2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第六單元第13課讀書(shū)：目的和前提上圖書(shū)館提升練習(xí)含解析部編版必修上冊(cè)

PAGE14-第13課讀書(shū)：目的和前提上圖書(shū)館eq\a\vs4\al\co1(基礎(chǔ)知識(shí))1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．狹隘(ài)倒(dǎo)手一摞一摞(luò)發(fā)掘(jué)B．沉醉(qìn)僵(jiānɡ)死已臻(zhēn)佳境魅(mèi)力C．卷帙(zhì)安慰(jiè)戕(qiān)害性靈敞(chǎnɡ)開(kāi)D．蒼穹(qiónɡ)間(jiān)隙散(sàn)心消遣吟嘯(xiào)2．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．功夫工夫詳盡艱難拔涉B．鐘情衷情講授心弛神往C．音訊音信畫(huà)象競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手D．暗淡黯淡協(xié)調(diào)望洋興嘆3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．辯論會(huì)結(jié)束后，冠軍隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)找到老師，激烈地說(shuō)：“多蒙鼎力相助，不勝感謝！”B．這本《求醫(yī)不如求自己》是您家母拜托我在北京買(mǎi)的，請(qǐng)您交給她老人家好嗎？C．像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培育我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光。D．這次作文大賽不是當(dāng)堂寫(xiě)作，你務(wù)必參與，大膽寫(xiě)稿，不妥之處我自會(huì)斧正的。4．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①在繪畫(huà)創(chuàng)作中，一幅畫(huà)可以，但是最好的筆觸應(yīng)當(dāng)是從明暗關(guān)系、形態(tài)和色調(diào)起先。②稅收實(shí)惠政策糾錯(cuò)不能，而是要留出緩沖空間，讓企業(yè)形成新的預(yù)期，經(jīng)濟(jì)形成新的平衡。③蜀繡針?lè)ㄖv究，具有、氣韻連貫的藝術(shù)效果，這得益于疏朗的構(gòu)圖、清秀細(xì)密的紋樣和優(yōu)雅尊貴的審美韻味等方面。A．一蹴而就一揮而就一揮而就B．一揮而就一揮而就一蹴而就C．一揮而就一蹴而就一揮而就D．一揮而就一蹴而就一揮而就5．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全都不正確的一項(xiàng)是()①中國(guó)彩電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，基本上形成了技術(shù)派、低價(jià)格派、用戶派三大陣營(yíng)分庭抗禮的格局，短期來(lái)看，這種競(jìng)爭(zhēng)格局將會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定。②姚明多年來(lái)始終致力于公益慈善事業(yè)，在他的感召下，很多人如過(guò)江之鯽，投身于愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的公益活動(dòng)中去。③我們假如只是觀賞《赤壁賦》的華美辭章，而不能深化理解其中蘊(yùn)涵的哲理，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)蘇東坡自由的精神境界，則恐有買(mǎi)櫝還珠之憾。④他這樣做，是節(jié)外生枝，有意使問(wèn)題困難化。⑤河畔新區(qū)違建之風(fēng)抬頭，部分業(yè)主占用公用場(chǎng)地非法搭建，或樓頂加層，或凌空搭建，這些違法建筑如雨后春筍，均存在嚴(yán)峻平安隱患。⑥從被科尼法官講解并描述的一起案件深深觸動(dòng)，到把科尼的故事寫(xiě)成《復(fù)活》，托爾斯泰慘淡經(jīng)營(yíng)了整整12年之久。A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥6．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．以出版的形式保存并共享優(yōu)秀老師課堂上的珍貴講義，以加深其影響的廣度和深度，是我們推出“新師說(shuō)”系列叢書(shū)的目的所在。B．