2024年高等教育教育類自考-03372團(tuán)體心理咨詢考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年高等教育教育類自考-03372團(tuán)體心理咨詢考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.簡(jiǎn)述團(tuán)體咨詢的發(fā)展。2.團(tuán)體成員沉默的可能原因是（）A、性格內(nèi)向B、不會(huì)說(shuō)話C、缺乏自信D、對(duì)話題不感興趣E、想引人注目3.團(tuán)體指導(dǎo)者不必高高在上，所以也不必扮演專家角色。4.在某些團(tuán)體的特別設(shè)計(jì)中希望成員混合，有差異的人能在一起討論，這種分組方法是（）A、報(bào)數(shù)隨機(jī)組合法B、活動(dòng)隨機(jī)組合法C、分層隨機(jī)組合法D、抓鬮隨機(jī)組合法5.共情就是理解和了解。6.團(tuán)體中若有適當(dāng)?shù)臎_突產(chǎn)生反而可能引發(fā)（）A、協(xié)作B、遷就C、創(chuàng)新構(gòu)思D、妥協(xié)7.評(píng)估團(tuán)體成員的興趣和投入程度是團(tuán)體咨詢的中期任務(wù)之一。8.團(tuán)體咨詢的共同目標(biāo)包括（）A、自我探索B、自我批評(píng)C、溝通交流D、理解他人E、暴露隱私9.適宜團(tuán)體心理咨詢的人應(yīng)該具有哪些基本特點(diǎn)？10.在關(guān)懷、接納和溫暖的團(tuán)體氣氛里，成員有機(jī)會(huì)表達(dá)出內(nèi)心的（）A、需要B、情緒C、煩惱D、希望11.會(huì)心團(tuán)體咨詢主要是用于（）A、治療強(qiáng)迫癥B、治療精神分裂癥C、矯正性變態(tài)D、促進(jìn)健康人心理的進(jìn)一步發(fā)展12.團(tuán)體咨詢中行為訓(xùn)練是通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的（），和團(tuán)體成員間（）實(shí)現(xiàn)的。13.試闡述團(tuán)體輔導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意的問(wèn)題。14.簡(jiǎn)述團(tuán)體評(píng)估的目的。15.抗拒著渙散行為的主要原因是什么？如何解決？16.簡(jiǎn)述團(tuán)體評(píng)估的種類。17.簡(jiǎn)述團(tuán)體形成前的倫理問(wèn)題。18.在團(tuán)體過(guò)渡階段，領(lǐng)導(dǎo)者在用對(duì)質(zhì)技術(shù)處理成員以防衛(wèi)方式掩蓋其問(wèn)題時(shí)須特別小心，因?yàn)閷?duì)質(zhì)技術(shù)使用不當(dāng)?shù)脑?，反而?huì)增加成員的（）A、誤解B、懷疑C、負(fù)擔(dān)D、焦慮19.試論述團(tuán)體倫理的功能。20.簡(jiǎn)述團(tuán)體咨詢結(jié)束階段可能的問(wèn)題。21.團(tuán)體成過(guò)渡階段，很大程度上決定團(tuán)體將進(jìn)入更高層次的條件使領(lǐng)導(dǎo)者能夠接受并處理成員的（）A、挑戰(zhàn)B、批評(píng)C、評(píng)估D、防衛(wèi)22.無(wú)條件的積極關(guān)注是團(tuán)體指導(dǎo)者的基本態(tài)度之一。23.簡(jiǎn)述有效團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的條件。24.簡(jiǎn)述結(jié)束階段團(tuán)體成員的任務(wù)。25.團(tuán)體咨詢的場(chǎng)所要求（）A、足夠的空間B、在鬧市區(qū)C、避免干擾D、有安全感E、溫馨舒適26.簡(jiǎn)述團(tuán)體內(nèi)溝通的渠道。27.團(tuán)體指導(dǎo)者必須精心選擇團(tuán)體咨詢的活動(dòng)方式。28.一個(gè)有效能的領(lǐng)導(dǎo)者最基本的條件之一是認(rèn)識(shí)自我，了解自己，接納自己，肯定自己，（）和完善自己。29.團(tuán)體過(guò)程的影響機(jī)制主要表現(xiàn)在哪些方面？30.簡(jiǎn)述團(tuán)體創(chuàng)始階段常用活動(dòng)。31.簡(jiǎn)述一般沖突解決模式。32.羅杰斯提出的咨詢員的三個(gè)基本態(tài)度是（）A、共情，真誠(chéng)，無(wú)條件積極關(guān)注B、無(wú)私，忘我，犧牲C、無(wú)私，勇敢，獻(xiàn)身D、坦誠(chéng)，忘我，敬業(yè)33.團(tuán)體咨詢是指運(yùn)用（）的知識(shí)和技能，由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)專業(yè)的技能和方法，協(xié)助團(tuán)體成員獲得有關(guān)的信息，以建立正確的認(rèn)知觀念與健康的態(tài)度和行為的專業(yè)工作。34.團(tuán)體過(guò)渡階段的任務(wù)有哪些？35.簡(jiǎn)述團(tuán)體性質(zhì)與名稱。36.以訓(xùn)練如何有效地處理人際關(guān)系，訓(xùn)練生活技能，增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)的團(tuán)體屬于（）A、治療性團(tuán)體B、成長(zhǎng)性團(tuán)體C、訓(xùn)練性團(tuán)體D、服務(wù)性團(tuán)體37.團(tuán)體中接納的氣氛表現(xiàn)為（）A、主動(dòng)聆聽(tīng)B、批評(píng)別人C、控制別人D、關(guān)心別人E、對(duì)團(tuán)體有興趣38.團(tuán)體咨詢中社會(huì)障礙者，極端內(nèi)向者不宜參加。39.團(tuán)體咨詢效果評(píng)估的方法有（）A、指導(dǎo)者自我評(píng)估B、團(tuán)體成員評(píng)估C、心理量表評(píng)估D、行為觀察評(píng)估E、自我改變?cè)u(píng)估40.簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意的問(wèn)題。41.喬韓窗理論把自我劃分為（）A、公開(kāi)的領(lǐng)域B、盲目的領(lǐng)域C、隱密的領(lǐng)域D、未知的領(lǐng)域42.簡(jiǎn)述選擇成員需要考慮的知識(shí)能力水平因素。43.團(tuán)隊(duì)工作階段活動(dòng)的選擇，如自我訓(xùn)練、人際溝通、生涯探索等，應(yīng)針對(duì)團(tuán)隊(duì)預(yù)訂的主題和（）A、動(dòng)力B、任務(wù)C、功能D、需求44.