第二章 科學(xué)使用含氯消毒劑 課件高一化學(xué)魯科版（2019）必修第一冊

魯科版必修一第2章元素與物質(zhì)世界微項目科學(xué)使用含氯消毒劑——運用氧化還原反應(yīng)原理解決實際問題2020年年初，正當(dāng)跨年之際新型冠狀病毒肺炎疫情來勢洶洶，面對不期而遇的新挑戰(zhàn)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們從抗、治、防三個方面綜合治理，一場悄無聲息的阻擊戰(zhàn)開始了……萬眾一心迎挑戰(zhàn)，眾志成城戰(zhàn)役情銀灘高中：積合力方能致勝，匯眾智得以成功銀灘高中面對不期而遇的新挑戰(zhàn)做出積極響應(yīng)，全面總動員打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。圖片中老師正在給環(huán)境消毒，常用的消毒劑是什么？84消毒液是一種常見的含氯消毒劑，廣泛用于家庭、醫(yī)院、食品加工行業(yè)的消毒。微項目：科學(xué)使用含氯消毒劑板塊一：探究“84”

消毒液的性質(zhì)依據(jù)“84”消毒液的產(chǎn)品說明，歸納一下，有哪些化學(xué)性質(zhì)？解讀84消毒液的產(chǎn)品說明？①殺菌消毒②腐蝕性③漂白性④光照、受熱易失效……解讀潔廁靈的產(chǎn)品說明板塊一：探究“84”

消毒液的性質(zhì)探究任務(wù)清單1.閱讀說明書及課前閱讀材料，預(yù)測84消毒液的性質(zhì)。2.根據(jù)預(yù)測，小組合作設(shè)計實驗進行驗證，并思考實驗方案設(shè)計要遵循的原則。

3.交流分享、優(yōu)化并確定實驗方案。4.分組實驗，觀察記錄實驗現(xiàn)象，給出合理解釋。5.嘗試用離子方程式表示相關(guān)反應(yīng)。6.請盡可能的向周邊的朋友、家人宣傳你掌握的科普知識。設(shè)計實驗驗證你的預(yù)測是否正確

注意：實驗儀器盡量選擇微型儀器，裝置密閉或?qū)嶒灜h(huán)境通風(fēng)。實驗用品：稀釋的84消毒液、潔廁靈（HCI）、稀硫酸、NaOH溶液、淀粉KI試紙、酸性KMnO4溶液、PH試紙、(紫甘藍汁液)、鮮花、彩色卡紙、膠頭滴管、表面皿、玻璃棒、點滴板、便當(dāng)盒、礦泉水瓶、洗瓶、注射器等。實驗方案設(shè)計及實施：（填寫學(xué)案）本項目活動中，你將從物質(zhì)類別和元素化合價的角度認識84消毒液的有效成分的化學(xué)性質(zhì)。[任務(wù)清單1]1.小組設(shè)計驗證預(yù)測的實驗方案并匯報。2.優(yōu)化并確定實驗方案。84消毒液的性質(zhì)——猜想與假設(shè)從物質(zhì)類別和元素化合價的角度認識84消毒液的有效成分的化學(xué)性質(zhì)84消毒液的性質(zhì)——猜想與假設(shè)從物質(zhì)類別和元素化合價的角度認識84消毒液的有效成分的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計實驗驗證你的預(yù)測是否正確

實驗儀器盡量選擇微型儀器，裝置密閉或?qū)嶒灜h(huán)境通風(fēng)。實驗用品：稀釋的84消毒液、潔廁靈（HCI）、稀硫酸、NaOH溶液、淀粉KI試紙、酸性KMnO4溶液、PH試紙、(紫甘藍汁液)、鮮花、彩色卡紙、膠頭滴管、表面皿、玻璃棒、點滴板、便當(dāng)盒、礦泉水瓶、洗瓶、注射器等。實驗方案設(shè)計及實施：（填寫學(xué)案）本項目活動中，你將從物質(zhì)類別和元素化合價的角度認識84消毒液的有效成分的化學(xué)性質(zhì)。[任務(wù)清單1]1.小組設(shè)計驗證預(yù)測的實驗方案并匯報。2.優(yōu)化并確定實驗方案。[任務(wù)清單2]1.分組實驗，探究NaClO的化學(xué)性質(zhì)。2.觀察并記錄實驗現(xiàn)象，小組成員討論分析現(xiàn)象，給出合理解釋。任務(wù)清單31.分組匯報實驗結(jié)果。2.分享實驗經(jīng)驗和獲得知識。各小組探究、分享實驗成果PH試紙先變藍后褪色，NaClO溶液顯堿性并具有漂白性。

或者是紫甘藍汁液（家庭小實驗）先變綠后褪色。1、NaClO溶液的酸堿性的探究：各小組探究、分享實驗成果2、84消毒液與潔廁靈混和3、向淀粉碘化鉀試紙上滴加84消毒液

一、臺海網(wǎng)(微博)11月14日訊;據(jù)廈門日報報道（本組文/圖記者程午鵬實習(xí)生吳少偉）王女士清潔廁所時，同時使用84消毒液和潔廁靈，導(dǎo)致中毒。ClO-+Cl-+2H+=Cl2+H2O是真的嗎？有毒!

