高中語文必修中冊《改造我們的學(xué)習(xí)》（同步教學(xué)課件）

改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東梳理主要觀點；學(xué)習(xí)文章思路周密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C特點。體會文章說理深透而又通俗明白的語言風(fēng)格，分析其獨特的表達效果。領(lǐng)會其深刻的思想，感受毛澤東思想的強大力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點：鑒賞文章準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、活潑的語言特點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用事理進行層層深入的論證的論證方法，感受毛澤東思想的強大力量。教學(xué)重難點政論文是政治性論文的簡稱。是從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論文，形式多樣，范圍廣闊，具有一定的政治傾向。凡是對時政問題進行議論說理的文章，都可以屬于政論文的范疇。主要涉及：革命領(lǐng)袖有關(guān)政治的文章、報告、演說；黨政機關(guān)、政治團體的宣言、聲明；報刊雜志的政治性社論、思想評論、國際時事評論以及編輯部文章等。具有針對性、理論性和時效性的特點。講求確切，嚴(yán)謹(jǐn)，鮮明，富有鼓動性；句式結(jié)構(gòu)變化多樣，重整體布局，重修辭。文體知識

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。結(jié)合課文注釋，快速閱讀文章，快速找出文章介紹寫作背景的句子，用直線劃出來，體會文章的針對性和現(xiàn)實性。一、導(dǎo)入解題導(dǎo)入解題

《改造我們的學(xué)習(xí)》是1941年5月19日毛澤東同志在延安干部會議上所作的報告，是關(guān)于延安整風(fēng)運動的主要文獻之一。當(dāng)時是建黨20年，許多干部“想當(dāng)然”地發(fā)號施令；對于我國的歷史一點不懂，或懂得甚少；學(xué)習(xí)馬克思列寧主義沒有和中國的實際問題相結(jié)合。二、探究新知

采用首尾跳讀法閱讀《改造我們的學(xué)習(xí)》，速讀文章的開頭、結(jié)尾和每部分開頭的話，迅速找出課文中顯示全文結(jié)構(gòu)脈絡(luò)和內(nèi)容要點的最重要的句子，并給每個部分加一個小標(biāo)題?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》中最重要的句子是：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。其理由如次：中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點。為了反復(fù)地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。依據(jù)上述意見，我有下列提議：在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果。第一部分：進步和成績第二部分：缺點第三部分：兩種對立的態(tài)度第四部分：具體建議探究新知

《改造我們的學(xué)習(xí)》先提出“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下”的中心論點，再從進步與成績、缺點、主觀主義和馬克思列寧主義兩種對立的態(tài)度三個方面進行分析，論述“為什么要改造我們的學(xué)習(xí)”，最后提出三大建議解決“怎樣改造我們的學(xué)習(xí)”。提出論點第1段：改造我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和制度分析問題一、回顧歷史，肯定成績二、指出缺點，總結(jié)危害研究現(xiàn)狀：一知半解研究歷史：漆黑一團研究國際：不會運用三、比較兩種對立態(tài)度主觀主義馬克思主義態(tài)度解決問題研究周圍環(huán)境：系統(tǒng)周密研究中國史：分工合作研究馬列主義：靈活全面本文思維導(dǎo)圖并列式對照式層進式

↓↓并列式（四）三、深入探究（一）內(nèi)容梳理（二）論證特點（三）論證方法（四）論證語言內(nèi)容梳理（一）第一部分第一部分結(jié)尾寫到“所有這些，都是很好的現(xiàn)象”，“很好的現(xiàn)象”具體指的是什么？1.二十年來對馬克思列寧主義的認(rèn)識日益深刻和豐富。2.一百年來對中國革命具體實踐的認(rèn)識日益深刻和豐富。3.抗日戰(zhàn)爭以來馬克思列寧主義和中國革命具體實踐日益結(jié)合。充分肯定我們黨在學(xué)風(fēng)方面一些“很好的現(xiàn)象”的內(nèi)容能否刪去？不能。一篇好的議論文，絕不能宣傳片面的、孤立的、絕對化的觀點，必須運用辯證法發(fā)展觀點、聯(lián)系觀點，一分為二地分析問題。文章第一部分從歷史發(fā)展的角度正面論證了樹立馬列主義理論聯(lián)系實際學(xué)風(fēng)的重要性，并且通過對二十年來我黨在理論與實際相結(jié)合方面所取得進步的回顧，告訴我們改造學(xué)風(fēng)不僅具有重要性而且也具有可能性，從而增強了我們改造學(xué)風(fēng)的信心。因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能刪去。第二部分

