鈉及其化合物 教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊+

第二章第一節(jié)鈉及其化合物第1課時(shí)活潑的金屬單質(zhì)—鈉一、教材分析本課時(shí)位于教材新人教版化學(xué)必修第一冊第二章第一節(jié)，是元素化合物知識(shí)起學(xué)習(xí)的開端，對建立學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的方法起到關(guān)鍵作用。本課時(shí)內(nèi)容簡單，聯(lián)系日常生活和初中所學(xué)知識(shí)，結(jié)合已學(xué)習(xí)的物質(zhì)分類方法、離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)等知識(shí)，能較好的形成化學(xué)知識(shí)體系，對后面學(xué)習(xí)元素周期律等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步形成實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)研究方法，建立科學(xué)研究素養(yǎng)，為形成“宏觀辨識(shí)與微觀辨析”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”等學(xué)科核心素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬活動(dòng)性順序，并在第一章學(xué)習(xí)了物質(zhì)分類方法、離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)等知識(shí)，但知識(shí)點(diǎn)零散瑣碎，沒有形成完整的知識(shí)體系。學(xué)生進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)方法還停留在被動(dòng)接受灌輸?shù)膶用嫔希荒芎芎玫闹鲃?dòng)思考和學(xué)習(xí)，并且缺乏動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過日常生活中常見的含鈉的化合物，了解鈉在自然界處于化合態(tài)，初步認(rèn)識(shí)鈉的化學(xué)性質(zhì)十分活潑。2、通過鈉的保存方式和動(dòng)手操作鈉的切割實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)金屬鈉密度比煤油的密度小，質(zhì)軟，銀白色等物理性質(zhì)。3、通過觀察切割后的鈉斷面很快變白，結(jié)合對鈉化學(xué)性質(zhì)十分活潑的初步認(rèn)識(shí)，掌握鈉在空氣中易被氧氣氧化生成氧化鈉，并觀看鈉加熱實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生黃色火焰，生成黃色物質(zhì)——過氧化鈉。4、結(jié)合金屬活動(dòng)性順序和金屬通性，預(yù)測鈉與水發(fā)生的反應(yīng)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，初步建立科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，并思考鈉的保存，了解鈉的應(yīng)用，理解掌握化學(xué)知識(shí)在公共危險(xiǎn)事故中的處理辦法。四、教學(xué)重難點(diǎn)掌握鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，重點(diǎn)掌握鈉與氧氣和水的反應(yīng)。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，觀察法，討論法，講授法，總結(jié)歸納法，練習(xí)反饋法五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一：溫故導(dǎo)入【問】初中學(xué)過哪些金屬？【答】銅，鎂，鐵，鋁【回顧舊知】金屬有哪些通性？從物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的角度討論并回答。【答】通性：物理性質(zhì)：金屬光澤，固體（Hg除外）密度、硬度大，熔沸點(diǎn)高導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性，延展性化學(xué)性質(zhì)：燃燒（鐵、鎂的燃燒）活潑金屬與稀酸反應(yīng)置換出氫氣根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，較活潑金屬可以將較不活潑金屬從鹽溶液中置換出來【問】鈉是否也遵循這些性質(zhì)呢？我們一起來學(xué)習(xí)探究。環(huán)節(jié)二：新課講授內(nèi)容一：了解金屬鈉的物理性質(zhì)，掌握金屬鈉與氧氣反應(yīng)的規(guī)律【回顧舊知】結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)和日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，列舉含鈉的化合物?！敬稹柯然c，碳酸氫鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉【資料】自然界不存在游離態(tài)的金屬鈉，鈉存在于許多無機(jī)鹽中。