團(tuán)體咨詢的獨(dú)特之處在于每個(gè)團(tuán)體成員不僅可以得到團(tuán)體（）及其其他成員的幫助，而且自己也可以成為助人的力量，為他人提供幫助。45.結(jié)合實(shí)例論述領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)物訓(xùn)練階段。46.實(shí)施階段的主要任務(wù)是什么？47.一個(gè)合格的團(tuán)體指導(dǎo)者必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是（）A、對(duì)團(tuán)體學(xué)識(shí)的熟悉B、適當(dāng)及熟悉的技能C、有指導(dǎo)下的臨床團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)D、超出一般水平的智商48.團(tuán)體指導(dǎo)者必須既扮演局外人角色，又扮演局內(nèi)人角色。49.共情包括的要素是（）A、熟悉對(duì)方的為人B、從對(duì)方的立場(chǎng)去理解C、了解導(dǎo)致如此情形的因素D、將這種設(shè)身處地的了解讓對(duì)方知道50.個(gè)人期望與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致可能導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員不投入。51.論述團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的知識(shí)能力。52.在團(tuán)體開(kāi)始階段，對(duì)團(tuán)體發(fā)展至關(guān)重要的因素是領(lǐng)導(dǎo)者盡可能地（）A、說(shuō)明團(tuán)體規(guī)則B、鼓勵(lì)成員表達(dá)C、建立信任D、作自我介紹53.團(tuán)體咨詢的討論形式有（）A、圓桌會(huì)議B、陪席式討論C、演講式討論D、對(duì)話式討論E、分析式討論54.下述材料是團(tuán)體咨詢中的一段談話，閱讀后請(qǐng)回答問(wèn)題： 成員甲：“我并不是生活中惟一承擔(dān)痛苦的人，其實(shí)生活中每個(gè)人都會(huì)有這樣或那樣的痛苦和憂慮?！?成員乙：“我并不像我以前想象的那么無(wú)助，我和別人一樣擁有許多可利用的社會(huì)資源。” 成員丙：“我并不一定要每個(gè)人都喜歡我，夸獎(jiǎng)我，這實(shí)際上是任何人都做不到的?！?成員?。骸拔也⒉皇且粺o(wú)是處，我也有很多他人欣賞的地方，我比以前認(rèn)為的可愛(ài)得多?！边@段話最有可能發(fā)生在團(tuán)體心理咨詢的哪一個(gè)階段？55.下述材料是團(tuán)體咨詢過(guò)程中的節(jié)錄，請(qǐng)根據(jù)團(tuán)體咨詢的理論回答問(wèn)題： 領(lǐng)導(dǎo)者：讓我們用幾分鐘的時(shí)間考慮一下你的變化，和你看到別人在過(guò)去的十周年里所發(fā)生的積極變化。我希望你們每個(gè)人都選出三個(gè)你覺(jué)得發(fā)生良好變化的人（可以包括你自己）。我會(huì)請(qǐng)你說(shuō)出每個(gè)人的變化是什么，以及你為什么覺(jué)得這些變化對(duì)其有益。比方說(shuō)，王強(qiáng)，我覺(jué)得你變得友善多了，現(xiàn)在很容易和你聊天。這段話發(fā)生在團(tuán)體咨詢的哪個(gè)階段？56.為了形成安全的團(tuán)體氛圍，團(tuán)體成員需要發(fā)揮哪些功能？57.常用的團(tuán)體心理咨詢活動(dòng)有哪些？58.領(lǐng)導(dǎo)者有責(zé)任妥善管理及運(yùn)用團(tuán)體記錄資料屬于（）A、團(tuán)體形成前的倫理問(wèn)題B、團(tuán)體過(guò)程中的倫理問(wèn)題C、團(tuán)體結(jié)束后的倫理問(wèn)題D、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體成員關(guān)系的倫理問(wèn)題59.簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)務(wù)訓(xùn)練過(guò)程。60.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)始階段的行動(dòng)技術(shù)包括解釋、對(duì)質(zhì)、自我開(kāi)放和（）A、鼓勵(lì)B、提問(wèn)C、傾聽(tīng)D、評(píng)估61.團(tuán)體咨詢需要的氣氛是（）A、競(jìng)爭(zhēng)氣氛B、接納氣氛C、自由氣氛D、寬容氣氛E、嚴(yán)肅氣氛F、緊張氣氛62.團(tuán)體心理咨詢的主要理論有哪些？63.每個(gè)團(tuán)體咨詢的成員都必須堅(jiān)持到底。64.團(tuán)體咨詢的過(guò)程經(jīng)常被認(rèn)為是一個(gè)通過(guò)成員相互作用，來(lái)協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)自我了解，自我抉擇，（）、進(jìn)而自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。65.簡(jiǎn)述行為治療的理論觀點(diǎn)及團(tuán)體基本技術(shù)。66.團(tuán)體心理咨詢的個(gè)人目標(biāo)因人而異。67.簡(jiǎn)述團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容。68.簡(jiǎn)述團(tuán)體咨詢專業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)。69.團(tuán)體成員不投入可能是個(gè)人期望與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不一致。70.治療性團(tuán)體重視的問(wèn)題是（）A、意識(shí)B、潛意識(shí)C、情緒D、動(dòng)機(jī)71.當(dāng)團(tuán)體中出現(xiàn)帶有攻擊性的成員時(shí)，處理的有效方法之一是（）。72.下述材料是團(tuán)體咨詢中的一段談話，閱讀后請(qǐng)回答問(wèn)題： 成員甲：“我并不是生活中惟一承擔(dān)痛苦的人，其實(shí)生活中每個(gè)人都會(huì)有這樣或那樣的痛苦和憂慮?！?成員乙：“我并不像我以前想象的那么無(wú)助，我和別人一樣擁有許多可利用的社會(huì)資源?！?成員丙：“我并不一定要每個(gè)人都喜歡我，夸獎(jiǎng)我，這實(shí)際上是任何人都做不到的。” 