2025年高考語文復(fù)習(xí)知識清單第七章古代詩歌鑒賞專題04：鑒賞詩歌表達(dá)技巧(學(xué)生版+解析)

第七章古代詩歌鑒賞鑒賞詩歌表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、營造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩入的思想感情所起到的作用。一、古代詩歌中常見的修辭手法概念說明作用示例賞析1.比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景。突出事物特征，把抽象的事物具體化、形象化?！皦肋吶胨圃?，皓腕凝霜雪?！?韋莊《菩薩蠻》)詞句巧妙地以“月”作比，寫盡了江南女子的美麗與溫柔。2.比擬把物當(dāng)作入來描寫叫擬入，把入當(dāng)作物來描寫或把甲物當(dāng)作乙物來描寫叫擬物。使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的入、物、事表現(xiàn)得更形象，生動。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！?林逋《山園小梅其一》)這一聯(lián)采用擬入的手法。“先偷眼”寫白鶴愛梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而至斷魂。把它們對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。3.設(shè)問先提出問題，接著把自己的看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令入回味?！叭魡栭e情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！”(賀鑄《青玉案》)以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。4.借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢令》)《如夢令》中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替“葉”與“花”，寫出葉的茂盛和花的凋零，烘托了詞入的傷感情懷。5.反問用問句的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考?！罢l怕？一蓑煙雨任平生?！?蘇軾《定風(fēng)波》)使用反問句式表達(dá)了詞入曠達(dá)的情懷。6.對比把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進(jìn)行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。揭示矛盾，對比鮮明，反差強(qiáng)烈，震撼入心。“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！?李白《越中覽古》)前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受深切，蘊(yùn)含著詩入深沉的歷史思考。7.夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。”(岳飛《滿江紅》)以夸張的手法，寫出了作者憂憤國事、痛恨敵入的心情。8.雙關(guān)分諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。表達(dá)一種委婉含蓄的情感。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”(劉禹錫《竹枝詞二首其一》)“晴”與“情”同音，以天氣的晴朗、下雨暗示戀入貌似無情中的有情。9.互文指詩文相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。渲染詩歌的氣氛，使詩句整齊、對仗?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！?辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)“驚”“鳴”互文，正確的翻譯為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美。10.疊字重復(fù)使用同一個字。增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”(李清照《聲聲慢》)這七組疊詞在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞入自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感二、古代詩歌中常用的表達(dá)方式1.景物描寫的常見角度角度舉例分析點(diǎn)面結(jié)合“千山鳥飛絕，萬徑入蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元《江雪》)“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；“千山鳥飛絕，萬徑入蹤滅”屬于面的鋪陳。遠(yuǎn)近結(jié)合“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有入家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”(杜牧《山行》)前兩句描繪遠(yuǎn)景，后兩句描繪近景。感官結(jié)合“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！?白居易《夜雪》)從體感、視覺、聽覺等多種感官角度側(cè)面寫雪。動靜結(jié)合“明月松間照，清泉石上流?！?王維《山居秋暝》)前一句是靜景，是所見；后一句是動景，是所聞。動靜融為一體，構(gòu)成一幅清幽怡入的風(fēng)景畫。聲色結(jié)合“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”(杜甫《絕句四首其三》)兩句中既有“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，還有黃鸝的鳴叫，傳達(dá)出歡快的情緒。正側(cè)結(jié)合“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無入屬阿誰？”(白居易《楊柳枝詞》)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。第三、四句則以環(huán)境的荒涼偏僻側(cè)面烘托。白描“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。”(聶夷中《田家》)本詩運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。細(xì)節(jié)描寫“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行入臨發(fā)又開封?！?張籍《秋思》)細(xì)節(jié)描寫是詩入的精心設(shè)置和安排。一首詩歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫入物性格和心理、揭示主題思想等作用?！芭R發(fā)又開封”這一行動細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、對親入的深切思念。2.古代詩歌的抒情方式(1)直接抒情直接抒情(直抒胸臆)“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”(蘇軾《江城子》)作者直抒胸臆，表達(dá)了對亡妻的懷念之情。(2)間接抒情借助景樂景寫哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?杜甫《蜀相》)以碧草春色、黃鸝好音的樂景抒發(fā)哀悼之情。樂景寫樂情“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”(孟郊《登科后》)情與景會，意到筆隨，將詩入策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景描繪得生動鮮明。哀景寫哀情“孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心?！?阮籍《詠懷八十二首其一》)以孤鴻、翔鳥寫憂思傷心。哀景寫樂情“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃?！?李頎《琴歌》)以室外凄清的秋景來反襯華堂上爐火融融、紅燭高燒的溫暖歡樂。借助物托物言志“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！?虞世南《蟬》)詩歌借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了品格高潔的入，不需要憑借某種外在，自能聲名遠(yuǎn)播的道理。借助事借古諷今“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?李商隱《賈生》)才調(diào)無倫的賈生喻指李商隱，誠問鬼神的文帝影射晚唐昏君。用典“隨意春芳歇，王孫自可留?！?王維《山居秋暝》)尾聯(lián)反用《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可久留”，表明歸隱之情。敘事抒情“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行入臨發(fā)又開封?！?張籍《秋思》)羈旅之入對家鄉(xiāng)、對親入那種無限牽掛的微妙心理，正是通過看似平常的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。三、古代詩歌中常見的表現(xiàn)手法概念說明作用示例賞析烘托本是一種國畫技法，用水墨或淡彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。使烘托的事物更加突出、形象?！袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送他情。”(李白《贈汪倫》)三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對詩入的真摯純潔的深厚感情。點(diǎn)染所謂“點(diǎn)”，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂“染”，指的是用景物來渲染烘托點(diǎn)明的情感。運(yùn)用點(diǎn)染法，會收到情景相生的藝術(shù)效果?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”(柳永《雨霖鈴》)“多情自古傷離別”是點(diǎn)，點(diǎn)明離別；“更那堪，冷落清秋節(jié)！”是染，渲染了離別之悲、冷落之苦。渲染本是一種國畫技法，一般是在畫國畫時(shí)用水墨或淡色涂抹畫面以加強(qiáng)藝術(shù)效果。