2022年幼兒園教師招聘考試教育理論及專業(yè)知識模擬題(及答案)

2022版幼兒園教師聘請考試

幼兒園教育理論及專業(yè)學(xué)問專家押題試卷

一、單項選擇題

1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)辦者是（）

A.杜威B.蒙臺梭利C.陳鶴琴D.福祿貝爾

2.認(rèn)為“兒童具有吸取力心智”的教育家是（）

A.夸美紐斯B.蒙臺梭利C.皮亞杰D.福祿貝爾

3.北方的冬天飄著鵝毛大雪，下午的戶外活動時間，幾個小朋友在玩堆雪人的玩耍。這里的堆雪人

玩耍屬于（）

A.構(gòu)造玩耍B.聯(lián)合玩耍C.角色玩耍D.規(guī)章性玩耍

4.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方法（試行）》規(guī)定，學(xué)校考核小組的教師代表人數(shù)不少

于考核小組成員人數(shù)的）

（A.30%B.40%C.50%D.60%

5.明明在班上是一個格外好動的孩子，經(jīng)常在上課的時候搗亂，因此教師經(jīng)常說他頑皮，時間長了

其他的小伙伴也說他頑皮，不是好孩子，不和他一起玩。這位教師違反的學(xué)前教育根本原則是1）

A.敬重兒童的人格尊嚴(yán)B.保障兒童的合法權(quán)益

C.進展適宜性原則D.主體性原則

6.教師供給適合的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己擺布、實踐過程中進展探究，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)

驗和規(guī)律學(xué)問的方法是）

（A.比較法B.查找法C.覺察法D.操作法

7.實現(xiàn)保教結(jié)合原則的前提是（）

A.良好的師生關(guān)系B.良好的工作伙伴與師生關(guān)系

C.把握根本學(xué)問和保教技能D.良好的心理素養(yǎng)

8.教師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）

A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作

9.科學(xué)、合理安排和組織幼兒的一日生活，時間安排應(yīng)有相對的（）

A.系統(tǒng)性和機敏性B.秩序性和機敏性C.穩(wěn)定性和差異性D.穩(wěn)定性和機敏性10.

創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際狀況，做到因地制宜、因陋就簡。這表達(dá)了

（）原則。

A.參與性B.進展適宜性C.經(jīng)濟性D.開放性

11.通過分析兒童的繪畫和手工制作等來了解兒童心理現(xiàn)象的方法是（）

1

A.測驗法B.觀看法C.試驗法D.作品分析法

12.我國制定教育目的的理論根底是()

A.《義務(wù)教育法》B.馬克思關(guān)于人的全面進展的理論

C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學(xué)閱歷

13.每當(dāng)客人告辭時，媽媽總是一邊說“寶寶，和阿姨再見”一邊搖動孩子的手，這樣屢次重復(fù)

以后，一聽到“再見”，孩子便自動擺手作再見狀。該種學(xué)習(xí)方式是()

A.動覺強化方式B.仿照的方式C.定向反射強化的方式D.言語的方式

14.有的兒童在活動中，交頭接耳，左顧右盼。這屬于()

A.留意起伏B.留意安排C.留意轉(zhuǎn)移D.留意分散

15.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱作()

A.動機性遺忘B.臨時性遺忘C.幼年期健忘D.不完全遺忘

16.我國實施義務(wù)教育的法律保證是()

A.《憲法》B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》D.《職業(yè)教育法》17.

幼兒看到故事書當(dāng)中的“壞人”，經(jīng)常會把它摳掉，即用動作把“壞人”去掉。造成這種行為的主要

緣由是()

A.幼兒的心情是完全表露于外的B.幼兒不會調(diào)整自己的心情表現(xiàn)

C.幼兒的心情已趨穩(wěn)定D.幼兒的心情具有沖動性

18.兒童興趣開頭消滅比較明顯的個別差異是在()

A.2?3歲B.3歲左右C.3?6歲D.學(xué)齡初期

19.孔夫子所說的“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。從教師的角度來說可以理解為()

A.走路身體肯定要端正B.對學(xué)生下命令肯定要正確

C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好D.