成員?。骸拔也⒉皇且粺o(wú)是處，我也有很多他人欣賞的地方，我比以前認(rèn)為的可愛(ài)得多?！边@些話表明團(tuán)體成員發(fā)生了什么變化？73.首先將以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的行為療法應(yīng)用于團(tuán)體心理治療的是（）A、斯金納B、拉扎勒斯C、華生D、榮格74.團(tuán)體創(chuàng)始階段的活動(dòng)有哪些？在一次團(tuán)體咨詢的創(chuàng)始階段，如果你作為領(lǐng)導(dǎo)者你會(huì)選擇什么樣的活動(dòng)？75.相互作用分析包括（）A、構(gòu)造分析B、交往分析C、競(jìng)賽分析D、腳本分析E、精神分析76.團(tuán)體結(jié)束的活動(dòng)有（）A、生命線B、大團(tuán)圓C、熱座D、結(jié)業(yè)式E、腦力激蕩77.試述角色扮演在團(tuán)體工作階段的作用。78.團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的創(chuàng)始人是（）A、苛勒B、勒溫C、馮特D、羅杰斯79.簡(jiǎn)述團(tuán)體治療的十項(xiàng)特征。80.簡(jiǎn)述團(tuán)體成員地任務(wù)。81.在團(tuán)體咨詢中，選擇成員需要考慮的首要因素是他們的（）82.在團(tuán)體心理咨詢的過(guò)程中對(duì)效果進(jìn)行評(píng)估稱為追蹤性評(píng)估。83.試闡述心理分析治療的基本技術(shù)。84.在團(tuán)體咨詢過(guò)程中不能采取個(gè)別咨詢技術(shù)。85.團(tuán)體創(chuàng)始階段的特征之一是人際溝通（）A、表面化B、深層化C、形式化D、結(jié)構(gòu)化86.從羅杰斯開(kāi)始，已將心理咨詢與（）兩個(gè)名詞交替運(yùn)用。87.簡(jiǎn)述團(tuán)體咨詢工作階段團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者解決問(wèn)題的步驟。88.由于空間距離上的接近導(dǎo)致的人際吸引，稱為（）A、鄰近吸引B、相似吸引C、儀表吸引D、能力吸引89.團(tuán)體咨詢對(duì)于適應(yīng)不良的人有其特別作用的方面是（）A、工作環(huán)境B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、人際關(guān)系D、社會(huì)活動(dòng)90.簡(jiǎn)述有效溝通的原則和方法。91.簡(jiǎn)述團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。92.根據(jù)交互作用分析理論，兒童態(tài)的態(tài)度是權(quán)威和教誨式的。93.簡(jiǎn)述團(tuán)體心理輔導(dǎo)的原則。94.領(lǐng)導(dǎo)者必須讓成員了解，期望別人改變、必須自己先改變，通過(guò)自己的改變可以去影響他人。另外，領(lǐng)導(dǎo)者可以帶領(lǐng)成員討論對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的擔(dān)心，互相支持，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心，增加（）。95.游戲輔導(dǎo)的實(shí)施步驟包括哪幾步？96.團(tuán)體咨詢中自畫(huà)像的活動(dòng)是為了（）A、通過(guò)畫(huà)畫(huà)提高自信心B、促進(jìn)成員的自我探索C、學(xué)會(huì)溝通技巧D、學(xué)會(huì)欣賞別人97.沉默者旁觀行為如何處理？98.簡(jiǎn)述團(tuán)體結(jié)束階段團(tuán)體評(píng)估的方法。99.簡(jiǎn)述成長(zhǎng)性團(tuán)體咨詢功能實(shí)現(xiàn)的條件。100.詳細(xì)說(shuō)明方案設(shè)計(jì)時(shí)，活動(dòng)選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第I卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案：（1）團(tuán)體咨詢的起源：最早嘗試團(tuán)體咨詢與治療的是美國(guó)內(nèi)科醫(yī)生普拉特，他被譽(yù)為團(tuán)體咨詢與集體心理治療的先驅(qū)。（2）二戰(zhàn)中受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，這種高效的咨詢方式受到了重視，得到了迅速發(fā)展。（3）二戰(zhàn)后，以勒溫為代表的心理學(xué)家在方法上給予了具體化和不斷發(fā)展，以個(gè)人發(fā)展和人際關(guān)系訓(xùn)練相結(jié)合的發(fā)展性團(tuán)體咨詢?cè)跉W美及其日本廣為發(fā)展。（4）自上世紀(jì)90年代以來(lái)我國(guó)心理學(xué)界和社會(huì)各界對(duì)團(tuán)體心理咨詢有了傳播和科學(xué)認(rèn)識(shí)，出版了楊眉《青春期集體心理咨詢與治療的理論和時(shí)間：一種解決社交焦慮的模式》和樊富珉《團(tuán)體咨詢理論與實(shí)踐》為代表的專著。各學(xué)校也對(duì)其進(jìn)行了學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)，該學(xué)科也作為心理學(xué)專業(yè)本科生和研究生的重要課程，也是心理咨詢?nèi)藛T的必備能力，在全社會(huì)范圍內(nèi)得到了應(yīng)用與發(fā)展。2.參考答案：A,C,D3.參考答案：錯(cuò)誤4.參考答案：C5.參考答案：錯(cuò)誤6.參考答案：C7.參考答案：正確8.參考答案：A,C,D9.參考答案： （1）自愿參加。 （2）愿意向組內(nèi)成員傾訴個(gè)人的問(wèn)題。 （3）能堅(jiān)持參加小組活動(dòng)。 （4）對(duì)團(tuán)體心理咨詢的價(jià)值良好的評(píng)價(jià)。 （5）有能力參加小組活動(dòng)。10.參考答案：B11.參考答案：D12.參考答案：示范；人際互動(dòng)形式13.參考答案： 一些領(lǐng)導(dǎo)者由于受個(gè)人種種因素局限，在團(tuán)體輔導(dǎo)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò)，而這些過(guò)錯(cuò)常常會(huì)影響團(tuán)體輔導(dǎo)的進(jìn)行。 （1）事無(wú)巨細(xì)、包辦代替 有些領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)成員和團(tuán)體活動(dòng)的進(jìn)行總不放心，凡事都親自過(guò)問(wèn)，過(guò)于忙碌，而忽略了冷靜觀察、細(xì)心體會(huì)、適當(dāng)參與。這樣不利于發(fā)揮團(tuán)體成員的積極性，代辦過(guò)多，會(huì)影響成員發(fā)展。 （2）權(quán)威自居、說(shuō)教過(guò)多 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者是團(tuán)體輔導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)，是專家，但不能以專家自居，處處按自己的意愿干預(yù)團(tuán)體活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)者最好少作解釋、評(píng)價(jià)，多聽(tīng)聽(tīng)成員的看法、意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，引導(dǎo)團(tuán)體成員自我教育、自我啟發(fā)。說(shuō)教過(guò)多會(huì)影響團(tuán)體成員參與的積極性。 （3）過(guò)度自我開(kāi)放、角色混淆 團(tuán)體輔導(dǎo)中，為了表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的真誠(chéng)、坦率，為團(tuán)體成員作示范，領(lǐng)導(dǎo)者有時(shí)需要適當(dāng)自我暴露。但有的領(lǐng)導(dǎo)者過(guò)分投入，角色混淆，過(guò)多自我暴露，使團(tuán)體成員成了聽(tīng)眾，占用團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間，對(duì)團(tuán)體發(fā)展不利。14.參考答案： 1、有效監(jiān)控咨詢方案的執(zhí)行狀況，辯明問(wèn)題及時(shí)修正。 2、檢驗(yàn)團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成狀況。 3、改進(jìn)今后同類團(tuán)體咨詢方案的設(shè)計(jì)訓(xùn)練策略。 4、協(xié)助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者了解和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)技能，提升專業(yè)水平。15.參考答案： 原因： （1）習(xí)慣性地對(duì)事物的投入較少。 （2）興趣容易轉(zhuǎn)移。 （3）非自愿參加團(tuán)體。 （4）在團(tuán)體交往中曾受過(guò)傷害。 （5）團(tuán)體與期望有較大差距。 解決： （1）主持人主動(dòng)與成員建立良好的關(guān)系。 （2）加強(qiáng)團(tuán)體本身的吸引力。 （3）向成員說(shuō)明團(tuán)體的運(yùn)用、目標(biāo)，減少因期望過(guò)高而產(chǎn)生的抗拒。16.參考答案： ①過(guò)程性評(píng)估 進(jìn)程過(guò)程中所進(jìn)行的評(píng)估稱為過(guò)程評(píng)估。對(duì)過(guò)程的評(píng)估同樣重要，評(píng)估工作應(yīng)是過(guò)程中不斷進(jìn)行的，過(guò)程中可以通過(guò)觀察、問(wèn)卷等方式。 ②總結(jié)性評(píng)估 指在團(tuán)體結(jié)束時(shí)所作的評(píng)估。常采用領(lǐng)導(dǎo)者事先設(shè)計(jì)好的評(píng)估表，或事先選定的測(cè)驗(yàn)。也有的領(lǐng)導(dǎo)者利用自己參與觀察的方式，分析團(tuán)體互動(dòng)的情形。還可以請(qǐng)團(tuán)體寫(xiě)感想、總結(jié)。17.參考答案： 倫理問(wèn)題有：衡量自己專業(yè)知識(shí)能力，補(bǔ)充知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；應(yīng)有甄選技術(shù)，選擇成員；提供信息助成員完成加入前心理和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；清楚團(tuán)體性質(zhì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容；明確告之成員團(tuán)體性質(zhì)、目的、過(guò)程、技術(shù)、預(yù)期效果。18.參考答案：C19.參考答案： ①團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者有足夠的專業(yè)能力與資格可有效的帶領(lǐng)團(tuán)體，成員便能獲得協(xié)助。 ②團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)團(tuán)體過(guò)程中有實(shí)施規(guī)則，較能順利的帶領(lǐng)團(tuán)體。 ③團(tuán)體倫理規(guī)范有助于理清團(tuán)體過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者與成員間，以及成員與成員間的權(quán)力和義務(wù)，能負(fù)起各自應(yīng)付的責(zé)任。 ④團(tuán)體倫理規(guī)范可協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者與成員在團(tuán)體過(guò)程中面對(duì)問(wèn)題做出決定，常能用以解決可能面臨的道德兩難困境。 ⑤團(tuán)體倫理規(guī)范可協(xié)助尋求成為專業(yè)性團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)的人，必須愿意去審視自己的倫理水準(zhǔn)和自身的能力，更能運(yùn)用咨詢技術(shù)。20.參考答案： （一）團(tuán)體非正常結(jié)束。團(tuán)體咨詢按計(jì)劃完成，使團(tuán)體自然結(jié)束是最理想的狀態(tài)。但有時(shí)也有例外，有的團(tuán)體會(huì)遇到一些困難和問(wèn)題而出現(xiàn)不得不提前終結(jié)的情況。如成員對(duì)團(tuán)體失去興趣、成員間產(chǎn)生不可調(diào)和的紛爭(zhēng)、某些成員或領(lǐng)導(dǎo)者因故需離開(kāi)團(tuán)體，使團(tuán)體計(jì)劃不能完成。