二、洗衣服時，同時使用84消毒液和洗衣粉，也產(chǎn)生了氯氣中毒。（大多數(shù)洗衣粉溶于水顯堿性）是真的嗎？？84消毒液與洗衣粉混用，清潔消毒效果大打折扣！探究酸堿性對“84”消毒液漂白性的影響高一、6班1.配置不同pH的溶液高一六班作品展教師評語：實驗效果非常棒！不足之處：注意實驗操作的規(guī)范性！實驗表明溶液呈酸性漂白性增強，堿性增強時漂白作用逐漸減弱。探究酸對84消毒液的漂白能力的影響“84”消毒液和漂白粉的消毒和漂白作用的主要是次氯酸。日常生活中使用“84”消毒液和漂白粉,次氯酸是如何產(chǎn)生的呢?1.家庭使用漂白粉不必加酸，空氣中的CO2溶于H2O與次氯酸鈣反應(yīng)可產(chǎn)生次氯酸。Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO2.工業(yè)上使用漂白粉時要加入少量酸，如醋酸、稀HCl。北京時間8月9日里約奧運會比賽照片北京時間8月10日里約奧運會比賽照片板塊二：探究消毒劑的使用問題2016年巴西里約熱內(nèi)盧奧運會期間，泳池中的水一夜之間由藍變綠成為當(dāng)時的一大新聞。有關(guān)負責(zé)人說，池水變綠是藻類瘋狂生長造成的。該泳池此前一直使用含氯消毒劑抑制藻類生長，此次事件中工作人員誤用了過氧化氫消毒劑。為什么這樣的錯誤操作導(dǎo)致藻類快速生長？板塊二：探究消毒劑的使用問題（課本78頁）

請你和小組同學(xué)將其轉(zhuǎn)換成實驗室中可研究的化學(xué)問題，并選擇有關(guān)的含氯消毒劑(或含氯物質(zhì))展開實驗探究。實驗方案經(jīng)老師同意后方可實施。

為什么泳池中兩種消毒劑“強強聯(lián)合”均不起作用了？提出問題（物質(zhì)的類別、元素化合價的角度)預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實驗驗證假設(shè)提出假設(shè)分析是否存在其它可能性，若存在，進行必要的假設(shè)并驗證科學(xué)探究的基本方法和步驟思維模型解釋和結(jié)論除含氯消毒劑外，家用消毒產(chǎn)品還有很多，不同種類的消毒劑消毒原理不同、功能不同，適用范圍和使用方法也不同，需要認真閱讀說明書加以區(qū)分、合理選用。你了解多少？微項目科學(xué)使用含氯消毒劑——運用氧化還原反應(yīng)原理解決實際問題知識外延：生活中還有哪些氧化還原反應(yīng)？并加以解釋。板塊三：生活中還有哪些常見的氧化還原反應(yīng)？銅板在潮濕的空氣中生成銅綠（Cu2(OH)2CO3）2Cu+CO2+O2+H2O═Cu2(OH)2CO3

堿式碳酸銅是銅銹板塊三：生活中還有哪些常見的氧化還原反應(yīng)？化學(xué)興趣小組的同學(xué)在瓷碗中盛放20mL“84”消毒液,露置在陽光充足的室內(nèi),對“84”消毒液的消毒效果和成分的變化進行了研究。得出數(shù)據(jù)如圖:從圖1和2中可知“84”消毒液暴露在空氣中半小時后,主要溶質(zhì)是_____,用化學(xué)方程式表示其中變化的主要原因_____________。NaClNaClO+CO2+H2O=HClO+NaHCO3HCl+NaHCO3=CO2↑+H2O+NaCl2HClO====2HCl+O2光照你學(xué)會了嗎？課后活動

盡管84消毒液有很多優(yōu)點，但給有機物消毒時效果較差，而且容易分解，持久性不強。（課后繼續(xù)探究：可以以油溶性的口紅和水溶性的醬油為例