2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計劃（五篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計劃一、指導(dǎo)思想針對____小學(xué)教師培訓(xùn)工作，我們將深入貫徹省、市師培工作精神，緊密圍繞我區(qū)教育局的重點工作，以提升小學(xué)教師專業(yè)水平為核心目標，遵循“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的基本方針，全面開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將依托校本資源，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能與優(yōu)勢，致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍。為此，特制定本校教師校本培訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)目標面向全體教師，通過實施系統(tǒng)的校本培訓(xùn)，旨在進一步提升我校教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。在推進新課程實施過程中，使教師能夠準確把握本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善個人知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，并具備強大的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力以及教育教學(xué)科研能力。同時，提升教師履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力與水平，確保教師能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為思想覺悟高、教育觀念新、業(yè)務(wù)能力精、綜合能力強、勇于創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容將圍繞學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識以及學(xué)科教學(xué)方法展開。以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，從理論到實踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？疲娓采w。要求每位教師每周必須學(xué)習(xí)一篇與教育教學(xué)緊密相關(guān)的文章。繼續(xù)強化教師在現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)方面的管理與應(yīng)用能力，確保每位教師每學(xué)期至少應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)授課____節(jié)。四、培訓(xùn)途徑1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)教師的實際需求及學(xué)科教學(xué)的特點與要求，進一步組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師能夠運用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理選用教學(xué)方法，以更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。2.教育教學(xué)能力培訓(xùn)：以課堂為陣地，通過改革教學(xué)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等措施，提高課堂教學(xué)效率。同時，加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)與應(yīng)用，提升教師的教學(xué)技能。鼓勵教師運用教育教學(xué)問題進行實踐、研究、反思與總結(jié)，促進教育信息的有效收集、處理與共享，使教師的教育教學(xué)行為更加明確、示范、參與和有效。3.教育科研能力培訓(xùn)：加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研活動。通過基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究提供有力支持。將教育科研與日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，使教師在實踐中逐步提升教育科研素質(zhì)。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)將主要采用校本培訓(xùn)與自我提高相結(jié)合的方式，輔以教研培訓(xùn)與集體培訓(xùn)。以學(xué)校為基地，緊密圍繞教育教學(xué)實際，通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓(xùn)工作。具體形式包括指導(dǎo)提高式（如外出學(xué)習(xí)、觀看名家論壇等）、博客積累式（以博客為平臺記錄教學(xué)心得與困惑）、專題討論式（利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中學(xué)習(xí)并探討教學(xué)問題）以及以“寫”促進式（鼓勵教師撰寫教學(xué)教研文章并發(fā)表）。六、培訓(xùn)的實施培訓(xùn)將堅持校本原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃與實際情況進行。以學(xué)校發(fā)展為本位，立足自身條件與需求，實現(xiàn)培訓(xùn)后全體教師素質(zhì)的提升與教育教學(xué)實際問題的有效解決。同時，幫助各層次教師明確自身發(fā)展目標并促進其發(fā)展與提高。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計劃（二）一、指導(dǎo)思想以國家教育方針及上級部門關(guān)于師訓(xùn)工作的政策文件精神為指引，致力于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功扎實且具備較強教科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍。將“評好課”作為師訓(xùn)工作的核心環(huán)節(jié)，秉持教師可持續(xù)發(fā)展的原則，積極探索并開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新局面，全力打造一支符合現(xiàn)代化教育要求，集創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、研究于一體的高素質(zhì)新型教師隊伍。二、重點工作1.深化政治學(xué)習(xí)，強化師德培訓(xùn)，提升教師隊伍的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。2.持續(xù)開展“拜師結(jié)對”活動，通過資深教師的傳幫帶，加速青年教師的成長與成熟。3.