這時(shí)，必須盡量考慮周到，以防止突然結(jié)束給團(tuán)體成員帶來(lái)新的問(wèn)題。 （二）避免相互接近。如果領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)先告知團(tuán)體的結(jié)束，每個(gè)成員會(huì)在心中主動(dòng)做結(jié)束的準(zhǔn)備。由于分離焦慮。有些團(tuán)體成員可能避免相互接近。對(duì)團(tuán)體的期望，熱情也會(huì)比前階段減少，團(tuán)體結(jié)構(gòu)有所松散，成員的參與也不如以前積極，不承認(rèn)團(tuán)體目標(biāo)已達(dá)成，有些人甚至?xí)憩F(xiàn)倒退。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)了解并注意此現(xiàn)象，加以適當(dāng)處理，可使團(tuán)體順利結(jié)束，成員學(xué)習(xí)到如何適應(yīng)外界世界以及有效的學(xué)習(xí)的遷移，真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)體和個(gè)人目標(biāo)。 （三）團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)無(wú)法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活。在結(jié)束階段，離情難舍.每個(gè)人都會(huì)懷念團(tuán)體中的美好時(shí)光，或擔(dān)心離開(kāi)團(tuán)體后無(wú)法實(shí)踐自己決定的改變。團(tuán)體成員可能只從團(tuán)體結(jié)束本身的意義上考慮，而不是把它當(dāng)作繼續(xù)發(fā)展的一種途徑。團(tuán)體成員可能故意回避回顧自己的經(jīng)歷，不能把它納入某一認(rèn)知架構(gòu)中去，由此限制了在團(tuán)體中學(xué)習(xí)內(nèi)容的推廣和應(yīng)用。21.參考答案：A22.參考答案：正確23.參考答案： ①健康的自我形象（了解、接納、肯定、欣賞、完善自我，自愛(ài)自信才能信任愛(ài)護(hù)成員，接納自已限制才能寬容成員）。 ②敏銳的自我意識(shí)（對(duì)自己身體心理、感受精神有清晰知覺(jué)，才能對(duì)成員狀態(tài)有把握）。 ③建立良好關(guān)系的能力。 ④不斷成長(zhǎng)的意愿（團(tuán)咨需要全身心投入、表里如一、開(kāi)放自我，需要良好的心理素質(zhì)，需要不斷充實(shí)成長(zhǎng)）。24.參考答案： （1）處理對(duì)分離和結(jié)束團(tuán)體的情緒。 （2）把學(xué)習(xí)到的知識(shí)、觀念、態(tài)度、行為等推廣到日常生活中。 （3）做好持續(xù)成長(zhǎng)的準(zhǔn)備。 （4）評(píng)估團(tuán)體對(duì)自己的影響。25.參考答案：A,C,D,E26.參考答案： 主要分為兩大部分：語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通。 好的語(yǔ)言溝通應(yīng)該做到： 一尋找共同點(diǎn)。 二共情。 三真誠(chéng)贊美。 在非語(yǔ)言溝通中應(yīng)該注意這樣幾個(gè)問(wèn)題： 一目光接觸。 二面部表情。 三體態(tài)語(yǔ)言。 四觸摸。27.參考答案：正確28.參考答案：欣賞自己29.參考答案： （1）在團(tuán)體中可以獲得情感的支持。 （2）在團(tuán)體中嘗試積極的情感體驗(yàn)。 （3）在團(tuán)體中發(fā)展適應(yīng)的行為。 （4）在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知。30.參考答案： 團(tuán)體創(chuàng)始階段互不相識(shí)的人為了參加團(tuán)體咨詢而走到一起來(lái)了，一方面對(duì)團(tuán)體其他成員的背景等問(wèn)題很好奇，同時(shí)會(huì)有點(diǎn)恐懼感、焦慮感，怕小被人接納，又怕在他人面前出丑。這一階段的活動(dòng)最好選取比較簡(jiǎn)單，容易的互相認(rèn)識(shí)的游戲或活動(dòng)。指導(dǎo)者最好選自己比較熟悉，自己對(duì)運(yùn)作及可能發(fā)生的情況有所掌握的，才能順利地帶領(lǐng)成員投入活動(dòng)?；顒?dòng)進(jìn)行期間要讓成員有輕松的感受。這一階段常采用的活動(dòng)有非語(yǔ)言式的交流形式，也有語(yǔ)言交流形式。 非語(yǔ)言的形式有：輕松體操、放松感覺(jué)、步行者天國(guó)、微笑握手、按摩、盲行、啞口無(wú)言等活動(dòng)。 語(yǔ)言的形式有：自我介紹、他者介紹、關(guān)注練習(xí)、名字串聯(lián)等。隨著活動(dòng)的逐漸深入，成員的關(guān)系也由表及里，由淺入深，相互認(rèn)同，相互信任，慢慢形成相互合作的團(tuán)體氣氛。31.參考答案： （1）競(jìng)爭(zhēng)。 （2）協(xié)作。 （3）退避。 （4）遷就。 （5）妥協(xié)。32.參考答案：A33.參考答案：團(tuán)體動(dòng)力學(xué)34.參考答案： 過(guò)渡階段的任務(wù)主要包括兩個(gè)方面： （1）領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者最基本的任務(wù)是協(xié)助團(tuán)體建立自我表達(dá)的模式和提供鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)。 ①同感的理解接納團(tuán)體成員的負(fù)性情緒，鼓勵(lì)成員承認(rèn)和表達(dá)自己真實(shí)的感受。 ②鼓勵(lì)成員認(rèn)識(shí)自己的焦慮，矛盾和掙扎，并協(xié)助其表達(dá)出來(lái)。 ③鼓勵(lì)成員面對(duì)自己的防衛(wèi)性行為，并將之轉(zhuǎn)化為建設(shè)性的行為。 ④直接而坦誠(chéng)地面對(duì)并處理成員的挑戰(zhàn)。 （2）團(tuán)體成員的任務(wù)：認(rèn)識(shí)和表達(dá)任何負(fù)性情感，尊重和解決抗拒，學(xué)習(xí)以建設(shè)性的方式提出問(wèn)題，面對(duì)并解決團(tuán)體中發(fā)生的事件和矛盾沖突。35.參考答案： 性質(zhì)包括結(jié)構(gòu)化程度、開(kāi)放程度、同質(zhì)程度、目的（發(fā)展、訓(xùn)練、治療）。 