高中英語語法It的用法

高中英語語法：It的用法it可用作人稱代詞、指示代詞、先行詞及引導(dǎo)詞等。1.

人稱代詞it，是第三人稱單數(shù)中性，代表前文已提到過的一件事物。如：1）Thatvaseisvaluable.It'smorethan200yearsold.

那個(gè)花瓶很珍貴，它有200多年的歷史。2）Iloveswimming.Itkeepsmefit.我喜歡游泳，它能使我保持健康。當(dāng)說話者不清楚或無必要知道說話對(duì)象的性別時(shí)，也可用it來表示。

如：3）It'salovelybaby.Isitaboyoragirl?

寶寶真可愛，是男孩還是女孩？it可用來指代團(tuán)體。如：4）Thecommitteehasmetandithasrejectedtheproposal.

委員會(huì)已開過會(huì)，拒絕了這項(xiàng)建議。it用以代替指示代詞this,that.如：5）---What'sthis?

---It'sapen.

—這是什么？

—是一支鋼筆。6）---Whosebookisthat?

---It'sMike's.

—那是誰的書？—是邁克的。2.

指示代詞it，常用以指人。如：7）Goandseewhoitis.

去看看是誰。8）---Whoismakingsuchanoise?

—是誰發(fā)出這樣的吵鬧聲？---Itmustbethechildren.

—一定是孩子們。3.虛義it無指代性，常用作沒有具體意義的主語，出現(xiàn)于表示天氣、氣候、溫度、時(shí)間、地點(diǎn)、距離等意義的句子中。如：9）Itishalfpastthreenow.

現(xiàn)在是三點(diǎn)半鐘。10）Itissixmilestothenearesthospitalfromhere.這里離最近的醫(yī)院也有六英里。11）Itwasverycold;itsnowedandgrewdark.天氣很冷；天下著雪，漸漸地變黑了。it也常用來表示一般的籠統(tǒng)的情況。如：12）It'sawful—I'vegotsomuchworkIdon'tknowwheretostart.

糟透了——我有這么多工作要做我不知從何開始。13）Howisitgoingwithyou?

你近況如何？14）Takeiteasy.不要緊張。it也常用于下列結(jié)構(gòu)：15）Itlooksasifthecollegeisverysmall.

看起來這個(gè)學(xué)院很小。16）Itseemsasthoughourplanwillbeperfect.

似乎我們的計(jì)劃很完善。17）It'smyturn.

該輪到我了。it也常用于某些習(xí)慣用語中作賓語，各該習(xí)慣用語有具體意義，但it并無具體意義。如：cabit乘車

catchit受責(zé)，受罰

comeit盡自己分內(nèi)

comeitstrong做得過分

walkit步行

makeit辦成

takeitoutofsomebody拿某人出氣4.

先行詞it.it充當(dāng)形式主語或形式賓語，本身無意義，只起一種先行引導(dǎo)的作用，先行詞不重讀。后面的真正主語或真正賓語通常是不定式結(jié)構(gòu)、-ing分詞結(jié)構(gòu)或名詞性從句。（1）用作形式主語18）Itisdifficulttotranslatethisarticle.

翻譯這篇文章很難。19）Itisgettinghardereverydayforalazymantogetaliving.

懶漢謀生是日益困難了。20）Whattimewoulditbemostconvenientformetocallagain?什么時(shí)候我再給你打電話最合適？21）Itisnousegoingtheresoearly.

這么早去那里沒有用。22）Ithasbeenagreathonouryourcomingtovisitme.

你的來訪是我很大的榮幸。23）Itisstrangethathedidnotcomeatall.

真奇怪，他竟還沒來。24）Itdoesn'tmatterwhatyoudo.什么都沒關(guān)系。在上述諸例中，后置的真正主語可以取代先行it的位置，而出現(xiàn)于句首。Totranslatethisarticleisdifficult.Goingtheresoearlyisnouse.Thathedidnotcomeatallisstrange.上述結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)不如用先行it結(jié)構(gòu)普通。此外，也并非所有先行it結(jié)構(gòu)都可作上述轉(zhuǎn)換。如：25）ItseemsthatJohnisnotcomingafterall.

似乎約翰終竟不來。26）IthappenedthatJohnwastheonlywitness.

碰巧約翰是唯一的證人。上述兩例只能轉(zhuǎn)換為：Johndoesn'tseemtobecomingafterall.Johnhappenedtobetheonlywitness.（2）用作形式賓語27）Ifounditdifficulttoexplaintohimwhathappened.

我覺得向他解釋清發(fā)生了什么事很困難。28）Hethoughtitnousegoingoverthesubjectagain.

