2022年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六篇

2022年學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六篇

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇1

實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效

途徑。實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生

的個(gè)性發(fā)展；校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

本學(xué)期校本課程計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

（一）確立一個(gè)中心：人文素質(zhì)的培養(yǎng)

通過對(duì)校本課程的需要評(píng)估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基

本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技

術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)定為我校校本課程開辟

的基本方向。

（二）建立一個(gè)基礎(chǔ)：生活

以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意

義，生活的方式，擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的精神世界，使

學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生

活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與

學(xué)生的生活密切結(jié)合。在課程的開辟過程中我們重視師生的自我

發(fā)展、自我體驗(yàn)，正視學(xué)生的個(gè)人知識(shí)。重視學(xué)生的自我意識(shí)、

自我

我體驗(yàn)、自我選擇，張揚(yáng)學(xué)生知識(shí)中的.個(gè)性化，使之共同

成為時(shí)代精神的建構(gòu)者。

（三）明確一個(gè)原則：開放（包括內(nèi)容和形式上的開放）

開放可以給師生更廣闊的乾坤，校本課程內(nèi)容上的開放可以

使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開放可以促進(jìn)內(nèi)容更趨

科學(xué)、完整。

二、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任

學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生

共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、

有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人材。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)

是我校校本課程的目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：尊重他

人、認(rèn)識(shí)自我、勤于反思、善于合作。

2、校本課程內(nèi)容

我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)

展。

②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。

③學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條

件等。

3、具體要求：

(1)任課教師要有具體的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)列述學(xué)生

主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展

現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng)，配之中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，教

師參照教學(xué)配當(dāng)進(jìn)行授課，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期

檢測(cè)。

(2)任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和

自主提高，采用適合學(xué)會(huì)生特點(diǎn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情感意

識(shí)和參預(yù)熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，使每一個(gè)學(xué)生都可以得到

全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。

(3)任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理，關(guān)注

每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，注重授后反思，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)過

程中浮現(xiàn)的問題。

(4)任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末

以成果回報(bào)的方式進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)定，成績(jī)納入教師終結(jié)性評(píng)價(jià)體

系。

4、時(shí)間：每周五下午第二、第三節(jié)課

三、評(píng)價(jià)方法：

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：對(duì)教師的評(píng)價(jià)重過程，建立發(fā)展性的教

師評(píng)價(jià)體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每

學(xué)期分別評(píng)出優(yōu)、良等級(jí)。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式，注重

學(xué)生主體參預(yù)實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、

合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)

注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身

價(jià)值為最終目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)

相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)生的參預(yù)程度、及活動(dòng)進(jìn)程中的表現(xiàn)

賦予相應(yīng)的等級(jí)。分別是優(yōu)、良、合格。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇2

一、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探索的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)和實(shí)踐

能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)

專題，環(huán)繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。挨次是：漂亮

的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，

友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科

學(xué)。每一個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容

貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語

文園地”。各部份相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式

多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文

共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸

引力。全冊(cè)課文再也不有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)

頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起

學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月

累、口語交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文，供

學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的

字450個(gè)；生字表二是要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”

和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字

能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書

面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)

生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的

能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動(dòng)積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中浮現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和

嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故

事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然慷慨，有禮貌。

9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂

于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)策略：

（一）識(shí)字、寫字教學(xué):

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生

字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師

要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的

方法認(rèn)識(shí)漢字。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)

中、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

3.復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如；

做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識(shí)

字的途徑及成果。

4在識(shí)字要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。

做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。

（二）閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利

的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、

感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀

的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美

讀、分角色表演讀，等等。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思量，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)

生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠

受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提

示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。

3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思量

價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培

養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

（三）口語交際教學(xué)

教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼

近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。

1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)

生交流。

2.學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)

方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣

的精彩語言，及時(shí)賦予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉

快的參預(yù)口語交際，使口語交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目

的、有層次的口語交流的過程。

3.除專設(shè)的口語交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，故意識(shí)

地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)斗膽地

與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。

（四）語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，教師要努力開辟、充分利用語文課程資源，開展

豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)

系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)

學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生

活中學(xué)語文、用語文。

四、學(xué)生情況

二年級(jí)四班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂于學(xué)語文、用語文。但是

男生活潑好動(dòng)，在上課聽講和識(shí)記生字方面有待加強(qiáng)。

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的

能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的

意識(shí)，并且經(jīng)過一年級(jí)時(shí)，老師故意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形