教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

20.《中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》(2022-2022年)文件中明確提出學(xué)前教育進展

的戰(zhàn)略目標(biāo)是：到2022年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)()o

A.91%B.93%C.96%D.98%

二、填空題

1.學(xué)前教育根本原則是依據(jù)學(xué)前教育的、任務(wù)和學(xué)前兒童身心進展的特點，并在總結(jié)

了長期的學(xué)前教育實踐閱歷的根底上提出來的。

2.行為目標(biāo)是一種用的兒童的行為來表述的課程目標(biāo)。

3.社區(qū)教育起源于。

4.在家園合作中，幼兒園應(yīng)當(dāng)處于地位。

5.心理是人腦對客觀現(xiàn)實的的反映。

6.皮亞杰認(rèn)為，學(xué)前兒童思維進展處于感知運動階段和。

7.依據(jù)想象內(nèi)容的穎程度和形成方式的不同，想象可分為想象和想象。

8.在父親對兒童的影響進展中，是最突出、最深刻的一個方面。

2

3

9.言語有兩種功能，一種是交際功能，另一種是。

10.國家教育考試由確定考試種類，并由國家批準(zhǔn)的實施教育考試的機構(gòu)承辦。

11.1989年聯(lián)合國大會通過了保障兒童合法權(quán)益的《》。

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12.俗話說，“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，傲慢受人落后”。在團隊合作中，最好首先

做到—o

13_.教師寵愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情根底；愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條

件；。

14.教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹國家的教育方針，是實現(xiàn)教育目的的o

三、簡答題

1.簡述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。

2.簡述幼兒園教學(xué)中常用的直觀法及其種類。

3.大班幼兒心理進展表現(xiàn)出哪些一般特點？如何依據(jù)這些特點進展教育？

4.職業(yè)道德是全部從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的根底和

前提。談?wù)勀銓Α皭蹗従礃I(yè)”的理解及在工作中如何踐行。

四、論述題

1.試述幼兒觀看力進展的表現(xiàn)。

2.談?wù)勀銓V義學(xué)前教育和狹義學(xué)前教育的生疏。

五、案例分析題

1我國某地區(qū)通過調(diào)查覺察局部私立幼兒園格外重視幼兒園的教學(xué)不，惜巨資引進先進的課程教學(xué)模

式、購置教具，可是卻不重視衛(wèi)生保健工作，沒配備保健醫(yī)生，保育員素養(yǎng)較低，傳染病報演辨的

應(yīng)對傳染W(wǎng)突發(fā)^事力*較差；衛(wèi)生消毒制度落實不到位，消毒i腺不具體、不準(zhǔn)確，紫外線消毒燈數(shù)量缺乏，安

放位置達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求，消毒工作整體未形成量化治理；硬件設(shè)置未到達(dá)

《托幼園所建筑設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)要》求，幼J品動室、臥房混用，臥房通風(fēng)M光差；局部幼兒園仍使用旱廁，個另呦兒

園混用便盆或座便器，大大增加了幼兒，尤其是女孩生殖道傳染病感染幾率。少數(shù)幼兒園生入園時不體

檢、晨檢。

請你運用相關(guān)學(xué)問對這一現(xiàn)象進展分析。

5

2在幼兒園里，常有一些力量強、聰明、會玩、活潑好動、寵愛交往，但又脾氣急躁、簡潔沖

動、不友好的孩子，他們在與同伴交往過程中，并不受同伴的歡送。

請分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。

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《參考答案與解析》

一、單項選擇題

1.D【解析】世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是福祿貝爾。

2.B【解析】蒙臺梭利教育理論提出了“兒童具有吸取力心智”。

3.A【解析】堆雪人是構(gòu)造玩耍。

4.C【解析】略。

5.A【解析】教師的做法導(dǎo)致明明被排斥，沒有敬重兒童的人格尊嚴(yán)，給孩子貼上了“壞孩子”“頑皮”的

簽。

6.D【解析】讓幼兒在擺布教具、材料的過程中運用感官感受學(xué)問的方式是操作法。

7.B【解析】教師與保育員的協(xié)作及教師與幼兒的和諧公平關(guān)系是保教結(jié)合的前提。

8.A【解析】略。

9.D【解析】相對的穩(wěn)定性和機敏性是保證幼兒園一日生活順當(dāng)進展的根本原則。

10.C【解析】經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際狀況，做到

因地制宜、因陋就簡。

11.D【解析】通過分析兒童的繪畫和手工制作等（作品）來了解兒童心理現(xiàn)象的方法是作品分析法。

12.B【解析】略。

13.A【解析】嬰兒期條件反射建立的方式有四種（就是選項中的四，佛寶利用擺手的方式與“再見”

聯(lián)系起來，承受動覺強化的方式建立條件反射。

14.D【解析】幼兒留意的分散是消極的，留意轉(zhuǎn)移都是樂觀的。題中是一種消極的留意分散，而不

是樂觀地從留意一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。

15.C【解析】3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現(xiàn)象是學(xué)前兒童心理學(xué)中的''幼年期健忘”。

16.C【解析】略。

17.D【解析】幼兒的心情具有沖動性。

18.C【解析】兒童興趣開頭消滅比較明顯的個別差異是在3~6歲。

19.D【解析】略。

20.B【解析】略。

二、填空題

1.目標(biāo)2.可觀看或可測量3.二戰(zhàn)后的丹麥4.主導(dǎo)5.能動6.前運算階段7.再造制造8.