在這部影片中，既沒(méi)有羈絆于藝術(shù)作品中的高不行攀的信念和原則，也沒(méi)有悖于人之常情的一驚一乍的噱頭，不會(huì)讓人覺(jué)得在做戲。C．審題精確，對(duì)作文所涉論題有較深的相識(shí)，講究論證方法，對(duì)文中的觀點(diǎn)能采納定義、歸納、演繹等方法論證觀點(diǎn)的，為二類(lèi)作文。D．連日來(lái)，各地群眾紛紛通過(guò)書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)等方式向十九大致賀，盛贊過(guò)去五年國(guó)家在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上取得的巨大成就。7．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在人們的價(jià)值排序中，技工教化仍舊是相對(duì)于學(xué)歷教化的次優(yōu)選擇。在高校招生的篩選機(jī)制下，，。事實(shí)上，，。在德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，，。①職業(yè)教化頗有魅力，被視為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的隱私武器②同樣可以獲得風(fēng)光 生活與人生勝利③考不上高校的學(xué)子，退而求其次，才不得不選讀技校④那些高分考生大都被高?！笆崭睢雹萃ㄟ^(guò)技工教化同樣可以成人成才⑥工業(yè)制造幾乎占據(jù)德國(guó)經(jīng)濟(jì)的半壁江山A．③④②⑤⑥①B．④③⑤②①⑥C．④③②⑤①⑥D(zhuǎn)．③④⑤②⑥①8．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()生于今世，“忍”的修養(yǎng)①重要，“爭(zhēng)”的訓(xùn)練②不行少。首先要辨明可爭(zhēng)與不行爭(zhēng)，③要爭(zhēng)得心平氣和，化敵為友。傳統(tǒng)的處世哲學(xué)中對(duì)“忍”說(shuō)得太多，④對(duì)“爭(zhēng)”說(shuō)得太少，⑤很多人不知道如何通過(guò)爭(zhēng)吵來(lái)解決問(wèn)題。⑥人生又不能無(wú)爭(zhēng)，結(jié)果，爭(zhēng)吵的唯一作用無(wú)非是制造問(wèn)題而已。很惋惜，這樣唯恐難以適應(yīng)今后的社會(huì)。①②③④⑤⑥A/亦其次而故而而且B當(dāng)然也然后/因此而C不僅也再者卻/但D雖然卻而后反而以致/關(guān)鍵實(shí)力綜合練進(jìn)階訓(xùn)練其次層：思維發(fā)展與提升eq\a\vs4\al\co1(文本閱讀)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。①讀者是一個(gè)美妙的身份。每個(gè)人在一生中會(huì)有各種其他的身份，但假如不同時(shí)也是一個(gè)讀者，這個(gè)人就確定存在著某種缺陷。在很大程度上，人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的，而讀書(shū)就是享用這些成果并借以提高自身素養(yǎng)的過(guò)程。換言之，做一個(gè)讀者，就是加入到人類(lèi)精神文明的傳統(tǒng)中去，做一個(gè)文明人。相反，對(duì)于不是讀者的人來(lái)說(shuō)，凝合在書(shū)籍中的人類(lèi)精神財(cái)寶等于不存在，他們不去享用和占有這筆珍貴的財(cái)寶，這是多么巨大的損失。歷史上有很多宏大的人物，在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個(gè)鮮為人知的身份，便是終身讀者。在某種意義上，一個(gè)民族的精神素養(yǎng)也取決于人口中高趣味讀者的比例。②然而，一個(gè)人并不是隨意讀點(diǎn)什么就可以稱作讀者的。一個(gè)真正的讀者應(yīng)當(dāng)具備以下特征：③第一，養(yǎng)成了讀書(shū)的癖好。也就是說(shuō)，讀書(shū)成了生活的必需，真正感到不行缺少，幾天不讀書(shū)就寢食擔(dān)心，自慚形穢。假如你必需強(qiáng)迫自己才能讀幾頁(yè)書(shū)，你就還不能算是一個(gè)真正的讀者。當(dāng)然，這種情形絕非刻意為之，而是自然而然的，是品嘗到了閱讀的快樂(lè)之后的必定結(jié)果。事實(shí)上，每個(gè)人的天性中都蘊(yùn)含著新奇心和求知欲，因而都有可能依靠自己去發(fā)覺(jué)和領(lǐng)會(huì)閱讀。④其次，形成了自己的讀書(shū)趣味，世上書(shū)籍如汪洋大海，再熱衷的書(shū)迷也不行能窮盡，只能?chē)L其一瓢。