春季學(xué)期教師賽課方案

第第頁春季學(xué)期老師賽課方案20**年春季學(xué)期老師賽課方案一、目標(biāo)：1、以賽課的形式為一種教研載體，促進(jìn)全體老師教學(xué)組織本領(lǐng)的提升，提高全園整體老師的業(yè)務(wù)水平。2、供應(yīng)全體老師的參加、呈現(xiàn)的平臺，充分調(diào)動大家的樂觀性，營造良好的教學(xué)研討氛圍。3、選拔優(yōu)秀老師，為區(qū)級賽課做好準(zhǔn)備。二、準(zhǔn)備：前期的教研活動的開展、理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)三、組織形式：全園參加，以年組為單位進(jìn)行初賽，推選年組前3名優(yōu)勝者進(jìn)入復(fù)賽。四、參賽活動內(nèi)容范疇：數(shù)學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域任選自身比較拿手的活動，內(nèi)容自選。五、實在布置：1、時間：**年6月下旬（第16周）2、地方：多功能廳3、人員布置：組織與主持：**場合準(zhǔn)備與布置（音響供應(yīng)）：**評委：園長、年組長4、要求：（1）教學(xué)目標(biāo)確立準(zhǔn)確、實在、具有操作性與引導(dǎo)性。（2）活動環(huán)節(jié)清楚明白，老師在活動組織過程中能體現(xiàn)“以幼兒為主體”的教學(xué)理念與科學(xué)的兒童觀。（3）老師在活動中能準(zhǔn)確把握住重點、難點，采用有效的教學(xué)策略與手段突破重難點。（4）活動中能有效促進(jìn)幼兒獲得經(jīng)驗的提升。5、活動布置：（1）初賽（4天完成）：從小班組開始，每天6個參賽活動呈現(xiàn)操作流程：執(zhí)教老師規(guī)范的書面教案（設(shè)計思路、活動流程）審查抽簽排出競賽次序課例呈現(xiàn)事后說課、反思接受現(xiàn)場點評、答辯（2）復(fù)賽（1天完成）：活動流程：抽簽排出競賽次序提前4小時抽取教學(xué)活動內(nèi)容在指定隔離區(qū)現(xiàn)場擬寫教案、進(jìn)行教具制作等教學(xué)準(zhǔn)備（4小時完成）課例呈現(xiàn)事后說課、反思接受現(xiàn)場點評、答辯人員布置：現(xiàn)場教案擬寫隔離區(qū)監(jiān)督：梅醫(yī)生負(fù)責(zé)題目準(zhǔn)備、抽題：**負(fù)責(zé)（3）現(xiàn)場評比，進(jìn)行頒獎儀式6、獎項設(shè)定：一等獎2名二等獎3名三等獎4名篇2:學(xué)校學(xué)期校內(nèi)競賽課活動實施方案學(xué)校****年春季學(xué)期校內(nèi)競賽課活動實施方案老師素養(yǎng)是實施課程改革、推動素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提升老師的整體素養(yǎng)，全面有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕幼兒教育“學(xué)校化”，樂觀推動“三化”質(zhì)量管理年主題活動，提升我校綜合辦學(xué)水平。我校依據(jù)各級工作會議的精神和要求，特訂立本實施方案。一、引導(dǎo)思想以****為引導(dǎo)，以提高老師整體素養(yǎng)為根本，以“教學(xué)質(zhì)量在課堂，老師成長在課堂”為活動宗旨，堅持立足崗位，全員參加，有機(jī)整合，突出重點，重在實效，力求特色原則，堅固結(jié)實有序開展老師賽課活動，促進(jìn)我校老師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、活動目標(biāo)以一年為一個活動周期，開展各種形式的賽課活動，引導(dǎo)老師探討課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵老師不絕探究教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性。引導(dǎo)教研組關(guān)注問題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動的實效性。三、活動原則全員參加原則：賽課活動涵蓋全校全部學(xué)科任課老師，要求人人參加，人人上課，讓老師全員得到磨練和提升。重視過程原則：賽課活動忽視賽課的名次，重視賽課的過程，關(guān)注老師在活動中的收獲。做好老師課堂教學(xué)的評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，反對走形式和做假課。敬重差別原則：賽課活動立足實際，重視差別，關(guān)注發(fā)展，重視激勵。四、賽課對象全校全部老師都需參加賽課活動，兼任兩門或兩門以上學(xué)科的老師可以自選其中一門學(xué)科參賽。年滿55周歲以上的男老師和年滿50周歲以上的女老師可本身樂意參加。五、賽課要求：1、課堂要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,老師主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性要充分呈現(xiàn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。2、提倡自主、合作、探究的小組合作學(xué)習(xí)方式,采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。注意課內(nèi)外的延長與鏈接。3、每位老師要充分發(fā)揮自身的特長，通過課堂教學(xué)呈現(xiàn)自身的教學(xué)特色和風(fēng)采。4、參賽老師上課必需用普通話。5、提倡使用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)和手段，提倡自制多媒體課件，試驗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)。6、防止幼兒教育“學(xué)?；钡娘@現(xiàn)，提升幼教教研水平。六、方法途徑1、多形式。依據(jù)我校各學(xué)期的教研計劃和校本教研活動計劃的實際情況，除了舉辦各種形式的個人課堂教學(xué)評比外，還結(jié)合教學(xué)設(shè)計、說課、評課、撰寫教學(xué)反思、命題等，進(jìn)行業(yè)務(wù)本領(lǐng)總體評比。2、賽課要求。以上課為主并輔以說課、評課等。賽課的班級、課題、課型、準(zhǔn)備時間等由學(xué)校作統(tǒng)一要求，或由老師自主選擇最能呈現(xiàn)自身水平與風(fēng)采的課題來參賽。賽課老師在準(zhǔn)備階段可進(jìn)行集體研磨或請引導(dǎo)師。若老師本人對自身所上的課不滿意，可以申請二度開課，評審小組進(jìn)行復(fù)評，兩次上課成績?nèi)∽罡叻?，形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。3、評價方法。對不同類別的老師賽課采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校要將每位老師賽課評價結(jié)果寫入老師年度業(yè)務(wù)考核檔案。4、結(jié)果稱贊。賽課結(jié)果要依據(jù)參賽老師的表現(xiàn)分項目、分等次設(shè)獎，進(jìn)行物質(zhì)和精神上的嘉獎。七、實施步驟緊要以校本教研組為單位對課進(jìn)行反復(fù)研磨，35周歲以下的老師還得整理出磨課的過程，學(xué)校依據(jù)課堂教學(xué)和磨課過程料子進(jìn)行評獎。各學(xué)科參賽內(nèi)容由各老師自定，教研組長提前一周將課題上報教務(wù)處。各教研組開課時間由教務(wù)處統(tǒng)一布置，開課老師先后次序由教研組統(tǒng)一布置。參賽班級由教務(wù)處布置上課。八、保障措施1、重視宣傳、統(tǒng)一思想。實踐證明課堂教學(xué)加反思是老師專業(yè)成長有效的途徑，提高老師的素養(yǎng)是實施新課程改革關(guān)鍵。2、認(rèn)真組織、加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校特地成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。3、建章立制，保證落實。針對賽課活動，學(xué)校訂立各種規(guī)章制度和評價體系作保障，將賽