成為了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無,

掌握起知識(shí)來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)

用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，

個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是作業(yè)中仍

然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真，此外在寫話過程中，需要

學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來會(huì)有一定的難度，針對(duì)這一

現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要分外注意。而寫話時(shí)，如何將語言化為文

字，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比

較好的掌握。

五、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1識(shí)字1、課文1

—3課13課文20—21課、語文園地五2課文4、語文園地一14

識(shí)字6、課文22—23課3識(shí)字2、課文5—6課15課文24—25

課、語文園地六4課文7—8課、語文園地二16識(shí)字7、課文26

—27課5國(guó)慶節(jié)放假17課文28—29課、語文園地七6識(shí)字3、

課文9—10課18識(shí)字8、課文30—31課7課文11—12課20課

文32—34課8語文園地三、識(shí)字421語文園地八、自讀課文9

課文13—15課22期末復(fù)習(xí)10課文16—17、語文園地四23期

末復(fù)習(xí)11期中復(fù)習(xí)、期中測(cè)試24期末檢測(cè)12識(shí)字5、課文18

—19課

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇3

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整

體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開

創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省

義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)

際情況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)

展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈便性相結(jié)合的

原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的

宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、

創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育

內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展

的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社

會(huì)聯(lián)系起來，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來，

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)

度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈便性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)

國(guó)家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)

課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過程。新課程

不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

三、課程實(shí)施

（一）國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)、語文、

數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)

總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間

36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考

試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)

教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任

教師自行安排。

3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普

遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安

排。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，

開齊、開足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開展大課間，

“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動(dòng)。

5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道

德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中

進(jìn)行。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家

規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)（心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)

教育）課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、結(jié)合我校實(shí)際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進(jìn)課堂”的

課程設(shè)計(jì)。每天下午2:20-2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間,

3、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾經(jīng)就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫

好字，不一定要求都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比

較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心,

容易集滿意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷

是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。但要養(yǎng)成書

法家，那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)

生的普遍要求，因此在各年級(jí)開設(shè)書法課。（每周一下午第一節(jié)

課為全校的書法課時(shí)間，其中一、二年級(jí)鉛筆；

三、四年級(jí)為鋼筆;五、六年級(jí)為毛筆）。

4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式跳繩（一）、

花式跳繩（二）、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)

繪畫、科技制作、象棋、書法（硬筆）、書法（軟筆）、彩泥、英語

口語交際、故事（一）、故事（二）、故事（三）。

四、制度保障

（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)

專職教師同時(shí)要求音樂教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站

隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須

有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽

活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。

2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時(shí)。所上科目備

課共計(jì)不超過16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，

盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對(duì)口的教師任

課。

4、每天下午2:20-2:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午

第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)

校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。

3、以上措施通過教師評(píng)估考核實(shí)施。

五、課程計(jì)劃實(shí)施

1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課教師人均15課時(shí)。

2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

（1）、音樂類（合唱）：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂室，負(fù)責(zé)人_X;

（電子琴）：，負(fù)責(zé)人_X;

⑵、體育類（乒乓球）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人_X;（花

式跳繩一）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人_X;

（花式跳繩二）活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人「X。

（3）、美術(shù)類（繪畫）：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人Xo

⑷、書法類：

（硬筆書法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人_x；

（軟筆書法）活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人_x；。

⑸、微機(jī)類（電腦繪畫）：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人—X。

⑹、語言類：

（故事一）活動(dòng)地點(diǎn)（故事二）活動(dòng)地點(diǎn)（故事三）活動(dòng)地點(diǎn)

負(fù)責(zé)人_X、_X、_Xo（英語口語交際）活動(dòng)地點(diǎn)，禮聘外教；

（7）、棋藝類：（象棋），負(fù)責(zé)人_X;

（圍棋）活動(dòng)地點(diǎn)（五二班）；

（8）、科技類：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人_X;

（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞）活動(dòng)

地點(diǎn)舞蹈室負(fù)責(zé)人_X

時(shí)間安排

周五下午3：20——4：50活動(dòng)（課間歇息10分鐘）。

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教一（1）班體育，男生比女生明顯較少，總共35

人。學(xué)生好動(dòng)活潑，心思散漫，還比較懶散。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿式，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的