讀書(shū)是一件特別私人的事情，喜愛(ài)讀什么書(shū)，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)當(dāng)有自己的選擇，體現(xiàn)了自己的特性和愛(ài)好。其實(shí)，形成個(gè)人趣味與養(yǎng)成讀書(shū)癖好是不行分的，正因?yàn)檎业搅撕皖A(yù)感到了書(shū)中知己，才會(huì)鍥而不舍，欲罷不能。千萬(wàn)不要只讀一些暢銷(xiāo)書(shū)和時(shí)尚書(shū)。須知時(shí)尚和文明完全是兩回事，一個(gè)受時(shí)尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個(gè)野蠻人，唯有扎根于人類(lèi)精神文明土壤中的人才是真正的文明人。⑤第三，有較高的讀書(shū)品位。一個(gè)真正的讀者具備基本的推斷力和鑒賞力，仿佛擁有一種內(nèi)在的嗅覺(jué)，能夠嗅出一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)、傾心好書(shū)。這種實(shí)力部分地來(lái)自閱讀的閱歷，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。重要的是一起先就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，確定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開(kāi)啟你的心智。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的推斷力就自然會(huì)同步得到提高。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書(shū)了。⑥能否成為一個(gè)真正的讀者，青少年時(shí)期是關(guān)鍵。閱歷證明，一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期倘如沒(méi)有養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣，以后再要培育就比較難了；倘如養(yǎng)成了，則必定終身受用。青少年對(duì)將來(lái)有種種美妙的志向，在你們的人生藍(lán)圖中千萬(wàn)不要遺漏了這一種志向，就是立志做一個(gè)真正的讀者，一個(gè)終身讀者。(摘編自周?chē)?guó)平《經(jīng)典閑讀——周?chē)?guó)平讀書(shū)文輯》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．讀書(shū)可以讓人發(fā)覺(jué)并領(lǐng)會(huì)閱讀的快樂(lè)，享用以書(shū)籍形式保存的人類(lèi)精神文明的成果，提高自身素養(yǎng)。B．一個(gè)真正的讀者，自然而然地會(huì)把讀書(shū)當(dāng)作生活的必需，一日不讀書(shū)便覺(jué)得語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。C．真正的讀者所具備的基本推斷力和鑒賞力，不僅來(lái)自他自己的閱讀閱歷，更源自其靈魂的品質(zhì)。D．青少年時(shí)期要有做一個(gè)終身讀者的志向，這一時(shí)期是養(yǎng)成讀好書(shū)的習(xí)慣、成為真正讀者的關(guān)鍵。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A．文章多處采納對(duì)比的論證手法，以突出做不做一個(gè)真正的讀者的學(xué)養(yǎng)差異及文明和野蠻之分。B．文章第④段采納了比方論證的手法，生動(dòng)形象地論述了書(shū)籍之多，讀書(shū)確定要慎重選擇的道理。C．文章指出做真正的讀者可從“癖好”“趣味”“品位”三方面入手，并就三者的關(guān)系進(jìn)行論證。D．文章采納“總—分—總”結(jié)構(gòu)，先提出本文的話題，然后論述怎樣做真正的讀者，最終推出中心論點(diǎn)。3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A．歷史上的很多偉人往往是終身讀者，因而高品位的讀者越多，我們民族的精神素養(yǎng)也會(huì)越高。B．不要讀時(shí)尚書(shū)，一個(gè)受時(shí)尚支配的人本質(zhì)上是野蠻人，有自己讀書(shū)趣味者才是真正的文明人。C．只要堅(jiān)持“讀書(shū)確定要在精神上有收獲”的標(biāo)準(zhǔn)，靈魂品質(zhì)和閱讀鑒賞力就會(huì)同時(shí)得到提高。D．高素養(yǎng)與讀好書(shū)相輔相成，假如你的靈魂足夠豐富和深刻，你就不會(huì)閱讀那些貧乏淺薄的書(shū)。