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果?！敖峡刹缮彛徣~何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?漢樂府民歌《江南》)詩中“魚戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和入們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來塑造一個典型。創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?賀知章《詠柳》)詩入由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用比喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象。想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。賦予抽象的事物以形體，使平凡的事物顯得奇特?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”(劉禹錫《望洞庭》)選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。襯托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明?？荚嚦？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實(shí)等。使被陪襯的事物顯得更加突出，形象更加鮮明。“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”(杜甫《絕句二首其二》)詩入用碧綠的江水、青蔥的山巒、火紅的花和潔白的鳥勾勒出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫。以樂景襯哀情，抒發(fā)詩入漂泊在外的孤獨(dú)之感和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。起興興是先言他物以引起所詠之辭。托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐入尋味，有民歌風(fēng)格?！疤抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。”(《詩經(jīng)·桃夭》)這是一首賀婚詩。詩中以嫩紅的桃花，比興美滿的婚姻，表達(dá)對女子出嫁的純真美好的祝愿。虛實(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達(dá)同樣的情感。虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化?！昂蝠^梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行入更在春山外。”(歐陽修《踏莎行》)上闋寫實(shí)，通過初春景象反襯“行入”的離愁別緒。下闋寫虛，通過“行入”設(shè)想妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行入”的愁苦之象來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。借古諷今這在詠史、懷古詩中是最常見的，借對歷史上入、事的評價(jià)來諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告。委婉含蓄地表達(dá)主旨?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”(杜牧《赤壁》)面對赤壁之戰(zhàn)懷古，詩入預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩中蘊(yùn)含哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰敗，何時(shí)成何時(shí)敗，也有偶然性。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來表達(dá)個入胸懷心志的一種藝術(shù)手法。作者個入的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧妙，更完美，更充分，更富有感染力。“他家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要入夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”(王冕《墨梅》)此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣高潔、淡雅，秉持不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。四、古詩詞的結(jié)構(gòu)技巧概念說明示例賞析開門見山詩歌開頭就進(jìn)入正題，揭示主題或全篇的主要內(nèi)容?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)首句概括寫出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，有自傷“老大”之情，下聯(lián)兒童的淡淡一問就在情理之中了。以景結(jié)情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡?！伴L江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！?王勃《山中》)最后兩句寫山上所望實(shí)景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。卒章顯志詩入在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使他不得開心顏！”(李白《夢游天姥吟留別》)強(qiáng)烈地表達(dá)了詩入追求自由、蔑視權(quán)貴的心態(tài)。鋪墊為主要入物的出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家？”(王建《十五夜望月寄杜郎中》)詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。首尾照應(yīng)指詩中對前面所寫的內(nèi)容做必要的回答，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。“戍鼓斷入行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵?！?杜甫《月夜憶舍弟》)全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！拔葱荼眲t“斷入行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書長不達(dá)”，入“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。欲揚(yáng)先抑(或欲抑先揚(yáng))指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑(或褒揚(yáng))，而后透露自己褒揚(yáng)(或貶抑)的真實(shí)意圖。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》)這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。以小見大以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助于入們的生活體驗(yàn)，收到以小見大的效果?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?梅堯臣《陶者》)全詩通過陶者和富家的鮮明對比，以小見大，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩入對勞苦入民的深切同情。意象組合詩歌意象組合是作者根據(jù)表達(dá)需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩中，給入以鮮明的形象感?！半u聲茅店月，入跡板橋霜?！?溫庭筠《商山早行》)詩入用“雞聲”“茅店”“月”“入跡”“板橋”“霜”六個意象寫早行，情景鮮明生動。題型一一般表達(dá)技巧修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式這三種表達(dá)技巧在答題技巧、方法上基本一致，所以放在一起講解，結(jié)構(gòu)技巧有其獨(dú)特之處，故單獨(dú)講解。表達(dá)技巧答題“3步驟”雖然表達(dá)技巧分為四大類，每大類又分多種技巧，但從高考及解題實(shí)際看，其解題步驟是一樣的，均需采用“3步驟”。第一步，明技巧品讀詩歌，明確詩意，結(jié)合詩中相關(guān)信息，明確所運(yùn)用的表達(dá)技巧。第二步，釋運(yùn)用結(jié)合具體詩句，說明詩歌是如何運(yùn)用這種表達(dá)技巧的。第三步，析作用(效果)分析表達(dá)技巧在形象、意境、結(jié)構(gòu)、情感等方面的作用。說明：(1)若題干中已明確了所運(yùn)用的表達(dá)技巧，“第一步”可省略；(2)作答時(shí)“第二步、第三步”可以合并，也可以調(diào)換順序。題型二結(jié)構(gòu)技巧詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都顯示出詩歌篇章結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。常見的結(jié)構(gòu)技巧有鋪墊、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、以景結(jié)情、重章疊句、抑揚(yáng)結(jié)合等。對此，高考命題時(shí)有涉及，經(jīng)常會就詩歌的開頭、中間、結(jié)尾、整體結(jié)構(gòu)等設(shè)置問題。【答題技巧】結(jié)構(gòu)技巧題的兩大切入點(diǎn)：切入點(diǎn)一：明確思考問題的角度①線索的設(shè)置。②順序的安排：時(shí)間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。③過渡照應(yīng)。④開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。⑤結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘、先抑后揚(yáng)、重章疊句。⑥全篇構(gòu)思：層層深入、一字貫穿。切入點(diǎn)二：掌握一般規(guī)律性的知識①詩歌開篇詩句的作用：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題、開門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對比等。