他認(rèn)為再討論這個(gè)問題沒有用了。29）Theykeptitquietthathewasdead.

他們對(duì)他的死保密。30）Wemustmakeitcleartothepublicthatsomethingshouldbedonetostoppollution.我們必須使公眾明白應(yīng)該采取措施制止污染。5.

分裂句引導(dǎo)詞it.分裂句是以it為引導(dǎo)詞的強(qiáng)調(diào)句型。它的結(jié)構(gòu)形式是：It+be的一定形式+中心成分+that-/who-從句。如：31）ItwasJanethat/whocalledthismorning.

是珍妮今天上午打來電話。32）Itwasaparcelthatshebroughthim.

她帶給他的是一個(gè)包裹。分裂句是由普通陳述句轉(zhuǎn)換而來的。通過這種結(jié)構(gòu)可以強(qiáng)調(diào)除謂語動(dòng)詞以外的大多數(shù)句子成分。如：33）JohngaveMaryahandbagatChristmas.

約翰在圣誕節(jié)給了瑪麗一個(gè)提包。根據(jù)上下文和語義意圖，說話人可以通過分裂句分別強(qiáng)調(diào)主語、間接賓語、直接賓語、狀語，使之成為信息中心。34）ItwasJohnthat/whogaveMaryahandbagatChristmas.

是約翰在圣誕節(jié)給了瑪麗一個(gè)提包。35）ItwasMarythatJohngaveahandbag（to）atChristmas.

約翰在圣誕節(jié)是給瑪麗提包的。36）ItwasahandbagthatJohngaveMaryat

Christmas.

約翰在圣誕節(jié)給瑪麗的是一個(gè)提包。37）ItwasatChristmasthatJohngaveMaryahandbag.

是在圣誕節(jié)約翰給了瑪麗一個(gè)提包。分裂句的時(shí)態(tài)一般應(yīng)一致，即主句與從句的時(shí)態(tài)應(yīng)皆用現(xiàn)在時(shí)，或皆用過去時(shí)，或皆用將來時(shí)。如：38）ItisnotIwhoamangry.

發(fā)怒的不是我。39）Itwasmytwosisterswhoknewherbest.

是我的兩個(gè)姐妹最了解她。40）Itwillnotbeyouwhowillhavetotaketheblameforthis.

對(duì)此須受責(zé)難的將不是你。有時(shí)分裂句的謂語動(dòng)詞還可以采取復(fù)雜形式。如：41）ItmayhavebeenatChristmasthatJohngaveMaryahandbag.可能是在圣誕節(jié)約翰給瑪麗一個(gè)提包。42）ItmighthavebeenJohnwhogaveMaryahandbag.

很可能是約翰給了瑪麗一個(gè)提包。分裂句可以強(qiáng)調(diào)多種多樣的狀語成分。如：43）Itwaswhenshewasabouttogotobedthatthetelephonerang.是在她即將上床睡覺時(shí)電話鈴響了。44）ItwasbecauseIwantedtobuyadictionarythatIwenttotownyesterday.

我昨天是由于想買一本詞典而進(jìn)城的。45）ItwasnotuntilhisfathercamebackthatTomwenttobedyesterday.昨天湯姆是直到他父親回來才上床睡覺的。（注意句中not的位置）主語補(bǔ)語通常不可以用作分裂句的中心成分，如在規(guī)范英語中通常不說：Itisbeautifulthatsheis.ItischairmanoftheCommitteethatheis.但是賓語補(bǔ)語是可以這樣用的。如：46）Itisthechairmanofthecommitteethattheyelectedhim.

他們選他是作委員會(huì)主席。47）Itisgreenthattheyhavepaintedthewall.

他們把墻壁漆的是綠色。注：（1）當(dāng)強(qiáng)調(diào)的中心成分為主語，指人時(shí)可用連詞that或who，如上述例（31）、（34）、（38），強(qiáng)調(diào)其余的成分時(shí)，連詞一律用that。（2）分裂句中的that與who在非正式文體中可以省略，如：48）ItwasthePresidenthimselfspoketome.是總統(tǒng)親自和我談了話。（省去從句主語who）49）ItwasthedogIgavethewaterto.

我是給那條狗水的。（省去從句的賓語that）50）ItwasyesterdayIfirstnoticedit.我是昨天開始注意到的。（省去從句連詞that）有時(shí)還可省去句首的itis，如：51）Agood,honesttradeyouarelearning,SirPeter!