學(xué)科素養(yǎng)升級(jí)練進(jìn)階訓(xùn)練第三層：審美鑒賞與創(chuàng)建＋文化傳承與理解eq\a\vs4\al\co1(語(yǔ)言文字運(yùn)用)閱讀下面的文字，完成1～3題。書(shū)信，從遠(yuǎn)古到終點(diǎn)，牽動(dòng)著人類(lèi)的全部感情領(lǐng)域。大至國(guó)家之間的邦交戰(zhàn)和，君王、首領(lǐng)的儀禮照會(huì)；小至情侶的①，諍友的滔滔雄詞。它或如一陣春雨，潤(rùn)澤龜裂的土地，友情又抽絲吐綠；或如一片初雪，消融于寒梅的花蕊，愛(ài)情正孕芳播馨；或許是一顆鵝卵般的冰雹，擊碎了脆弱的心靈；或許是一塊冷酷的冰，使生動(dòng)的漣漪化為死般的岑寂。它托付給火光和利劍，使②，赤地千里；它托付給和平鴿和橄欖枝，使③，繁花似錦。()書(shū)信和等待成了同義詞。人們，你等待什么？啊，數(shù)不清的前塵往事，說(shuō)不盡的恩怨情愫，如煙如霧，如潮如流，人們等待著，等綠了芭蕉，等紅了櫻桃，等白了鬢毛，等老了韶光。有的人勝利了，有的人失敗了，有的盛極而衰，有的④。藏在信封里的或者是一個(gè)天生麗質(zhì)的美人，一個(gè)英才蓋世的梟雄，一個(gè)純凈的嬰孩，一個(gè)兇狠的魔鬼，一顆喪門(mén)星，一顆智多星，一個(gè)喜訊，一個(gè)噩耗。書(shū)信，人們珍愛(ài)著你，因?yàn)槟阍?jīng)使他們以這樣那樣的方式和大地、和人生聯(lián)系著，你給他們的悲苦和快樂(lè)，隨著時(shí)間的消逝，都成了他們生命之海中的回憶的島嶼，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，永生難忘。1．填入文中括號(hào)內(nèi)的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．書(shū)信，你給人類(lèi)的快樂(lè)和苦痛，你是人類(lèi)七情六欲的化身，一半對(duì)一半。B．書(shū)信，你是人類(lèi)七情六欲的化身，你給人類(lèi)的快樂(lè)和苦痛，一半對(duì)一半。C．你給人類(lèi)的快樂(lè)和苦痛，一半對(duì)一半，書(shū)信，你是人類(lèi)七情六欲的化身。D．你是人類(lèi)七情六欲的化身，書(shū)信，你給人類(lèi)的快樂(lè)和苦痛，一半對(duì)一半。2．請(qǐng)對(duì)文段中畫(huà)波浪線的句子進(jìn)行仿寫(xiě)?；蛉?，，。3．請(qǐng)將下列詞語(yǔ)填入文中的橫線上。大地春回含情脈脈萬(wàn)象更新不毛之地生靈涂炭柳暗花明脈脈絮語(yǔ)否極泰來(lái)4．以題目中要求的文字開(kāi)頭，將下面的一段話組成一個(gè)單句。在中國(guó)傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)，變更經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的讀書(shū)是一種具有特定意義的學(xué)習(xí)行為。讀書(shū)是除直觀意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，淡化功利性的一種學(xué)習(xí)行為。在中國(guó)傳統(tǒng)中，讀書(shū)是5．下面是一段關(guān)于大眾閱讀價(jià)值取向變更的文字，請(qǐng)用三句話概括它三個(gè)方面的內(nèi)容。圖書(shū)暢銷(xiāo)這一現(xiàn)象的背后反映出人們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)的某種值得留意的價(jià)值取向。近年來(lái)，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中“短、平、快”消費(fèi)模式的影響，一種以講故事的形式來(lái)談?wù)搶W(xué)術(shù)的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對(duì)學(xué)問(wèn)的獲得滿意于感性的把握。在某類(lèi)讀書(shū)人群中，陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足，人們對(duì)于離奇怪異的小故事具有很強(qiáng)的獵奇心理，對(duì)于雄渾壯美的大歷史卻缺乏愛(ài)好。