大班科學教案《神奇的兩條“于”》

大班科學教案《神奇的兩條“于”》大班科學公開課教案《奇妙的兩條“于”》

設計意圖：

根據(jù)大班幼兒的特點，已經(jīng)重新認識了"+"、"-"和"="的基礎上，鼓勵幼兒重新認識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點和幼兒一起深入探討，通過兒歌和身體的認知，使幼兒忘記這兩個符號開口的方向，這樣既能夠增進幼兒對內(nèi)容的記憶，也能夠培育幼兒思維的靈活性。

活動內(nèi)容：《奇妙的兩條"于"》

活動目標：

1.重新認識">"、"<",認知它們的含義。

2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點，通過兒歌和身體認知，使幼兒忘記讀法和運用。

3.培育幼兒思維的靈活性。

活動重點：認知">"、"<"的含義。

活動難點：大于號、小于號的實際應用領域。

活動準備工作：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾

活動過程：

一、引入課題：重新認識">"、"<"

1.拎大朋友們回去看看海，出具PPT課件問：你們看見小海里存有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各存有幾只?幼兒講出數(shù)量，教師出具PPT,53，海龜和海豚比，誰多?誰少?那么5和3較之，那個數(shù)字小?那個數(shù)字大?教師問：我們可以在5和3之間擺一個符號，使別人一看就曉得哪邊的數(shù)字小，哪邊的數(shù)字大。我們以前研習過"="放在這可以嗎?鼓舞幼兒，帶出">",使幼兒觀測大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)苦笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.

2.小海里除了存有海龜和海豚，我們一起看一看除了什么,出具PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，打聽一打聽，大鯊魚存有幾條?小海馬存有幾只?，講出各自的數(shù)量26,帶出"<",觀測小于號的大嘴巴也就是對著數(shù)字小的，但是方向就是向后邊，則表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，念小于號，講出2大于5.

3.教師：大于號和小于號都存有一個大嘴巴，紫帶也差不多，我們怎樣忘記它們呢?你們存有什么不好辦法嗎?帶出兒歌《大于號，小于號》。（教案出自于：屈老師教案網(wǎng)）大小兩條于，名字各不一，嘴巴向>，它叫做大于號。嘴巴向<，它叫做小于號。吃飯我一起游戲和自學.

二、游戲演出：研習搞">"、"<"

玩法：懇請兩名幼兒搞數(shù)字寶寶，穿上數(shù)字頭飾，一名幼兒東站著或者坐著在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢演出">"、"<",使大觀眾們念出所則表示的意思。

延展活動

小朋友看看了海也辛苦了，就至海邊歇息一下，玩玩"送來符號寶寶回家"游戲，教師出題，進一步備考穩(wěn)固大于號和小于號，認知數(shù)學給生活增添的快感。

活動后心得體會：

通過創(chuàng)設一起回去看看海，喚起幼兒對自學的興趣，把幼兒帶進海洋世界，看見海里的動物一下就迎合了孩子們的眼球，調(diào)動起至他們猛烈的自學興趣，由"我必須學"變成"我必須學"。

在活動中我用兒歌回去鼓勵幼兒用身體回去認知大于號和小