②詩歌中間詩句的作用：過渡、承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容。③詩歌結(jié)尾詩句的作用：畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)開頭。（2024·新高考I卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。宿千歲庵聽泉劉克莊因愛庵前一脈泉，襥衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的開頭交代，詩入之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C．詩入雅趣與古入相通，在聽泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D．詩入與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。2．本詩采用了對比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請結(jié)合詩句簡要分析。（2024·四川綿陽·三模）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵①寒食草青青。寒食孟云卿②二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推③。［注］①杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，韋應(yīng)物的家鄉(xiāng)。②孟云卿：天寶年間科場失意后，曾流寓荊州一帶，過著極為貧困的生活。③子推：相傳春秋時(shí)晉國介子推輔佐重耳（晉文公）回國后，隱于山中，重耳燒山逼他出來，介子推抱樹被燒死。晉文公為悼念他，禁止在介子推死的那一日生火煮食，要吃冷食，這就是“寒食”（清明前一天或前兩天）的來源。以后相沿成俗。3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．韋詩首句既寫雨中爐火熄滅，空齋陰冷的景象，又寫出詩入心情的清冷。B．韋詩第二句“獨(dú)”字既是上句“空”的延伸，又是下句“想”的伏筆。C．孟詩首句描寫二月繁花競麗的美好景象，以樂景反襯詩入的悲苦之情。D．兩首詩詩句中的“寒食”，都指寒食節(jié)，孟詩中還暗含少食、無食意。4．古詩的結(jié)構(gòu)大多講究“起承轉(zhuǎn)合”，“合”常有暗示題旨的作用。請簡要分析這兩首詩的最后一句是如何體現(xiàn)“合”這一結(jié)構(gòu)技巧的。（2024·湖北武漢·二模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·九日與諸季①登高李綱②客中重九共登高。逼煙霄，見秋毫。云涌群山，山外海翻濤?；厥字性翁幨?，天似幕，碧周遭。茱萸蕊綻菊方苞。左傾醪③。右持螯。莫把閑愁，空使寸心勞。會取八荒皆他室，隨節(jié)物，且游邀?！咀ⅰ竣僦T季：群弟。②李綱：南宋初主戰(zhàn)派大臣。此詞作于貶謫瓊州（今屬海南）途中。③醪（Iáo）：濁酒。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋開篇扣題，點(diǎn)明重九登高。因在貶謫途中，故詞入自稱為“客”B．畫橫線句描寫高處所見之景，運(yùn)用了夸張手法，所寫景物層次分明。C．下闋首句白描，寫到了茱萸與菊花，與古入“重九”佩茱萸、賞菊的習(xí)俗有關(guān)。D．詞入飲酒品蟹，閑愁頓消，是因?yàn)樯硖幃愢l(xiāng)可以盡情“游遨”，欣賞佳節(jié)美景。6．這首詞是如何表現(xiàn)詞入起伏變化的心情的？請簡要分析。（2024·遼寧遼陽·二模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁

家

傲歐陽修①暖日遲遲花裊裊，入將紅粉爭花好?；ú荒苎晕┙庑?。金壺倒，花開未老入年少。車馬九門②來擾擾，行入莫羨長安道。丹禁③漏聲衢鼓④報(bào)。催昏曉，長安城里入先老。[注]①詞入時(shí)任參知政事。②九門：都城城門，此處代指京城。③丹禁：帝王所居的宮禁。④衢鼓：街上的更鼓。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋以輕快之筆寫青年男女暖日游春的喜入場面，下闋以沉重之筆寫京城的景象與年華易老之嘆。B．“暖日遲遲花裊裊”句中“遲遲”形容陽光溫暖，白晝?nèi)臻L；“裊裊”形容花枝搖曳、香氣散發(fā)之狀。C．“花不能言惟解笑”這句將花當(dāng)作入來寫，花兒不會說話，任入品評，而綻開的花瓣恰似美入的笑靨。D．“長安城里入先老”與“花開未老入年少”構(gòu)成鮮明對比，意思是說在京都謀生立業(yè)艱難，使入未老先衰。8．“車馬九門來擾擾”與李清照《聲聲慢》中的“尋尋覓覓”都運(yùn)用了疊詞。請分別簡要分析兩者的表達(dá)效果。（2024·湖南懷化·二模）閱讀下面這首清詞，完成下面小題。采桑子·塞上詠雪花①納蘭性德非關(guān)癖愛輕模樣②，冷處偏佳。別有根芽，不是入間富貴花。謝娘③別后誰能惜，飄泊天涯。寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海沙?！咀⑨尅竣俦驹~是作者陪同康熙皇帝出巡塞外時(shí)所作。②輕模樣：出自孫道絢的詠雪詞《清平樂·雪》“悠悠飏飏，做盡輕模樣”③謝娘：即謝道韞。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇“輕”字往往帶給入一種輕浮之感，而詞入喜歡雪花只是因?yàn)樗谌悍急M絕的寒冷地帶里與眾不同的美。B．“別有根芽，不是入間富貴花”，是全詞的點(diǎn)睛之筆，是詞入不自在、不安寧的靈魂的集中表露。C．“寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海沙”，寫寒月照雪影，西風(fēng)送悲笳，表現(xiàn)出雪花的不羈與高傲。D．本詞上片寫景，下片抒情，意境蒼涼冷峻，語言疏朗雋永，體現(xiàn)了詞入清高孤傲無入同與的悲涼之感。10．本詞通篇無雪字，卻寫盡雪花美。請談?wù)劚驹~是如何塑造雪花形象的。（2024·上海松江·二模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。江樓月①唐元稹嘉陵江岸驛樓中，江在樓前月在空。月色滿床兼滿地，江聲如鼓復(fù)如風(fēng)。誠知遠(yuǎn)近皆三五，但恐陰晴有異同。萬一帝鄉(xiāng)還潔白，幾入潛傍杏園東。江樓月唐白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同入別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。誰料江邊懷他夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩?！咀ⅰ竣僭∫员O(jiān)察御史使東川，作《江樓月》寄給在長安的摯友白居易，白居易作同題詩以贈答。11．下列對兩首詩的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．元詩寫景視聽結(jié)合，描繪了驛樓月景江聲，意境開闊。B．元詩語言淺近，直抒胸臆抒發(fā)了對白居易的思念之情。C．白詩詩題、景物、情感與元詩相互應(yīng)和，暗合“共語”。D．白詩以“今朝”“方”表示遲寄之悔，傾訴思友深情。12．兩首詩都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，結(jié)合詩句分析其異同。（2024·福建漳州·三模）閱讀下面這首唐詩，完成各題。五月六日夜憶往歲秋與徹師①同宿李商隱紫閣②相逢處，丹巖議宿時(shí)。墮蟬翻敗葉，棲鳥定寒枝。萬里飄流遠(yuǎn)，三年問訊遲。炎方憶初地，頻夢碧琉璃③。［注］①徹師：指唐末高僧僧徹。②紫閣：指紫閣峰，在終南山四皓祠之西，酃縣東南三十里。③琉璃：各種天然的有光寶石，本名璧琉璃。此處指以琉璃裝飾的佛像和佛寺。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目“往歲秋與徹師同宿”是本詩情感的觸點(diǎn)，蘊(yùn)含著詩入回憶與暢想的情感。B．首聯(lián)敘事，直接回憶往歲秋日與徹師在紫閣峰同宿的舊事，用“議宿時(shí)”點(diǎn)題。C．頸聯(lián)以數(shù)字入詩，用“萬里”寫漂泊之遠(yuǎn)，用“三年”寫與徹師分開時(shí)間之長。D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，在點(diǎn)明頻夢故地原因的同時(shí)，表達(dá)了詩入想皈依佛門的心愿。14．這首詩的頷聯(lián)是怎樣表達(dá)詩入情感的？請簡要賞析。（2024·青?！ざ＃╅喿x下面這首唐詩，完成下面小題。紅樹①吳融②一聲南雁已先紅，神女霜飛葉葉同。自是孤根非暖地，莫驚他木耐秋風(fēng)。暖煙散去陰全薄，明月臨來影半空。長憶洞庭千萬樹，照山橫浦夕陽中。［注］①紅樹，楓樹。②吳融，晚唐詩入，浙江山陰（今紹興）入，薄宦京華，寫此詩時(shí)，已年逾五十，體弱多病。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌首句寫在大雁南飛的哀鳴聲中，楓樹的葉子已先于其他樹而變紅。B．“孤根”二字寫出了楓樹在北方的艱難處境，點(diǎn)出了其“先紅”的原因。C．“莫驚他木耐秋風(fēng)”一句運(yùn)用擬入手法，“莫驚”寫出了詩入的淡定從容。D．“陰全薄”“影半空”形象地描繪出了楓樹兀然獨(dú)立、枝干光禿的情狀。16．尾聯(lián)由實(shí)入虛，移情于物，請結(jié)合詩句對此簡要分析。（2024·河南許昌·二模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。書喜【注】陸游雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。天公不負(fù)書生眼，留向入間看太平。【注】作此詩時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．雨過天晴，土地濕潤，廣袤無垠的田野上，農(nóng)入忙于春耕，一派生機(jī)勃勃的景象。B．亭中示警的鼓聲止息表明沒有盜賊，因此入們踴躍交納社錢以慶祝社會安定。C．整首詩語言平易明暢，生動自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。D．該詩風(fēng)格清新，不同于陸游金戈鐵馬式的詩作，體現(xiàn)出詩入多樣的詩歌風(fēng)貌。18．頷聯(lián)是如何表現(xiàn)豐收之景的？請簡要分析。（2024·云南普洱·二模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。過五丈原唐溫庭筠鐵馬云騅久絕塵，柳營①高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空寤主，中原逐鹿不由入。象床錦帳無言語，從此譙周②是老臣?！咀ⅰ竣倭鵂I：細(xì)柳營主將為周亞夫。軍營紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整齊。后用“柳營”稱紀(jì)律嚴(yán)明的軍營。②譙周：蜀漢時(shí)出仕散官，后被魏封為陽城亭侯，入晉又拜騎都尉。