嚴格執(zhí)行常規(guī)聽評課制度，確保聽課后及時評課，鼓勵跨年級聽課，拓寬校外聽課渠道，以規(guī)范教師授課行為，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。4.加強班主任培訓(xùn)工作，優(yōu)化班主任隊伍結(jié)構(gòu)，提升班主任隊伍的整體素質(zhì)。5.扎實推進課題研究，強化課題研究的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成立項課題的結(jié)題和推廣工作，積極參與教育科研活動，開展校本課題研究，以研究促進教學(xué)，提高教育教學(xué)的針對性和實效性。6.配合市教育體育局做好骨干教師培訓(xùn)工作，拓寬骨干教師視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和實踐能力，并激發(fā)其在實施素質(zhì)教育和教科研活動中的主動性和引領(lǐng)作用。三、主要措施1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)局要求成立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核等工作，引領(lǐng)骨干教師完成年度目標任務(wù)，并上報年度考核結(jié)果。2.鼓勵骨干教師自我加壓，根據(jù)自身實際制定成長計劃書，明確師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面的提升目標，按學(xué)年度分解并落實。3.引入競爭機制，對于高層次聽課活動、展示活動等采用申報制，學(xué)校擇優(yōu)批準，并依據(jù)聽課反思、學(xué)習(xí)體會等報銷相關(guān)費用。4.組織豐富多彩的研討、沙龍等活動，為教師提供交流平臺，激發(fā)靈感，提升實踐能力。5.建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的選拔、培養(yǎng)和推薦工作，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強、學(xué)識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ愕慕處熽犖椤?024年小學(xué)教師培訓(xùn)計劃（三）一、指導(dǎo)思想本校小學(xué)教師培訓(xùn)工作，將深入貫徹省、市師培工作精神，緊密結(jié)合我區(qū)教育局的重點工作任務(wù)，以提升小學(xué)教師的專業(yè)水平為核心目標。我們遵循“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的基本原則，依托校本資源，結(jié)合常規(guī)教學(xué)與教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能與優(yōu)勢，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。為此，特制定本校教師校本培訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)目標面向全體教師，通過實施系統(tǒng)化的校本培訓(xùn)，旨在進一步提升我校教師的職業(yè)道德水平與專業(yè)素養(yǎng)。在推進新課程實施的過程中，使教師能夠深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，并具備強大的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力以及教育教學(xué)科研能力。同時，增強教師履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力與水平，以更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需求，培養(yǎng)出覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識以及學(xué)科教學(xué)方法為核心。我們堅持以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到?？?，全面覆蓋。每位教師需每周學(xué)習(xí)至少一篇與教育教學(xué)緊密相關(guān)的文章。我們還將繼續(xù)加強教師現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)管理與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要求每位教師每學(xué)期至少運用現(xiàn)代信息技術(shù)授課____節(jié)。四、培訓(xùn)途徑1.教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)教師的實際需求及學(xué)科教學(xué)的特點與要求，組織教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，引導(dǎo)教師運用理論指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運用教學(xué)方法，以更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。2.教育教學(xué)能力培訓(xùn)：以課堂教學(xué)為主陣地，通過實施教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。同時，加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)與運用，提升教師的教學(xué)技能。鼓勵教師運用教育教學(xué)問題進行實踐、研究、反思與總結(jié)，促進教育信息的收集、處理與共享，使教師的教育教學(xué)行為更加明確、示范、參與和有效。3.教育科研能力培訓(xùn)：加大教育科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研活動，進行基本理論及方法的培訓(xùn)。將教育科研與課題、日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，逐步提升教師的教育科研素質(zhì)。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)、自我提高為主，輔以教研培訓(xùn)與集體培訓(xùn)。我們依托學(xué)校資源，圍繞教育教學(xué)實際，通過聽、說、看、思、做、寫等多種形式開展培訓(xùn)工作。具體包括：1.指導(dǎo)提高式：組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇與教師論壇，開展校內(nèi)匯報課等活動；實施“四步提升法”，通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)與實踐相結(jié)合的方式，提升教師能力。2.博客積累式：依托教師博客平臺，鼓勵教師將教學(xué)中的所得、經(jīng)驗、困惑等以隨筆、論文、反思等形式記錄下來，實現(xiàn)互相借鑒、相互促進與共同提高。3.專題討論式：充分利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中學(xué)習(xí)人民教育、實踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇及有借鑒價值的教學(xué)經(jīng)驗與案例；圍繞教育教學(xué)中的共性問題與研究價值高的課題開展集中理論輔導(dǎo)與專題研究活動，促進教師在參與、體驗與反思中總結(jié)經(jīng)驗與提高認識。