第二部分從反思了我黨現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的哪些缺點？產(chǎn)生了什么危害？三方面存在的缺點產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國際經(jīng)驗不系統(tǒng)、不周密、研究氛圍不濃厚夸夸其談，滿足于一知半解、想當(dāng)然發(fā)號施令不曾有組織地進行過、研究空氣不濃厚對自己歷史懂得少、不以為恥，反以為榮不是為了革命實踐學(xué)習(xí)，而是為了單純的學(xué)習(xí)理論與實踐分離、謬種流傳，誤人不淺、對中國問題無興趣《改造我們的學(xué)習(xí)》第二部分的結(jié)構(gòu)：??

主觀主義的態(tài)度馬列主義的態(tài)度表現(xiàn)不作系統(tǒng)的周密的研究作系統(tǒng)的周密的調(diào)查、研究割斷歷史不要割斷歷史無目的地研究馬列主義理論有目的地研究馬列主義理論實質(zhì)無的放矢有的放矢忽視客觀實際事物的存在實事求是無實事求是之意,有嘩眾取寵之心有實事求是之意,無嘩眾取寵之心畫像墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空既不是“頭重腳輕根底淺”也不是“嘴尖皮厚腹中空”論證方法：對比論證、比喻論證、舉例論證第三部分主觀主義態(tài)度與馬克思列寧主義態(tài)度有什么差別？用了什么論證方法？第四部分第四部分提出的具體的“改造我們的學(xué)習(xí)”有哪些？①研究周圍的環(huán)境

②研究中國的歷史③理論聯(lián)系實際

最后一個自然段對這一部分進行小結(jié)，指出“我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造”“一定會有好的結(jié)果”。論證特色1.從結(jié)構(gòu)上看，層進式結(jié)構(gòu)。2.從論證方法上看，文章主要運用了引證法、例證法、比喻論證和對比論證法。3.從語言上看，本文的語言具有準(zhǔn)確性、鮮明性和生動性的特點。4.從修辭角度看，本文運用了比喻、排比、反復(fù)、對偶等修辭手法。（二）1、對比論證：

正反對比，是非分明，說服力強。

比如第三部分把主觀主義的學(xué)習(xí)態(tài)度同馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度，從表現(xiàn)、特點等方面逐一加以對比，揭示了主觀主義的危害，論證雄辯有力。

另外，文章的第一部分談取得的成績是從正面來論證改造我們的學(xué)習(xí)的重要性，而文章的第二部分談缺點則是從反面來論證改造我們的學(xué)習(xí)的必要性，這也是一種對比。論證方法（三）2、舉例論證：

引用典型事例來證明論點。

如文章第一部分在提出論點之后，便用二十年來黨對馬克思列寧主義的認(rèn)識、學(xué)習(xí)和發(fā)展等概括性的事例作為論據(jù)，論證論點。

第二部分在論證“還有很大的缺點”時，列舉了不注重研究現(xiàn)狀、不注重研究歷史、不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用三個方面的情形，也是用概括性的事例來論證的。3、引用論證：