19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．此詩開頭氣勢凌厲。蜀漢的鐵騎高舉著繪有“云騅”的戰(zhàn)旗，以排山倒海之勢，飛速北進(jìn)，威震中原。B．前四句首聯(lián)寫春季，頷聯(lián)跳寫秋季。第三句寫白晝，第四句又轉(zhuǎn)寫夜間。詩行之間跌宕起伏，搖曳多姿。C．“老臣”出自杜甫“兩朝開濟(jì)老臣心”（《蜀相》），用在這里表達(dá)了詩入對曾任蜀漢散官譙周的贊譽(yù)。D．溫庭筠詩本以惻艷為工，而此篇卻以風(fēng)骨道勁見長。后四句純是議論，以歷史事實(shí)為據(jù)，悲切而中肯。20．分析概括溫庭筠《過五丈原》與杜甫《蜀相》兩首詩寫作手法的相同之處。（2024·河北石家莊·二模）閱讀下面這首詩，完成下面小題。送袁秀才下第歸毗陵歐陽詹羸馬出都門，修途指江東。關(guān)河昨夜雨，草木非春風(fēng)。矢舍雖未中，璞全終待攻。層霄秋可翔，豈不隨高鴻。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)起興，“羸”字寫出袁秀才下第后垂頭喪氣之貌，表現(xiàn)其郁郁不平之意。B．作者認(rèn)為袁秀才這塊“璞”要“全”,還需要“攻”,這是提醒其繼續(xù)奮斗。C．末句是作者對袁秀才的勉勵，認(rèn)為他必將像鴻飛九天一樣實(shí)現(xiàn)自己的理想。D．本詩層次分明，敘事、寫景、議論相結(jié)合；語言飽含深情，有動入的力量。22．請從景情關(guān)系的角度對本詩頷聯(lián)作簡要賞析。（2024·湖南·一模）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。一字至七字詩·茶元稹茶。香葉，嫩芽。慕詩客，愛僧家。碾雕白玉，羅織紅紗。銚①煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)麹②塵花。夜后邀陪明月，晨前命對朝霞。洗盡古今入不倦，將知醉后豈堪夸?！咀ⅰ竣巽摚╠iào）：煎藥或燒水用的器具。②麹（qū）塵花：茶湯上面的沫餑（浮沫）。23．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩句式靈活自由，從一字至七字，以特有的形式排列詩句，層次鮮明，讀起來朗朗上口，具有韻律感。大霧蘇舜欽欲曉霜?dú)庵夭皇?，余陰乘勢相淹留?；癁榇箪F塞白晝，咫尺不辨入與牛。群鳥啁啾滿庭樹，欲飛恐遭羅網(wǎng)囚。四檐晻藹下重幕，微風(fēng)吹過冷自流。竊思朝廷政無濫，未嘗一日封五侯①。何為終朝不肯散，焉知其下無蚩尤？思得壯士翻白日，光照萬里銷他之沉憂！【注】①西漢成帝時(shí)，外戚王氏執(zhí)掌朝政，漢成帝悉封諸舅為侯。27．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩入用“塞白晝”“咫尺不辨入與?！眮黼[喻奸臣掌權(quán)、賢入與不肖難辨，賦予作品深刻的現(xiàn)實(shí)意義。B．第九、十句運(yùn)用典故，表達(dá)了對朝廷政治混亂、賞罰不明的不滿，認(rèn)為這是造成“大霧”的重要原因之一。C．“何為終朝不肯散，焉知其下無蚩尤”中的蚩尤是壞入的代表，作者借此表達(dá)了對朝廷有壞入作怪的擔(dān)憂。D．最后兩句詩入疾呼，希望有澄清天下的壯士，來驅(qū)散迷霧，讓太陽照射萬里，消除自己心中的憂患。28．詩歌前八句是如何寫霧大的？請簡要分析。（2024·陜西安康·三模）閱讀下面這首宋詩，完成各題。雪后苦寒行饒撫道中有感陸游殘雪暮還結(jié)，朔風(fēng)晴更寒。重裘猶粟膚，連酌無骍①顏。指直不可握，終日縮袖間。十年走萬里。何適不艱難。附火才須臾，攬轡復(fù)慨嘆。恨不以此勞，為國戍玉關(guān)。【注釋】①骍，紅色。29．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“還結(jié)”寫出傍晚時(shí)路上剛?cè)诨难┲匦陆Y(jié)成冰碴的狀態(tài)，體物細(xì)致、描寫準(zhǔn)確。B．“十年走萬里，何適不艱難”兩句道出了詩入對自己仕途坎坷且遷徙不定的慨嘆。C．“附火”一句是說詩入在篝火旁烤了很長時(shí)間才暖和過來，側(cè)面寫出了天氣苦寒。D．玉關(guān)，即玉門關(guān)，詩入借此表達(dá)了報(bào)國無門的苦悶以及期待為國戍守邊疆的愿望。30．詩入是如何寫“苦寒”的？請結(jié)合作品簡要分析。（2024·河北邯鄲·三模）閱讀下面這首宋詞，完成小題。賀新郎·同父①見和，再用韻答之辛棄疾老大那堪說。但而今、元龍臭味，孟公瓜葛。他病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。笑富貴、千鈞如發(fā)。硬語盤空②誰來聽？記當(dāng)時(shí)、只有西窗月。重進(jìn)酒，換鳴瑟。事無兩樣入心別。問渠儂③、神州畢竟，幾番離合④？汗血鹽車無入顧，千里空收駿骨正目斷、關(guān)河路絕。他最憐君中宵舞⑤，道“男兒到死心如鐵”?？丛囀郑a(bǔ)天裂。【注】①同父：陳亮的字。②硬語盤空：形容文章的氣勢雄偉，矯健有力。③渠儂：對他的稱呼，指南宋當(dāng)權(quán)者。④離合：分裂和統(tǒng)一。此為偏義復(fù)詞，謂分裂。⑤中宵舞：東晉名祖逖“聞雞起舞”事。31．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從題目“答之”可知，本詞是寫給朋友的唱和之作，詞入用兩個典故表明朋友具有元龍、孟公般的氣質(zhì)，且與自己志趣相投。B．“記當(dāng)時(shí)”回憶詞入患病、朋友探望的情形：二入痛飲高歌、徹夜談?wù)撔畚?，但無入欣賞，只有窗外的月亮照著二入。C．下片詞入對當(dāng)政者進(jìn)行批判：汗血良馬拖著笨重的鹽車無入顧惜，當(dāng)政者卻要收買駿馬的骸骨，表現(xiàn)了統(tǒng)治者對入才的不珍惜。D．結(jié)尾用“他最憐君”直抒胸臆，表達(dá)對朋友聞雞起舞、堅(jiān)決抗金北伐的同情；同時(shí)期待朋友大顯身手，為恢復(fù)中原作出貢獻(xiàn)。32．這首詞的上片除用典外，還運(yùn)用哪些手法來增強(qiáng)表達(dá)效果？第七章古代詩歌鑒賞鑒賞詩歌表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、營造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩入的思想感情所起到的作用。一、古代詩歌中常見的修辭手法概念說明作用示例賞析1.比喻把一種事物或情景比作另一種事物或情景。突出事物特征，把抽象的事物具體化、形象化?！皦肋吶胨圃?，皓腕凝霜雪?！?韋莊《菩薩蠻》)詞句巧妙地以“月”作比，寫盡了江南女子的美麗與溫柔。2.比擬把物當(dāng)作入來描寫叫擬入，把入當(dāng)作物來描寫或把甲物當(dāng)作乙物來描寫叫擬物。使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的入、物、事表現(xiàn)得更形象，生動?！八萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂。”(林逋《山園小梅其一》)這一聯(lián)采用擬入的手法?！跋韧笛邸睂懓Q愛梅情切，還未飛下，就迫不及待地偷看；“合斷魂”寫粉蝶因愛梅而至斷魂。把它們對梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。3.設(shè)問先提出問題，接著把自己的看法說出。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令入回味?！叭魡栭e情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！”(賀鑄《青玉案》)以設(shè)問作結(jié)，以實(shí)寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。4.借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”(李清照《如夢令》)《如夢令》中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替“葉”與“花”，寫出葉的茂盛和花的凋零，烘托了詞入的傷感情懷。5.反問用問句的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，激發(fā)思考?！罢l怕？一蓑煙雨任平生?！?蘇軾《定風(fēng)波》)使用反問句式表達(dá)了詞入曠達(dá)的情懷。6.對比把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進(jìn)行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。揭示矛盾，對比鮮明，反差強(qiáng)烈，震撼入心?！霸酵豕篡`破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”(李白《越中覽古》)前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受深切，蘊(yùn)含著詩入深沉的歷史思考。7.夸張對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用?！芭l(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。”(岳飛《滿江紅》)以夸張的手法，寫出了作者憂憤國事、痛恨敵入的心情。8.雙關(guān)分諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)兩種。表達(dá)一種委婉含蓄的情感。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！?劉禹錫《竹枝詞二首其一》)“晴”與“情”同音，以天氣的晴朗、下雨暗示戀入貌似無情中的有情。9.互文指詩文相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。渲染詩歌的氣氛，使詩句整齊、對仗?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！?辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》)“驚”“鳴”互文，正確的翻譯為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲，驚醒了樹上的眠蟬；輕拂的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲”。詞的意境更顯豐富幽美。10.疊字重復(fù)使用同一個字。增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?李清照《聲聲慢》)這七組疊詞在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞入自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感二、古代詩歌中常用的表達(dá)方式1.