2024-2025學(xué)年高中物理第三章拋體運動第1節(jié)運動的合成與分解教案4魯科版必修2

PAGE4-運動的合成和分解一、教材分析：“運動的合成和分解”是魯科版中學(xué)《物理》必修2第三章“拋體運動”的第1節(jié)內(nèi)容。在這一章中，教材的支配本節(jié)講解并描述曲線運動的合成與分解。運動的合成與分解是探討較困難運動的一種方法，即困難的運動可以看作是幾個較簡潔運動的合運動。這既是方法介紹又是探討平拋運動的預(yù)備學(xué)問。從整個中學(xué)物理教材的編排看，必修1中介紹了力的合成與分解的平行四邊形定則，這一節(jié)是平行四邊形定則在其次個矢量運算中的應(yīng)用。學(xué)好這一節(jié)能使學(xué)生真正體會到平行四邊形定則這一矢量運算法則，并且能很簡潔的推廣到其它的矢量運算。矢量運算始終貫穿在中學(xué)物理學(xué)問內(nèi)容的全過程中，因此無論從這一章看還是從整個教材看這一節(jié)是承上啟下的重要學(xué)問。學(xué)好這節(jié)內(nèi)容，一方面可以深化前面所學(xué)的學(xué)問，另一方面又為后續(xù)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容可分為四部分：演示試驗、例題、對運動合成和分解軌跡的分析、思索與探討，但都是圍繞演示試驗而綻開的，層層深化，由提出問題到找出解決問題的方法，以至最終對運動合成和分解問題的進一步探討。二、學(xué)問打算：學(xué)生對平行四邊形定則在力的運算中的應(yīng)用已有深刻的相識；學(xué)生已具備了肯定的分析實力。三、教學(xué)目標：學(xué)問目標：1、通過對多個詳細運動的演示及分析，使學(xué)生明確什么是合運動，什么是分運動；合、分運動是同時發(fā)生的，并且不相互影響。2、知道什么是運動的合成，什么是運動的分解。理解運動的合成和分解遵循平行四邊形定則。3、利用矢量合成的原理，解決運動合成和分解的詳細狀況，會用作圖法、直角三角形的學(xué)問解決有關(guān)位移、速度合成和分解的問題。實力目標：培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決物理問題的實力。情感目標：通過對運動合成與分解的練習(xí)和理解，發(fā)揮學(xué)生空間想象實力，提高對相關(guān)學(xué)問的綜合應(yīng)用實力。四、教學(xué)重點：對一個運動能正確地進行合成和分解。五、教學(xué)難點：詳細問題中的合運動和分運動的判定。六、教學(xué)方法：訓(xùn)練法、推理歸納法、電教法、試驗法、啟發(fā)式、探討法、反饋法七、教學(xué)用具：投影儀、多媒體、CAI課件、平拋運動試驗裝置教學(xué)程序設(shè)計：內(nèi)容老師活動教學(xué)內(nèi)容與手段學(xué)生活動板書投影創(chuàng)設(shè)情境，嬉戲?qū)脒@節(jié)課將要學(xué)習(xí)“第三章拋體運動”。同學(xué)們有沒有玩過拋體運動的嬉戲？例如？會回答各種拋體運動的物體幻燈1許多同學(xué)應(yīng)當玩過“生氣的小鳥”，彈出去的小鳥做的就是拋體運動。生氣的小鳥flash幻燈2還有嬉戲“飛機投彈”，也是拋體運動。飛機投彈flash學(xué)生上臺玩嬉戲幻燈3復(fù)習(xí)一維坐標系在嬉戲中要精確擊中目標，須要了解小鳥和炮彈的運動。從初中起先我們始終在學(xué)習(xí)運動，學(xué)會了一些探討運動的方法。水平方向勻速直線運動和自由落體運動的坐標系的建立PPT回答如何建立以為坐標系幻燈4幻燈5分析炮彈的運動一起看看“飛機投彈”嬉戲中炮彈的運動。演示炮彈運動軌跡PPT回答為什么要提前投彈幻燈6炮彈的運動不是直線運動，該如何建立坐標系？依據(jù)炮彈的運動特點建立直角坐標系PPT回答如何建立坐標系運動的獨立性通常采納這樣的方法探討像曲線運動一樣困難的運動，這種方法叫運動的合成與分解。運動的合成與分解的方法；合運動和分運動；炮彈的分運動PPT回答相關(guān)內(nèi)容幻燈7分析拋出的網(wǎng)球的分運動建立直角坐標系；網(wǎng)球的分運動PPT回答建立直角坐標系；網(wǎng)球的分運動幻燈8試驗與探究分運動是獨立的運動。怎樣理解運動的獨立性呢？我們來做一個試驗。演示試驗大家看到什么現(xiàn)象？小球會相撞大家思索幾個試驗操作中的問題。播放慢動作視頻。問題：1、為什么弧形軌道要相同，且AC=BD？2、變更軌道M的高度，兩個小球碰撞的位置會變更嗎？為什么？3、小球只要處于同一水平面就會發(fā)生碰撞，說明什么？4、能否用相同的試驗儀器證明水平方向的分運動也不影響豎直方向的分運動？5、兩個小球在碰撞前運動的時間是否相等？PPTflash學(xué)生回答不肯定完整，可以加以引導(dǎo)。讓學(xué)生改進試驗儀器，證明水平方向分運動不影響豎直方向分運動幻燈9幻燈10與課本不同的試驗裝置例題學(xué)生思索并回答幻燈11平行四邊形定則剛才我們學(xué)習(xí)了“運動的合成與分解”“合運動與分運動”，這些名詞與以前學(xué)習(xí)的哪些名詞很相近？。里的合成與分解用什么方法進行力的合成與分解？平行四邊形定則的畫法PPT平行四邊形定則幻燈12在平行四邊形定則中，怎么表示合力與分力？鄰邊表示分力，所夾對角線表示合力能不能用平行四邊形定則來探討運動的合成與分解？怎么表示？分力換成分運動，合力換成合運動分析竹筏過溪如何運用平行四邊形定則解決實際問題呢？我們來學(xué)習(xí)。請看49頁圖3-8靜水中和不劃船時竹筏的運動flash向?qū)Π叮幌蛳掠位脽?3竹筏過溪這個運動可以看成由哪兩個分運動組成？為什么？在流水中劃船，竹筏的運動垂直對岸和沿水流方向怎么建立坐標系？一步一步引導(dǎo)學(xué)生畫出坐標系PPT沿兩個分運動方向幻燈14分運動與合運動組成了一個平行四邊形。PPT幻燈14運動的合成與分解方法從圖中可以發(fā)覺，分運動與合運動的s和v都遵循平行四邊形定則。合運動與分運動的s和v有什么關(guān)