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8《世說新語》二則——陳太丘與友期行RJ·七年級語文上冊1.借助工具書掌握重點(diǎn)字詞:期、舍、去、才、不、委、引、顧的意思。2.結(jié)合課文注釋,準(zhǔn)確地翻譯全文,了解故事大意,并復(fù)述故事。3.分析人物形象,概括性格特征。4.掌握道理,學(xué)“誠信”美德,做“誠信”公民。學(xué)習(xí)目標(biāo)◎預(yù)習(xí)反饋◎一、文學(xué)常識簡介。二、朗讀課文,利用工具,掃清字詞障礙。三、朗讀課文,注意朗讀節(jié)奏。四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,借助書下注釋和工具書,積累識記重點(diǎn)詞語,疏通文義,復(fù)述故事。五、熟讀課文。今天的預(yù)習(xí)你完成了嗎?
陳太丘與友/期行,期/日中。過中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/時年七歲,門外/戲???問元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,已去?!庇讶?便怒曰:“非人哉!與人/期行,相委而去?!痹?曰:“君與家君/期日中。日中/不至,則是/無信;對子/罵父,則是/無禮?!庇讶?慚,下車/引之。元方/入門不顧。朗讀節(jié)奏陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!笔柰ㄎ囊馄谛?,相約同行。期,約定。日中,正午時分。丟下(他)而離開。舍,丟下。去,離開。乃,才令尊在不在?尊君,對別人父親的尊稱。不(fǒu),同“否”。
陳太丘與友人相約同行,約定在正午,過了正午(友人)還沒到,太丘便丟下(他)(自己)離開了,(太丘)離開后(友人)才到。元方當(dāng)時七歲,在門外玩耍??腿藛栐健傲钭鹪诓辉??”(元方)回答說:“(家父)等您好久(您)沒來,已經(jīng)離開了?!弊g文友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。疏通文意哉,語氣詞,表示感嘆。丟下我走了。相,表示動作偏指一方。委,丟下。家君,對人謙稱自己的父親。拉,牽拉。顧,回頭看。
友人就生氣了,說:“真不是人啊!和人家相約同行,卻丟下我自己走了?!霸秸f:”您和家父約定在正午(同行)。正午時您沒來,就是沒有信用;對著兒子罵父親,就是沒有禮貌?!芭笥褢M愧,下車來拉元方。元方走進(jìn)門里連頭也不回。譯文譯文●一、、文中有幾位人物?從文中可以看出他們分別是什么樣的人?二、《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正,指人行為、品性正直,合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”?三、你認(rèn)為在“友人慚,下車引之”時元方“入門不顧”是否失禮?
四、《陳太丘與友期行》讓我們明白一個怎樣的道理?精講點(diǎn)撥《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正,指人行為、品性正直,合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”?友人怒罵父親,元方據(jù)理抗辯,小小年紀(jì)就體現(xiàn)了方正之氣:一、懂得信的重要;二、懂得禮的重要;三、他的辯駁有理有據(jù),落落大方;四、他“入門不顧”的行為,維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)?!霸饺腴T不顧”是否失禮?
A:不失禮(友人失信又失禮,行事不端,態(tài)度惡劣;元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán),這是堅(jiān)持原則的一種體現(xiàn),同時也是給“友人”一個難忘的教訓(xùn)。)B:失禮(元方批評友人無禮,自己更應(yīng)該做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯,又是父親的朋友,是長輩,即使有錯,也應(yīng)以禮待之。)讀了這則文章,你最大的收獲是什么?在人際交往中,它給我們一個什么啟示?拓展延伸1.我們在人際交往中要誠實(shí)守信,做言而有信的人。2.我們要懂禮儀,語言文明,學(xué)會尊重他人。3.要知錯能改,善于反思自己的缺點(diǎn)錯誤。4.我們要學(xué)會寬容,得饒人處且饒人。5.為人要方正,辦事光明磊落,敢于堅(jiān)持原則。啟示◎(一)解釋詞語
1.太丘舍去()2.尊君在不(
)
3.下車引之()4.元方入門不顧
(
)(二)翻譯非人哉!與人期行,相委而去。(三)學(xué)完本文后,你明白了一些什么道理?
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