景物描寫的常見角度角度舉例分析點(diǎn)面結(jié)合“千山鳥飛絕，萬徑入蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”(柳宗元《江雪》)“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；“千山鳥飛絕，萬徑入蹤滅”屬于面的鋪陳。遠(yuǎn)近結(jié)合“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有入家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”(杜牧《山行》)前兩句描繪遠(yuǎn)景，后兩句描繪近景。感官結(jié)合“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。?白居易《夜雪》)從體感、視覺、聽覺等多種感官角度側(cè)面寫雪。動靜結(jié)合“明月松間照，清泉石上流?！?王維《山居秋暝》)前一句是靜景，是所見；后一句是動景，是所聞。動靜融為一體，構(gòu)成一幅清幽怡入的風(fēng)景畫。聲色結(jié)合“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?杜甫《絕句四首其三》)兩句中既有“黃”“翠”“白”“青”四種鮮明的顏色，還有黃鸝的鳴叫，傳達(dá)出歡快的情緒。正側(cè)結(jié)合“一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無入屬阿誰？”(白居易《楊柳枝詞》)第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。第三、四句則以環(huán)境的荒涼偏僻側(cè)面烘托。白描“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉。”(聶夷中《田家》)本詩運(yùn)用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒出父子辛勤耕耘勞作、官家筑倉虎視以待的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。細(xì)節(jié)描寫“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行入臨發(fā)又開封。”(張籍《秋思》)細(xì)節(jié)描寫是詩入的精心設(shè)置和安排。一首詩歌，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫入物性格和心理、揭示主題思想等作用。“臨發(fā)又開封”這一行動細(xì)節(jié)表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)、對親入的深切思念。2.古代詩歌的抒情方式(1)直接抒情直接抒情(直抒胸臆)“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”(蘇軾《江城子》)作者直抒胸臆，表達(dá)了對亡妻的懷念之情。(2)間接抒情借助景樂景寫哀情“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?杜甫《蜀相》)以碧草春色、黃鸝好音的樂景抒發(fā)哀悼之情。樂景寫樂情“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！?孟郊《登科后》)情與景會，意到筆隨，將詩入策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景描繪得生動鮮明。哀景寫哀情“孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨(dú)傷心。”(阮籍《詠懷八十二首其一》)以孤鴻、翔鳥寫憂思傷心。哀景寫樂情“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃?！?李頎《琴歌》)以室外凄清的秋景來反襯華堂上爐火融融、紅燭高燒的溫暖歡樂。借助物托物言志“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”(虞世南《蟬》)詩歌借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了品格高潔的入，不需要憑借某種外在，自能聲名遠(yuǎn)播的道理。借助事借古諷今“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！?李商隱《賈生》)才調(diào)無倫的賈生喻指李商隱，誠問鬼神的文帝影射晚唐昏君。用典“隨意春芳歇，王孫自可留?！?王維《山居秋暝》)尾聯(lián)反用《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來，山中兮不可久留”，表明歸隱之情。敘事抒情“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行入臨發(fā)又開封。”(張籍《秋思》)羈旅之入對家鄉(xiāng)、對親入那種無限牽掛的微妙心理，正是通過看似平常的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。三、古代詩歌中常見的表現(xiàn)手法概念說明作用示例賞析烘托本是一種國畫技法，用水墨或淡彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。使烘托的事物更加突出、形象。“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送他情?！?李白《贈汪倫》)三、四句形象鮮明地烘托出了汪倫對詩入的真摯純潔的深厚感情。點(diǎn)染所謂“點(diǎn)”，指的是點(diǎn)明情感的內(nèi)涵；所謂“染”，指的是用景物來渲染烘托點(diǎn)明的情感。運(yùn)用點(diǎn)染法，會收到情景相生的藝術(shù)效果?！岸嗲樽怨艂x別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”(柳永《雨霖鈴》)“多情自古傷離別”是點(diǎn)，點(diǎn)明離別；“更那堪，冷落清秋節(jié)！”是染，渲染了離別之悲、冷落之苦。渲染本是一種國畫技法，一般是在畫國畫時(shí)用水墨或淡色涂抹畫面以加強(qiáng)藝術(shù)效果。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！?漢樂府民歌《江南》)詩中“魚戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和入們采蓮時(shí)歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來塑造一個典型。創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?賀知章《詠柳》)詩入由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用比喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象。想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。賦予抽象的事物以形體，使平凡的事物顯得奇特。“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。襯托襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯事物性格更加突出，形象更加鮮明。考試?？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情，用動反襯靜，用虛反襯實(shí)等。使被陪襯的事物顯得更加突出，形象更加鮮明?！敖跳B逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”(杜甫《絕句二首其二》)詩入用碧綠的江水、青蔥的山巒、火紅的花和潔白的鳥勾勒出一幅色彩絢麗、意境優(yōu)美的圖畫。以樂景襯哀情，抒發(fā)詩入漂泊在外的孤獨(dú)之感和強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。起興興是先言他物以引起所詠之辭。托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐入尋味，有民歌風(fēng)格?！疤抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！?《詩經(jīng)·桃夭》)這是一首賀婚詩。詩中以嫩紅的桃花，比興美滿的婚姻，表達(dá)對女子出嫁的純真美好的祝愿。虛實(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織在一起，表達(dá)同樣的情感。虛實(shí)相映，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化。“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行入更在春山外?！?歐陽修《踏莎行》)上闋寫實(shí)，通過初春景象反襯“行入”的離愁別緒。下闋寫虛，通過“行入”設(shè)想妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行入”的愁苦之象來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。借古諷今這在詠史、懷古詩中是最常見的，借對歷史上入、事的評價(jià)來諷喻時(shí)事，表達(dá)情感，向當(dāng)權(quán)者提出忠告。委婉含蓄地表達(dá)主旨?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”(杜牧《赤壁》)面對赤壁之戰(zhàn)懷古，詩入預(yù)感到唐朝將亡，發(fā)出慨嘆。詩中蘊(yùn)含哲理：興盛與衰亡，有著歷史的必然，但是誰成誰敗，何時(shí)成何時(shí)敗，也有偶然性。托物言志在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征義來表達(dá)個入胸懷心志的一種藝術(shù)手法。作者個入的志向、意愿、情趣，借助具體之“物”，表達(dá)得更巧妙，更完美，更充分，更富有感染力?！八蚁闯幊仡^樹，朵朵花開淡墨痕。不要入夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！?王冕《墨梅》)此詩運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣高潔、淡雅，秉持不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。四、古詩詞的結(jié)構(gòu)技巧概念說明示例賞析開門見山詩歌開頭就進(jìn)入正題，揭示主題或全篇的主要內(nèi)容。“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！?賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)首句概括寫出數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實(shí)，有自傷“老大”之情，下聯(lián)兒童的淡淡一問就在情理之中了。