樂器操作能力B、隨樂能力C、合作協(xié)調(diào)能力D、創(chuàng)造性表現(xiàn)能力53.在打擊樂演奏中如何發(fā)展幼兒的節(jié)奏感？54.在幼兒園的音樂活動過程中，影響“心理喚醒”的因素主要有：（）、（）、（）、程序與方法因素、時間與空間因素等五大方面。55.一般說來，交替步、秧歌十字步較適合的年齡班是小班。56.歌表演是指一邊歌唱一邊做身體動作表演，這些身體動作表演都必須是有明確節(jié)奏的。57.打擊樂器演奏活動中，適用于主要聲部創(chuàng)編導(dǎo)入的作品特點是（）A、原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善B、原設(shè)計比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達(dá)機會C、本身含有主次兩個部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善D、本身含有主次兩個部分，其主要部分比較單純58.幼兒園集體音樂教育活動評價的原則是（）、（）和建設(shè)性原則。59.音樂教育能促進兒童身體、語言、認(rèn)識、情感、個性和（）等方面的發(fā)展。60.在學(xué)前階段進行的音樂教育，其本質(zhì)是對人進行美的教育。61.幼兒園打擊樂曲的編配步驟是什么？62.如果一首歌曲中只含有doremi三個音，那么這首歌曲最為合適的調(diào)應(yīng)該是（）A、C大調(diào)B、D大調(diào)C、E大調(diào)D、F大調(diào)63.在我國幼兒園的教育體系中，音樂教育目標(biāo)一般可以分解為（）、（）、（）和活動目標(biāo)4個不同層次。64.集體舞蹈的教育重點在于適應(yīng)空間變化和（）A、人際交流合作B、掌握基本舞步C、感受音樂節(jié)奏D、體驗舞蹈風(fēng)格65.幼兒園小班打擊樂演奏的空間安排一般采用（）A、單馬蹄形B、雙馬蹄形C、品字形D、半圓形66.若按活動組織形式的結(jié)構(gòu)功能劃分，幼兒園集體音樂教學(xué)的活動程序可分為喚醒、維持、恢復(fù)。67.以音樂活動的發(fā)起組織者為分類標(biāo)準(zhǔn)，可將幼兒園的音樂教育分為教師安排的音樂活動、幼兒自發(fā)的音樂活動。68.在音樂欣賞教育中，發(fā)展幼兒情感體驗、情感表達(dá)和進行自我情感調(diào)控的能力可以具體包括（）A、了解自己在音樂欣賞活動中的態(tài)度行為的能力B、體驗、表達(dá)音樂作品本身所引發(fā)的情感的能力C、感知、記憶、理解優(yōu)秀音樂作品的形式及內(nèi)容的能力D、感受和追求集體音樂活動秩序的能力69.前兒童音樂教育過程上的綜合性主要體現(xiàn)在（）、（）、（）和綜合一體。70.綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的一個重要條件。唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）A、形式上的綜合B、目的上的綜合C、過程上的綜合D、內(nèi)容上的綜合71.70年代末到80年代末，智力教育、（）教育第一次被明確提出作為我國音樂教育的主要目標(biāo)。72.在演奏打擊樂曲的過程中，注意傾聽自己、同伴和集體的演奏，并努力使每一個人、每一聲部的演奏都能服從于整體形象的塑造要求，指的是樂器演奏活動的（）73.兒童在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得發(fā)展的和諧程度，直接取決于音樂教育本身的和諧程度。74.認(rèn)為音樂起源于人類對客觀世界各種聲音現(xiàn)象的模仿之學(xué)說是（）A、巫術(shù)起源說B、游戲起源說C、模仿起源說D、情感表達(dá)說75.幼兒園歌唱活動領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？76.常規(guī)音樂課設(shè)計一般采取三段式的結(jié)構(gòu)形式，而研究課和交流課則常常采用整體式的設(shè)計結(jié)構(gòu)。77.在音樂教育活動中，教師運用講解的方法，主要是為了向幼兒提供各種與音樂學(xué)習(xí)有關(guān)的材料以及加工這些材料的程序和方法。78.在韻律活動中，使用身體裝飾物的主要目的是為了減輕兒童（）的負(fù)擔(dān)。79.在設(shè)計音樂欣賞教學(xué)方案時，先把握作品的某個細(xì)節(jié)部分，然后再從局部逐步擴大到整個作品的程序為（）A、層層深入的程序B、層層累加的程序C、一一匹配的程序D、一一對應(yīng)的程序80.歌唱表情不僅僅是指歌唱時的臉部表情和（），更是特指歌聲所傳達(dá)出的（）。81.美國（）音樂課程計劃的螺旋上升的核心概念系統(tǒng)和行為化的發(fā)展目標(biāo)方式，為未來的音樂教育目標(biāo)研究發(fā)展作出了開創(chuàng)性的重要貢獻(xiàn)。82.