名稱包括學(xué)術(shù)名稱和宣傳名稱。36.參考答案：C37.參考答案：A,D,E38.參考答案：正確39.參考答案：A,B,C,D,E40.參考答案： ①事無(wú)巨細(xì)，包辦代替。 ②權(quán)威自居，說(shuō)教過(guò)多。 ③過(guò)度自我開(kāi)放，角色混淆。41.參考答案：A,B,C,D42.參考答案： （1）教育程度。 （2）學(xué)習(xí)能力。 （3）領(lǐng)悟能力。43.參考答案：C44.參考答案：領(lǐng)導(dǎo)者45.參考答案：（1）成員階段在領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)和訓(xùn)練中，需有多次參加團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)，感受團(tuán)體成員參與團(tuán)體的心態(tài)和處境、感受與經(jīng)驗(yàn)，才能在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體時(shí)較好地理解成員，把握?qǐng)F(tuán)體動(dòng)力。（2）個(gè)別咨詢師階段絕大部分團(tuán)體咨詢領(lǐng)導(dǎo)者要有個(gè)別咨詢的經(jīng)驗(yàn)，才能把咨詢的基本技術(shù)和技巧運(yùn)用到團(tuán)體中，而且能將團(tuán)體咨詢與個(gè)別咨詢相結(jié)合，尤其當(dāng)團(tuán)體動(dòng)力或成員問(wèn)題無(wú)法在團(tuán)體中處理時(shí)，需借助團(tuán)體之外的個(gè)別咨詢。（3）團(tuán)體觀察員階段通過(guò)觀察有助于體會(huì)團(tuán)體的動(dòng)力發(fā)展、成員的反應(yīng)情況、他人的領(lǐng)導(dǎo)技巧和理念，以培養(yǎng)個(gè)人的觀察力、敏銳度，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。（4）團(tuán)體協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者階段跟隨一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)際帶領(lǐng)團(tuán)體，體察帶領(lǐng)團(tuán)體時(shí)心理和行為，從協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，彼此回饋，相互討論，提升自我的專業(yè)成長(zhǎng)，積累實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)。（5）實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者階段一個(gè)人獨(dú)自帶領(lǐng)團(tuán)體，又安排一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)任觀察員，或督導(dǎo)員從旁指導(dǎo)，訓(xùn)練實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者成為一個(gè)完全的領(lǐng)導(dǎo)者。（6）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者階段領(lǐng)導(dǎo)者須不斷充實(shí)自我，加強(qiáng)在職的專業(yè)訓(xùn)練，參加各種研討會(huì)和工作坊，學(xué)習(xí)團(tuán)體咨詢的新知識(shí)和新技能。46.參考答案： 這一階段的主要任務(wù)是在導(dǎo)入階段基礎(chǔ)上鼓勵(lì)成員探索個(gè)人的態(tài)度、感受、價(jià)值與行為，深化對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)團(tuán)體成員相互探索、互相適應(yīng)、相互支持，找出他們?cè)趫F(tuán)體中的互相關(guān)系和位置。47.參考答案：A,B,C48.參考答案：正確49.參考答案：B,C,D50.參考答案：正確51.參考答案： （1）了解各種團(tuán)體咨詢的主要理論及其區(qū)別，包括他們之間的差別和共同的概念。 （2）團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的基本原則和團(tuán)體咨詢過(guò)程的主要條件。 （3）對(duì)個(gè)人觀點(diǎn)、缺點(diǎn)、價(jià)值觀的了解以及其他能影響其發(fā)揮團(tuán)體領(lǐng)袖功能的個(gè)人性。 （4）團(tuán)體工作特有的道德及專業(yè)守則。 （5）有關(guān)團(tuán)體工作研究的最新資料。 （6）團(tuán)體成員的行為對(duì)團(tuán)體咨詢工作的影響。 （7）團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)，以及分辨適合與不適合進(jìn)行治療性干預(yù)的處境。 （8）團(tuán)體發(fā)展過(guò)程中，成員互相影響的特質(zhì)和身為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。52.參考答案：C53.參考答案：A,B,C,D54.參考答案： 團(tuán)體工作階段。55.參考答案： 這段話發(fā)生在團(tuán)體咨詢的結(jié)束階段。56.參考答案： （一）用行動(dòng)創(chuàng)造一種信任的氣氛 有部分團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體充滿了好奇和希望，他們會(huì)在開(kāi)始階段積極參與到團(tuán)體活動(dòng)中，采取積極的步驟以創(chuàng)造一種信任的氣氛，帶動(dòng)團(tuán)體發(fā)展。例如，有些成員會(huì)表達(dá)自己真實(shí)的感受和期望，給其他成員一個(gè)示范和榜樣，由此打破團(tuán)體的僵局。領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵(lì)和肯定這些成員的行為，以此在團(tuán)體中逐步建立信任的氣氛。 （二）學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人的感受和想法。 團(tuán)體初期，成員會(huì)有擔(dān)心、害怕、恐懼、焦慮、期待等內(nèi)心的感受。有些成員通過(guò)觀察或與人互動(dòng)，學(xué)習(xí)如何講述自己的真實(shí)情感和想法，因?yàn)閳F(tuán)體是一個(gè)特別營(yíng)造的社會(huì)環(huán)境，與日常社交前景有所不同，成員感受到接納和安全時(shí)。