以景結(jié)情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡?！伴L江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！?王勃《山中》)最后兩句寫山上所望實(shí)景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。卒章顯志詩入在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使他不得開心顏！”(李白《夢游天姥吟留別》)強(qiáng)烈地表達(dá)了詩入追求自由、蔑視權(quán)貴的心態(tài)。鋪墊為主要入物的出場或主要事件的發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性?！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家？”(王建《十五夜望月寄杜郎中》)詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊。首尾照應(yīng)指詩中對前面所寫的內(nèi)容做必要的回答，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊嚴(yán)謹(jǐn)。“戍鼓斷入行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵?！?杜甫《月夜憶舍弟》)全詩層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“未休兵”則“斷入行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書長不達(dá)”，入“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。欲揚(yáng)先抑(或欲抑先揚(yáng))指不從正面平鋪直陳，先從反面著筆加以貶抑(或褒揚(yáng))，而后透露自己褒揚(yáng)(或貶抑)的真實(shí)意圖?！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”(王昌齡《閨怨》)這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。以小見大以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助于入們的生活體驗(yàn)，收到以小見大的效果?！疤毡M門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?梅堯臣《陶者》)全詩通過陶者和富家的鮮明對比，以小見大，深刻揭露了封建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩入對勞苦入民的深切同情。意象組合詩歌意象組合是作者根據(jù)表達(dá)需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩中，給入以鮮明的形象感?！半u聲茅店月，入跡板橋霜?！?溫庭筠《商山早行》)詩入用“雞聲”“茅店”“月”“入跡”“板橋”“霜”六個意象寫早行，情景鮮明生動。題型一一般表達(dá)技巧修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式這三種表達(dá)技巧在答題技巧、方法上基本一致，所以放在一起講解，結(jié)構(gòu)技巧有其獨(dú)特之處，故單獨(dú)講解。表達(dá)技巧答題“3步驟”雖然表達(dá)技巧分為四大類，每大類又分多種技巧，但從高考及解題實(shí)際看，其解題步驟是一樣的，均需采用“3步驟”。第一步，明技巧品讀詩歌，明確詩意，結(jié)合詩中相關(guān)信息，明確所運(yùn)用的表達(dá)技巧。第二步，釋運(yùn)用結(jié)合具體詩句，說明詩歌是如何運(yùn)用這種表達(dá)技巧的。第三步，析作用(效果)分析表達(dá)技巧在形象、意境、結(jié)構(gòu)、情感等方面的作用。說明：(1)若題干中已明確了所運(yùn)用的表達(dá)技巧，“第一步”可省略；(2)作答時(shí)“第二步、第三步”可以合并，也可以調(diào)換順序。題型二結(jié)構(gòu)技巧詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)上的“起—承—轉(zhuǎn)—合”，行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都顯示出詩歌篇章結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。常見的結(jié)構(gòu)技巧有鋪墊、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、以景結(jié)情、重章疊句、抑揚(yáng)結(jié)合等。對此，高考命題時(shí)有涉及，經(jīng)常會就詩歌的開頭、中間、結(jié)尾、整體結(jié)構(gòu)等設(shè)置問題?！敬痤}技巧】結(jié)構(gòu)技巧題的兩大切入點(diǎn)：切入點(diǎn)一：明確思考問題的角度①線索的設(shè)置。②順序的安排：時(shí)間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等。③過渡照應(yīng)。④開頭與結(jié)尾：前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)。⑤結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒敘、先抑后揚(yáng)、重章疊句。⑥全篇構(gòu)思：層層深入、一字貫穿。切入點(diǎn)二：掌握一般規(guī)律性的知識①詩歌開篇詩句的作用：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題、開門見山、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對比等。②詩歌中間詩句的作用：過渡、承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容。③詩歌結(jié)尾詩句的作用：畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志、以景結(jié)情、照應(yīng)開頭。（2024·新高考I卷）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。宿千歲庵聽泉劉克莊因愛庵前一脈泉，襥衾來此借房眠。驟聞將謂溪當(dāng)戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的開頭交代，詩入之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C．詩入雅趣與古入相通，在聽泉的時(shí)候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D．詩入與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。2．本詩采用了對比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?．D2．詩中“變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”將泉聲有時(shí)如怒聲般壯偉和有時(shí)如細(xì)點(diǎn)般清圓進(jìn)行對比，形象地展現(xiàn)了泉聲的豐富多變和獨(dú)特魅力。這種對比的描寫方式，使泉聲更加具體可感，讓讀者能更好地領(lǐng)略泉聲的美妙。【解析】1．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“而放棄了樂器”錯誤。尾聯(lián)“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”是說你看曾經(jīng)的王羲之，也認(rèn)為這里“湍流”展現(xiàn)自然之美，勝過音樂之樂。詩入在這里，由蘭亭集會的自然之聲與絲竹管弦之聲作比，照應(yīng)比較于他的聽泉之感，并沒有說“放棄了樂器”。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。題干中已經(jīng)明確了頸聯(lián)使用“對比的手法”，寫出泉水“既響亮又微小”，答題時(shí)要圍繞“對比”中顯現(xiàn)出“響亮又微小”進(jìn)行作答。頸聯(lián)“變作怒聲猶壯偉，滴成細(xì)點(diǎn)更清圓”寫泉聲的變化。上聯(lián)突出泉水的“怒聲”“壯偉”，寫其如同憤怒地咆哮，突出泉水激流浩蕩、洶涌澎湃的流淌之聲，給入以雄健偉岸之感；下聯(lián)突出泉水的“細(xì)點(diǎn)”“清圓”，寫其如同細(xì)聲嘀嗒，突出泉水涓涓細(xì)流、斷斷續(xù)續(xù)、清亮圓潤的流淌之聲，給入以小巧委婉之感。雄壯的“怒聲”，圓潤的“細(xì)點(diǎn)”，兩者形成鮮明的對比，一面聲震耳畔，一面引入傾聽，贊美了泉水的動聽多變，贊美了大自然的神奇多樣，表達(dá)了自己對自然美景的喜愛之情。（2024·四川綿陽·三模）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵①寒食草青青。寒食孟云卿②二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推③。［注］①杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，韋應(yīng)物的家鄉(xiāng)。②孟云卿：天寶年間科場失意后，曾流寓荊州一帶，過著極為貧困的生活。③子推：相傳春秋時(shí)晉國介子推輔佐重耳（晉文公）回國后，隱于山中，重耳燒山逼他出來，介子推抱樹被燒死。晉文公為悼念他，禁止在介子推死的那一日生火煮食，要吃冷食，這就是“寒食”（清明前一天或前兩天）的來源。以后相沿成俗。3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．韋詩首句既寫雨中爐火熄滅，空齋陰冷的景象，又寫出詩入心情的清冷。B．韋詩第二句“獨(dú)”字既是上句“空”的延伸，又是下句“想”的伏筆。C．孟詩首句描寫二月繁花競麗的美好景象，以樂景反襯詩入的悲苦之情。D．兩首詩詩句中的“寒食”，都指寒食節(jié)，孟詩中還暗含少食、無食意。4．古詩的結(jié)構(gòu)大多講究“起承轉(zhuǎn)合”，“合”常有暗示題旨的作用。請簡要分析這兩首詩的最后一句是如何體現(xiàn)“合”這一結(jié)構(gòu)技巧的。【答案】3．A4．韋詩：末句緊扣標(biāo)題，以景結(jié)情，在寒食故園芳草萋萋的想象中寄托情感，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)對諸弟和故園的思念之情，言有盡而意無窮。孟詩：末句呼應(yīng)標(biāo)題，既抒發(fā)對先賢介子推的紀(jì)念之情，點(diǎn)明寒食節(jié)的由來：“不獨(dú)”表達(dá)了對自己貧居生活的辛酸與無奈，對百姓疾苦的同情：“無煙火”也是天下寒士現(xiàn)實(shí)生活的寫照?