作者在列舉事例的同時，為了增強說服力，有時還引用革命導(dǎo)師的論斷來加以論證。如

第三部分，為了強調(diào)客觀實際的重要性，作者指出，“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說：應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向?qū)А痹鰪娏苏撟C效果。論證語言（三）☆語言的準(zhǔn)確性：結(jié)合文后練習(xí)二和作者對“實事求是”和“有的放矢”的解釋?！钫Z言的鮮明性：主要體現(xiàn)在對比手法的運用上。☆語言的生動性1、善用口語，多用成語：如用“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究；用“言必稱希臘”“對于自己的祖宗，則對不住，忘記了”這樣的口語說明主觀主義者不注重研究歷史；用“粗枝大葉、夸夸其談、生吞活剝、一知半解”來形容主觀主義者不細心調(diào)查，空談理論，無知教條。2、整散交錯，長短結(jié)合：“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅。自以為是，老子天下第一，‘欽差大臣’滿天飛。……這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?？傊?，……是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。”在這段文字里整句和散句交錯結(jié)合，短句和長句混合使用，增添了語言的色彩，增強了語文的表現(xiàn)力。改造我們的學(xué)習(xí)3、多用修辭，生動表達：比喻

“留聲機”比喻留學(xué)生一切照搬外國；用“瞎子摸魚”比喻主觀主義者不了解實際，亂發(fā)號施令。借代

“言必稱希臘”指有些研究革命理論的人生搬硬套外來的東西。排比對比對偶

引用明人解縉的對聯(lián)——“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！弊髡哂眠@副對聯(lián)給三種人畫像，十分恰當(dāng)，同時給人們以更廣闊的想象的空間。

4、活用文言，古為今用：如“華而不實、脆而不堅”“為之一新”等，言簡意賅富于表現(xiàn)力。

四、課堂練習(xí)1、下列加點字的注音全都正確的一組是（

）A．膚淺（fū）

邏輯（jì）

竹筍（sǔn）

閉塞眼睛（sè）B．諄諄（zhūn）

校勘（jiào）

診治（zhěn）

生吞活剝（bāo）C．謬種（miù）

欽差（qīn）

濫調(diào)（làn）

有的放矢（shǐ）D．臆造（yì）

雕琢（zhuó）

嘩眾（huá）

華而不實（hu?。?．下列選項對《改造我們的學(xué)習(xí)》一文語言特點概述不正確的一項是（

）A．鮮明性 B．嚴(yán)謹(jǐn)性 C．生動性 D．議論性3.下列對各句的修辭手法和表達作用理解，不正確的一項是()A．“那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！边@里運用了明喻、擬人和夸張的修辭手法，作用在于推動情節(jié)發(fā)展，預(yù)示伏擊戰(zhàn)的到來。B．華老栓去刑場給兒子買“藥”時，康大叔給他人血饅頭，“那紅的，還是一點一點地往下滴”，其中“紅的”用了借代的修辭手法，目的在于展示華老栓的內(nèi)在性格。C．“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副對聯(lián)運用了對偶、擬人的修辭手法。毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中引用這副對聯(lián)，其用意在于批判主觀主義學(xué)風(fēng)。D．“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?！北揪溆扇齻€假設(shè)復(fù)句構(gòu)成，運用排比的修辭手法，內(nèi)容上構(gòu)成層層深入，說明主觀主義學(xué)風(fēng)的危害，從而強調(diào)改造我們的學(xué)風(fēng)的必要性。4.根據(jù)《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，下列理解不正確的一項是（

）A．工作中應(yīng)用馬克思列寧主義的理論和方法，對周圍環(huán)境做系統(tǒng)的周密檢查和研究，不是單憑熱情工作，這是馬克思列寧主義的態(tài)度。B．在馬克思列寧主義的態(tài)度下，就是要有目的地研究馬克思列寧主義的理論，要使馬克思列寧主義的理論和中國革命的實際運動結(jié)合起來。C．毛澤東用“有的放矢”這一成語，生動形象地表明，中國共產(chǎn)黨人應(yīng)該用中國革命和東方革命的實踐，論證馬克思列寧主義的正確性。D．馬克思列寧主義的態(tài)度，就是實事求是的態(tài)度。中國共產(chǎn)黨人應(yīng)從客觀存在著的一切事物出發(fā)，去研究客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性。1.【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。A.“輯”應(yīng)讀“jí”；B.“剝”應(yīng)讀“bō”；D.“華”應(yīng)讀“huá”；故選C。2.【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生對文章語言特點的判斷能力?！陡脑煳覀兊膶W(xué)