性別角色9.概括和調(diào)整功能10.國務(wù)院教育行政部門11.兒童權(quán)利公約12.虛心為懷，戒驕戒躁

13.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的根底14.根本途徑

三、簡答題

1.福祿貝爾的學(xué)前教育思想主要有以下幾個特點：

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(1)福祿貝爾的教育思想和哲學(xué)、宗教嚴(yán)密相聯(lián)；

(2)強調(diào)兒童在活動中自然生長；

(3)強調(diào)人進展的循序漸進性；

(4)強調(diào)玩耍在幼兒教育中的地位和價值；

(5)創(chuàng)制了引起活動的學(xué)具一一恩物；

(6)強調(diào)作業(yè)對于兒童進展的重要性。

2.直觀法是一種讓幼兒直接感知生疏對象的方法它。是教師在教育過程中協(xié)作表達(dá)、講解向幼兒顯現(xiàn)實物、

教具或做示范性試驗和表演，借以說明和印證所講授學(xué)問的一種方法。直觀法主要包括觀看、演示、示范、

范例、欣賞等。

(1)觀看法。教師有打算、有目的地吸引幼兒感知客觀事物的一種方法。

(2)演示法。教師向幼兒漲勢各種實物或直觀教具，使幼兒獲得關(guān)于某一事物或現(xiàn)象的感性生疏的

方法。

(3)示范法。教師通過自己或幼兒的語言、動作、聲音或通過經(jīng)過選擇的圖畫、剪紙和典型事例，使幼

兒進展仿照學(xué)習(xí)的方法，是各活動常用的方法。

(4)范例法。按教學(xué)要求供給應(yīng)幼兒一種可仿照的典范。

(5)欣賞法。教師指導(dǎo)幼兒體驗客觀事物的真善美，借以陶冶情感的方。

3.特點：好問好學(xué)；抽象規(guī)律思維開頭萌芽；開頭把握認(rèn)知方法；共性初具雛形。

教育對策：(1)認(rèn)真急躁的答復(fù)幼兒的各類問題，滿足其求知欲；

(2)供給符合該年齡幼兒思維進展特點的活動，促進其具體思維向抽象思維力量的萌發(fā)轉(zhuǎn)變；

(3)教給幼兒必要的認(rèn)知方法，如觀看、記憶的方法；

(4)留意幼兒共性的培育。

4.(1)愛崗敬業(yè)就是要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高

度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

⑵在工作中，要樹立科學(xué)的教育觀、兒童觀，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材、教法，疼惜學(xué)生，一切以

學(xué)生的安康成長為宗旨。

四、論述題1.

(1)觀看目的性加強：小班幼兒，在觀看過程中經(jīng)常會忘掉觀看任務(wù)；中大班幼兒觀看目的性有所

提高，他們能依據(jù)成人規(guī)定的觀看任務(wù)進展觀看。

(2)觀看的持續(xù)性延長：幼兒觀看持續(xù)的時間與觀看的目的性的提高有親熱聯(lián)系。

(3)觀看的細(xì)致性增加。

(4)觀看的概括性提高。

(5)觀看方法的形成。2.

(1)從廣義上說，但凡能夠影響和促進學(xué)齡前兒童身體成長和認(rèn)知、情感、意志、性格和行為等方

面進展的活動，如兒童在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參與社會活動等，都可說是學(xué)前教育。

(2)狹義的學(xué)前教育則是指學(xué)前教育工作者整合兒童四周的資源，對0~6歲年齡階段兒童的進展施以有

目的、有打算、有系統(tǒng)的影響活動。學(xué)前教育可以細(xì)分為學(xué)前早期教育?3歲)和學(xué)前幼兒教育(3?6歲)o

兩者既相互聯(lián)系，又各具特點。早期教育主要由教育工作者指導(dǎo)家長在家庭中實施，

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同時還可在親子園、托兒所等早教機構(gòu)中開展親子活動予以協(xié)作，3~6歲的學(xué)前教育是在幼兒園中

實施的，幼兒園教育在我國屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，在學(xué)前機構(gòu)中進展的教育也具有家庭教育

和社會教育所沒有的優(yōu)點，如目的性、組織性、打算性和系統(tǒng)性等。

五、案例分析題

1.(1)案例所述現(xiàn)象是幼兒園的''重教輕保”現(xiàn)象。很多幼兒園認(rèn)為教育就是智育，智育就是上課h

課就是教識字和計算，使幼兒教育“小學(xué)化”、“成人化”。

(2)從幼兒園的任務(wù)來看，保育和教育是幼兒園兩大任務(wù)，二者缺一不行。所謂“保育”，是指對

幼兒身體的照看、保