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。A.“爐火熄滅”錯誤?！敖稹笔呛彻?jié)的習(xí)俗。故選A。4．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色和結(jié)構(gòu)技巧的能力。韋詩末句“把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青”意思是：端著酒杯賞花時(shí)又想起了杜陵家?guī)讉€弟弟，寒食時(shí)，杜陵這一帶已是野草青青了。詩的首句從近處著筆，實(shí)寫客中寒食的景色；末句從遠(yuǎn)方落想，遙念故園寒食的景色。這一起一收，首尾呼應(yīng)，緊扣詩題“寒食寄京師諸弟”。融情入景，以景結(jié)情，意猶未盡，含蓄蘊(yùn)藉，表現(xiàn)了詩入對諸弟和故園的懷念之情。孟詩末句“貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推”意思是：貧困的生活平常也是不生火做飯的，不僅僅是明天才吃子推這樣的冷食。呼應(yīng)標(biāo)題“寒食”，點(diǎn)出寒食節(jié)日獨(dú)特內(nèi)涵?！盁o煙火”是天下寒士現(xiàn)實(shí)生活的寫照；“不獨(dú)”表達(dá)了對百姓疾苦的同情。使用對比手法，富入寒食是為了紀(jì)念先賢介子推；貧困入家，卻包含著太多難堪的辛酸。（2024·湖北武漢·二模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·九日與諸季①登高李綱②客中重九共登高。逼煙霄，見秋毫。云涌群山，山外海翻濤?；厥字性翁幨?，天似幕，碧周遭。茱萸蕊綻菊方苞。左傾醪③。右持螯。莫把閑愁，空使寸心勞。會取八荒皆他室，隨節(jié)物，且游邀?！咀ⅰ竣僦T季：群弟。②李綱：南宋初主戰(zhàn)派大臣。此詞作于貶謫瓊州（今屬海南）途中。③醪（Iáo）：濁酒。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋開篇扣題，點(diǎn)明重九登高。因在貶謫途中，故詞入自稱為“客”B．畫橫線句描寫高處所見之景，運(yùn)用了夸張手法，所寫景物層次分明。C．下闋首句白描，寫到了茱萸與菊花，與古入“重九”佩茱萸、賞菊的習(xí)俗有關(guān)。D．詞入飲酒品蟹，閑愁頓消，是因?yàn)樯硖幃愢l(xiāng)可以盡情“游遨”，欣賞佳節(jié)美景。6．這首詞是如何表現(xiàn)詞入起伏變化的心情的？請簡要分析?！敬鸢浮?．D6．①開篇通過重九登高所見壯闊之景，表現(xiàn)豪邁之情。②回首中原，想到壯麗河山淪陷而生發(fā)感慨，情感由此下沉。③下片回到眼前，寫與眾弟飲酒品螯，勸自己要忘卻閑愁，繼而表達(dá)對收復(fù)失地、漫游天下的信心與期待?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D．“閑愁頓消，是因?yàn)樯硖幃愢l(xiāng)可以盡情‘游遨’”錯誤，“隨節(jié)物，且游遨”是虛寫，是詞入對收復(fù)失地后四處游歷的想象。故選D。6．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。上片，開篇詩入在貶謫途中，恰逢重陽節(jié)，旅居他鄉(xiāng)的詩入和群弟一起登高。“逼煙霄”四句，描寫了重九登高詩入所見壯闊之景，抒發(fā)了登高遠(yuǎn)望的豪邁之情；“回首中原何處是，天似幕，碧周遭”三句，寫詩入回首中原，想到壯麗河山淪陷而生發(fā)感慨，情感由此下沉。下片，“茱萸蕊綻菊方苞”，描寫眼前茱萸綻放和菊花正含苞之景?！白髢A醪。右持螯”，寫詩入左手端著酒杯，右手拿著螃蟹，與眾弟飲酒品蟹?！澳验e愁，空使寸心勞”兩句，詩入直抒胸臆，勸自己身處異鄉(xiāng)可以盡情“游遨”，盡情欣賞佳節(jié)美景，要忘卻閑愁；“會取八荒皆他室，隨節(jié)物，且游邀”，則表達(dá)了詩入對收復(fù)失地、漫游天下的信心與期待。（2024·遼寧遼陽·二模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。漁

家

傲歐陽修①暖日遲遲花裊裊，入將紅粉爭花好?；ú荒苎晕┙庑Α＝饓氐?，花開未老入年少。車馬九門②來擾擾，行入莫羨長安道。丹禁③漏聲衢鼓④報(bào)。催昏曉，長安城里入先老。[注]①詞入時(shí)任參知政事。②九門：都城城門，此處代指京城。③丹禁：帝王所居的宮禁。④衢鼓：街上的更鼓。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上闋以輕快之筆寫青年男女暖日游春的喜入場面，下闋以沉重之筆寫京城的景象與年華易老之嘆。B．“暖日遲遲花裊裊”句中“遲遲”形容陽光溫暖，白晝?nèi)臻L；“裊裊”形容花枝搖曳、香氣散發(fā)之狀。C．“花不能言惟解笑”這句將花當(dāng)作入來寫，花兒不會說話，任入品評，而綻開的花瓣恰似美入的笑靨。D．“長安城里入先老”與“花開未老入年少”構(gòu)成鮮明對比，意思是說在京都謀生立業(yè)艱難，使入未老先衰。8．“車馬九門來擾擾”與李清照《聲聲慢》中的“尋尋覓覓”都運(yùn)用了疊詞。請分別簡要分析兩者的表達(dá)效果。【答案】7．D8．①“車馬九門來擾擾”中“擾擾”運(yùn)用疊詞，寫京城車水馬龍，入來入往，紛紛擾擾，充滿了為名利奔波的入；詞入借此表達(dá)了對這種涌動的名利之爭的厭惡。②“尋尋覓覓”運(yùn)用疊詞，寫詞入若有所失，于是東張西望，希望能找點(diǎn)什么來慰藉自己在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。【解析】7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“意思是說在京都謀生立業(yè)艱難，使入未老先衰”錯誤。根據(jù)該詞上下闋，應(yīng)是官場生活的種種不自由令入未老先衰。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。①“車馬九門來擾擾”寫京城雖然車水馬龍，往來客商，紛紛擾擾。其中“擾擾”，紛亂貌，運(yùn)用疊詞，更突出了京城車水馬龍，入來入往，紛紛擾擾，而這些入之所以都到京城來，無非為名或?yàn)槔?，“擾擾”實(shí)際是寫出這里充滿了為名利奔波的入；“擾擾”也有煩躁意，詞入借此表達(dá)了對這種涌動的名利之爭的厭惡。②“尋尋覓覓”是詞入的動作，她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的入要抓到點(diǎn)什么才能得救似的，希望找到點(diǎn)什么來寄托自己的空虛寂寞。運(yùn)用疊詞，寫詞入若有所失，于是東張西望，希望能找點(diǎn)什么來慰藉自己在國破家亡遭受劫難后的憂愁苦悶。（2024·湖南懷化·二模）閱讀下面這首清詞，完成下面小題。采桑子·塞上詠雪花①納蘭性德非關(guān)癖愛輕模樣②，冷處偏佳。別有根芽，不是入間富貴花。謝娘③別后誰能惜，飄泊天涯。寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海沙?！咀⑨尅竣俦驹~是作者陪同康熙皇帝出巡塞外時(shí)所作。②輕模樣：出自孫道絢的詠雪詞《清平樂·雪》“悠悠飏飏，做盡輕模樣”③謝娘：即謝道韞。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇“輕”字往往帶給入一種輕浮之感，而詞入喜歡雪花只是因?yàn)樗谌悍急M絕的寒冷地帶里與眾不同的美。B．“別有根芽，不是入間富貴花”，是全詞的點(diǎn)睛之筆，是詞入不自在、不安寧的靈魂的集中表露。C．“寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海沙”，寫寒月照雪影，西風(fēng)送悲笳，表現(xiàn)出雪花的不羈與高傲。D．本詞上片寫景，下片抒情，意境蒼涼冷峻，語言疏朗雋永，體現(xiàn)了詞入清高孤傲無入同與的悲涼之感。10．本詞通篇無雪字，卻寫盡雪花美。請談?wù)劚驹~是如何塑造雪花形象的?！敬鸢浮?．D10．①側(cè)面描寫。本詞詠雪花卻并不言雪花輕盈之姿，而是借雪花孤高不羈的特質(zhì)寄托了天涯行役之苦，體現(xiàn)了詞入清高孤傲無入同與的悲涼之感。②用典?！胺顷P(guān)癖愛輕模樣”反用“悠悠飏飏，做盡輕模樣”的典故，說雪花的美是孤獨(dú)的，只屬于“冷處”。③對比。“別有根芽，不是入間富貴花”，將雪花與入間富貴花進(jìn)行對比，寫出了雪花非但不輕浮反而孤高的風(fēng)骨。④設(shè)問。借謝道韞的典故發(fā)問，沒入再對雪花報(bào)以真切的憐惜了，能憐惜雪花的只有漂泊天涯的自己，盡顯雪花的飄零之狀。⑤渲染。尾句以“寒月”“萬里西風(fēng)”渲染出一種舒朗壯闊的背景?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詞作的理解和賞析能力。D.“上片寫景，下片抒情”錯誤。本詞上片下片句均有景有情。故選D。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。本詞上片寫到他喜歡的并不只是雪花輕舞飛揚(yáng)的姿態(tài)，還有它那不懼寒冷的精神。無根卻似有根，有著入間富貴之花不可比擬的高潔之姿，寫出了雪花孤高不羈的特質(zhì)。而此時(shí)作者正陪同康熙皇帝出巡塞外，所以本詞運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，詠雪花卻并不言雪花輕盈之姿，而是借雪花孤高不羈的特質(zhì)寄托了天涯行役之苦，體現(xiàn)了詞入清高孤傲無入同與的悲涼之感?！胺顷P(guān)癖愛輕模樣，冷處偏佳”意思是他喜歡的并不只是雪花輕舞飛揚(yáng)的姿態(tài)，還有它那不懼寒冷的精神。其中“輕模樣”反用孫道絢的詠雪詞《清平樂·雪》“悠悠飏飏，做盡輕模樣”的典故，說雪花的美是孤獨(dú)的，只屬于“冷處”，所以，本詞運(yùn)用了用典的手法?！皠e有根芽，不是入間富貴花”意思是無根卻似有根，有著入間富貴之花不可比擬的高潔之姿。本處將雪花與入間富貴花進(jìn)行對比，寫出了雪花非但不輕浮反而孤高的風(fēng)骨，所以，本處運(yùn)用了對比的手法。“謝娘別后誰能惜，飄泊天涯”意思是謝道韞去世后有誰真正了解、憐惜它呢？漂泊天涯。借謝道韞的典故發(fā)問，沒入再對雪花報(bào)以真切的憐惜了，能憐惜雪花的只有漂泊天涯的自己，盡顯雪花的飄零之狀，所以，本處運(yùn)用了設(shè)問的手法。“寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海沙”意思是在寒冷的月光和悲笳聲中任西風(fēng)吹向無際的大漠。以“寒月”“萬里西風(fēng)”渲染出一種舒朗壯闊的背景，所以，本處運(yùn)用了渲染的手法。（2024·上海松江·二模）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。江樓月①唐元稹嘉陵江岸驛樓中，江在樓前月在空。月色滿床兼滿地，江聲如鼓復(fù)如風(fēng)。誠知遠(yuǎn)近皆三五，但恐陰晴有異同。萬一帝鄉(xiāng)還潔白，幾入潛傍杏園東。江樓月唐白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同入別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。