興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體

基本活動(dòng)能力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)；使學(xué)生了解日常生活中有

關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)

知識(shí)和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)

生進(jìn)行集體主義和愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活

潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)

身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方

法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

4、體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受和在體育活動(dòng)中具有展示自

我的愿望和行為。

5、觀察并能夠說出同伴在體育活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在

一定艱難條件下進(jìn)行活動(dòng)的能力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓教學(xué)常規(guī)；學(xué)做廣播操和隊(duì)列練習(xí)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研新《課標(biāo)》，正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目

標(biāo)，努力達(dá)到課標(biāo)要求。

2、密切結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃和備課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心

理和生理特點(diǎn)，認(rèn)真上好體保課。

3、課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，認(rèn)真組織好學(xué)生的兩操及

課外活動(dòng)。

4、進(jìn)行教學(xué)評(píng)議。

六、教學(xué)考核：

1、體保出勤率及課堂常規(guī)（10%）情感方面

內(nèi)容：出勤率課堂紀(jì)律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等

2、身體素質(zhì)及活動(dòng)能力（90%）技能方面

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇5

指導(dǎo)思想

以通州區(qū)教育系統(tǒng)十三五發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖，以通州小學(xué)敏慧

文化建設(shè)為核心，以提高學(xué)生核心素質(zhì)為目標(biāo)。不斷優(yōu)化教學(xué)管

理，明確目標(biāo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的

研究，做好教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的研究和管理，為學(xué)生的可持續(xù)

發(fā)展，為教師成就自我，為學(xué)校的教育教學(xué)水平不斷提升而努力。

主要工作

一、豐富研討活動(dòng)，提升教師專業(yè)素質(zhì)

我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，通過活動(dòng)，全面提升

教師的專業(yè)素質(zhì)。

首先，研討活動(dòng)要堅(jiān)持“走出去請(qǐng)進(jìn)來”的原則。“走出去”

就是指走出校園。學(xué)校要選派優(yōu)秀教師、骨干教師出去參加之級(jí)

有關(guān)教育主管部門組織的培訓(xùn)、賽課、基本功比賽等活動(dòng)，并能

把外出學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)回校后傳授給更多的老師，從而做到以點(diǎn)帶

面，促進(jìn)全體教師的共同成長(zhǎng)?！罢?qǐng)進(jìn)來”就是將專家、特級(jí)教

師、教育名師請(qǐng)進(jìn)我們的校園，聆聽大師課堂，感受名師風(fēng)范，

吸收新鮮理念。讓我校的教育教學(xué)“常有活水源頭來”。

其次，研討活動(dòng)要凸顯校際交流特色。在牽頭協(xié)作區(qū)教學(xué)的

同時(shí)，我校已經(jīng)牽手蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、海門市東洲小學(xué)兩所名

校。我們要加強(qiáng)與兩所名校的校際交流，通過交流，切實(shí)提高本

校教師的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)與協(xié)作區(qū)學(xué)校的教

學(xué)交流，通過教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第三，著力打造“紅杏杯”教學(xué)研討活動(dòng)。“紅杏杯”已

經(jīng)走過了十七個(gè)春秋，年，第十八屆“紅杏杯”教學(xué)研討活動(dòng)，

我們將以“鍛造敏學(xué)課堂，提升青年教師教學(xué)素質(zhì)”為主題，圍

繞專業(yè)知識(shí)、課件制作、教學(xué)能力等方面進(jìn)行。本屆“紅杏杯”，

教師的參預(yù)面要廣，40周歲以下教師全員參預(yù)，比賽涉及的內(nèi)

涵要豐富，通過比賽，將很好地調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，提升教

師的能力水平。

第四，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的草根研究平臺(tái)。繼續(xù)以大學(xué)科為平臺(tái)

開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮大學(xué)科組長(zhǎng)的作用，提升各年級(jí)各

學(xué)科教研組長(zhǎng)的能力，通過集體備課、教研組活動(dòng)等基礎(chǔ)陣地，

帶動(dòng)全校的教學(xué)研究氛圍，帶動(dòng)教師整體發(fā)展，從而提升全校的

教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)科組一月一活動(dòng)，以評(píng)課、學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理

