2024年小學(xué)教育科研工作計劃樣本（三篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教育科研工作計劃樣本1、明確任務(wù)，強化教科研常規(guī)運作。我們將堅持不懈地執(zhí)行校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究等常規(guī)工作，力求特色化、實效化。同時，教育沙龍等活動也將持續(xù)開展，以增強工作的活力和影響力。2、激發(fā)全員參與，推動課題研究深入進行。鼓勵各教研組和個人積極申報研究課題，讓每位教師都能投身到研究中，嚴(yán)謹(jǐn)管理相關(guān)課題，規(guī)范研究過程，以科研驅(qū)動教學(xué)研究，提升各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效率，深化課題研究的內(nèi)涵。3、創(chuàng)新研究形式，舉辦各類教科研活動。我們將組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，匯編教育文集，豐富研究的途徑和方式。4、及時分享論文競賽信息，精心組織教育教學(xué)論文的撰寫和投稿工作，充分展示教科研的成果。同時，鼓勵教師利用教育信息網(wǎng)，提升教科研工作的效率和質(zhì)量。1、提升能力，拓寬教學(xué)視角。我們將致力于提升教師的教科研水平，推廣先進的教育理念，多角度培養(yǎng)科研人才，通過多元化的培訓(xùn)活動，促進教師的學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的持續(xù)提升，營造以科研推動學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境。2、注重寫作，激發(fā)教育靈感。我們將以省級論文大賽為引領(lǐng)，借助各級課題研究和論文比賽，鼓勵教師積極撰寫論文，記錄教學(xué)心得，分析教學(xué)案例，積累反思，同時鼓勵教師向各類期刊投稿，讓校本研究的成果廣泛傳播，激發(fā)教科研的創(chuàng)新思維。3、扎根校本，深耕教育土壤。我們將進一步強化校本教研，遵循省教科所的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校實際，激發(fā)教師的創(chuàng)新性和主動性，利用教師的專長，開展小規(guī)模、低起點的研究活動，有序進行教研活動，提高評課質(zhì)量，確保每位教師都能上好課，形成積極向上的教學(xué)研討氛圍。4、深化課題研究，推動教學(xué)改革。我們將以課題研究為突破口，按照計劃和步驟推進，從年級到校級，再到青藍(lán)工程徒弟的匯報課、課題研究課，確保每位教師都能積極參與，形成“學(xué)以致用、展示自我、盡快成為專家”的趨勢，以高質(zhì)量的課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。2024年小學(xué)教育科研工作計劃樣本（二）南城小學(xué)教育科研工作計劃（____-____學(xué)年上期）教育科研作為學(xué)校發(fā)展的基石，對于彰顯學(xué)校辦學(xué)特色與風(fēng)格、培養(yǎng)青年教師尤其是名教師、以及推動學(xué)校新課程改革具有不可估量的價值。本學(xué)期，我校將堅定不移地貫徹“科研興校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，進一步深化教育科研工作，強化過程管理，確保教育科研工作的有效實施。一、指導(dǎo)思想我們將深入貫徹科研興校戰(zhàn)略，牢固樹立“以研帶教，以教促研”的核心理念，圍繞實踐、創(chuàng)新、體驗三大主題，將教育科研與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，積極開展課題研究，營造濃厚的科研氛圍，全面提升我校的教育科研水平和教師的科研素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)以教育科研理論為指引，我們致力于通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)實踐等多元化途徑，深入探索課程改革，增強教師的科研意識，提升其業(yè)務(wù)技能，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍，進而提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。三、工作重點1.全面推進遠(yuǎn)教課題實施：加強階段性研究工作的管理，確保每一階段都有明確的目標(biāo)和顯著的成果，深化課題過程管理，提升研究效率。2.搭建教研科研平臺：依托各級各類教研科研活動，開展形式多樣的培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)技能。3.鼓勵小課題研究：在教研組內(nèi)積極開展小課題研究，確保每位教師都能參與其中，有所收獲。4.強化日常教學(xué)管理：配合教導(dǎo)處，嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)管理的“六認(rèn)真”要求，確保教學(xué)質(zhì)量。四、工作措施（一）課題研究1.精心制定階段性研究工作計劃及實施細(xì)則，確保研究目的明確，工作有序進行。2.不斷豐富遠(yuǎn)教資源庫內(nèi)容，加強資源庫的規(guī)范性建設(shè)。3.定期組織課題組成員開展理論與專業(yè)技能培訓(xùn)，增強其科研意識。4.充分利用我校遠(yuǎn)教平臺，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社的培訓(xùn)活動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，調(diào)整服務(wù)策略，充實培訓(xùn)內(nèi)容。