一些出版部門(mén)受利益的驅(qū)使，熱衷于對(duì)歷史人物的風(fēng)流韻事、陰謀權(quán)術(shù)的渲染，以“戲說(shuō)”滿意讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿意于對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的品玩，只強(qiáng)調(diào)回來(lái)傳統(tǒng)，遺忘了在“返本”的過(guò)程中更重要的是“開(kāi)新”，遺忘了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進(jìn)行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價(jià)值取向忽視了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導(dǎo)著年輕一代。(1)第一方面：(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字)(2)其次方面：(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字)(3)第三方面：(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不超過(guò)15個(gè)字)6．下面是某市讀書(shū)節(jié)徽標(biāo)的主體圖案，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。答：eq\a\vs4\al\co1(拓展閱讀)閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。材料一走進(jìn)天津?yàn)I海新區(qū)圖書(shū)館，迎面而來(lái)的仿佛是一個(gè)科幻感十足的“將來(lái)世界”——一座長(zhǎng)方體建筑被一個(gè)橢圓形的開(kāi)口干脆穿過(guò)。建筑內(nèi)部，一個(gè)巨大的球形報(bào)告廳占據(jù)了大廳的中心位置，猶如“天眼”注視外界。環(huán)視四周，圍繞報(bào)告廳逐級(jí)上升的階梯與高挑的空間創(chuàng)建出豐富的層次感，帶來(lái)猶如海浪起伏般的景觀效果……近日，幾張?zhí)旖驗(yàn)I海新區(qū)圖書(shū)館的照片在網(wǎng)上快速“爆紅”，吸引了來(lái)自世界的目光?！斑@座圖書(shū)館獨(dú)具匠心之處在于它用現(xiàn)代建筑理念和方法創(chuàng)建了一個(gè)科技感和美感十足的巨型中廳，讓讀者擁有極大的閱讀、溝通以及想象的空間?！睘I海新區(qū)宣揚(yáng)部副部長(zhǎng)、文化廣播電視局局長(zhǎng)介紹，“我始終認(rèn)為，圖書(shū)館并非一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳設(shè)空間。它以豐富多樣的、多載體形式的、經(jīng)過(guò)細(xì)心選擇的、長(zhǎng)期積累的文獻(xiàn)信息為基礎(chǔ)，是學(xué)問(wèn)與信息的集散地，也是人類(lèi)文化的傳播地。它囊括中外，兼及古今，能夠?qū)θ藗兊乃枷氲赖?、文化科學(xué)、體育藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行全方位的熏陶。它們或歷史悠久莊重肅穆，或年輕靈動(dòng)充溢朝氣，不應(yīng)當(dāng)都長(zhǎng)著相像的面孔?！?摘編自2017年12月21日《光明日?qǐng)?bào)》陳建強(qiáng)等《用書(shū)籍涵養(yǎng)一座城市的品行》)材料二有學(xué)者做調(diào)研顯示：我國(guó)城鎮(zhèn)居民超過(guò)60%的人從來(lái)沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館，城鎮(zhèn)居民中有接近40%的中小學(xué)生，在上高校之前沒(méi)有去過(guò)圖書(shū)館，有超過(guò)20%的居民不知道本地公共圖書(shū)館，僅有4%的中小城市有圖書(shū)館的道路標(biāo)識(shí)。國(guó)家圖書(shū)館探討院2014年9月公布的數(shù)據(jù)顯示我國(guó)國(guó)民公共圖書(shū)館利用率很低：2013年我國(guó)公民圖書(shū)館持證率只有2.5%，公共圖書(shū)館人均到館0.36次。