在海水和鹽湖中含有很多鈉鹽，大海中含鈉30.61%?！締?】“自然界不存在游離態(tài)的金屬鈉”，結(jié)合金屬活動(dòng)性順序和鈉的原子結(jié)構(gòu)，說明鈉具有怎樣的性質(zhì)？【答】鈉的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，很容易跟其他元素形成化合物。【小結(jié)1】結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，鈉原子最外層有一個(gè)電子，很容易失去一個(gè)電子，化學(xué)性質(zhì)活潑，根據(jù)氧化還原的理論，鈉單質(zhì)表現(xiàn)出強(qiáng)還原性。【實(shí)驗(yàn)一】用鑷子取一小塊鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮，觀察鈉的光澤和顏色，并注意新切開的鈉的表面所發(fā)生的變化?！締?】鈉保存在煤油中，可以用小刀切割，觀察新切開的鈉斷面顏色，可以得出什么物理性質(zhì)？【答】物理性質(zhì)：鈉的密度比煤油的密度大；質(zhì)地柔軟；銀白色，有金屬光澤的固體?！締?】切開的鈉斷面隨后發(fā)生了什么變化？【答】像蒙上了一層白霧。【小結(jié)】鈉具有強(qiáng)還原性，常溫下，在空氣中，會(huì)與具有氧化性的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成氧化鈉。這種氧化物是白色的氧化鈉：4Na+O2=2Na2O【問4】常溫下生成氧化鈉，如果加熱會(huì)發(fā)生什么變化？【實(shí)驗(yàn)視頻】將一個(gè)干燥的坩堝加熱，同時(shí)切取一塊綠豆大的鈉，迅速投到熱坩堝中。繼續(xù)加熱坩堝片刻，待鈉熔化后立即撤掉酒精燈，觀察現(xiàn)象。【討論】鈉塊先熔化再燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色固體。【小結(jié)】由于液態(tài)鈉的表面張力，使得熔化的鈉形成小球，類似初中物理介紹的液態(tài)汞，燃燒得到的物質(zhì)是過氧化鈉。條件不同，生成的產(chǎn)物不同。由于鈉的強(qiáng)還原性，鈉還可以與很多非金屬單質(zhì)反應(yīng)，例如，與氯氣，硫單質(zhì)等發(fā)生反應(yīng)。內(nèi)容二：實(shí)驗(yàn)探究鈉與水的反應(yīng)，形成實(shí)驗(yàn)探究的一般思路【回顧舊知】根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，金屬鈉屬于活潑金屬，能與酸反應(yīng)生成氫氣，能從不活潑金屬鹽溶液中置換出該金屬?！举Y料】新聞報(bào)道，鈉遇到雨水發(fā)生爆炸，鈉與水可以直接發(fā)生反應(yīng)【問5】根據(jù)學(xué)過的氧化還原知識(shí)，預(yù)測鈉與水發(fā)生反應(yīng)的產(chǎn)物是什么？【討論】作出預(yù)測：鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物有氫氧化鈉和氫氣。鈉在反應(yīng)中一定失電子轉(zhuǎn)化為鈉離子，由于水中氧元素呈現(xiàn)的-2價(jià)是其最低價(jià)，所以只能是+1價(jià)的氫離子得電子化合價(jià)降低，所以生成物應(yīng)該有氫氣。另外的生成物一定有鈉元素和氧元素，因?yàn)檠趸c會(huì)與水反應(yīng)，所以只能認(rèn)為是氫氧化鈉。【思考】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：向燒杯中加入一定量的水，滴加幾滴酚酞，投入一塊綠豆大的鈉，待實(shí)驗(yàn)完后，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析及結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析及結(jié)論鈉浮在水面上鈉的密度比水小鈉熔成閃亮的小球鈉與水反應(yīng)放熱，鈉熔點(diǎn)低鈉在水面上四處游動(dòng)生成氣體，推動(dòng)鈉小球發(fā)出“嘶嘶”響聲生成氣體滴有酚酞的溶液變紅生成堿性物質(zhì)反應(yīng)方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑【小結(jié)】鈉與水的反應(yīng)實(shí)質(zhì)：由于鈉化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，可以將水中的氫置換出來，生成氫氣，同時(shí)生成氫氧化鈉?！締?】金屬能置換出酸溶液中的氫，鈉可以與鹽酸反應(yīng)嗎？如果可以，寫出離子反應(yīng)方程式【討論】可以，2Na＋2H+===2Na+＋H2↑【問7】金屬能置換出鹽溶液中的較不活潑的金屬，鈉可以置換出硫酸銅溶液中的銅嗎？【實(shí)驗(yàn)視頻】鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)【討論】鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象：浮、熔、游、響、藍(lán)?！举Y料】水合銅離子微觀模型。【小結(jié)】鈉先與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉與硫