思政課培訓主題課程設計

思政課培訓主題課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解我國社會主義核心價值觀的基本內涵，掌握愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等核心觀點。

2.使學生了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的基本歷程，認識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。

3.幫助學生了解世界政治、經濟、文化發(fā)展趨勢，提高對國家發(fā)展戰(zhàn)略和國際地位的認識。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決問題的能力。

2.提高學生的思辨能力和批判性思維，學會獨立思考，形成自己的見解。

3.培養(yǎng)學生團隊合作、溝通交流的能力，學會在集體中發(fā)揮個人作用。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的高尚情操。

2.增強學生的民族自豪感和使命感，樹立為中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。

3.引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

本課程針對初中年級學生，結合思政課程性質，注重理論聯(lián)系實際，強調知識、技能、情感態(tài)度價值觀的有機統(tǒng)一。通過本課程的學習，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質，使他們成為具有愛國主義情懷、社會責任感和創(chuàng)新精神的社會主義事業(yè)建設者和接班人。課程目標具體、可衡量，便于后續(xù)教學設計和評估。

二、教學內容

本章節(jié)教學內容圍繞以下三個方面展開：

1.社會主義核心價值觀：選取課本中關于愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀等核心觀點的內容，通過案例分析、討論等形式，幫助學生深入理解其內涵。

2.中國特色社會主義制度：以課本中關于我國社會主義現(xiàn)代化建設的基本歷程和制度優(yōu)越性的內容為主線，組織教學，讓學生了解國家發(fā)展取得的偉大成就。

3.當代世界發(fā)展趨勢：結合課本內容，分析世界政治、經濟、文化發(fā)展趨勢，以及我國在國際事務中的地位和作用。

具體教學大綱如下：

1.引言：介紹本課程的學習目標和要求，激發(fā)學生的學習興趣。

2.第一單元：社會主義核心價值觀

-愛國主義

-集體主義

-社會主義榮辱觀

3.第二單元：中國特色社會主義制度

-社會主義現(xiàn)代化建設的基本歷程

-中國特色社會主義制度的優(yōu)越性

4.第三單元：當代世界發(fā)展趨勢

-世界政治、經濟、文化發(fā)展趨勢

-我國在國際事務中的地位和作用

教學內容科學系統(tǒng)，與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際。通過本章節(jié)的學習，學生將全面了解社會主義核心價值觀、中國特色社會主義制度和當代世界發(fā)展趨勢，為培養(yǎng)其思想道德素質奠定基礎。

三、教學方法

針對本章節(jié)內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以課本為基礎，系統(tǒng)地講解社會主義核心價值觀、中國特色社會主義制度和當代世界發(fā)展趨勢等理論知識，為學生奠定堅實的理論基礎。

2.討論法：組織學生就愛國主義、集體主義等核心觀點展開討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：選取與教學內容相關的典型案例，讓學生通過分析案例，深入了解社會主義核心價值觀在實際生活中的應用，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

4.實驗法：設計思政課相關實踐活動，如組織學生參觀社會主義現(xiàn)代化建設的成果展覽，讓學生在實踐中感受國家的發(fā)展，增強民族自豪感。

5.小組合作學習：將學生分成若干小組，針對課程內容進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。

6.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在模擬的情境中體驗社會主義核心價值觀，如組織角色扮演、情景劇等，提高學生的情感認同。

7.互動式教學：教師與學生開展問答、辯論等互動環(huán)節(jié)，引導學生主動思考問題，提高課堂氛圍，增強學生的學習興趣。

8.現(xiàn)代信息技術：利用多媒體、網絡等現(xiàn)代信息技術手段，豐富教學資源，拓展教學內容，提高教學效果。

四、教學評估

為確保本章節(jié)教學目標的達成，設計以下合理的教學評估方式，以全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂紀律、出勤、發(fā)言、小組討論、課堂互動等方面的表現(xiàn)。此部分旨在評估學生在課堂中的參與程度、合作精神和積極主動性。

-課堂紀律：評估學生遵守課堂規(guī)則、尊重師長和同學的情況。

-出勤：評估學生的出勤率，鼓勵學生按時參加課程。

-發(fā)言和小組討論：評估學生在課堂發(fā)言和小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點明確、邏輯清晰、溝通能力等。

-課堂互動：評估學生在問答、辯論等互動環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。包括課后閱讀、思考題、實踐活動報告等。此部分旨在評估學生對課堂所學知識的理解和應用能力。

-課后閱讀：評估學生對指定閱讀材料的理解和掌握程度。

-思考題：評估學生運用所學知識分析問題的能力。

-實踐活動報告：評估學生在實踐活動中的收獲和反思，以及對所學知識的實際應用。

3.考試：占總評成績的40%。包括期中和期末考試。此部分旨在評估學生對本章節(jié)知識的掌握程度、綜合運用能力以及解決問題的能力。

-期中考試：評估學生對社會主義核心價值觀、中國特色社會主義制度等基礎知識的掌握。

-期末考試：全面評估學生在本章節(jié)的學習成果，包括理論知識、分析問題和解決問題的能力。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需要，本章節(jié)教學安排如下：

1.教學進度：

-引言和第一單元：社會主義核心價值觀（2課時）

-第二單元：中國特色社會主義制度（2課時）

-第三單元：當代世界發(fā)展趨勢（2課時）

-實踐活動及總結（2課時）

-復習及考試（2課時）

-總計10課時。

2.教學時間：

-每周安排1課時，共計10周。

-結合學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

3.教學地點：

-理論課：安排在教室進行，確保教學環(huán)境安靜、舒適。

-實踐活動：根據(jù)活動內容，選擇合適的場地，如學校展覽館、實驗室等。

4.教學安排考慮因素：

-學生的興趣愛好：結合學生的興趣，設計相關實踐活動，提高學生的參與度。

-學生能力差異：針對不同能力水平的學生，適當調整教學內容和難度，確