高二語文開學(xué)課（教學(xué)計劃）

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊語文教學(xué)計劃一、教學(xué)指導(dǎo)思想本專輯樹立以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。落實新教材提出的新的素質(zhì)教育，真正將高階思維教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中，打造高效課堂，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。二、教材解讀本專輯全面把握教材大單元教學(xué)的特點，對教材內(nèi)容有一個宏觀全面的把控。教材分為四個單元，分別是：第一單元1、社會歷史的決定性基礎(chǔ)/恩格斯 2、改造我們的學(xué)習(xí)/毛澤東人的正確思想是從哪里來的/毛澤東3、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)/《光明日報》特約評論員4、修辭立其誠/張岱年憐憫是人的天性/盧梭5、人應(yīng)當(dāng)堅持正義/柏拉圖第二單元記念劉和珍君/魯迅為了忘卻的記念/魯迅7、包身工/夏衍8、荷花淀/孫犁小二黑結(jié)婚/趙樹理黨費/王愿堅第三單元9、屈原列傳/司馬遷10、蘇武傳/班固11、過秦論/賈誼五代史伶官傳序/歐陽修第四單元12、玩偶之家/易卜生13、迷娘（之一）/歌德致大海/普希金自己之歌（節(jié)選）/惠特曼樹和天空/特朗斯特羅姆古詩詞誦讀燕歌行并序/高適李憑箜篌引/李賀錦瑟/李商隱書憤/陸游三、教學(xué)設(shè)想根據(jù)大單元教學(xué)的理念和要求，面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）狠抓古詩文背誦，第三單元和古詩詞背誦單元有大量的背誦任務(wù)，需要強(qiáng)化背誦，特別注重重點字詞和文意的理解。（二）在寫作方面，積累時事素材，堅持每周課外練筆一次，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。（三）閱讀方面，拓展課文篇目，加大課外閱讀量，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的遷移。（四）表達(dá)方面，增設(shè)課堂前三分鐘演講環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。（五）除了教學(xué)配套練習(xí)以外，每課強(qiáng)化分層練習(xí)，加強(qiáng)單元練習(xí)和測驗。四、教學(xué)措施1、教師課前做到深入理解教材，把握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點難點，力求針對學(xué)生的學(xué)情，落實每個知識點的教學(xué)。2、課堂上踐行高效課堂，實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。重視思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。3、課后布置作業(yè)，注重優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，及時講評，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，避免繁瑣的分析和機(jī)械的練習(xí)。4、注重課外拓展，開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等，從而提高學(xué)生的語文能力。五、教學(xué)課時和進(jìn)度安排周次課文第一周1.社會歷史的決定性基礎(chǔ)2.1改造我們的學(xué)習(xí)2.2人的正確思想是從哪里來的？第二周3.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)4.1修辭立其誠第三周4.2憐憫是人的天性5.人應(yīng)當(dāng)堅持正義第四周第一單元復(fù)習(xí)與檢測第五周6.1紀(jì)念劉和珍君6.2為了忘卻的紀(jì)念第六周7.包身工8.1荷花淀第七周8.2小二黑結(jié)婚8.3黨費第八周第二單元復(fù)習(xí)與檢測和期中檢測第九周9.屈原列傳10.蘇武傳第十周11.1過秦論11.2五代史伶官傳序第十一周第三單元復(fù)習(xí)與檢測第十二周12.玩偶之家（節(jié)選）13.1迷娘（之一）13.2致大海第十三周13.3自己之歌（節(jié)選）13.4樹和天空第十四周古詩詞誦讀——燕歌行并序古詩詞誦讀——李憑箜篌引第十五周古詩詞誦