(摘編自2024年第1期《圖書(shū)館工作》柴林紅《探究基層公共圖書(shū)館建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”的對(duì)策》)材料三2010～2013年江西各級(jí)公共圖書(shū)館財(cái)政撥款及購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)表年份省級(jí)館市級(jí)館縣級(jí)館合計(jì)財(cái)政撥款/萬(wàn)元購(gòu)書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)/萬(wàn)元財(cái)政撥款/萬(wàn)元購(gòu)書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)/萬(wàn)元財(cái)政撥款/萬(wàn)元購(gòu)書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)/萬(wàn)元財(cái)政撥款/萬(wàn)元購(gòu)書(shū)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)/萬(wàn)元2010年1780.1300.02692.0641.05253.4453.29725.51394.22011年2004.1500.03863.7377.05329.4575.311197.21452.32012年3102.0500.05646.6467.07433.5648.216182.11651.22013年4462.9700.05656.1544.68628.7803.918747.72048.5注：本表數(shù)據(jù)依據(jù)《中國(guó)文化文物統(tǒng)計(jì)年鑒》(2011～2014年)統(tǒng)計(jì)得出。材料四在河南許昌市鹿鳴湖畔的一座鋼構(gòu)玻璃房?jī)?nèi)，一名年輕女孩正全神貫注地看著書(shū)，手邊放著剛從超市提回來(lái)的購(gòu)物袋。她說(shuō)，這里環(huán)境好，隔著玻璃就能看到湖，而且借閱便利，離家也近，哪怕是買(mǎi)菜的間隙，她都會(huì)進(jìn)來(lái)坐一坐。這座玻璃房便是今年9月正式對(duì)公眾免費(fèi)開(kāi)放、并被當(dāng)?shù)厝私蚪驑?lè)道的“24小時(shí)才智閱讀空間”。它是融才智圖書(shū)館、便民志愿服務(wù)站為一體的一站式公共文化服務(wù)空間，許昌在人流密集、交通便利的路段共建成了12座這樣的玻璃房。隨意走進(jìn)一間50平方米左右的玻璃房，通透寬敞，布置整齊。大書(shū)架上，各類(lèi)圖書(shū)琳瑯滿目。閱覽桌椅旁擺放著自助辦證機(jī)、電子圖書(shū)借閱機(jī)、自助借還書(shū)機(jī)等。此外，玻璃房?jī)?nèi)還設(shè)有應(yīng)急小藥箱、針線包、雨傘架等便民服務(wù)設(shè)施。當(dāng)閱讀漸漸實(shí)現(xiàn)“零門(mén)檻”，氤氳的書(shū)香將成為城市最有朝氣的文化標(biāo)簽。這些“家門(mén)口的圖書(shū)館”，如今正吸引著越來(lái)越多的市民前來(lái)閱讀，藏于圖書(shū)館的書(shū)變成了市民的手邊書(shū)和案頭書(shū)。(摘編自2017年11月10日新華社記者史林靜《“家門(mén)口的圖書(shū)館”構(gòu)筑24小時(shí)才智閱讀空間》)7．下列對(duì)材料二、材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是()A．?dāng)?shù)據(jù)顯示我國(guó)國(guó)民公共圖書(shū)館利用率很低，超過(guò)半數(shù)的城鎮(zhèn)居民從未去過(guò)圖書(shū)館。B．在政府的支持下，2010年至2013年江西各級(jí)公共圖書(shū)館的財(cái)政撥款及購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)均逐年增加。C．2010年至2013年間，江西省加大基層公共圖書(shū)館的投入，縣級(jí)館的撥款均高于市級(jí)館，更高于省級(jí)館。D．雖然公共圖書(shū)館的投入大幅度提高，但仍有超半數(shù)的居民從來(lái)沒(méi)有去過(guò)，甚至有人不知道圖書(shū)館的位置。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()A．公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)以豐富多樣的文獻(xiàn)信息為基礎(chǔ)，成為學(xué)問(wèn)與信息的集散地、人類(lèi)文化的傳播地。B．天津?yàn)I海新區(qū)圖書(shū)館因?yàn)閯?chuàng)建了一個(gè)科技感和美感十足的巨型中廳，而在網(wǎng)上快速“爆紅”。C．許昌、天津的公共圖書(shū)館或年輕靈動(dòng)充溢朝氣，或歷史悠久莊重肅穆，雖然面孔不同，但都很受歡迎。D．天津?yàn)I海新區(qū)圖書(shū)館、許昌的“才智閱讀空間”，都實(shí)現(xiàn)了閱讀的“零門(mén)檻”，成為城市的文化標(biāo)簽。9．你認(rèn)為，要建設(shè)“書(shū)香社會(huì)”須要做哪些努力？