滬粵版初中物理八上4.1從全球變暖談起教案

滬粵版（2023教材）初中八上4.1從全球變暖談起教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能理解溫度的概念，能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值；會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度；認(rèn)識(shí)并正確使用體溫計(jì)。過(guò)程與方法觀察溫度計(jì)的構(gòu)造；練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度；對(duì)比普通溫度計(jì)和體溫計(jì)的異同。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解全球變暖的危害；嘗試對(duì)“全球變暖”等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】溫度及溫度計(jì)的使用【教學(xué)難點(diǎn)】體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、引入觀察下面的圖片，思考：你知道它們是怎樣產(chǎn)生的嗎？據(jù)世界氣象組織報(bào)告：全球氣溫近20年來(lái)已明顯變暖，按照目前空氣中二氧化碳濃度的增長(zhǎng)情況，在未來(lái)20年，全球溫度每10年增長(zhǎng)0.2℃，地球表面溫度升高給人類生活帶來(lái)了許多影響。什么是溫度？怎樣才能準(zhǔn)確地測(cè)量物體的溫度呢？學(xué)生思考，回答：全球氣溫升高導(dǎo)致！學(xué)生思考創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、新授1、溫度和溫度計(jì)展示圖片，并提問(wèn)：你怎樣描述物體的冷熱？為了表示物體的冷熱程度，我們引入了溫度，用溫度的數(shù)值比較準(zhǔn)確區(qū)分物體冷熱程度?；顒?dòng)1：憑感覺(jué)能判斷“冷”和“熱”嗎？單憑感覺(jué)判斷冷熱是不可靠的，要判斷冷熱必須進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量，必須使用測(cè)量?jī)x器——溫度計(jì)。出示溫度計(jì)，觀察：1、結(jié)構(gòu)怎樣？2、溫度計(jì)上的℃是什么意思？3、最高溫度和最低溫度分別是多少？4、分度值分別是多少？播放動(dòng)畫展示：結(jié)構(gòu)、量程和分度值。5、溫度的讀法注意：度攝氏度是一個(gè)整體，不能簡(jiǎn)讀，不能拆開讀，負(fù)數(shù)即可讀為負(fù)值，也可讀為零下。攝氏溫標(biāo)的規(guī)定：課件展示0°C、100°C及1°C的規(guī)定。這種分度方法是由瑞典物理學(xué)家攝爾修斯（1701～1744）在1742年制定的，被成為攝氏溫標(biāo)。學(xué)生列舉回答：開水熱，涼水冷，冰塊更冷。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并回答：不能。學(xué)生觀察，回答：刻度、液泡、玻璃外殼、毛細(xì)管、符號(hào)℃表示溫度的單位即攝氏度。℃0-100℃1℃學(xué)生觀看。10℃讀作：10攝氏度—10℃讀作：負(fù)10攝氏度或零下10攝氏度。學(xué)生記憶。通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——僅憑感覺(jué)判斷冷熱是不可靠的，應(yīng)使用溫度計(jì)來(lái)準(zhǔn)確測(cè)量溫度，應(yīng)鼓勵(lì)所有的學(xué)生都參與到其中去。通過(guò)觀察液體溫度計(jì)的構(gòu)造和刻度，掌握攝氏溫標(biāo)正確的讀法和寫法，為下面正確的使用溫度計(jì)測(cè)量溫度打好必要的基礎(chǔ)。對(duì)溫度由一個(gè)形象的記憶。2、溫度計(jì)的使用方法：活動(dòng)3：觀察課本插圖，動(dòng)畫演示溫度及的使用方法：(1)不能測(cè)量超過(guò)的溫度。(2)溫度計(jì)下端不能與或接觸；也就是溫度計(jì)的玻璃泡必須與被測(cè)物體接觸。(3)當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)仍須與被測(cè)物體。（穩(wěn)定的含義：溫度計(jì)內(nèi)液柱不再上升或下降）。(4)讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中相平。1、用溫度計(jì)測(cè)量水溫：老師巡視指導(dǎo)。將自來(lái)水、溫開水分別放在燒杯中，用手試試，并估計(jì)一下它們的溫度，記錄在設(shè)計(jì)的表格中，然后用溫度計(jì)測(cè)量它們的溫度。自來(lái)水溫開水估測(cè)值/℃測(cè)量值/℃2、用體溫計(jì)測(cè)量體溫：出示體溫計(jì)，觀察它在以下幾個(gè)方面與溫度計(jì)有什么區(qū)別？（1）構(gòu)造:（2）量程和分度值（3）原理：（4）使用方法：解釋原理：測(cè)體溫時(shí)，汞受熱膨脹，經(jīng)細(xì)彎管升入直管中，體溫計(jì)離開人體后，汞突然變冷收縮，直管中的汞退不回來(lái)，汞柱在彎曲處斷開，所以溫度計(jì)可離開人體后讀數(shù)，使用后，拿住體溫計(jì)上部向下甩幾下，停留在直管中的汞就會(huì)回到玻璃泡里。練習(xí)：用體溫計(jì)測(cè)量一下腋下、口腔的溫度，比較溫度是否相同。仔細(xì)觀察：家中體溫表，看看它的橫截面是什么形狀，將它畫下來(lái)，談?wù)勥@樣設(shè)計(jì)的好處。投影展示：介紹熱力學(xué)溫標(biāo)及其規(guī)定華氏溫標(biāo)及其規(guī)定溫度階梯常見(jiàn)的溫度計(jì)學(xué)生觀察，并填寫：溫度計(jì)量程底，側(cè)壁，充分穩(wěn)定，接觸上表面學(xué)生練習(xí)測(cè)量水的溫度收集數(shù)據(jù)填表。學(xué)生觀察并回答：玻璃泡內(nèi)裝的是水銀(汞)；玻璃泡與玻璃管的連接處的管孔特別細(xì)且有彎曲。測(cè)溫范圍小35℃～42℃，精確度高每小格為0.1℃測(cè)量前應(yīng)用酒精消毒;測(cè)量前用力向下甩一甩，使水銀流回玻璃泡內(nèi)；讀數(shù)時(shí)可以離開人體直接讀數(shù)；學(xué)生動(dòng)手測(cè)量。體溫表的截面是三棱型，眼睛對(duì)著其中一條楞觀察液柱時(shí)，可看到液柱放大的虛像，便于讀數(shù)。學(xué)生了解。通過(guò)活動(dòng)3使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。培養(yǎng)自己估測(cè)溫度和動(dòng)手測(cè)溫度的能力。通過(guò)對(duì)比，了解體溫計(jì)的與一般溫度計(jì)的區(qū)別和使用方法。體