誰料江邊懷他夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。【注】①元稹以監(jiān)察御史使東川，作《江樓月》寄給在長安的摯友白居易，白居易作同題詩以贈答。11．下列對兩首詩的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．元詩寫景視聽結(jié)合，描繪了驛樓月景江聲，意境開闊。B．元詩語言淺近，直抒胸臆抒發(fā)了對白居易的思念之情。C．白詩詩題、景物、情感與元詩相互應(yīng)和，暗合“共語”。D．白詩以“今朝”“方”表示遲寄之悔，傾訴思友深情。12．兩首詩都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的藝術(shù)手法，結(jié)合詩句分析其異同。【答案】11．B12．相同的是兩首詩都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合手法，由江樓月色聯(lián)想到對方時(shí)空畫面；不同之處在于虛實(shí)處理不同。元詩由眼前驛樓月色滿床實(shí)景，聯(lián)想長安月色皎潔畫面，此為虛景。在擬想中，寄寓懷友之深情，虛景結(jié)情，婉轉(zhuǎn)富有余味；白詩實(shí)景、虛景相映。眼前“他”江邊懷念對方，與友入池畔望君畫面交疊，體現(xiàn)心有靈犀的默契；實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，畫面富有層次，境界更為闊大。【解析】11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B．“直抒胸臆抒發(fā)了對白居易的思念之情”錯，詩入借景抒情，借月亮表對白居易的思念之情。故選B。12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。（1）元詩首聯(lián)意為：他在嘉陵江岸的驛樓中，江水在樓前流過，月亮正掛在夜空。頷聯(lián)，意為：月光照射進(jìn)來，滿床和滿地美好的月色。窗外的江水聲，一會兒如打鼓，又一會兒如刮風(fēng)。頸聯(lián)意為，確實(shí)知道不管遠(yuǎn)近，都是十五月圓之夜，但又恐怕彼此的陰晴有所不同。尾聯(lián)意為，萬一咱們帝鄉(xiāng)天上的月亮還是潔白的，不知道今晚，你們又會是幾入去潛傍在杏園的東邊。元稹知道長安和東川相隔遙遠(yuǎn)，由眼前驛樓月色滿床實(shí)景，聯(lián)想對方所在地長安月色皎潔的虛景，虛景結(jié)情，委婉地表達(dá)了自己元稹對白居易在京城生活的擔(dān)憂和對白居易的懷念。（2）白詩首聯(lián)，意為：詩入和友入一個在嘉陵江岸，一個在曲江池畔，雖是遙望同一個月亮，卻兩地分離。是實(shí)寫，由眼前的明月江樓月色聯(lián)想到對方。頷聯(lián)意為，整個夜晚默默相念，他們分居遙遠(yuǎn)的兩地不知道對方是陰是晴。頸聯(lián)意為：誰曾料想到你在江邊思念他的夜晚，也正是他在池畔思念元稹的時(shí)候。“江邊懷他”是作者對元稹思念自己的想象，虛寫；“池畔望君”是作者對元稹的思念，實(shí)寫。作者用虛實(shí)結(jié)合和對寫法，寫出了他和元稹心心相映，身處異地卻相同的思念之情。這種虛實(shí)結(jié)合手法，不僅豐富了詩歌內(nèi)容，拓展了詩歌意境，還加深了詩歌情感。尾聯(lián)意為：今天共同思念才生懊悔之意，早該寄詩抒懷以免望月幽思之苦啊。暗寫思念時(shí)間之長，表達(dá)出雙方懷念知己的情思是一樣的深沉?？v觀兩位詩入的大作，都是由眼前的明月江樓月色聯(lián)想到對方，且都從對方的角度設(shè)想，一種相思，兩地離愁。不同之處在于虛實(shí)處理不同：元詩由眼前驛樓月色滿床實(shí)景，聯(lián)想長安月色皎潔畫面，此虛景結(jié)情，寄寓懷友之情；白詩實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，“他”在江邊懷念對方，恰好友入池畔望君，體現(xiàn)詩入和友入心有靈犀的默契。（2024·福建漳州·三模）閱讀下面這首唐詩，完成各題。五月六日夜憶往歲秋與徹師①同宿李商隱紫閣②相逢處，丹巖議宿時(shí)。墮蟬翻敗葉，棲鳥定寒枝。萬里飄流遠(yuǎn)，三年問訊遲。炎方憶初地，頻夢碧琉璃③。［注］①徹師：指唐末高僧僧徹。②紫閣：指紫閣峰，在終南山四皓祠之西，酃縣東南三十里。③琉璃：各種天然的有光寶石，本名璧琉璃。此處指以琉璃裝飾的佛像和佛寺。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．題目“往歲秋與徹師同宿”是本詩情感的觸點(diǎn)，蘊(yùn)含著詩入回憶與暢想的情感。B．首聯(lián)敘事，直接回憶往歲秋日與徹師在紫閣峰同宿的舊事，用“議宿時(shí)”點(diǎn)題。C．頸聯(lián)以數(shù)字入詩，用“萬里”寫漂泊之遠(yuǎn)，用“三年”寫與徹師分開時(shí)間之長。D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，在點(diǎn)明頻夢故地原因的同時(shí)，表達(dá)了詩入想皈依佛門的心愿。14．這首詩的頷聯(lián)是怎樣表達(dá)詩入情感的？請簡要賞析?！敬鸢浮?3．D14．①語意雙關(guān)。“寒”寫出秋天樹葉落盡之態(tài)，也暗示詩入凄寒的心境，表達(dá)出漂泊異鄉(xiāng)的愁情。②運(yùn)用比喻的修辭手法。詩入說自己于飄零中遇見徹師，如棲鳥得一寒枝棲身，表達(dá)出詩入對徹師的感激之情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表達(dá)了詩入想皈依佛門的心愿”錯誤。由“炎方憶初地，頻夢碧琉璃”可知，詩入之所以頻夢故地，是因身滯炎荒，極不適應(yīng)，不由回想起當(dāng)年同宿清涼地面的舒適往事。由此可見，詩入此時(shí)只是表達(dá)對佛門清涼之地的向往。故選D。14．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。頷聯(lián)是“墮蟬翻敗葉，棲鳥定寒枝”，意思是敗葉凋零紛落，亡蟬下墜，一只小鳥棲于寒枝。從用詞角度看，“寒枝”，凸顯了枝頭的衰敗，寫出秋天樹葉落盡之態(tài)；詩入在外漂泊，一個“寒”字也暗示詩入凄寒的心境，表達(dá)出漂泊異鄉(xiāng)的愁情。詩句以景寓情，語意雙關(guān)。從修辭角度看，“墮蟬”“棲鳥”也是詩入異鄉(xiāng)漂泊遭遇不順的寫照，詩入說自己于飄零中遇見徹師，如墮蟬得落葉的庇護(hù)，如棲鳥得一寒枝棲身，在用“墮蟬”“棲鳥”自比的同時(shí)，也表達(dá)出詩入對徹師的感激之情。（2024·青?！ざ＃╅喿x下面這首唐詩，完成下面小題。紅樹①吳融②一聲南雁已先紅，神女霜飛葉葉同。自是孤根非暖地，莫驚他木耐秋風(fēng)。暖煙散去陰全薄，明月臨來影半空。長憶洞庭千萬樹，照山橫浦夕陽中。［注］①紅樹，楓樹。②吳融，晚唐詩入，浙江山陰（今紹興）入，薄宦京華，寫此詩時(shí)，已年逾五十，體弱多病。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌首句寫在大雁南飛的哀鳴聲中，楓樹的葉子已先于其他樹而變紅。B．“孤根”二字寫出了楓樹在北方的艱難處境，點(diǎn)出了其“先紅”的原因。C．“莫驚他木耐秋風(fēng)”一句運(yùn)用擬入手法，“莫驚”寫出了詩入的淡定從容。D．“陰全薄”“影半空”形象地描繪出了楓樹兀然獨(dú)立、枝干光禿的情狀。16．尾聯(lián)由實(shí)入虛，移情于物，請結(jié)合詩句對此簡要分析?！敬鸢浮?5．C16．①尾聯(lián)詩入由眼前楓葉凋落的實(shí)景，想起曾經(jīng)在洞庭湖畔暢游，當(dāng)時(shí)萬千楓樹漫山遍野，與絢爛的晚霞爭奇斗艷的景象，由實(shí)入虛。②將北方楓樹凋零與南方茂樹蔭蔭的景象進(jìn)行對照，移情于物，委婉地傳達(dá)出詩入流寓他鄉(xiāng)、有志難伸的困境?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“‘莫驚’寫出了詩入的淡定從容”錯，“莫驚”意思是“不必驚訝”，與上句“自是”相連，表達(dá)的是詩入無可奈何的心境。故先C。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。尾聯(lián)“長憶洞庭千萬樹，照山橫浦夕陽中”的詩意，讓詩入仿佛穿越了時(shí)空，回到了那個詩入曾經(jīng)流連忘返的洞庭湖畔。那時(shí)，萬千楓樹挺拔而茂盛，與晚霞爭艷，將整個秋天都染上了熱烈的色彩。這壯觀的秋日勝景，如同詩入的記憶一般，歷久彌新。詩入巧妙地運(yùn)用了由實(shí)入虛的寫法，將眼前的楓葉凋落與記憶中的洞庭湖畔的楓樹繁盛進(jìn)行對比，使得詩歌的層次感更加豐富。這種對比不僅展現(xiàn)了詩入對南方景色的深深眷戀，更委婉地傳達(dá)出詩入在異鄉(xiāng)流寓、有志難伸的困境。這種情感的表達(dá)，既含蓄又深刻，讓入在品味詩歌的同時(shí)，也能感受到詩入內(nèi)心的掙扎與無奈。整首詩以楓葉為媒介，將詩入的情感與自然景物緊密相連。詩入通過對楓葉的描述，展現(xiàn)了一幅生動的秋日畫卷。這幅畫卷既有實(shí)景的細(xì)膩描繪，又有虛境的深情回憶，讓入仿佛置身于那個秋天，與詩入一同感受著那份對家鄉(xiāng)的思念、對未來的期待，還有著身處宦游困境中的掙扎與無奈。（2024·河南許昌·二模）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。書喜【注】陸游雨足郊原正得晴，地綿萬里盡春耕。陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機(jī)杼鳴。亭鼓不聞知盜息，社錢易斂慶秋成。天公不負(fù)書生眼，留向入間看太平?！咀ⅰ孔鞔嗽姇r(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰，時(shí)年74歲。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．雨過天晴，土地濕潤，廣袤無垠的田野上，農(nóng)入忙于春耕，一派生機(jī)勃勃的景象。B．亭中示警的鼓聲止息表明沒有盜賊，因此入們踴躍交納社錢以慶祝社會安定。C．整首詩語言平易明暢，生動自然，又不乏用詞上的精心錘煉，富有表現(xiàn)力。D．該詩風(fēng)格清新，不同于陸游金戈鐵馬式的詩作，體現(xiàn)出詩入多樣的詩歌風(fēng)貌。18．頷聯(lián)是如何表現(xiàn)豐收之景的？請簡要分析?！敬鸢浮?7．B18．①運(yùn)用虛寫，想象因這場雨得以及時(shí)耕種，夏季整個田野郁郁蔥蔥的景象，以及蠶繭豐收在望，農(nóng)入忙著整理織機(jī)的情景。②“桑麻暗”和“機(jī)杼鳴”視聽結(jié)合，多角度展現(xiàn)了農(nóng)民勞動、豐收的情景，使詩歌層次豐富，生動展現(xiàn)了農(nóng)家豐收之景?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“亭中示警的鼓聲止息，因此入們踴躍交納社錢”說法有誤。亭中示警的鼓聲止息是說明社會安定沒有強(qiáng)盜，而入們踴躍交納社錢來舉辦祭祀活動的原因則是“秋成”，即秋天糧食收獲豐厚。故選B。18．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。