請(qǐng)依據(jù)上述材料加以概括。答：10．材料一著重介紹了天津?yàn)I海新區(qū)圖書(shū)館的建筑結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，并交代這是這座圖書(shū)館能夠吸引世界目光的主要緣由，對(duì)此，濱海新區(qū)宣揚(yáng)部副部長(zhǎng)、文化廣播電視局局長(zhǎng)也說(shuō)：“圖書(shū)館并非一個(gè)簡(jiǎn)潔的陳設(shè)空間……不應(yīng)當(dāng)都長(zhǎng)著相像的面孔?！蹦阗澩恼f(shuō)法嗎？在課文《上圖書(shū)館》中是否有類(lèi)似的表達(dá)？試舉一例加以說(shuō)明。答：第13課讀書(shū)：目的和前提上圖書(shū)館必備學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)練1．解析：B項(xiàng)“浸”讀“jìn”；C項(xiàng)“戕”讀“qiānɡ”；D項(xiàng)“間”讀“jiàn”。答案：A2．解析：A項(xiàng)，拔—跋；B項(xiàng)，弛—馳；C項(xiàng)，象—像。答案：D3．解析：B.“家母”是謙辭，對(duì)別人稱自己的母親。C.“略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭，不行用于評(píng)價(jià)對(duì)方。D.“斧正”是請(qǐng)別人修改文章的敬辭。答案：A4．解析：一蹴而就：踏一步就勝利。比方事情輕而易舉，一下子就能完成。一揮而就：形容文章的氣概首尾貫穿。也形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈。一揮而就：一動(dòng)筆就完成了。形容寫(xiě)字、寫(xiě)文章、繪畫(huà)很快就完成了。①句由前面的“一幅畫(huà)”可知，應(yīng)用“一揮而就”。②句由“要留出緩沖空間”可知，應(yīng)用“一蹴而就”。③句由“氣韻連貫的藝術(shù)效果”可知，應(yīng)用“一揮而就”。答案：C5．解析：①分庭抗禮：原指賓主相見(jiàn)，站在庭院的兩邊，相對(duì)行禮。現(xiàn)在用來(lái)指雙方平起平坐，實(shí)力相當(dāng)，可以抗衡。只用于兩者之間，此句誤用于三者之間。②過(guò)江之鯽：形容多而紛亂。用于此處不當(dāng)。③買(mǎi)櫝還珠：比方?jīng)]有眼光，取舍不當(dāng)。運(yùn)用正確。④節(jié)外生枝：比方在問(wèn)題之外又岔出了新的問(wèn)題。運(yùn)用正確。⑤雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快，比方新事物大量出現(xiàn)。用于此處感情色調(diào)不當(dāng)。⑥慘淡經(jīng)營(yíng)：苦心規(guī)劃，或艱苦地從事某項(xiàng)事業(yè)。運(yùn)用正確。答案：A6．解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加深”和“廣度”不搭配，可改為“以擴(kuò)大這種影響的廣度，加深其深度”。B項(xiàng)成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，可去掉“在”和“中”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)把“論證觀點(diǎn)”改為“進(jìn)行論證”。答案：D7．解析：④③承上句的“篩選機(jī)制”；先有“成人成才”，才有“人生勝利”，故而⑤在②前；①中的“職業(yè)教化”緊扣文段的“技工教化”，應(yīng)在⑥前。答案：B8．解析：依據(jù)語(yǔ)境，①處用“當(dāng)然”，表示承認(rèn)“忍”的重要性，也不否認(rèn)“爭(zhēng)”的地位。②處用“也”表示轉(zhuǎn)折。③處照應(yīng)前面的“首先”，表示時(shí)間先后，應(yīng)用“然后”。④處前后兩句表并列，不用虛詞更顯簡(jiǎn)潔。⑤處表示上句的自然結(jié)果，用“因此”更好。⑥處“而”表示稍微轉(zhuǎn)折。答案：B關(guān)鍵實(shí)力綜合練1．解析：本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。B項(xiàng)，張冠李戴?！耙蝗詹蛔x書(shū)便覺(jué)得語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”是北宋聞名文學(xué)家黃庭堅(jiān)的名言，文中周?chē)?guó)平說(shuō)的則是“幾天不讀書(shū)就寢食擔(dān)心，自慚形穢”。答案：B2．解析：本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。