新人音版九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終XXXXX4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX||？（5、老師再為同學(xué)補(bǔ)充（課件：黃河流域圖）黃河是我國(guó)的第二大河，全長(zhǎng)5464黃河，像一條巨龍，成為古老中國(guó)的象征，在這望無(wú)垠的肥土沃壤，有粗曠雄渾的黃土高原，有河大合唱》，板書(shū)：選自《黃河大合唱》，其中？（4、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但卻給我？（？（？（，）？（？）？（？（？（，（音樂(lè)表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象是？……….第一遍欣賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)們的知識(shí)，回去搜集有關(guān)印象的繪畫(huà)、詩(shī)歌1、在視聽(tīng)結(jié)合的音樂(lè)教學(xué)中，使學(xué)生初步了解音樂(lè)在舞劇中的重要作用。在理解音樂(lè)的基2、引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感，連貫的氣息，優(yōu)美的聲音來(lái)演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍熱愛(ài)黨的情感，通過(guò)了解革命歷史從而更加珍惜幸福生活。學(xué)生有感情地演唱歌曲，了解舞劇中音樂(lè)的作用。通過(guò)欣賞音樂(lè)和畫(huà)面，感受歌曲情感的教學(xué)方法。多媒體、鋼琴、音樂(lè)資料。我們看過(guò)很多很多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，大家能說(shuō)出幾個(gè)嗎？（……）這些電影有一個(gè)共同點(diǎn)，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)，與敵人搏殺的革命戰(zhàn)士從性別上看，都是（男的）。在國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一支紅軍隊(duì)伍，她們都是由年輕的女子組成的，我們來(lái)了解一下這支隊(duì)伍。（觀看視頻片段這是電影《紅色娘子軍》中的一個(gè)片段，視頻中的旋律有什么特點(diǎn)？這段旋律烘托出人物怎樣的性格？（向前進(jìn)，向前進(jìn)，戰(zhàn)士的責(zé)任重，婦女的冤仇深。打碎貼鎖鏈，翻身鬧革命！故事發(fā)生在1930年，在海南島的椰林寨有個(gè)地主叫南霸天，在他的家里有個(gè)苦命的丫鬟叫瓊花，瓊花由于不堪忍受地主的殘酷欺壓在一個(gè)夜晚冒死逃出地主的莊園，在逃跑的途中她被紅色娘子軍的黨代表洪常青所救，洪常青指引她參加了紅色娘子軍，在黨組織的幫助下，在紅色娘子軍這個(gè)革命的大家庭里，瓊花很快地成長(zhǎng)為一名勇敢的紅軍戰(zhàn)士，她作戰(zhàn)勇敢，頑強(qiáng)，愛(ài)憎分明。在洪常青犧牲后，瓊花擔(dān)任了黨代表，帶領(lǐng)紅色娘子軍打進(jìn)椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的窮苦百姓。師：芭蕾舞劇《紅色娘子軍》正是表現(xiàn)了這段歷史。我們今天要學(xué)的就是芭蕾舞劇第四場(chǎng)中1、下面我們來(lái)欣賞這個(gè)舞劇片段（播放《軍民團(tuán)結(jié)一家親》斗笠舞視頻）。師：由于海南島是熱帶雨林氣候，姑娘們親手編斗笠送給紅軍，為的是讓他們遮陽(yáng)避雨，那生3：……從服裝可以看出當(dāng)時(shí)的生活很艱苦，但人們的革命熱情很高。師：老師再播放一遍，這次請(qǐng)同學(xué)們感受一下歌曲的旋律都有那些特點(diǎn)？生：這首歌曲旋律很優(yōu)美、抒情、舒展。師：點(diǎn)題：這首歌曲的名字叫2、視唱曲譜師：下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，老師彈琴，你們?cè)谛睦锬V。（學(xué)生熟悉曲譜，默唱曲譜）師：現(xiàn)在我們輕聲隨琴演唱曲譜，注意曲譜中的前倚音、附點(diǎn)音符和重音的演唱。（教師指師：學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞一遍生：表達(dá)了姑娘們對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。4、生生合作，個(gè)別學(xué)生演唱。