部編版七年級下冊道德與法治第七課-共奏和諧樂章同步訓(xùn)練

部編版七年級下冊道德與法治第七課--共奏和諧樂章同步訓(xùn)練選擇題1．七年級學(xué)生小偉結(jié)交了一群社會上的“哥們兒”。從他們那里，小偉學(xué)會了吸煙、賭博，此后常常逃學(xué)、曠課。當(dāng)“哥們兒”參與盜竊被公安機(jī)關(guān)通緝時，小偉將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來。小偉認(rèn)為這是在為“哥們兒”著想，為這個小集體著想。小偉的行為()A．正確，他有很強的集體榮譽感B．正確，他特別重視友情C．正確，他堅持原則，明辨是非D．錯誤，他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正值利益2．學(xué)校文藝節(jié)即將到來，七年級某班的同學(xué)們抓緊時間排練節(jié)目。排練過程中，小剛不當(dāng)心踩到了小文的腳，小文忽然暴跳如雷，隨后兩人大打出手，耽擱了班級排練。他們()①將個人利益置于集體利益之上，是集體主義的表現(xiàn)②是為了維護(hù)自己的利益才不顧他人，無可厚非③不夠冷靜，錯誤的處理方式既損害了同學(xué)，也損害了自己④心中缺乏集體和大局意識，因個人沖突耽擱了班級的排練①③B．①④C．②④D．③④3．在新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時期,太原市的廣闊居民主動協(xié)作政府居家防護(hù)的要求,自覺提高自我愛護(hù)意識,避開到人員密集場所活動,留意防寒保暖、室內(nèi)通風(fēng),同時加強個人衛(wèi)生管理;保持良好健康飲食習(xí)慣,禁止食用野生動物,不參與群體性聚餐,助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。對此,下列同學(xué)的觀點正確的是 ()甲:集體規(guī)則不行能與我們的個人意愿保持一樣。乙:個人意愿與集體規(guī)則總是保持一樣的。丙:集體規(guī)則與個人利益一樣時,我們更樂于主動遵守和維護(hù)。丁:遵守集體規(guī)則無須考慮個人意愿。甲 B.乙 C.丙 D.丁4．上學(xué)途中,小鋒發(fā)覺一位老人倒在地上,雖然立刻就要上課了,但他確定在取證、報警后先送老人去醫(yī)院。小鋒解決不同集體的角色沖突的方法是 ()A.考慮自己更關(guān)注哪個集體B.考慮自己在其中的角色和責(zé)任的重要性C.考慮自己的愛好、愛好D.考慮任務(wù)的緊迫程度5．班級規(guī)定集體舞的排位要個子矮的站前排，個子高的站后排。同學(xué)們?yōu)榇税l(fā)生了沖突，有人認(rèn)為個子高的要站前排，有人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按表演實力來排。對此，下列說法正確的是 ()①集體規(guī)則和個人意愿確定會發(fā)生沖突②個人意愿要聽從集體的共同要求③我們要理解集體要求的合理性④集體規(guī)則和個人意愿不行能一樣②③ B．②④C．①④ D．①③6.在集體中，個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一樣的。下列說法與此觀點相同的是（）A.大河有水小河滿，大河無水小河干 B.一根筷子不經(jīng)折，一把筷子折不斷C.眾人劃槳開大船 D.三個臭皮匠，頂個諸葛亮7．當(dāng)前，一些班級中存在“小團(tuán)體主義”現(xiàn)象，淪為“小團(tuán)體主義”的小群體往往將自身利益置于集體利益之上，影響班級的建設(shè)與發(fā)展。為避開這種現(xiàn)象，班級小群體中的成員()①要明辨是非，培育正確的是非觀②要堅持正確行為，反對錯誤行為③不要為成見所“擾”，不要為人言所“惑”④要拒絕與小群體外的其他人來往②③④B．①②③C．①②④D．①③④8．集體生活中，往往存在著一些小群體。以下對于小群體的相識正確的是()①小群體的節(jié)奏應(yīng)當(dāng)融入集體生活的旋律中②獨行快，眾行遠(yuǎn)，同伴間互學(xué)共進(jìn)值得確定③當(dāng)小群體利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)據(jù)理力爭④小群體內(nèi)成員之間的友情應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離江湖義氣①③④B．②③④C．①②③D．①②④9．湖北省黃岡市對確診患者、疑似患者、不能解除新冠病毒感染的發(fā)熱患者和因特別緣由居家醫(yī)學(xué)視察的親密接觸者等“四類人員”居住的樓棟單元(自然垸組)實施封閉管理。面對封閉管理，樓棟單元的居民要()①關(guān)注、承認(rèn)和愛護(hù)個人利益，讓集體規(guī)則聽從于個人意愿②在個人和集體發(fā)生沖突時，把個人利益放在集體利益之上③堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義④心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情①②B．②③C．①④D．③④10.小群體關(guān)系在社會中大量存在。探討表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝合力和穩(wěn)定性。小群體的主動作用有（

