加強美術(shù)字教學之我見

加強美術(shù)字教學之我見摘要：近些年，美術(shù)字的應用受到電腦字體的沖擊，美術(shù)字的書寫被電腦字替代了許多，美術(shù)字的教學同樣也隨之消弱，同時又出現(xiàn)了美術(shù)字的書寫創(chuàng)作十分匱乏，亟需加強美術(shù)字教學。

關(guān)鍵詞：美術(shù)字中學美術(shù)字教學

眾所周知，美術(shù)字在社會實際中的應用占有相當重要地位。諸如：機關(guān)牌匾、商家字號、會場標語、墻體廣告、書報刊頭、影視標題、商標設計等等十分廣泛。但是，由于近些年來計算機的使用，各種電腦字體充斥到社會各個地方，替代了許多人工書寫的美術(shù)字。沖擊并影響了美術(shù)字的教學。致使美術(shù)字教學在初中美術(shù)課本中占的比例逐漸縮小。如：XX年以前經(jīng)國家教委中小學教材審定委員會審查通過的九年義務教育三年制初級中學美術(shù)試用課本《美術(shù)?第一冊》(人民美術(shù)出版社出版)，把美術(shù)字放在第八課《鮮明的主題―報頭設計》中，在這里，美術(shù)字的寫法和報頭設計共占二頁。美術(shù)字還占去四分之三篇幅。到了XX年以后，經(jīng)全國中小學教材審定委員分初審通過的義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)課本《美術(shù)?七年級下冊》，又把美術(shù)字放在第三單元《傳遞我們的心聲》中的第二活動內(nèi)的學習字體設計與版面設計里，但是美術(shù)字的篇幅僅占了一頁。只例舉了宋體、黑體、仿宋字的三種主要筆劃，卻沒有美術(shù)字的寫法步驟。如果，我們翻開1992年以前使用的全國中小學美術(shù)試用課本，就會發(fā)現(xiàn)初中美術(shù)字的篇幅大都在二頁以上。再翻開河北省中小學地方教材審查委員會審查通過的義務教育三年制河北初級中學美術(shù)課本《美術(shù)?第一冊》更將“美術(shù)字”專題列出，而且這一章整整占了兩頁篇幅。很好地把美術(shù)字的基本筆劃，結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫方法逐一介紹，并且又在第十課《黑板報設計》中將變體美術(shù)字、粉筆毛筆的書法美術(shù)字連同報頭、尾花、花邊和版式設計融在一起，展示了兩頁。把中學美術(shù)字教學的比重放的非常適當，做到了使學生有認識，有方法，有步驟，有欣賞的學會美術(shù)字。

當然，在當今這個時代，由于學生為了升學，而學習美術(shù)專業(yè)課便以素描、色彩作為強化訓練，或由于強調(diào)對學生“培養(yǎng)興趣”，進行“素質(zhì)教育”，用手工制作、電腦繪畫等擠掉了許多美術(shù)字的教學時間，又由于書法教學或者說習字教學的普及提高，忽視了美術(shù)字的教學。出現(xiàn)了手寫美術(shù)字的年輕人十分匱乏的現(xiàn)象。也就造成了在依靠電腦美術(shù)字應用到社會實際中，而發(fā)生的各種笑話。如有人對宋體美術(shù)字不了解，在裝潢設計中把“杰”字的四個點，“興”字的五個點錯位重組，弄得十分難看。又有人對漢字形似不區(qū)分，把“煙酒茶糖”打印成“煙酒荼糖”，“慶祝春節(jié)”搞成“慶祝舂節(jié)”。或把“炳森隸書”混摻在一般的“印刷隸書”之中等等。不一而足。

通過以上可以看出，我們的美術(shù)教育工作者，對美術(shù)字教學有著不可推卸的責任。因此本人以為加強美術(shù)字教學勢在必行。并根據(jù)個人美術(shù)字教學經(jīng)驗提出如下幾點意見，供同仁參考。

一、首先，讓學生對美術(shù)字的基本筆劃，結(jié)構(gòu)布局，字體種類，方法步驟有所認識。

二、教會學生使用直尺、圓規(guī)、量角器、針管筆、麥克筆、毛筆、水粉筆、油畫筆、以及色彩等文具材料來書寫美術(shù)字。

三、教會學生欣賞學校里的美術(shù)字。如黑板上方的校訓、警句，學習專欄的字頭，?？?、校報、黑板報的標題以及校園標語等等。

四、結(jié)合學生自己姓名或喜慶節(jié)日進行專題練習，書寫創(chuàng)作。

五、參考電腦美術(shù)字體進行創(chuàng)作，讓學生認識“報宋、粗宋、標宋、書宋、宋黑、黑體、琥珀體、綜藝體、方疊、圓疊、趣體……”幾十種美術(shù)字的特點。

六、鼓勵學生購買、借閱《怎樣寫美術(shù)字》、《美術(shù)字寫法》一類的書籍。

七、采用順口溜形式歸納美術(shù)字寫法。如：筆畫統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)多樣；主次分明，合理夸張；撇捺舒展，縮小方框；穿插迎讓，斷連得當。進一步使之認識變體美術(shù)字的象形式、增減式、立體式、投影式、折帶式、連筆式的藝術(shù)性、趣味性、適應性和可讀性。

八、組織學生為學校刷標語，教師既能實際演示美術(shù)字的創(chuàng)作過程，也能讓學生動手操作，有一種成就感。

九、引導學生到商場店鋪中觀賞服務員用香煙、糖果、肥皂、鮮花等擺成的實物美術(shù)字