念為主;年級(jí)學(xué)科組兩周一活動(dòng)，重點(diǎn)討論本組的推優(yōu)課、先行

課，以及卜兩周的集體備課教案。

二、完善評(píng)價(jià)體系，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)，要不斷變知識(shí)傳授為學(xué)力構(gòu)建，變技能強(qiáng)化為情

商哺育，轉(zhuǎn)變狹隘的質(zhì)量觀，深入探索基于學(xué)生能力培養(yǎng)的質(zhì)量

生長(zhǎng)途徑。要呵護(hù)學(xué)生的思維品質(zhì)，注重哺育學(xué)生開放、靈便的

思維方式。要重視對(duì)學(xué)生非智力因素（情商）的培養(yǎng)，通過調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性、能動(dòng)性，達(dá)到質(zhì)量提高的目的。

在南通市十二字方針的引導(dǎo)下，結(jié)合“敏學(xué)”課堂研究范

式，我們進(jìn)一步完善我校的課堂評(píng)價(jià)體系，切實(shí)提高課堂教學(xué)的

效率。從培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)出發(fā)，為了提高學(xué)生的學(xué)力，我們

設(shè)計(jì)了《通州小學(xué)“敏學(xué)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。其中，學(xué)生表現(xiàn)

為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，占比63%,包含“有效預(yù)學(xué)、獨(dú)立思量、適當(dāng)合作、

主動(dòng)交流、斗膽質(zhì)疑、認(rèn)真傾聽、善于歸納”七個(gè)方面;教師素

養(yǎng)占比25%,包含“內(nèi)容科學(xué)、善于引導(dǎo)、充分激勵(lì)、語言精練、

媒體恰當(dāng)“五個(gè)方面”總體評(píng)價(jià)占比12%0

在聽取推門課、組內(nèi)先行課、全校推優(yōu)課之后，運(yùn)用評(píng)價(jià)表，

對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師教學(xué)反思，從而提高課堂教

學(xué)效率。

三、搭建活動(dòng)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)

鍛造敏學(xué)課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要開展豐富多

彩的學(xué)生活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參預(yù)到各類活動(dòng)中來，用活動(dòng)發(fā)展

學(xué)生的綜合能力。

語文學(xué)科，低年級(jí)開展童話故事大賽，中年級(jí)進(jìn)行閱讀知識(shí)

競(jìng)賽，高年級(jí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文大賽;數(shù)學(xué)學(xué)科，低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)繪

本閱讀及數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，中年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，高年級(jí)進(jìn)行

解決生活中的數(shù)學(xué)問題能力競(jìng)賽;英語學(xué)科，三年級(jí)進(jìn)行英語兒

歌朗誦比賽，四年級(jí)繪本閱讀創(chuàng)作，五年級(jí)英語短劇表演，六年

級(jí)英語故事大王賽，全校進(jìn)行英語之星選拔。

藝體常識(shí)學(xué)科，也要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織，開展各類

特色活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類比賽。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)各年級(jí)段必讀書目和薦讀書

目，在質(zhì)量調(diào)研中增加相關(guān)內(nèi)容的考查。繼續(xù)利用優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫的習(xí)慣

學(xué)校教學(xué)計(jì)劃小學(xué)篇6

1、教學(xué)目的：

通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的欣賞

能力、審美能力和實(shí)際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競(jìng)賽活

動(dòng)。

2、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽

等形式開展教學(xué)活動(dòng)。

3、展覽形式:

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部份。作業(yè)展

覽是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品

展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定

內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動(dòng)。

4、教學(xué)進(jìn)度：

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

5、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆劃的教學(xué)為主，在掌握基本

筆劃的同時(shí)，把筆劃應(yīng)用到簡(jiǎn)單的字之中。

具體教學(xué)安排：

周次教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求

第一周：

1、為書法課程作好準(zhǔn)備、介紹文房四寶及書法習(xí)慣（執(zhí)筆、

坐姿、用筆）了解書法的基本常識(shí)，能夠初步認(rèn)識(shí)中國(guó)書法

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的

書法學(xué)習(xí)作鋪墊

第二周“

1、毛筆楷書筆劃的寫法——橫掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡(jiǎn)單字練習(xí)了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,

能較好的完成字型練習(xí)

第三周：

1、毛筆楷書筆劃的寫法——豎掌握豎畫的基本寫法