校本課程變廢為寶教案設(shè)計(jì)

校本課程《變廢為寶》教案設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)思路：?我們的研究目標(biāo)：?探索變廢為寶活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)：材料收集--示范演示--動(dòng)手操作--展示交流。?2．探索在變廢為寶活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識(shí)的基本方法：游戲、欣賞、實(shí)踐。?如何在低年級(jí)的孩子中進(jìn)行綠色教育，變廢為寶是一個(gè)教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內(nèi)容。?廢舊物品在我們的生活當(dāng)中隨處可見，各種飲料瓶、不同的紙盒，在孩子們的身邊隨處可見，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，對(duì)事物的分辨能力較差，而低年級(jí)的孩子環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)需要成人的提醒及表率作用，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)有一定的幫助。如何讓孩子切切實(shí)實(shí)地感覺到“廢品是有用的”，懂得“廢品不廢”的道理呢？孩子是有想象力和創(chuàng)造力的的，我們想從孩子最熟悉的身邊事物著手。?本次活動(dòng)收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創(chuàng)造，給他們自由表現(xiàn)的空間機(jī)會(huì)，既能發(fā)展孩子的思維力、想象力、動(dòng)手操作能力，又能培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識(shí)，在動(dòng)手制作的過(guò)程中，，養(yǎng)成孩子勤勞節(jié)儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲。?活動(dòng)目標(biāo)：?在做做玩玩的過(guò)程中，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí)。?通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作成功的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?孩子們收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶。?2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）。?3、剪刀、雙面膠等。?4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等?；顒?dòng)過(guò)程：孩子介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。?小朋友，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶帶來(lái)，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）?欣賞作品?教師出示自己制作的成品，孩子欣賞。?提問(wèn)：這是什么？它是用什么做成的。（孩子回答）?在孩子欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。?老師提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（孩子回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）?教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。?變廢為寶?你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師，用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）?教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。?孩子自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的孩子，教師進(jìn)行幫助。?（3）孩子完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。?（提醒孩子在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）?結(jié)束部分：?“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙！”?今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