一般來說，為4--6歲幼兒選擇歌曲時，以2拍子和4拍子為主，可以開始較多地選擇拍子甚至6拍子的歌曲7撰寫音樂活動目標(biāo)的能力目標(biāo)的系列化是指，側(cè)重強調(diào)不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進。83.幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)普遍使用的“變通總譜”主要分為三類（）、圖形總譜和（）。84.學(xué)前兒童最先發(fā)展的動作是（）A、移位動作B、上肢動作C、下肢動作D、軀干動作85.現(xiàn)代兒童音樂教育理論認(rèn)為：（）的音樂教育活動更接近兒童的天性，是幫助兒童自然而然地進入音樂天地的重要條件。86.若按活動設(shè)計的側(cè)重程度，幼兒園集體音樂教學(xué)的活動程序可分為開始部分、基本部分、結(jié)束部分。87.樂起源于人類自身的（）活動。88.開展音樂教育活動的第一步驟是（）A、選擇教育目標(biāo)B、確定教學(xué)方法C、制定教育目標(biāo)D、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境89.人類音樂活動的基本性質(zhì)是（）A、實踐性B、音樂性C、游戲性D、娛樂性90.進行歌唱活動，教師要注意為幼兒選擇什么樣曲調(diào)的歌曲？91.陶行知為曉莊學(xué)校譜寫的校歌是（）92.音樂欣賞活動中，幼兒的動作與音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感等方面具有一致性，因此，不應(yīng)讓幼兒獨立選擇動作。93.幼兒園集體音樂教育的評價原則有（）、（）和建設(shè)性原則。94.在幼兒園音樂教育活動中，常用的范例指導(dǎo)法有（）和（）兩種。95.現(xiàn)如今，音樂教育活動中更加強調(diào)幼兒的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，因此，教師的指導(dǎo)就不重要了。96.專門性音樂活動比較側(cè)重于音樂的掌握，滲透性的音樂活動比較側(cè)重音樂的（）。97.教師幫助幼兒形成良好的自我意識和發(fā)展幼兒有目的行為的重要教育技術(shù)是（）。A、觀察B、反饋C、示范D、表情98.幼兒園的集體音樂活動各年齡班的活動時間都有十分明確的規(guī)定，教師要嚴(yán)格遵守，不得提前或延后。99.幼兒園打擊樂演奏活動的材料包括：（）、（）和配器方案。100.作為創(chuàng)造性音樂欣賞活動中的一種表達(dá)媒介，語言在表述時應(yīng)使用（）A、概念性語言B、比喻性語言C、抽象性語言D、邏輯性語言第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A2.參考答案：截選片段；壓縮結(jié)構(gòu)3.參考答案：全面發(fā)展4.參考答案：正確5.參考答案：運動隨樂6.參考答案：D7.參考答案：C8.參考答案：B9.參考答案：適宜喚醒狀態(tài)10.參考答案：C11.參考答案：基本動作；模仿動作；舞蹈動作12.參考答案：身體13.參考答案：難度14.參考答案：B15.參考答案：動作；音樂16.參考答案：D17.參考答案：幼兒全面發(fā)展18.參考答案：B19.參考答案：A20.參考答案：感知；表現(xiàn)21.參考答案：達(dá)爾克羅茲22.參考答案：正確23.參考答案：綜合性；整體性24.參考答案：正確25.參考答案：適度26.參考答案：可接受性；教育性27.參考答案：B28.參考答案：可接受性；教育性29.參考答案：音樂作品30.參考答案：B31.參考答案：錯誤32.參考答案：語言33.參考答案：C34.參考答案：知識與技能35.參考答案：音樂作品36.參考答案： ①觀察。 ②反饋。 ③鼓勵。 ④角色的進入與退出。 ⑤督導(dǎo)。37.參考答案：B38.參考答案：A39.參考答案：創(chuàng)造性40.參考答案：錯誤41.參考答案：正確42.參考答案： （1）教師鑒賞分析音樂的能力； （2）教師表現(xiàn)音樂的能力； （3）教師的音樂文化涵養(yǎng)。43.參考答案：即興歌唱說話44.參考答案：全面和諧45.參考答案： 用歌唱或類似歌唱得方式來進行對話，將股市或其他語言活動或語言游戲活動。歌唱說話活動完全可以在任何音樂或非音樂的活動中進行，在即興歌唱說話活動中最重要的原則就是：為幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的活動氣氛。46.參考答案：A47.參考答案：錯誤48.參考答案： 有來自家庭的影響和來自社會文化環(huán)境、大眾傳媒的影響。 小年齡幼兒以個別交往為主，且交往對象不穩(wěn)定，相互影響作用不明顯；而大年齡兒童開始趨向于小團體交往，且交往對象開始出現(xiàn)一定的穩(wěn)定性，相互影響愛那個的作用趨于明顯化，有時甚至?xí)纬赡撤N風(fēng)氣。49.參考答案：C50.參考答案：發(fā)展性功能51.參考答案：參與；推出52.參考答案：B53.參考答案： （1）選擇節(jié)奏明晰的伴奏 （2）培養(yǎng)幼兒傾聽和