彼得爵士，你學(xué)得是一種很好而誠(chéng)實(shí)的一行啊?。?）分裂句中的被強(qiáng)調(diào)部分有時(shí)可放在句首，如：52）Nowwasitthathislifewasdone,andthefatewhichhecouldnotescapewasuponhim.就在這時(shí)，他的生命完結(jié)了，他所逃不脫的命運(yùn)降臨了。53）Whenwasitthathearrivedatthevillage?

是何時(shí)他到達(dá)了這個(gè)村子？54）Whywasitthathewaslateforschool?

他是為什么上學(xué)遲到的？1.

分裂句引導(dǎo)詞it與先行詞it的區(qū)別：

比較：55）ItissurprisingthatMaryshouldhavewonthefirstplace.

瑪麗本應(yīng)獲得第一名，真令人吃驚?。ㄏ刃性~it）56）ItisMarythathaswonthefirstplace.

是瑪麗獲得了第一名。（分裂句引導(dǎo)詞it）2.

虛義it與分裂句引導(dǎo)詞it的區(qū)別。

比較：57）Itwasthreeo'clockinthemorningwhenhisfathercameback.（虛義it指時(shí)間）

他父親回來時(shí)是凌晨3點(diǎn)。58）Itwasatthreeo'clockinthemorningthathisfathercameback.（分裂句引導(dǎo)詞it）

他父親是在凌晨3點(diǎn)回來的。3.

分裂句中that/who-從句與that/who引導(dǎo)的定語從句之區(qū)別。

比較：59）Itismoneythatismostneeded.（分裂句中的that-從句）最需要的是錢。60）Thisisthemoneythatismostneeded.（that引導(dǎo)定語從句）

這就是最需要的錢。61）ItisMarywhohasbrokentheglass（分裂句中的who-從句）

是瑪麗打破了玻璃杯。62）Maryisthegirlwhohaswonthefirstplace.（who引導(dǎo)定語從句）瑪麗是獲得第一名的姑娘。區(qū)別方法：如將句型Itis/was…that結(jié)構(gòu)去掉，而句子能還原成普通陳述句，則該句是分裂句，否則不是。如（56）例去掉Itis…that則變成：

Maryhaswonthefirstplace.

瑪麗獲得了第一名。（58）例變成：Hisfathercamebackatthreeo'clockinthemorning.

他父親在凌晨3點(diǎn)回來。（59）例變成：Moneyismostneeded.

錢是最需要的。（61）例變成：Maryhasbrokentheglass.

瑪麗打破了玻璃杯。4.

“擬似”分裂句如前所述，一般分裂句是不可以用簡(jiǎn)單陳述句的謂語動(dòng)詞作為中心成分的。如果要強(qiáng)調(diào)謂語動(dòng)詞，就得采用另外一種強(qiáng)調(diào)句型，這種句型又叫做“擬似”分裂句。如：63）Igaveherabook.WhatIdidwas（to）giveheralook.

我所做的是給她一本書。64）HetookaplanetoBeijing.

Whathedidwas（to）takeaplanetoBeijing.

他所做的是乘飛機(jī)去北京。65）Thestudentisgoingtowriteanarticle.Whatthestudentisgoingtodois（to）writeanarticle.這個(gè)學(xué)生要做的是寫一篇文章。“擬似”分裂句的主語通常是由what引導(dǎo)的名詞性從句，從句的主動(dòng)詞通常是do的一定形式；這種分裂句的主語補(bǔ)語通常是不定式結(jié)構(gòu)，可帶to，也可不帶to，它構(gòu)成“擬似”分裂句的信息中心?！皵M似”分裂句還可采取另外一種形式，即“what-從句+be+名詞詞組”的形式，如：66）Whathegaveherwasahandbag.

他所給她的是個(gè)提包。也可采取“名詞詞組+be+what-從句”的形式67）Ahandbagwaswhathegaveher.提包就是他所給她的。鞏固練習(xí)：1.

用先行詞it改寫下列句子：（1）PossiblytheJoneseswillcometothepartyaswell.（2）Whethertheywillcomeornotdoesn'tmatterverymuch.（3）Heisquitelikelytoletyoudown.（4）Youseemtohavetakenadisliketohim.（5）Ihappentohavehadsomenastyexperiencesindealingwithhim.（6）Gettingthecarontheboatwasrathercomplicated.（7）Tobewithyouherethiseveningisagreatpleasure.（8）Youweresokindtoinviteus.（9）Whatyousaydoesnotmatterintheleast.（10）Howhecametohavesuchavaluablepaintingisamystery.2.

翻譯下列句子：（1）冬天，天色晚得早。（2）問她沒有用，她什么也不知道。（3）從這兒到車站有兩英里（路程）