【四年級(jí)】上冊(cè)道德與法治-【核心素養(yǎng)目標(biāo)】5.2 這些事我來做 第二課時(shí) 教案設(shè)計(jì)

精品試卷·第2頁（共2頁）第5課《這些事我來做》教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)不讓做怎么辦+與家務(wù)活簽約課題這些事我來做第二課時(shí)單元第二單元學(xué)科道德與法治班級(jí)四班級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕母的負(fù)擔(dān)。道德修養(yǎng)：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)描臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的樂觀性法治觀念：進(jìn)一步培育學(xué)生感思父母的意識(shí)和情感，培育學(xué)生家庭責(zé)任感。健全人格：在交流共享的活動(dòng)中，換位思考，理解父母，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。責(zé)任意識(shí)：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用，以自己的語言智慧、行動(dòng)智慧與大人溝通，實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望，增加主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)與家長溝通的方法，實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望，增加主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。難點(diǎn)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，主動(dòng)爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)一不讓做，怎么辦1.有時(shí)候并不是自己不樂意做家務(wù)，而是大人不讓我們做。他們總是擔(dān)憂這個(gè)，擔(dān)憂那個(gè)。2.課件出示教材第36頁情景圖《樂樂的苦惱1》，請(qǐng)大家邊看邊邊思考。（1）你贊同媽媽和爸爸說的話嗎？為什么？（2）假如你是樂樂，你會(huì)怎么辦？3.小討論：看兩個(gè)問題后各抒己見。4.小組交流展示。小結(jié)：學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦，與父母溝通，用智慧的頭腦去說服媽媽?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示情景圖《樂樂的苦惱1》，引導(dǎo)學(xué)生思考大人為什么不讓我們做家務(wù)，并思考這時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?；顒?dòng)二七嘴八舌話問題1.七嘴八舌話問題：大人為什么不讓我們做家務(wù)呢？你有過類似的苦惱嗎？說給大家聽聽。2.課件出示教材第37頁中的《一封信》，請(qǐng)學(xué)生先先讀明白，然后思考，從中學(xué)到了什么?提問：（1）你覺得劉曉慧同學(xué)的做法對(duì)嗎？（2）你覺得媽媽會(huì)被曉慧說服嗎？為什么？（3）劉曉慧是怎么想的？劉曉慧媽媽又是怎么想的？（4）你從中學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？3.課件出示《一屋不掃，何以掃天下》的故事：老師送給大家一個(gè)道理魔法石，它可以幫忙你充實(shí)說服大人的理由。4.說說你知道了什么？懂得了什么？我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)劉曉慧說服大人的理由。明白道理魔石的意思，學(xué)習(xí)他人智慧?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示教材第37頁《一封信》，指導(dǎo)學(xué)生如何用智慧和真誠說服家長，贏得家長的理解和支持。接著課件出示故事《一屋不掃，何以掃天下》，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)以真誠的態(tài)度與家長溝通，恰當(dāng)動(dòng)聽地表達(dá)自己的想法。活動(dòng)三樂樂的苦惱課件出示情景圖《樂樂的苦惱2》。2.小討論：樂樂為什么會(huì)失敗呢？你覺得她應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)生交流反饋。3.出示課件巧思魔石：選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦！小結(jié)：做家務(wù)要量力而行，先從自己的小事情做起。【設(shè)計(jì)意圖】課件出示《樂樂的苦惱2》，引導(dǎo)學(xué)生思考失敗的緣由。通過巧思魔石事例讓學(xué)生充分展開想象，用自己的行動(dòng)證明自己能做力所能及的家務(wù)事，讓家長放心。活動(dòng)四小小共享會(huì)課件出示事例《樂樂的苦惱3》。2.小討論：（1）樂樂的問題出在哪里呢？為什么后來爸爸和媽媽又不讓樂樂掃地了？（2）因此，你得到了怎樣的啟示？有何感想?（板書：不讓做怎么辦？）3.出示課件：聽說過“萬事從來貴有恒”這句話嗎？假如你能長時(shí)間地堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心肯定能打動(dòng)大人！4.共享會(huì)：你有過類似的苦惱嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么解決的？那你現(xiàn)在會(huì)解決了嗎？5.試一試：家人為什么會(huì)這樣說，他們是怎么想的？假如遇到下列情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？出示內(nèi)容：學(xué)生思考解決，展示交流。小結(jié):要說服大人放心讓我們做家務(wù)，不是件簡(jiǎn)潔的事，那是需要智慧的?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件出示事例《樂樂的苦惱3》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“動(dòng)之以情，曉之以理”的方式與家進(jìn)步行溝通，爭(zhēng)取做家務(wù)的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步幫忙學(xué)生明白并懂得自己的事情自己做?；顒?dòng)五與家務(wù)活“簽約”1.課件展示學(xué)生的發(fā)覺，并請(qǐng)學(xué)生觀察總結(jié)。2.從調(diào)查中我們發(fā)覺，自己還是有一些家務(wù)不會(huì)做的。任何人都不是天生就能把家務(wù)做好的。只要我們樂意嘗試，樂于學(xué)習(xí)，肯定能成為“家務(wù)小能手”！3思考：說到要“學(xué)”，那么我們向誰學(xué)，怎么學(xué)呢？學(xué)生思考交流。小結(jié)：我們有哪些途徑可以學(xué)習(xí)到怎樣做家務(wù)，學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】課件出示小調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)做家務(wù)的樂觀性?；顒?dòng)六小鏡頭：我來學(xué)做家務(wù)活課件出示《填一填》，一起完成。做家務(wù)的情況：每天堅(jiān)持做()有時(shí)間做()間或做()從來不做()。我會(huì)做的家務(wù)活：()；我還不會(huì)做的家務(wù)活：()；我想學(xué)做的家務(wù)活：()。師補(bǔ)充，檢查并反饋。我們雖然不會(huì)做家務(wù)活，但可以學(xué)，你會(huì)向誰學(xué)?怎么學(xué)呢？2.學(xué)習(xí)家務(wù)小口訣。3.課件出示教材第40頁中的“學(xué)問窗”，一起讀一讀。4.說一說：你還知道哪些家務(wù)小妙招？抓緊向大家介紹一下吧！5.提問：我們已經(jīng)把握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，如何才能促使自已更樂觀主動(dòng)地做家務(wù)呢？6.出示讀一讀.“家務(wù)能手”卡。填寫在書上，并和同桌一起共享。（板書：與家務(wù)活簽約）我學(xué)會(huì)的家務(wù)活是。我是跟學(xué)會(huì)的。我的學(xué)習(xí)體會(huì)是?！驹O(shè)計(jì)意圖】課件先出示《填一填》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)做家務(wù)進(jìn)行梳理，順勢(shì)引出不會(huì)做家務(wù)活可以學(xué)的話題。接著課件出示“學(xué)問窗”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)活。最終課件出示《“家務(wù)能手”卡》引導(dǎo)學(xué)生對(duì)做家務(wù)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果，共享自己的勞動(dòng)智慧?；顒?dòng)七陽陽的家務(wù)作業(yè)1.課件出示教材第41頁《陽陽的家務(wù)作業(yè)》，并提問：（1）你參與過類似的活動(dòng)嗎？還能設(shè)計(jì)哪些好玩的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的樂觀性呢？（2）你平常是怎樣堅(jiān)持做家務(wù)的？把自己的方法介紹給大家吧！學(xué)生說和評(píng)一起進(jìn)行。2.課件出示教材第41頁《家務(wù)承諾書》，學(xué)