）①在小群體中可以相互接納，相互觀賞

②我們可以找到自己的位置③不再有沖突和沖突

④我們可以體會到歸屬感和平安感①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④11．著名世界的音樂指揮家卡拉揚說，交響樂團(tuán)要有“團(tuán)隊音”，各自的樂音要顧及整體，不能成為干擾別人的噪音。這說明()A．在集體中不能有自己的突出表現(xiàn)B．在集體中不能有自己的聲音、個人的見解C．在集體中應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互協(xié)作D．在集體中只能有一個聲音12.浩浩上學(xué)遲到了，他“靈機(jī)一動”，在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字。浩浩的做法()A.是有集體榮譽感的表現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)B.說明他很聰慧，反應(yīng)靈敏C.說明他酷愛集體，雖然有錯，但可以借鑒D.看似聰慧，但事實上會損害班集體的榮譽，應(yīng)改正二、非選擇題13.七年級學(xué)生小馬的數(shù)學(xué)比較好,于是與班級中幾個喜愛數(shù)學(xué)的“志同道合者”組成了“數(shù)學(xué)愛好小組”。在愛好小組的帶領(lǐng)下,全班興起了一股“你爭我趕”的學(xué)習(xí)之風(fēng)。但令小馬苦惱的是,愛好小組也讓他們與其他同學(xué)有了距離感,大家覺得他們“眼高”,看不起大家,近幾日總是發(fā)生各種“摩擦”。這讓小馬有了取消愛好小組的念頭……你認(rèn)為小馬的愛好小組應(yīng)不應(yīng)當(dāng)取消?為什么?14.在NBA總決賽第四場的競賽中，金州勇士隊?wèi)?zhàn)勝了克里夫蘭騎士隊，衛(wèi)冕2024賽季NBA總冠軍。競賽可以說從第一節(jié)幾乎就已經(jīng)定下基調(diào)，失去了懸念。勇士隊進(jìn)攻如潮，狂暴恣肆，防守如水，他們呈現(xiàn)出來的決勝心和求勝欲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過騎士隊。雖然騎士隊有詹姆斯這個時代最強的籃球個人，而金州勇士隊四年三冠的成就也正式宣告勇士王朝的建立，他們無疑是這個時代最強的籃球團(tuán)隊！最強團(tuán)隊最終戰(zhàn)勝最強個人！依據(jù)材料，回答以下問題：（1）你對“最強團(tuán)隊最終戰(zhàn)勝最強個人”這句話是怎樣理解的？（2）集體對個人的成長有何影響？15、閱讀材料，回答問題。材料孫涵同學(xué)是七年級(3)班的班長，同時他還是班級第一小組的組長。每當(dāng)輪到他負(fù)責(zé)記錄班級的違紀(jì)狀況時，他們小組的林超和鄧宇就靜靜對他說：“你可別給咱們小組扣分啊，這可關(guān)系到優(yōu)秀小組的評比，假如扣分多，評不上，你這大班長臉上也不光彩啊?！睂O涵遲疑了。(1)孫涵分別處于哪幾個集體中？他所扮演的角色、擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任分別是什么？完成以下表格。集體角色責(zé)任①②③④⑤⑥(2)面對林超和鄧宇的提示，孫涵應(yīng)當(dāng)怎么辦？為什么要這樣做？(3)你贊同鄧宇等同學(xué)的做法嗎？為什么？(4)假如你所在的班級也有類似的狀況，你應(yīng)當(dāng)怎么辦？答案1-5DDCDA6-10ABDDD11-12CD13、答案一:我認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)取消。愛好小組是班集體中的小群體,它對班集體的發(fā)展有主動的作用。在愛好小組中,大家彼此接納、相互觀賞,能找到自己的位置,體驗到歸屬感和平安感;在愛好小組中,小馬與同伴更簡單相互理解、溝通,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才能。同時,愛好小組要融入班集體中,主動參與集體的建設(shè),不搞小團(tuán)體主義,讓每個人都感受到集體的美妙,讓每個人都情愿為班級作出自己的努力和貢獻(xiàn)。答案二:我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)取消。愛好小組盡管對自己有利,但目前已經(jīng)難以融入班集體這個大環(huán)境中了。當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時,其成員就會與其他同學(xué)產(chǎn)生沖突和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生沖突和沖突。從小馬的苦惱中,我們可以看出這種沖突與沖突已經(jīng)發(fā)生。小群體內(nèi)成員之間的友情假如沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。所以,我們要堅持集體主義,反對小團(tuán)體主義,建議取消愛好小組。答案三:我認(rèn)為要辯證地看待沖突沖突,正確地看待愛好小組。愛好小組有主動的作用(參考答案一),但愛好小組也有消極的作用(參考答案二)。所以,要認(rèn)清小群體與集體之間的沖突與沖突,把握好尺度,不要使愛好小組淪為小團(tuán)體主義,要把愛好小組發(fā)展成為班集體建設(shè)的堅毅助力。14、（1）①集體的力氣來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。②個人的力氣是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成很多單憑一己之力無法完成的事情（2）①個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生于集體要求相一樣的看法和行為。②集體有助于我們獲得平安感和自信念，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的閱歷，擴(kuò)大視野，獲得成長。③集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實力，可以培育人際交往的基本看法和實力。④我們在集體生活中發(fā)展特性，不斷相識和完善自我。15、（1）①班級②班長③全面負(fù)責(zé)班委會工作，幫助班主任老師管理好班級，剛好傳達(dá)學(xué)生會的決議、通知等。④第一小組⑤組長⑥引領(lǐng)組員學(xué)習(xí)、檢查作業(yè)、組織探討溝通、維持組內(nèi)紀(jì)律、與其他組長輪番記錄班級違紀(jì)狀況等。（2）①孫涵應(yīng)當(dāng)實事求是地記錄班內(nèi)同學(xué)的違紀(jì)狀況，堅持公允、公正的原則，不徇私舞弊。②理由：當(dāng)遇到小組、班級、學(xué)校等不同集體之間的沖突時，我們應(yīng)從整體利益動身