他們會(huì)表達(dá)出平時(shí)難以啟齒的愿望和情感，而當(dāng)他們有了自我表達(dá)的突破之后，會(huì)加強(qiáng)他們與團(tuán)體的連結(jié)，以促進(jìn)團(tuán)體的凝聚力。 （三）愿意表達(dá)與團(tuán)體有關(guān)的期望。 無(wú)論成員在團(tuán)體中的感受是怎樣的，只要他們?cè)敢獗磉_(dá)就會(huì)促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展，如當(dāng)他們?cè)趫F(tuán)體中感到無(wú)聊，或失望，或者他們認(rèn)為團(tuán)體的規(guī)則對(duì)自己是很大的約束，或者感到在團(tuán)體中非常孤立無(wú)助，感到壓抑等等，對(duì)團(tuán)體的改變有許多期望時(shí)，愿意表達(dá)出來(lái)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者接納并促使成員表達(dá)任何感受和想法，成員會(huì)更愿意參與到團(tuán)體活動(dòng)中。 （四）參與團(tuán)體規(guī)則的建立。 團(tuán)體規(guī)則的制定不只是領(lǐng)導(dǎo)者的事情，如果成員參與規(guī)則的制定，會(huì)加強(qiáng)他們對(duì)團(tuán)體的責(zé)任和熱情。因此團(tuán)體第一次聚會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)安排時(shí)間讓成員自己制定規(guī)則，這種方式更有利于遵守規(guī)則。 （五）了解團(tuán)體的基本歷程。 團(tuán)體初期.成員常常會(huì)主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)者了解團(tuán)體內(nèi)容和過(guò)程，確認(rèn)團(tuán)體如何運(yùn)作進(jìn)展，熟悉自己在責(zé)任和權(quán)利，明白如何參與到團(tuán)體互動(dòng)。57.參考答案： （1）人際溝通團(tuán)體的咨詢活動(dòng)。 （2）成長(zhǎng)性團(tuán)體的咨詢活動(dòng)。58.參考答案：C59.參考答案： ①成員階段。 ②個(gè)別咨詢師階段。 ③團(tuán)體協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者階段（副組長(zhǎng)）。 ④實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者階段（安排觀察員或督導(dǎo)指導(dǎo)）。 ⑤團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者階段（需不斷充實(shí)自我、在職訓(xùn)練、各種研討會(huì)及工作訪）。60.參考答案：B61.參考答案：B,C,D62.參考答案： （1）群體動(dòng)力學(xué)。 （2）社會(huì)學(xué)習(xí)理論。 （3）人際相互作用理論。 （4）人際溝通理論。 （5）個(gè)人中心理論。 （6）行為訓(xùn)練理論。 （7）理性情緒訓(xùn)練理論。 （8）現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練。 （9）積極心理訓(xùn)練。63.參考答案：錯(cuò)誤64.參考答案：自我發(fā)展65.參考答案： 行為療法的基本認(rèn)識(shí)是：行為時(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)果。任何行為都是由刺激所引起，行為就是對(duì)刺激的反應(yīng)，反應(yīng)的模式是學(xué)習(xí)的結(jié)果。異常行為和正常行為一樣，都是通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和后天培養(yǎng)而獲得的。行為學(xué)派持環(huán)境決定論的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人是環(huán)境的產(chǎn)物，發(fā)展受社會(huì)文化制約，認(rèn)為通過(guò)環(huán)境的改變可以改變求助者的行為。行為治療的焦點(diǎn)是當(dāng)前的行為改變以及行動(dòng)方案，而不像心理分析那樣著重于分析潛意識(shí)的沖突，追溯幼年期的治病根源，重視情感宣泄或啟發(fā)領(lǐng)悟。行為療法強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練提高求助者的自我控制能力，通過(guò)控制情緒、調(diào)整行為及內(nèi)臟生理活動(dòng)來(lái)矯正異常行為，改變心理行為問(wèn)題。 行為輔導(dǎo)法的主要技術(shù)是以行為和學(xué)習(xí)原理為基礎(chǔ)而發(fā)展出的各種具體行為輔導(dǎo)策略，常使用的技術(shù)包括系統(tǒng)脫敏法、肯定訓(xùn)練、厭惡治療、強(qiáng)化和支持、教導(dǎo)、示范作用、回饋，以及各種挑戰(zhàn)和改變認(rèn)知的方法。領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)積極地教導(dǎo)，并使團(tuán)體進(jìn)程能遵從預(yù)先確定的活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施。在團(tuán)體的初期階段重點(diǎn)在建立團(tuán)體凝聚力，鑒別要被矯正的問(wèn)題行為；團(tuán)體工作階段需要按照成員的問(wèn)題，分別使用不同的治療策略和技術(shù)；團(tuán)體結(jié)束階段，領(lǐng)導(dǎo)者主要關(guān)心如何使成員把在團(tuán)體中學(xué)習(xí)到的適應(yīng)行為遷移到日常生活中去。66.參考答案：正確67.參考答案：（1）團(tuán)體性質(zhì)與團(tuán)體名稱（結(jié)構(gòu)化程度；學(xué)術(shù)名稱；宣傳名稱）。（2）團(tuán)體目標(biāo)（總目標(biāo)；階段目標(biāo)；活動(dòng)目標(biāo)）。（3）團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者（學(xué)術(shù)背景；帶領(lǐng)團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)；領(lǐng)導(dǎo)者人數(shù)）。