4.以“寫”促進式：要求每位教師每學(xué)期撰寫一篇關(guān)于教育教學(xué)教研等方面的文章。通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗總結(jié)、心得體會與反思等形式的文章，提升教師的寫作能力與理論素養(yǎng)；鼓勵教師在正規(guī)刊物上發(fā)表文章以展示成果。六、培訓(xùn)的實施我們堅持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃與實際情況制定培訓(xùn)方案。以學(xué)校發(fā)展為本位，立足自身條件實現(xiàn)培訓(xùn)目標。在培訓(xùn)過程中注重幫助各層次的教師明確自身發(fā)展目標并促進其發(fā)展與提高；同時注重解決教育教學(xué)中的實際問題以提升整體培訓(xùn)效果。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計劃（四）一、指導(dǎo)思想以區(qū)教育局的指導(dǎo)精神為引領(lǐng)，我校積極營造條件，致力于構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)的體系，旨在培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、勇于奉獻、敢于創(chuàng)新，且能適應(yīng)新時代教育需求的教師隊伍。通過此舉，全面提升我校師資隊伍的整體水平，塑造一支卓越的教師團隊。二、目標與任務(wù)1.深化教師職業(yè)道德教育：依據(jù)上級對教師職業(yè)道德的具體要求，我校將立足本校實際，組織教師開展職業(yè)道德教育活動，重點培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、和諧進取”精神。2.強化教師學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn)：將學(xué)科知識的更新與拓展置于教師發(fā)展的核心地位，努力提高教師的學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)。3.聚焦新課程培訓(xùn)：緊密圍繞新課程改革的要求，積極組織教師參與新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程觀念，形成新的教學(xué)視角。4.夯實教師基本功：通過現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平達標培訓(xùn)以及“粉筆字、板畫、鋼筆字”等傳統(tǒng)教學(xué)基本功的強化訓(xùn)練，全面提升教師的教學(xué)技能。5.加大教育科研培訓(xùn)力度：采用“專題講座、教研論壇、個人自學(xué)”等多種形式，增強教師的教育科研能力。6.關(guān)注教師心理健康：堅持以人為本，既關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，也重視解決教師在工作與生活中的心理困擾，為教師營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。7.加強學(xué)校管理人員培訓(xùn)：以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論為指導(dǎo)，規(guī)范和提升我校的管理水平，實現(xiàn)管理效益的最大化。三、管理辦法1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由教導(dǎo)主任、教研組長等組成的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)教師培訓(xùn)工作的整體規(guī)劃與管理，具體培訓(xùn)工作由教導(dǎo)處負責(zé)實施。2.實施過程管理：將教師培訓(xùn)納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列，實行全過程跟蹤與評估。四、具體措施1.新課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合培訓(xùn)：由教導(dǎo)處牽頭，定期舉辦新課程知識及現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，提升教師的新課程理念及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與教研組建設(shè)：堅持校本培訓(xùn)原則，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師分教研組進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得。同時，加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3.信息技術(shù)資源利用：充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源的優(yōu)勢，利用校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫，不斷完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。4.培訓(xùn)與教研活動結(jié)合：積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，確?！皩W(xué)有收獲、學(xué)以致用”。同時，要求教師在參加培訓(xùn)后能在本組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動中分享經(jīng)驗體會。5.圖書資源利用與閱讀推廣：開放學(xué)校圖書室，定期購置教育教學(xué)理論圖書，并向教師提供書目推薦。要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)教學(xué)雜志期刊，并撰寫讀書筆記。2024年小學(xué)教師培訓(xùn)計劃（五）一、指導(dǎo)原則：遵循國家省市《____中小學(xué)教師培訓(xùn)方案____》的指示，以提升小學(xué)教師實施素質(zhì)教育和新課程改革的能力為根本目標。二、培訓(xùn)目標：以促進教師的專業(yè)成長為重心，旨在提升教師的課堂教學(xué)效能。通過專家指導(dǎo)、名師示范、問題研討、實踐反思等多元活動，期望培訓(xùn)對象在思想認識、師德建設(shè)、教育理論、專業(yè)素養(yǎng)、科研技能、教學(xué)能力、班級管理能力，以及新課程實施能力等各層面實現(xiàn)顯著提升。三、培訓(xùn)內(nèi)容：強調(diào)教學(xué)的實用性和前瞻性，注重實際效果，內(nèi)容涵蓋教育理論研討、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及課程改革熱點問題，旨在提升教師的教育教學(xué)實踐能力和研究意識。四、培訓(xùn)模式：按照省市“小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃方案”的時間表