5、討論：師：同學(xué)們認(rèn)真看看歌譜，結(jié)合譜子上面的音樂(lè)標(biāo)記，討論一下應(yīng)該用怎樣的速生：我覺(jué)得整首歌曲應(yīng)該用中速來(lái)演唱，力度不要太強(qiáng)生：我覺(jué)得前半部分力度輕一點(diǎn)，最后的“打敵人”處有重音記號(hào)，要唱的重一些。生：因?yàn)閿橙颂珊蘖耍驍橙艘莺莸拇?，所以加上重音記?hào)，唱的要有力量，要堅(jiān)定一師：你說(shuō)的太好了，下面我們就按照剛才同學(xué)們對(duì)歌曲的處理，有感情地演唱歌曲。7、師生合作跟伴奏演唱三、了解舞劇1、芭蕾舞劇中的精彩片段特別的多，我們?cè)賮?lái)欣賞一段無(wú)聲視頻，仔細(xì)看視頻，視頻中的如果讓你給這段視頻編配畫(huà)中音樂(lè)，你會(huì)編配哪種情緒的音樂(lè)？生思考作答2、播放有聲視頻，師生聆聽(tīng)。師：看來(lái)音樂(lè)與舞蹈真的是密不可分，音樂(lè)不但擔(dān)任舞蹈的器樂(lè)伴奏,而且音樂(lè)本身具有揭示劇情和刻畫(huà)角色內(nèi)心感情的作用,具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。正如人們?cè)f(shuō)：“音樂(lè)是3、師：其實(shí)舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇中以單人舞，雙人舞、群舞等形式，與音樂(lè)相配合，來(lái)表現(xiàn)劇情和角色的思想感情。舞劇一般不包括歌唱和說(shuō)白。我國(guó)的舞劇有的增加了歌唱形式的插曲。（顯示舞劇定義）1、師：一首《軍民團(tuán)結(jié)一家親》讓我們重溫了軍民間的魚(yú)水情深。不管是在舊社會(huì)還是在川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……是他們?nèi)找箠^戰(zhàn)在救災(zāi)，是他們?cè)谟嗾鹬型绞峙俪隽艘粋€(gè)又一個(gè)孩子，他們讓老百姓相信：哪里有橄欖綠哪里就有溫暖，哪里有困難哪里就有人民子弟兵，因?yàn)槲覀兪茄獫庥谒囊患胰耍?、學(xué)生再次有感情地演唱歌曲。五、小結(jié)六、布置作業(yè)課后觀看舞劇《紅色娘子軍》托，因此可以說(shuō)，影片的場(chǎng)景音樂(lè)為整部電（一）導(dǎo)入：英娘隨伊努思出走波斯。后來(lái)，伊努思奉命游的仙女向人間播撒花雨的舞臺(tái)場(chǎng)景，以起情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠在感受、體驗(yàn)音樂(lè)的基感受一下這首歌曲和獨(dú)唱有什么不同?提示2.通過(guò)對(duì)二胡曲《江河水》的欣賞，讓學(xué)生感介紹二胡：因?yàn)樗挥袃筛?，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，讓學(xué)生進(jìn)一步的欣賞，理解每一段的音樂(lè)力度、速度、調(diào)性上有一首中非民間歌謠。全曲沒(méi)有語(yǔ)義性歌詞，只有教具準(zhǔn)備:為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天？（），準(zhǔn)（指難點(diǎn)處才能把歌曲唱得更好，先聽(tīng)老快樂(lè)的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才④師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，②師：為什么說(shuō)是“對(duì)唱”？生：略。師：你①師：現(xiàn)在讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，也用對(duì)歌的②師：好，現(xiàn)在你們來(lái)考考我，咱們?cè)賮?lái)一？（④師：你覺(jué)得在演唱這首歌時(shí)，哪一句最有這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是⑤師：好，現(xiàn)在我們就用動(dòng)作模仿敲鑼打鼓⑥師（引導(dǎo)同學(xué)們，鼓聲是用來(lái)伴奏的，能①師：同學(xué)們注意到?jīng)]有？第二段的結(jié)尾和？（①師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)唱，而河北人？（①師：同學(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英要回來(lái)了，村里決定用熱鬧的秧歌來(lái)歡迎他排練吧！來(lái)，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)師：今天我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？很高興和同學(xué)們度過(guò)了難忘的河北之旅，在書(shū)院兩人朝夕相處，感情日深。三年后，英臺(tái)后悲憤