C項(xiàng)，曲解文意。“并就三者的關(guān)系進(jìn)行論證”錯(cuò)，選文中間詳細(xì)闡述一個(gè)真正的讀者應(yīng)當(dāng)具備的三個(gè)特征，但并未“就三者的關(guān)系進(jìn)行論證”，而是采納并列式的結(jié)構(gòu)依次分析。答案：C3．解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。A項(xiàng)，強(qiáng)加因果。原文第①段最終兩句說(shuō)的是“歷史上有很多宏大的人物……往往有一個(gè)鮮為人知的身份，便是終身讀者。在某種意義上，一個(gè)民族的精神素養(yǎng)也取決于人口中高趣味讀者的比例”。B項(xiàng)，說(shuō)法過(guò)于確定。原文第④段中說(shuō)的是“千萬(wàn)不要只讀一些暢銷(xiāo)書(shū)和時(shí)尚書(shū)。須知時(shí)尚和文明完全是兩回事，一個(gè)受時(shí)尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個(gè)野蠻人，唯有扎根于人類(lèi)精神文明土壤中的人才是真正的文明人”。C項(xiàng)，偷換概念?！办`魂品質(zhì)和閱讀鑒賞力就會(huì)同時(shí)得到提高”錯(cuò)，原文第⑤段中說(shuō)“重要的是一起先就給自己確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每讀一本書(shū)，確定要在精神上有收獲，能夠進(jìn)一步開(kāi)啟你的心智。只要堅(jiān)持這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，靈魂的品質(zhì)和對(duì)書(shū)的推斷力就自然會(huì)同步得到提高”，“對(duì)書(shū)的推斷力”不等于“閱讀鑒賞力”。答案：D學(xué)科素養(yǎng)升級(jí)練1．解析：選項(xiàng)中的“你”是“書(shū)信”的代稱，所以應(yīng)當(dāng)先提出“書(shū)信”，解除C、D兩項(xiàng)?！耙话雽?duì)一半”對(duì)應(yīng)的是“快樂(lè)和苦痛”，兩個(gè)分句不應(yīng)分開(kāi)，解除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)。答案：B2．解析：仿寫(xiě)句子不僅要留意句式上的相像性，更要留意各分句間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，保證語(yǔ)意上的連貫性。答案：示例：一場(chǎng)秋風(fēng)拂過(guò)金黃的田野真情終收因結(jié)果3．解析：①由“小情侶”及后面的“滔滔雄詞”可知，此處選“脈脈絮語(yǔ)”。②聯(lián)系“火光和利劍……赤地千里”，從語(yǔ)意上分析，此處可填“不毛之地”或“生靈涂炭”，但“不毛之地”是名詞，“生靈涂炭”是形容詞，與“使”連用的應(yīng)當(dāng)是形容詞“生靈涂炭”。③“萬(wàn)象更新”指一切景象都面貌一新，多形容新春景象，由“繁花似錦”可知，此處填“大地春回”更合適。④“柳暗花明”，多比方在逆境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望；“否極泰來(lái)”，壞的到了終點(diǎn)，好的就來(lái)了，由“盛極而衰”可知，此處應(yīng)填與之對(duì)應(yīng)的“否極泰來(lái)”。答案：①脈脈絮語(yǔ)②生靈涂炭③大地春回④否極泰來(lái)4．解析：先確定句子的主干，“讀書(shū)是一種……的學(xué)習(xí)行為”；然后合理調(diào)整所給句子的語(yǔ)序，將其轉(zhuǎn)化成單句的成分，組成語(yǔ)句通順的單句即可。答案：一種除直觀意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，淡化功利性的用以提高人的精神素養(yǎng)，變更經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的具有特定意義的學(xué)習(xí)行為。5．答案：(1)對(duì)學(xué)問(wèn)的獲得滿意于感性的把握。(2)陰柔之風(fēng)過(guò)盛，陽(yáng)剛之氣不足。(3)滿意于傳統(tǒng)，遺忘了“開(kāi)新”。(或閱讀過(guò)于功利，影響年輕一代。)6．解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，轉(zhuǎn)換的對(duì)象是徽標(biāo)，該徽標(biāo)是讀書(shū)節(jié)的標(biāo)記，徽標(biāo)中的主體圖案是“心”“