（4）團(tuán)體對(duì)象與規(guī)模（參加者特征；團(tuán)體成員人數(shù)）。（5）團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間（計(jì)劃總時(shí)間；次數(shù)；間隔）。（6）團(tuán)體設(shè)計(jì)理論依據(jù)（理論名稱；主要觀點(diǎn)；對(duì)團(tuán)體的影響）。（7）團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)所（活動(dòng)場(chǎng)所要求；環(huán)境布置；座位排列）。（8）團(tuán)體評(píng)估方法（評(píng)估工具；評(píng)估時(shí)間；評(píng)估內(nèi)容）。（9）團(tuán)體方案（團(tuán)體過(guò)程規(guī)劃；單元執(zhí)行計(jì)劃）。（10）其他（招募廣告；財(cái)務(wù)預(yù)算；所需設(shè)備；完成條件）。68.參考答案： 從成員甄選、團(tuán)體歷程、結(jié)束與追蹤、實(shí)驗(yàn)研究都應(yīng)該考慮倫理問(wèn)題。臺(tái)灣中國(guó)輔導(dǎo)學(xué)會(huì)十一條倫理標(biāo)準(zhǔn)： 1、甄選，以維護(hù)全體。 2、告知，協(xié)合當(dāng)事人決定是否參與。 3、尊重成員人格完整。 4、慎用超越能力技術(shù)和活動(dòng)。 5、會(huì)員成員制定行為原則，以規(guī)范成員行為，防止傷害。 6、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 7、開(kāi)放性、非結(jié)構(gòu)、自我了解成長(zhǎng)為目的團(tuán)體，宜采協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)。 8、尊重成員參與與退出權(quán)。 9、保密原則，常提醒成員保密并注意表露限度。 10、錄音錄像征得同意。 11、為實(shí)驗(yàn)而實(shí)施的團(tuán)體，應(yīng)全面告之。69.參考答案：正確70.參考答案：B71.參考答案：個(gè)別輔導(dǎo)72.參考答案： 發(fā)生了認(rèn)知重建（或在團(tuán)體咨詢中非理性信念加以改變）。73.參考答案：B74.參考答案： 《連環(huán)自我介紹》《緣聚你我》《喜相逢》《打招呼》《認(rèn)識(shí)你最好》《你做我學(xué)》《尋找我的那一半》《棒打薄情郎》《分享樂(lè)趣》《組員心聲》《相親相愛(ài)一家人》。 如果自己是領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)遵循下列原則： ①創(chuàng)造溫暖團(tuán)體氛圍。 ②設(shè)計(jì)無(wú)壓力的相識(shí)。 ③澄清成員期待與團(tuán)體規(guī)則。 ④不要選擇深層次的分享活動(dòng)。75.參考答案：A,B,C,D76.參考答案：B,D77.參考答案： 角色扮演可以提供成員宣泄的機(jī)會(huì)，在容忍、安全的氣氛下，成員通過(guò)投入演出來(lái)了解自己的內(nèi)心的感受，及對(duì)他人的行為做出反應(yīng)。同時(shí)，角色扮演可以使表演者通過(guò)活動(dòng)，深入地了解自己真實(shí)情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度。最后，角色扮演提供了在假設(shè)不用負(fù)責(zé)的情況下應(yīng)付問(wèn)題，甚至犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在，學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)付問(wèn)題的技巧。78.參考答案：B79.參考答案： ①成員目的比團(tuán)體整體目的重要。 ②討論偏情緒和感情色彩、問(wèn)題是個(gè)人問(wèn)題。 ③特別強(qiáng)調(diào)討論過(guò)程，其次是內(nèi)容。 ④團(tuán)體只是手段，注重是個(gè)人。 ⑤采取自由寬松的氣氛，減少焦慮。 ⑥成員更能相互支持。 ⑦成員更能接納和了解自己，導(dǎo)致變化。 ⑧傾向當(dāng)事人中心。 ⑨具有非形式和非組織的類型。 ⑩規(guī)模較小、人數(shù)較少。80.參考答案： ①認(rèn)識(shí)并表達(dá)任何負(fù)面情感。 ②尊重和解決抗拒。 ③從依賴向獨(dú)立發(fā)展。 ④學(xué)習(xí)以建設(shè)性的方式提出問(wèn)題。 ⑤面對(duì)并解決團(tuán)體中發(fā)生的事件和矛盾沖突。81.參考答案：性別82.參考答案：正確83.參考答案： （1）自由聯(lián)想 自由聯(lián)想是由來(lái)訪者在未經(jīng)思索的狀態(tài)下自發(fā)性地說(shuō)出內(nèi)心的話，以獲取潛意識(shí)里沖突線索的方法。團(tuán)體過(guò)程中，自由聯(lián)想是鼓勵(lì)成員揭示被壓抑或潛意識(shí)內(nèi)容的過(guò)程，以便能達(dá)到對(duì)自己心理動(dòng)力更深刻的洞察。成員們常常被要求報(bào)告自身的經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)體討論保持充分開(kāi)放，允許其他成員提出任何內(nèi)容。這種方法可以促進(jìn)團(tuán)體的整體性和對(duì)團(tuán)體歷程的積極參與。 （2）夢(mèng)的解析 夢(mèng)的解析是探索潛意識(shí)的一種方法。弗洛伊德對(duì)夢(mèng)進(jìn)行了研究，他認(rèn)為潛意識(shí)中的本能沖動(dòng)在睡夢(mèng)中得以表現(xiàn)，就構(gòu)成了夢(mèng)境，夢(mèng)是愿望的達(dá)成。夢(mèng)表達(dá)了個(gè)人隱藏在潛意識(shí)的需要、矛盾沖突、愿望、恐懼和被壓抑的經(jīng)驗(yàn)。在團(tuán)體中公開(kāi)并討論夢(mèng)時(shí)，成員對(duì)隱藏在它背后的動(dòng)機(jī)和未解決的問(wèn)題可以獲得新的認(rèn)識(shí)，從而帶來(lái)有價(jià)值的領(lǐng)悟。討論中成員們可以學(xué)習(xí)到用一種具體方式來(lái)應(yīng)對(duì)那些他們過(guò)去無(wú)法面對(duì)的情感和動(dòng)機(jī)。 （3）解釋 解釋是一種用于對(duì)自由聯(lián)想、夢(mèng)、移情等進(jìn)行分析的治療技術(shù)。解釋包括領(lǐng)導(dǎo)者