5.持續(xù)為遠(yuǎn)程教育基點提供培訓(xùn)支持，并協(xié)助其開展培訓(xùn)工作，針對服務(wù)內(nèi)容開展實效性研究。6.為方便群眾學(xué)習(xí)，我校將繼續(xù)開通遠(yuǎn)教服務(wù)熱線，提供熱線服務(wù)，并不定期送光盤或紙質(zhì)文檔下鄉(xiāng)。7.持續(xù)推進竹編基地實踐教育活動。（二）教師培訓(xùn)1.組織教師深入學(xué)習(xí)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，并結(jié)合教學(xué)實踐撰寫學(xué)習(xí)體會。2.鼓勵教師利用業(yè)余時間閱讀專業(yè)書籍，摘錄優(yōu)秀教改經(jīng)驗文章，進行教學(xué)反思，記錄心得體會，實現(xiàn)教學(xué)相長。3.定期開展新課程相關(guān)理論培訓(xùn)，邀請專家為教師作專題講座，幫助教師更好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于進行教學(xué)創(chuàng)新。4.組織全體教師走進網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教學(xué)室，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的課件制作和使用方法，鼓勵教師在教學(xué)中積極運用多媒體資源。5.繼續(xù)采取“請進來，走出去”的策略，與茶店子小學(xué)等兄弟學(xué)校開展校際交流，為教師提供相互學(xué)習(xí)的平臺。（三）校本教研1.本學(xué)期校本教研時間定為星期四下午。教研內(nèi)容按年段劃分為高、中、低段，教師討論確定研究小課題后，圍繞課題進行理論學(xué)習(xí)。每位教師輪流主講，并根據(jù)自己的研究設(shè)計一堂公開課，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合。2.教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合成立語、數(shù)聽課組，每學(xué)期至少聽每位教師一堂課，檢查其課堂教學(xué)情況，并隨即檢查教學(xué)“六認(rèn)真”工作。檢查結(jié)果將作為教師評價的重要參考。3.鼓勵教師在教學(xué)過程中多進行教學(xué)反思，將教學(xué)中的小故事、成功經(jīng)驗、教學(xué)感悟等形成文字材料，在校教研會上進行交流分享。五、活動安排（以____月份為例）1.討論并通過教科室、教研組工作計劃。2.開展新課改理論培訓(xùn)。3.擬寫遠(yuǎn)教課題階段性研究計劃，著手資源庫規(guī)范性建設(shè)。4.教研組確定各年段研究課題。2024年小學(xué)教育科研工作計劃樣本（三）小學(xué)教育科研學(xué)期工作計劃（____年-____學(xué)年上學(xué)期）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教育科研工作將在市、區(qū)教育局科研部及學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹____精神，圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的核心任務(wù)，秉持“七種意識”，聚焦“五個重點”，致力于改進教學(xué)行為，提升教學(xué)實效。我們將組織全體教師深入學(xué)習(xí)教育科研理論，鼓勵教師勇于面對并解決問題，通過反思實踐，將教育科研與教學(xué)工作深度融合，推動我校教育事業(yè)的改革與發(fā)展。二、具體目標(biāo)1.強化課堂觀察研究：以課堂觀察為抓手，深化有效教學(xué)，提升教育科研能力。2.加強課題管理：完善“____”各類課題管理機制，強化學(xué)校主課題研究力度。3.深化特色教育研究：推動特色教育研究成果向校園文化建設(shè)轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)新突破。4.優(yōu)化教育科研環(huán)境：進一步加強教育科研陣地建設(shè)，營造良好的科研氛圍。三、主要措施（一）強化課堂觀察研究，提升教育科研能力1.全面推進課堂觀察活動：借鑒先進經(jīng)驗，全面推廣課堂觀察，促進教師教學(xué)理念的更新和研究方式的改進，助力“有效課堂”的構(gòu)建。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，明確課堂觀察切入點，系統(tǒng)開展研究，并在日常聽課中融入課堂觀察元素，記錄觀察成果。2.設(shè)計實施小課題研究：圍繞“有效教學(xué)”主題，由教育科研骨干教師和各教研組設(shè)計并實施小課題研究方案。在教學(xué)實踐中加強反思，形成典型案例，提升課堂教學(xué)實效。3.營造多元科研態(tài)勢：鼓勵教師以研究學(xué)生、教材、課堂、作業(yè)為核心，結(jié)合課題研究，營造多樣化的科研氛圍。每位教師需在課堂教學(xué)中發(fā)掘研究課題，樹立科研文化意識、協(xié)作意識、課題意識和精致意識，實現(xiàn)讀書、實踐與寫作的有機結(jié)合，完成《行動研究》手冊的編寫。（二）加強課題管理，強化主課題研究1.制定實施計劃：各課題組需制定詳盡的本學(xué)期課題實施計劃和研討活動安排，吸引更多教師參與，廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)教育科研的“草根性”。2.深化主課題研究：在骨干教師層面，加強主課題研究的理論知識學(xué)習(xí)，組織研討活動和沙龍活動，期末提交相關(guān)論文。在教師層面，廣泛宣傳動員，吸納更多有